第第頁江蘇省連云港市東?？h西部四校聯(lián)考2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期語文12月月考試卷一、綜合性學(xué)習(xí)“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”；八年級（1）班準(zhǔn)備開展“用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)語文”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參與。（20分）信息游戲，掌握檢索要領(lǐng)。進(jìn)入八年級，你對文學(xué)的熱愛日趨濃厚，在搜索引擎上輸入關(guān)鍵詞“文學(xué)之美”，檢索到下面一段文字。文學(xué)之美，在于用美的心靈，寫出美的文字。美在獨(dú)特的情感體驗(yàn)，那pán跚著走到鐵道邊去買橘子的背影，讀來讓人sùsù落淚；美在多彩的自然景象，倔強(qiáng)挺立的白楊，鮮腴的菌子，頗能撼動(dòng)人心；美在卓越的建筑人文，古樸美觀的趙州橋、①（）的蘇州園林、永垂不朽的人民英雄紀(jì)念碑，無不流露出中國人民的智慧；美在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)探索，客觀記錄蟬的習(xí)性與成長規(guī)律，尋覓豐富的生命歷程。1．給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。倔強(qiáng)撼動(dòng)人心pán跚sùsù落淚2．根據(jù)語境，為空白處①選擇成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．坦蕩如砥 B．自出心裁 C．妙手偶得3．文中劃線句的句子成分和主干分析正確的一項(xiàng)是（）A．“中國人民”修飾“智慧”，充當(dāng)狀語。B．句子的謂語是“流露”，“無不”起修飾限定，充當(dāng)定語。C．句子的主語是“人民英雄紀(jì)念碑”。D．主干可以提取為“趙州橋、蘇州園林、人民英雄紀(jì)念碑流露智慧”。4．求助與指教，運(yùn)用社交媒體。網(wǎng)友給你發(fā)來了求助的題目，請你幫助他選擇一下。下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《列子》是一部很有趣的著作，其中有大量的寓言，比如《兩小兒辯日》和《杞人憂天》。B．《孟子》是記載孟子及其學(xué)生言行的一部書。孟子（約前372-前289），名軻，字子輿，戰(zhàn)國中期鄒國人，是著名的思想家、政治家、教育家，孔子學(xué)說的繼承者，儒家的重要代表人物。C．《昆蟲記》是英國昆蟲學(xué)家法布爾創(chuàng)作的文學(xué)巨著，是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲學(xué)巨著，同時(shí)也是一部富含知識、趣味美感和哲理的文學(xué)寶藏，字里行間透露出作者對生命尊敬與熱愛。D．《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，魯迅曾評價(jià)它是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。5．不期而遇，漫步網(wǎng)絡(luò)圖書館。班級開展“我愛古詩詞”主題活動(dòng)，小語通過網(wǎng)絡(luò)圖書館搜集了一下詩文名句編制下列題目。請你參與并把空缺名句補(bǔ)充完整。（1）域民不以封疆之界，，威天下不以兵革之利。（《得道多助，失道寡助》）（2），悠然見南山。（陶淵明《飲酒（其五）》）（3）我報(bào)路長嗟日暮，。（李清照《漁家傲》）（4），而山不加增，何苦而不平？（《愚公移山》）（5）在日積月累的經(jīng)典誦讀中，我們共賞奇“景”，有王維筆下“大漠孤煙直，”的壯麗之景；我們共賞奇“志”，有李賀筆下“，提攜玉龍為君死”的報(bào)國熱情；我們共賞奇“理”，有杜牧筆下“東風(fēng)不與周郎便，”的成敗哲理。二、閱讀理解（70分）網(wǎng)絡(luò)詞語小探討有關(guān)網(wǎng)絡(luò)詞語，小語從網(wǎng)上搜集了以下材料，你和他共同探討一下材料后的題目。材料一：12月19日，國家語言資源監(jiān)測與研究中心在與商務(wù)印書館、人民網(wǎng)、騰訊聯(lián)合主辦的“漢語盤點(diǎn)2018”揭曉儀式上發(fā)布了“2018年度十大網(wǎng)絡(luò)用語”。這十大網(wǎng)絡(luò)用語是：錦鯉、杠精、skr、佛系、確認(rèn)過眼神、官宣、C位、土味情話、皮一下、燃燒我的卡路里。材料二：網(wǎng)絡(luò)用語大多幽默風(fēng)趣、風(fēng)格鮮明。它們勾勒新聞熱點(diǎn)，描摹人世百態(tài)，反映出一年來百姓生活的大事小情。