UnitThreeMyfriendsPeriod4（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教PEP版英語四年級上冊UnitThreeMyfriendsPeriod4內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握本單元的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說能力。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的興趣和參與度，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用英語進(jìn)行日常交際的能力，提升跨文化意識。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過互動(dòng)交流，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

3.激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了英語字母、基本詞匯和簡單的句型結(jié)構(gòu)。他們對英語字母的讀寫有一定的基礎(chǔ)，能夠識別并拼寫一些基本的英語單詞。在句型方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了簡單的問候語、自我介紹等基本交流句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)上具有一定的主動(dòng)性，能夠積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過聽、說來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過視覺和動(dòng)手操作來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能遇到的困難包括：對某些新詞匯的掌握不夠牢固，導(dǎo)致在口語交流時(shí)出現(xiàn)表達(dá)障礙；對部分句型結(jié)構(gòu)理解不深，影響實(shí)際運(yùn)用；以及在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因語言表達(dá)不夠流暢而影響團(tuán)隊(duì)協(xié)作。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，加強(qiáng)詞匯和句型的鞏固，并鼓勵(lì)學(xué)生在互動(dòng)中提高口語表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語四年級上冊UnitThree教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如朋友相冊圖片、人物描述視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片、標(biāo)記筆等，用于詞匯游戲和句子練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺，為學(xué)生提供互動(dòng)交流的空間。教學(xué)流程（用時(shí)：45分鐘）

1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用多媒體展示一組關(guān)于朋友的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們認(rèn)識的朋友的特點(diǎn)。

-提問：“Whatdoyouthinkaboutyourfriends?Canyoudescribethem?”（你認(rèn)為你的朋友是怎樣的？你能描述一下他們嗎？）

-通過學(xué)生的回答，自然引入本節(jié)課的主題“myfriends”。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

a.詞匯教學(xué)

-展示與朋友相關(guān)的詞匯卡片，如friend,bestfriend,classmate等。

-通過游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)這些詞匯的拼寫和用法。

-例如：進(jìn)行“SimonSays”游戲，教師說“Simonsayssayyourfriend'sname”，學(xué)生需回答。

b.句型教學(xué)

-介紹句型“Doyouhaveafriend?Yes,Ihaveafriend.He/Sheis...”。

-通過角色扮演和問答練習(xí)，讓學(xué)生熟練運(yùn)用句型進(jìn)行對話。

-例如：學(xué)生分成兩人一組，互相詢問對方是否有朋友，并描述朋友的特點(diǎn)。

c.情景教學(xué)

-創(chuàng)設(shè)一個(gè)關(guān)于朋友聚會(huì)的情景，讓學(xué)生用英語描述場景和人物。

-例如：展示一幅朋友聚會(huì)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行描述。

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

a.詞匯卡片游戲

-學(xué)生將詞匯卡片正面向下擺成一行，輪流抽取卡片，并盡可能快地用所學(xué)詞匯造句。

-例如：抽到“bestfriend”卡片，可以說“Ihaveabestfriend.He/Sheiskind.”

b.角色扮演

-學(xué)生分成小組，分別扮演不同角色，進(jìn)行關(guān)于朋友的對話。

-例如：一組學(xué)生扮演兩個(gè)朋友，討論他們共同的愛好。

c.制作朋友相冊

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用彩色卡片制作一個(gè)簡單的朋友相冊。

-例如：在卡片上寫上朋友的名字、特點(diǎn)和愛好。

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答XXX：

a.朋友的特點(diǎn)

-學(xué)生討論并舉例說明他們的朋友有哪些特點(diǎn)，如友好、樂于助人等。

-例如：Myfriendiskind.He/ShealwayshelpsmewhenIneedhelp.

b.與朋友相處的經(jīng)歷

-學(xué)生分享與朋友相處的美好時(shí)光，如一起玩耍、學(xué)習(xí)等。

-例如：Lastweekend,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedgamesandhadalotoffun.

c.對朋友的理解

-學(xué)生討論他們對朋友的看法，如友誼的重要性、如何與朋友相處等。

-例如：Friendshipisveryimportantinourlives.Weshouldbekindandunderstandingtoeachother.

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)朋友的重要性以及如何與朋友相處。

-例如：“Today,welearnedaboutourfriendsandhowtodescribethem.Remember,friendshipisveryimportant.Bekindandunderstandingtoyourfriends.”

-對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，指出他們在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。

-例如：“Mostofyoudidagreatjobindescribingyourfriends.Keeppracticingandyou'llbecomebetteratspeakingEnglish.”

