Lesson10David'snewtrousers說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語第三級(jí)A劍橋少兒英語（2013版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson10David'snewtrousers說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語第三級(jí)A劍橋少兒英語（2013版）教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)英語三年級(jí)A劍橋少兒英語（2013版）第10課“David'snewtrousers”，主要圍繞David購買新褲子這一故事情節(jié)展開，讓學(xué)生學(xué)習(xí)描述衣物和表達(dá)個(gè)人喜好。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在前幾節(jié)課所學(xué)的衣物詞匯和表達(dá)個(gè)人喜好的句型有關(guān)，通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高在實(shí)際情境中的運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)“David'snewtrousers”，學(xué)生將提升語言能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用新詞匯和句型描述衣物，增強(qiáng)實(shí)際交流能力。同時(shí)，通過了解故事背景，學(xué)生將增強(qiáng)文化意識(shí)，理解不同文化中購物的習(xí)慣。思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)分析故事情節(jié)，培養(yǎng)邏輯思維能力。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)通過觀察圖片和聽故事來獲取信息，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單的句型，如顏色、衣物名稱、數(shù)量表達(dá)等。他們能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話，具備一定的聽力和口語基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過圖片和故事情節(jié)快速理解新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過直觀的圖片和生動(dòng)的故事來學(xué)習(xí)，同時(shí)也喜歡參與互動(dòng)和角色扮演活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在詞匯記憶和句型運(yùn)用上可能存在困難，尤其是在表達(dá)個(gè)人喜好時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足或語法結(jié)構(gòu)不熟練的問題。此外，學(xué)生在閱讀理解方面可能需要更多的時(shí)間和指導(dǎo)，以確保他們能夠準(zhǔn)確把握故事內(nèi)容。為了克服這些困難，教師需要提供充足的詞匯練習(xí)和句型操練機(jī)會(huì)，同時(shí)通過小組合作和游戲化教學(xué)來提高學(xué)生的參與度和興趣。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、錄音機(jī)、彩色卡片、實(shí)物衣物模型

-課程平臺(tái)：劍橋少兒英語教材配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)資源、相關(guān)教學(xué)視頻和音頻材料

-教學(xué)手段：互動(dòng)白板、PPT課件、故事卡片、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅David穿著新褲子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whatdoyousee?Whoishe?Whatishewearing?”

2.提出問題：教師提問學(xué)生是否喜歡新褲子，為什么，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示教材中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

2.教師講解新詞匯：trousers（褲子）、new（新的）、like（喜歡）等，并舉例說明。

3.教師教授新句型：“Ilike...”并讓學(xué)生跟讀。

4.教師通過角色扮演，展示如何用新句型表達(dá)個(gè)人喜好。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師分發(fā)彩色卡片，每張卡片上寫有一個(gè)新詞匯，讓學(xué)生找出并讀出。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，每組學(xué)生輪流用新句型表達(dá)個(gè)人喜好。

3.教師展示一組衣物圖片，讓學(xué)生用新句型描述圖片內(nèi)容。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問學(xué)生：“Doyoulikeyournewtrousers?Why?”

2.學(xué)生回答問題，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用新句型表達(dá)個(gè)人喜好，其他學(xué)生猜測(cè)。

2.教師展示一組衣物圖片，讓學(xué)生用新句型描述圖片內(nèi)容，并邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬購物的場(chǎng)景，運(yùn)用新句型進(jìn)行交流。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新詞匯和句型。

2.教師提問學(xué)生：“Whatdidyoulearntoday?”

3.學(xué)生回答問題，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用新句型描述自己的衣物，并寫下喜歡的理由。

2.教師提醒學(xué)生注意書寫規(guī)范，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了本節(jié)課中的新詞匯（如trousers、new、like等），可以進(jìn)一步拓展與衣物相關(guān)的詞匯，如shoes（鞋子）、hat（帽子）、dress（連衣裙）、skirt（裙子）等。

-句型拓展：在掌握“Ilike...”句型的基礎(chǔ)上，可以引入其他表達(dá)喜好的句型，如“Iprefer...”（我更喜歡...）、“Idon'tlike...”（我不喜歡...）。

-文化拓展：介紹不同文化中關(guān)于衣物的習(xí)俗和表達(dá)方式，如不同國家的服裝風(fēng)格、節(jié)日穿著等。

-圖片資源：收集更多與衣物相關(guān)的圖片，包括不同場(chǎng)合的穿著、不同款式的衣物等，用于課堂展示和練習(xí)。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生在家中與家人一起用新學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話，描述自己或家人的衣物，并記錄下來。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬購物場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行交流。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)衣物文化的書籍或文章，如《服裝的歷史》等，以增加文化知識(shí)。

-實(shí)物教學(xué)：如果條件允許，可以準(zhǔn)備一些不同款式的衣物作為實(shí)物教具，讓學(xué)生親自觸摸和觀察，加深對(duì)詞匯的理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)校圖書館或家庭網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于衣物文化的信息，如不同國家的傳統(tǒng)服飾、時(shí)尚趨勢(shì)等。

-小組合作：讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與衣物相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如“不同國家的傳統(tǒng)節(jié)日服飾”，并在課堂上進(jìn)行分享。

-創(chuàng)意寫作：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)小故事，故事中包含多個(gè)角色和不同的衣物，讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型來豐富故事內(nèi)容。

-手工制作：讓學(xué)生嘗試制作簡單的衣物模型，如裙子、帽子等，通過實(shí)際操作加深對(duì)衣物結(jié)構(gòu)的理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：trousers（褲子）、new（新的）、like（喜歡）、prefer（更喜歡）、don'tlike（不喜歡）

-句型：Ilike...（我喜歡...）、Iprefer...（我更喜歡...）、Idon'tlike...（我不喜歡...）

②本文重點(diǎn)詞：

-trousers：強(qiáng)調(diào)衣物名稱，用于描述具體的一種衣物。

-new：表示新購買的衣物，強(qiáng)調(diào)時(shí)間屬性。

-like：表示喜歡，用于表達(dá)個(gè)人喜好。

-prefer：表示更喜歡，用于比較兩個(gè)或多個(gè)選項(xiàng)中的