它們的來源多種多樣，或?yàn)榫W(wǎng)友有意設(shè)計(jì)，或?yàn)闊o心之作，生動(dòng)描繪了網(wǎng)民2018年的關(guān)注關(guān)切和喜怒哀樂，透過這十個(gè)流行網(wǎng)絡(luò)用語，我們看到一幅鮮活生動(dòng)的生活百態(tài)圖躍然紙上。廣大網(wǎng)友在“確認(rèn)過眼神”后不禁感嘆：沒錯(cuò)，這就是我們走過的2018。材料三：網(wǎng)絡(luò)用語一方面給語言帶來生命力，另一方面也對規(guī)范語言文字產(chǎn)生巨大沖擊，消解了漢語帶來的美感。網(wǎng)絡(luò)語言發(fā)展到一定時(shí)候，假如它有生命力，它就會(huì)融入到詞匯中去，如果沒有生命力，也就會(huì)自行消亡了。究竟是洪波泛濫還是細(xì)水長流，要看它是否符合語言規(guī)律，是否具有開放和包容性，是否有強(qiáng)有力的文化做支撐，只有符合這樣的特點(diǎn)才是好的語言，才會(huì)保持長久的生命力。6．下列表述，符合以上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是（）A．年度網(wǎng)絡(luò)用語都是幽默風(fēng)趣、風(fēng)格鮮明的。它們反映出一年來百姓生活的大事小情。B．年度網(wǎng)絡(luò)用語的來源基本上是網(wǎng)友有意設(shè)計(jì)，部分為無心之作。C．網(wǎng)絡(luò)用語雖然給語言帶來生命力，但也會(huì)消解了漢語帶來的美感。D．網(wǎng)絡(luò)語言一經(jīng)誕生就會(huì)融入到詞匯中去，一般來說也不會(huì)自行消亡了。7．請從以上材料中提煉出兩條主要信息。8．材料二告訴我們網(wǎng)絡(luò)用語大多幽默風(fēng)趣、風(fēng)格鮮明。我們中學(xué)生在作文是否可以使用網(wǎng)絡(luò)用語？請談?wù)勀愕目捶?。閱讀杜甫的《春望》和《月夜》，按要求答題。春望月夜國破山河在，城春草木深。今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。遙憐小兒女，未解憶長安。烽火連三月，家書抵萬金。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。白頭搔更短，渾欲不勝簪。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。9．詩歌首聯(lián)寫詩人春之所見，其中“”字寫出了觸目驚心之景，“”字寫出了滿目凄然之景。10．請展開想象，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫面。11．試比較兩首詩表達(dá)的思想感情的異同。閱讀下面文言文（選段），完成下面小題?！炯住烤按涸唬骸肮珜O衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！泵献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝?？子未學(xué)禮平？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！保ㄟx自《富貴不能淫》）【乙】壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。（選自《周亞夫軍細(xì)柳》）【丙】孝景三年，吳、楚反。以亞夫?yàn)樘荆瑬|擊吳、楚。太尉使輕騎兵絕吳、楚兵后食道，后大破之。歸，遷為丞相，景帝甚重之。景帝廢栗太子丞相固爭之景帝由此疏之。匈奴王徐盧降，景帝欲侯之。丞相亞夫曰：“彼背其主降陛下，陛下侯之，則何以責(zé)人臣不守節(jié)者乎？”景帝曰：“丞相議不可用?！眮喎蛞蛑x病，中元三年，以病免相。（選自司馬遷《絳侯周勃世家》，有刪減）12．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。①豈不誠大丈夫哉②按轡徐行③以亞夫?yàn)樘劲芫暗凵踔刂?3．請用“/”給文中畫線句斷句（限兩處）。景帝廢栗太子丞相固爭之景帝由此疏之。14．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。①得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。②天子為動(dòng)，改容式車。③陛下侯之，則何以責(zé)人臣不守節(jié)者乎？15．請結(jié)合【甲】文中“大丈夫”的標(biāo)準(zhǔn)，看看【乙】、【丙】文中的周亞夫是否符合，說說你的理由。名著閱讀課上，老師以“《水滸傳》中的‘刺配’”為專題，選擇了三個(gè)片段，請你閱讀并完成下面小題?！炯住緼見了，起身接著道：“娘子，小人有句話說，已稟過泰山了。為是A年災(zāi)月厄，遭這場屈事。今去滄州，生死不保，誠恐誤了娘子青春，今已寫了幾字在此。