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生繼續(xù)鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-例如：“Pleasewriteashortpassageaboutyourbestfriendandwhatyoulikeabouthim/her.”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題歌曲：尋找與“朋友”相關(guān)的英文歌曲，如“Friends”或“Can'tStoptheFeeling!”，通過歌曲的歌詞和旋律，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固詞匯和句型。

-課外閱讀：推薦適合四年級學(xué)生的英文故事書，如《TheMagicFinger》或《Charlotte'sWeb》，這些書籍中包含關(guān)于友誼和朋友的情節(jié)，有助于學(xué)生理解文本和擴(kuò)展詞匯。

-文化活動(dòng)：介紹一些與友誼相關(guān)的西方節(jié)日或習(xí)俗，如國際友誼日，讓學(xué)生了解不同文化中友誼的重要性。

2.拓展建議：

a.家庭作業(yè)：

-讓學(xué)生為家人描述一個(gè)好朋友，并記錄下來，提高他們的寫作能力。

-觀看與友誼相關(guān)的英文動(dòng)畫片或電影，如《ToyStory》或《FindingNemo》，并寫下觀后感，討論電影中的友誼主題。

b.課外活動(dòng)：

-組織學(xué)生參加英語角活動(dòng)，鼓勵(lì)他們用英語與外國朋友交流，實(shí)踐所學(xué)詞匯和句型。

-開展“我的朋友”主題手抄報(bào)制作活動(dòng)，讓學(xué)生通過繪畫和文字表達(dá)對朋友的看法。

c.互動(dòng)平臺：

-利用在線學(xué)習(xí)平臺，如英語學(xué)習(xí)APP或網(wǎng)站，提供額外的練習(xí)和游戲，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

-建立班級英語學(xué)習(xí)微信群，鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間分享英語學(xué)習(xí)心得和資源，增強(qiáng)學(xué)習(xí)互動(dòng)性。

d.跨學(xué)科結(jié)合：

-將英語學(xué)習(xí)與美術(shù)、音樂等學(xué)科結(jié)合，如創(chuàng)作關(guān)于友誼的英文歌曲或繪畫，提高學(xué)生的綜合能力。

-結(jié)合歷史或社會(huì)學(xué)科，探討不同文化中友誼的價(jià)值觀，拓寬學(xué)生的國際視野。

e.家庭教育：

-鼓勵(lì)家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，共同完成一些家庭作業(yè)，如一起觀看英文動(dòng)畫片，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，提高孩子的英語水平。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度和積極性是評價(jià)的重要方面。通過觀察學(xué)生的發(fā)言次數(shù)、互動(dòng)頻率和參與活動(dòng)的積極性，可以評估學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣和掌握程度。

-例如，記錄學(xué)生在課堂活動(dòng)中是否能夠流利地使用所學(xué)詞匯和句型，以及他們是否能夠主動(dòng)提出問題和解決問題。

2.小組討論成果展示：

-小組討論是促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和深化理解的重要環(huán)節(jié)。通過觀察小組討論的質(zhì)量，可以評價(jià)學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

-例如，評估小組討論時(shí)的組織結(jié)構(gòu)、信息分享的全面性和討論結(jié)果的創(chuàng)意性。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，可以即時(shí)了解學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。測試形式可以是口頭問答、詞匯拼寫或簡短的應(yīng)用題。

-例如，測試學(xué)生對“myfriends”主題相關(guān)句型和詞匯的掌握程度，如“Whoisyourbestfriend?Whatdoeshe/shelooklike?Whatdoyouliketodowithhim/her?”

4.家庭作業(yè)反饋：

-家庭作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要方式。教師可以通過批改學(xué)生的家庭作業(yè)來了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。

-例如，評估學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成作業(yè)，以及他們是否能夠正確應(yīng)用所學(xué)知識解決問題。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師應(yīng)給予具體的評價(jià)和反饋。

-例如，對于積極參與課堂討論的學(xué)生，教師可以給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)指出他們的進(jìn)步空間，如“Greatjob!You'vereallyimprovedyourspeakingskills.Keeppracticingandyou'llbecomeevenbetter.”

-對于在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師可以給予肯定，并提醒其他學(xué)生注意學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，如“Yourideasareverycreative.Let'slearnfromeachotherandtrytocomeupwithnewideasnexttime.”

-對于在隨堂測試或家庭作業(yè)中遇到困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，如“Don'tworry,I'llhelpyouunderstandthisconceptbetterinthenextclass.Let'sworkonittogether.”

-教師還應(yīng)定期與學(xué)生和家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同探討如何提高學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：在教授“myfriends”這一主題時(shí)，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在模擬的社交場合中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。例如，模擬在公園里遇見朋友的場景，讓學(xué)生練習(xí)問候和自我介紹。

2.多媒體資源的整合：我利用了圖片、視頻等多媒體資源，將抽象的詞匯和句型轉(zhuǎn)化為具體的視覺和聽覺信息，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異的處理：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的英語水平存在較大差異，這導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中參與度不高。

2.課堂互動(dòng)的深度不足：盡管我鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，但實(shí)際效果并不理想，部分學(xué)生缺乏深入的思考和表達(dá)。

3.評價(jià)方式的單一性：我主要依靠隨堂測試和家庭作業(yè)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生個(gè)體差異，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)。例如，為英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生提供額外的詞匯和句型練習(xí)，為英語水平較高的學(xué)生提供更深入的討論話題。

2.為了提高課堂互動(dòng)的深度，我計(jì)劃在課堂討論中加入更多開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，并發(fā)表自己的見解。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過討論和辯論來提高他們的語言表達(dá)能力。

3.在評價(jià)方式上，我將嘗試引入更多樣化的評價(jià)方法，如課堂表現(xiàn)評價(jià)、同伴評價(jià)、自我評價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還會(huì)定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀況，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)

-詞匯：friend,bestfriend,classmate,interesting,kind,helpful,etc.

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