2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)五動(dòng)物世界——小數(shù)的意義和性質(zhì)信息窗5求小數(shù)的近似數(shù)說(shuō)課稿青島版六三制授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解青島版六三制四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)五動(dòng)物世界——小數(shù)的意義和性質(zhì)信息窗5求小數(shù)的近似數(shù)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的小數(shù)概念和性質(zhì)相關(guān)，通過(guò)復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生掌握求小數(shù)近似數(shù)的方法和技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使其能夠理解和運(yùn)用小數(shù)的意義，感受小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，通過(guò)使用小數(shù)表示數(shù)量，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)的理解和運(yùn)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，通過(guò)分析小數(shù)的近似數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理解決實(shí)際問(wèn)題。

4.增強(qiáng)學(xué)生的直觀想象，通過(guò)直觀操作和圖形表示，幫助學(xué)生理解小數(shù)近似數(shù)的概念。

5.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，通過(guò)求小數(shù)近似數(shù)的練習(xí)，提高學(xué)生準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行小數(shù)運(yùn)算的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)的概念和性質(zhì)，包括小數(shù)的讀法、寫法以及小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系。他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)和小數(shù)的轉(zhuǎn)換，對(duì)小數(shù)的位數(shù)和意義有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)仍然保持著較高的興趣，他們喜歡通過(guò)實(shí)際操作和游戲來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的能力方面，他們?cè)谶M(jìn)行小數(shù)運(yùn)算時(shí)表現(xiàn)出一定的邏輯思維和計(jì)算技巧。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀操作和圖形輔助學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于通過(guò)邏輯推理來(lái)解決問(wèn)題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在求小數(shù)的近似數(shù)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)小數(shù)點(diǎn)位置的理解不夠清晰，導(dǎo)致在四舍五入時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤；二是對(duì)于近似數(shù)的概念理解不夠深入，無(wú)法準(zhǔn)確判斷保留幾位小數(shù)；三是計(jì)算速度較慢，影響課堂練習(xí)的效果。針對(duì)這些困難，教師需要通過(guò)直觀演示、小組合作等方式幫助學(xué)生克服。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解小數(shù)的近似數(shù)概念和規(guī)則，幫助學(xué)生建立清晰的知識(shí)體系。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享求小數(shù)近似數(shù)的不同方法和思路。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)小數(shù)近似數(shù)的實(shí)際操作活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐加深理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示小數(shù)近似數(shù)的實(shí)例，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行小數(shù)近似數(shù)的計(jì)算練習(xí)，提高學(xué)生操作技能。

3.實(shí)物教具：使用小數(shù)點(diǎn)教具，幫助學(xué)生直觀理解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)對(duì)數(shù)值的影響。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段有關(guān)動(dòng)物世界的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的生活習(xí)性，并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些動(dòng)物的生活環(huán)境嗎？它們的數(shù)量是如何統(tǒng)計(jì)的呢？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考統(tǒng)計(jì)動(dòng)物數(shù)量時(shí)可能使用的方法，如計(jì)數(shù)、估算等。

3.導(dǎo)入新課：介紹本節(jié)課的主題——小數(shù)的意義和性質(zhì)，以及求小數(shù)的近似數(shù)。

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.小數(shù)概念回顧：回顧小數(shù)的讀法、寫法和位數(shù)，強(qiáng)調(diào)小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

2.小數(shù)近似數(shù)的概念：講解小數(shù)近似數(shù)的定義和意義，通過(guò)實(shí)例說(shuō)明小數(shù)近似數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.小數(shù)近似數(shù)的方法：講解四舍五入法，通過(guò)具體案例演示如何進(jìn)行近似數(shù)的計(jì)算。

4.小數(shù)近似數(shù)的練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小數(shù)近似數(shù)的計(jì)算練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）

1.練習(xí)環(huán)節(jié)一：學(xué)生獨(dú)立完成小數(shù)近似數(shù)的計(jì)算練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

2.練習(xí)環(huán)節(jié)二：小組討論，分享解題思路，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)一：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于小數(shù)近似數(shù)的概念和應(yīng)用，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.提問(wèn)環(huán)節(jié)二：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于四舍五入法的應(yīng)用，檢查學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的理解。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)近似數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，如天氣預(yù)報(bào)、商品打折等。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的理解，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)5分鐘）

1.拓展活動(dòng)一：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬統(tǒng)計(jì)動(dòng)物數(shù)量的場(chǎng)景，運(yùn)用小數(shù)近似數(shù)進(jìn)行估算。

2.拓展活動(dòng)二：引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)近似數(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如工程、經(jīng)濟(jì)等。

七、課堂小結(jié)（用時(shí)2分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)近似數(shù)在實(shí)際生活中的重要性。

2.學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)。

教學(xué)總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-小數(shù)在生活中的應(yīng)用：收集并整理生活中的小數(shù)實(shí)例，如商品價(jià)格、氣溫記錄、地圖比例尺等，讓學(xué)生了解小數(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-小數(shù)的歷史背景：介紹小數(shù)的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)的傳承和創(chuàng)新。

-小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系：提供一些分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)和從小數(shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)的練習(xí)題，幫助學(xué)生理解兩者之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

-小數(shù)近似數(shù)的實(shí)際應(yīng)用：收集一些實(shí)際生活中的近似數(shù)應(yīng)用案例，如天氣預(yù)報(bào)中的溫度預(yù)報(bào)、工程預(yù)算中的材料估算等。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置一些與教材內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如計(jì)算商品打折后的價(jià)格、估算家庭用水量等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-小組合作項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，每個(gè)小組選擇一個(gè)小數(shù)近似數(shù)的實(shí)際應(yīng)用案例，進(jìn)行研究和展示，如制作關(guān)于天氣預(yù)報(bào)小數(shù)近似數(shù)的報(bào)告。

-實(shí)踐活動(dòng)：安排一次實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀氣象站或超市，讓學(xué)生親自體驗(yàn)小數(shù)近似數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于數(shù)學(xué)知識(shí)的書籍或文章，如《數(shù)學(xué)的故事》、《生活中的數(shù)學(xué)》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-在線資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用在線教育資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、教育視頻等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的游戲，如“小數(shù)點(diǎn)大作戰(zhàn)”、“分?jǐn)?shù)與小數(shù)轉(zhuǎn)換比賽”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-創(chuàng)意作品：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與數(shù)學(xué)相關(guān)的創(chuàng)意作品，如數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)漫畫等，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的審美和創(chuàng)造力。

-數(shù)學(xué)競(jìng)賽：參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或挑戰(zhàn)，如奧數(shù)比賽、數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽等，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-小數(shù)的意義

-小數(shù)的性質(zhì)

-小數(shù)近似數(shù)的概念

-四舍五入法

②重點(diǎn)詞句：

-小數(shù)：小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)字表示整數(shù)部分，右邊的數(shù)字表示小數(shù)部分。

-小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”小數(shù)的大小不變。

-近似數(shù)：為了方便計(jì)算或表示，對(duì)一些數(shù)值進(jìn)行近似處理得到的數(shù)。

-四舍五入：保留到某一位時(shí)，如果下一位數(shù)字小于5，則舍去；如果大于或等于5，則進(jìn)位。

③板書結(jié)構(gòu)：

1.