萬望娘子休等小人，有好頭腦，自行招嫁，莫為A誤了賢妻。”（《水滸傳》第8回）【乙】兩個(gè)公人道：“這里又沒人看見，我們擔(dān)些利害，且與你除了這物，快活吃兩碗酒。”便與武松揭了封皮，除下枷來放在桌子底下。都脫了上半截衣裳，搭在一邊窗檻上。只見那婦人笑容可掬道：“客官，打多少酒？”武松道：“不要問多少，只顧蕩來。肉使切三五斤來，一發(fā)算錢還你?！保ā端疂G傳》第27回）【丙】B灑淚拜辭了父親。兄弟宋清送一程路。B臨別時(shí)囑付兄弟道：“我的官司此去不要你們憂心。只有父親年紀(jì)高大，我又不能盡人子之道，累被官司纏擾，背井離鄉(xiāng)而去。兄弟，你早晚只在家侍奉，休要為我來江州來，棄撇父親，無人看顧?！保ā端疂G傳》第36回）16．選段中的A、B分別是誰？他們被刺配的原因分別是什么？17．有人認(rèn)為武松“只認(rèn)恩怨，不問是非”，請寫出你對這句話的理解。18．請?zhí)骄俊按膛洹边@一情節(jié)在整本書中的作用。閱讀下面的文字，完成下面小題。麥子回家①六月，南風(fēng)給漫山遍野涂上了攝人心魄的金黃，一株株籽粒飽滿的麥子，熱切地期待，期待跟隨農(nóng)人疲憊的身子，一起回家。②天色未明，父親就披著月色，和鐮刀一起下地，露水泅濕了他粗重的呼吸，他雙膝匍匐于地，朝覲般的虔誠與鄭重。父親的手臂，輪成闊大的半圓，攬入麥子，像攬著自己的孩子。千萬株麥子歸順，鐮刀咔嚓咔嚓，發(fā)出電光石火般的嘯叫。父親的背后，漸漸隆起一座座小山丘。③正午，惡毒的陽光爬上父親的肩頭，舔舐裸露的肌膚，針扎一般的疼痛，父親卻渾然不覺。鐮刀巡視般劃過整片土地，父親周身如洗，無數(shù)顆汗珠子，摔成碎末，歸于塵土。受到汗水滋養(yǎng)的麥穗，沉甸甸的，低眉頷首，樸拙可人。歇息時(shí)，父親吧嗒吧嗒地抽起煙鍋，用溫潤慈愛的眼光撫摸這一季的收成，似在鑒賞一件中意的藝術(shù)品。④之后，在我的幫助下，一簇簇麥子填滿籮筺。父親抖抖肩，一支扁擔(dān)，像愚公移山般堅(jiān)韌，挑起麥子，引著麥子遷徙到打麥場里去。沉重的麥子，近乎殘忍地以重量勒緊父親的肩膀，讓它紅腫隆起。⑤打麥場中，唱了千年的碌碡，再次吱嘎吱嘎唱起古老的歌謠。高溫和碾壓下，麥蒂噼里啪啦爆破，麥粒從殼子里應(yīng)聲剝離，成為純粹的麥粒。父親大約像麥子一樣不怕熱吧！要不怎么太陽越毒，他越是要站在太陽地里，任太陽把他的臂膀涂成古銅色。⑥年景不好時(shí)，麥子干癟著身子，黑喪著臉，無精打采，這讓和它們打了ー輩子交道的父親，頗有些尷尬沮喪。雨水豐足的時(shí)候，麥子會(huì)鉚足了勁，喝足了甘露，可著勁兒膨脹，似要生出更多的白面來。無論如何，父親最終會(huì)滿心喜歡地趕著麥子，哄它們回家。也不知是麥子征服了父親，還是父親征服了麥子，麥子老老實(shí)實(shí)，躺在麥囤里熟睡，讓寬敞的房屋不再空蕩。⑦總有一些狡黠的麥子，有時(shí)散落在泥土里，叛逆得像離家出走的孩子，在田野里四處游蕩，哪怕風(fēng)霜雨雪。父親很仔細(xì)，眼光要掃過每片土地，以及路旁的每一處可能的藏身之地，讓麥子無處逃遁，乖乖回家。⑧麥子變成白花花的面粉，滋養(yǎng)了一家人的生活。麥子還能給我換取學(xué)費(fèi)，讓我學(xué)業(yè)有成。但麥子偷走了父親的精神和體力、青春和汗水。一場麥?zhǔn)孪聛?，他黑瘦了一圈，腰背佝僂得再也直不起來。⑨光陰荏苒。如今，背叛父親的不是麥子，而是我。我背井離鄉(xiāng)，像父親鐘愛著的一顆麥子，卻難以歸順。幸虧父親還有土地，如今每年六月，他還會(huì)精神抖擻地忙活在山村里，循著古老的程式，招呼麥子回家。（選自2020年10月《散文閱讀》）19．文章以“麥子回家”為題，有什么作用？20．按要求回答問題。⑴分析第③段劃線句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。⑵從修辭的角度賞析第⑥段劃線句。21．請寫出你對“如今，背叛父親的不是麥子，而是我”這句話的理解。22．閱讀鏈接材料和第⑧段的劃線句子，請你寫出這兩段文字描寫方法和作用的不同之處?！炬溄硬牧稀课铱匆娝髦诓夹∶?，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。（朱自清《背影》）三、表達(dá)與交流。（60分）23．習(xí)作在我們身邊，有很多看似平凡，其實(shí)并不平凡的人，如朝夕相處的親人、傳道授業(yè)的老師、情同手足的朋友……甚至清潔工、看門人和小商販，他們沒有特殊的身份、顯赫的地位、偉大的事業(yè)，他們平凡普通，看似微不足道，如一粒塵埃，但在他們身上，我們卻能看到世間的真善美，體會(huì)到一種不平凡的感情和力量。閱讀上面材料，你有什么感悟？請以“▲并不平凡”為題，寫一篇作文。要求：⑴在橫線處填一個(gè)詞語，將題目補(bǔ)充完整；⑵結(jié)合你的生活經(jīng)歷，寫出真情實(shí)感；不少于600字⑶文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

答案解析部分【答案】1．jué；hàn；蹣；簌簌2．B3．D【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

（3）本題考查提取句子的主干。按照“主語+謂語+賓語”的格式提取即可。1．倔強(qiáng)，應(yīng)填“jué”。這是一個(gè)多音字，在“倔強(qiáng)”一詞中，它讀作“jué”。這個(gè)詞形容一個(gè)人性格剛強(qiáng)不屈，不愿意輕易低頭或改變主意。撼動(dòng)人心，應(yīng)填“hàn”。撼在這里的意思是搖動(dòng)、震動(dòng)，用來形容力量之大足以動(dòng)搖人心，表達(dá)了強(qiáng)烈的感情或影響。pán跚，應(yīng)填“蹣”。蹣跚是一個(gè)形容詞，用來形容走路不穩(wěn)，步履蹣跚的樣子，常用來形容老年人或者身體虛弱的人走路時(shí)的狀態(tài)。sùsù落淚，應(yīng)填“簌簌”。簌簌在這里是形容眼淚落下的聲音，用來描繪人物悲傷或感動(dòng)的情感狀態(tài)，給人一種生動(dòng)而形象的感受。故答案為：jué；hàn；蹣；簌簌。2．本題考查成語運(yùn)用。坦蕩如砥：平坦得像磨刀石一樣。比喻人非常直率，不加猶豫，現(xiàn)多用來形容大面積的地方很平坦。白出心裁：出于自己心中的設(shè)計(jì)或籌劃。妙手偶得：指詩文創(chuàng)作過程中，技能高超的作者常因靈感突發(fā)而得到意外的成功。由語境可知，①處用“自出心裁”。

故答案為：B3．A.有誤，“中國人民”充當(dāng)定語。

B.有誤，“無不”充當(dāng)“狀語”。

C.有誤，主語是“趙州橋、蘇州園林、人民英雄紀(jì)念碑”。

D.正確。

故答案為：D4．【答案】C【解析】【分析】ABD.正確

C.法布爾是法國昆蟲學(xué)家，而非英國。故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。5．【答案】（1）固國不以山溪之險(xiǎn)（2）采菊東籬下（3）學(xué)詩謾有驚人句（4）子子孫孫無窮匱也（5）長河落日圓；報(bào)君黃金臺上意；銅雀春深鎖二喬【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：籬、匱、謾。

故答案為：（1）固國不以山溪之險(xiǎn)（2）采菊東籬下（3）學(xué)詩謾有驚人句（4）子子孫孫無窮匱也（5）長河落日圓；報(bào)君黃金臺上意；銅雀春深鎖二喬。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！敬鸢浮?．C7．①“2018年度十大網(wǎng)絡(luò)用語”揭曉；②網(wǎng)絡(luò)熱詞反映出了人們對生活關(guān)注的熱度；③網(wǎng)絡(luò)熱詞最終能否融入到詞匯中去，要看它是否有生命力。8．我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)新詞不能在學(xué)生作文或作業(yè)中使用。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)語言隨意、不穩(wěn)定性大。它追求簡便新奇，但也由此出現(xiàn)嚴(yán)重的粗俗化傾向，極大地糟蹋了漢語的純潔與美感。學(xué)生如果過早地使用網(wǎng)絡(luò)語言，會(huì)嚴(yán)重?fù)p害其對語言的感悟和運(yùn)用能力?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查對材料信息的篩選比對能力。解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對，做出判斷。

（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人。6．A.不符合，“網(wǎng)絡(luò)用語大多幽默風(fēng)趣、風(fēng)格鮮明””，不是“年度網(wǎng)絡(luò)用語”。

B.不符合，“網(wǎng)絡(luò)用語大多幽默風(fēng)，趣、風(fēng)格鮮明。它們勾勒新聞熱點(diǎn)，描摹人世百態(tài)，反映出一年來百姓生活的大事小情。它們的來源多種多樣，或?yàn)榫W(wǎng)友有意設(shè)計(jì)，或?yàn)闊o心之作”中“它們”指的是“網(wǎng)絡(luò)用語”，而不是“年度網(wǎng)絡(luò)用語”。

C.符合。

D.不符合。由“網(wǎng)絡(luò)語言發(fā)展到一定時(shí)候，假如它有生命力，它就會(huì)融入到詞匯中去，如果沒有生命力，也就會(huì)自行消亡了”可見，網(wǎng)絡(luò)語言要經(jīng)過一定的發(fā)展，有生命力的才能融入到詞匯中去，如果沒有生命力，也就會(huì)自行消亡了，所以，“網(wǎng)絡(luò)語言一經(jīng)誕生就會(huì)融入到詞匯中去，一般來說也不會(huì)自行消亡了”說法錯(cuò)誤。

故答案為：C7．本題考查材料內(nèi)容的理解與概括能力。根據(jù)材料中的關(guān)鍵語句進(jìn)行提煉和概括。根據(jù)材料一“12月19日，國家語言資源監(jiān)測與研究中心在與商務(wù)印書館、人民網(wǎng)、騰訊聯(lián)合主辦的‘漢語盤點(diǎn)2018’揭曉儀式上發(fā)布了‘2018年度十大網(wǎng)絡(luò)用語’”可以概括為：“2018年度十大網(wǎng)絡(luò)用語”揭曉；根據(jù)材料二“它們的來源多種多樣，或?yàn)榫W(wǎng)友有意設(shè)計(jì)，或?yàn)闊o心之作，生動(dòng)描繪了網(wǎng)民2018年的關(guān)注關(guān)切和喜怒哀樂”可以概括出：網(wǎng)絡(luò)熱詞反映出了人們對生活關(guān)注的熱度；根據(jù)材料三“網(wǎng)絡(luò)語言發(fā)展到一定時(shí)候，假如它有生命力，它就會(huì)融入到詞匯中去，如果沒有生命力，也就會(huì)自行消亡了”，可以概括為：網(wǎng)絡(luò)熱詞最終能否融入到詞匯中去，要看它是否有生命力。據(jù)此分析作答即可。

故答案為：①“2018年度十大網(wǎng)絡(luò)用語”揭曉；②網(wǎng)絡(luò)熱詞反映出了人們對生活關(guān)注的熱度；③網(wǎng)絡(luò)熱詞最終能否融入到詞匯中去，要看它是否有生命力。8．首先，學(xué)生需要考慮網(wǎng)絡(luò)用語的特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)用語通常簡潔、直接，富有創(chuàng)意，但同時(shí)也可能缺乏規(guī)范性和穩(wěn)定性。由于網(wǎng)絡(luò)用語的流行速度快，變化也迅速，這意味著今天流行的詞匯明天可能就不再流行，甚至?xí)恍碌脑~匯所取代。其次，學(xué)生需要考慮作文的語言要求。作文是一種正式的書面表達(dá)形式，通常要求語言規(guī)范、表達(dá)準(zhǔn)確、邏輯清晰。網(wǎng)絡(luò)用語雖然有其獨(dú)特的魅力，但在很多情況下可能無法滿足這些要求。例如，網(wǎng)絡(luò)用語的粗俗化傾向可能會(huì)破壞作文的嚴(yán)肅性和美感。再次，學(xué)生需要考慮網(wǎng)絡(luò)用語對中學(xué)生語言能力的影響。過早地使用網(wǎng)絡(luò)用語可能會(huì)讓學(xué)生失去對標(biāo)準(zhǔn)語言的學(xué)習(xí)和掌握，從而影響他們對語言的感悟和運(yùn)用能力。語言是思維的工具，如果使用不規(guī)范的語言，可能會(huì)影響思維的清晰度和深度。故答案為：我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)新詞不能在學(xué)生作文或作業(yè)中使用。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)語言隨意、不穩(wěn)定性大。它追求簡便新奇，但也由此出現(xiàn)嚴(yán)重的粗俗化傾向，極大地糟蹋了漢語的純潔與美感。學(xué)生如果過早地使用網(wǎng)絡(luò)語言，會(huì)嚴(yán)重?fù)p害其對語言的感悟和運(yùn)用能力?！敬鸢浮?．破；深10．面對淪陷的山河，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮憂愁不停地?fù)项^嘆息。老人昔日那長長的頭發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無法梳髻插簪。11．兩首詩都表達(dá)了詩人對親人思念、牽掛，但《春望》更表達(dá)了對國家衰亂、人民流離失所的悲痛，以及對自己日漸衰老的感傷。相比較而言，《春望》的感情沉郁，《月夜》的感情深摯?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。

（2）本題考查詩歌畫面描繪。描繪詩歌展示的畫面時(shí)，首先理解詩歌的內(nèi)容。然后在翻譯句子的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言描述。

（3）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。9．本題考查鑒賞詩歌語言?！皣粕胶釉?，城春草木深”意思是：長安淪陷，國家破碎，只有山河依|日：春天來了，人煙稀少的長安城里草木茂密；從中可以看出“破”字寫出了怵目驚心之景，“深”字寫出了滿目凄然之景。

故答案為：破；深。10．本題考查詩歌描繪畫面和體會(huì)詩人情感?！鞍最^搔更短，渾欲不勝簪”的意思為：愁緒纏繞，搔頭思考，白發(fā)越搔越短，簡直要不能插簪了；發(fā)揮自己的想象，用語言把詩人形象要描述出來即可。結(jié)合詩人的形象，來分析表達(dá)的情感為憂國思家的情懷。據(jù)此作答。

故答案為：面對淪陷的山河，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮憂愁不停地?fù)项^嘆息。老人昔日那長長的頭發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無法梳髻插簪。11．首先，我們來看兩首詩的共同點(diǎn)。無論是《春望》還是《月夜》，兩首詩都表達(dá)了詩人對親人的深深思念與牽掛。這種情感在兩首詩中均體現(xiàn)得淋漓盡致，成為了它們之間最主要的情感紐帶。然而，當(dāng)我們深入比較這兩首詩時(shí)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間存在明顯的差異?！洞和芬辉娫诒磉_(dá)對親人的思念之余，更將筆觸延伸到了國家的興衰和人民的命運(yùn)之上。詩中流露出了對國家衰亂、人民流離失所的沉痛關(guān)切，以及對自身日漸衰老的感傷。這種情感的深度和廣度，使得《春望》在表達(dá)個(gè)人情感的同時(shí)，也展現(xiàn)了詩人對國家、對人民的深沉關(guān)懷。相比之下，《月夜》一詩則更加注重對親人思念情感的深入挖掘。詩人在詩中通過細(xì)膩入微的筆觸，將自己對親人的深深眷戀和思念展現(xiàn)得淋漓盡致。這種情感的真摯和深沉，使得《月夜》在表達(dá)親情方面顯得尤為出色。在情感表達(dá)的方式上，兩首詩也各有特色?！洞和返那楦斜磉_(dá)更為沉郁，詩人通過深沉的筆觸，將自己的情感融入到對國家和人民的關(guān)切之中，使得整首詩充滿了厚重的歷史感和現(xiàn)實(shí)感。而《月夜》的情感表達(dá)則更為深摯，詩人通過細(xì)膩的筆觸，將自己的情感深深地烙印在了對親人的思念之中，使得整首詩充滿了真摯的情感和深深的眷戀。故答案為：兩首詩都表達(dá)了詩人對親人思念、牽掛，但《春望》更表達(dá)了對國家衰亂、人民流離失所的悲痛，以及對自己日漸衰老的感傷。相比較而言，《春望》的感情沉郁，《月夜》的感情深摯?！敬鸢浮?2．真正，確實(shí)；慢慢地；作為、擔(dān)任；器重、重視、重用13．景帝廢栗太子，丞相固爭之，景帝由此疏之。14．①得志的時(shí)候，與百姓一同遵循正道而行；不得志的時(shí)候，就獨(dú)自走自己的道路。②皇上被感動(dòng)了，表情嚴(yán)肅起來，扶著車前橫木俯下身子，表示敬意。③陛下如果封他為侯，那還憑什么去責(zé)備不守節(jié)操的臣子呢？15．符合。從“將軍亞夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，請以軍禮見’”可以看出周亞夫面對皇帝，恪盡職守，剛正不阿，盡到一個(gè)將軍的職責(zé)；“丞相固請之”““丞相議不可用”亞夫因謝病”堅(jiān)守住仁，禮，義的大丈夫標(biāo)準(zhǔn)，“威武不能屈”，“不得志，獨(dú)行其道”，稱得上是真正的大丈夫?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【參考譯文】

【甲】景春說：“公孫衍、張儀難道不是真正有大志、有作為、有氣節(jié)的男子嗎？他們一發(fā)怒，連諸侯都害怕，他們安靜居住下來，天下就太平無事?！泵献诱f：“這哪里能算是有志氣有作為的男子呢？你沒有學(xué)過禮嗎？男子行加冠禮時(shí)，父親給予訓(xùn)導(dǎo)；女子出嫁時(shí)，母親給予訓(xùn)導(dǎo)，送她到門口，告誡她說：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎，不要違背你的丈夫！’以順從為做人原則的，是妾婦之道。居住在天下最寬廣的住宅‘仁’里，站立在天下最正確的位置‘禮’上，行走在天下最寬廣的道路‘義’上。能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就同人民一起走這條正道；不能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就獨(dú)自行走在這條正道上。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動(dòng)搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫作有志氣有作為的大丈夫?！?/p>

【乙】

壁門的軍官對皇帝的跟從說：“將軍規(guī)定，軍營中不準(zhǔn)驅(qū)車奔馳?！庇谑腔实劬涂刂岂R韁，緩緩而行。到了營前，將軍周亞夫手持兵器，行拱手禮說：“穿戴盔甲的將士是不能行跪拜禮的，請?jiān)试S我以軍禮參見?！被实郾桓袆?dòng)了，臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木上，派人致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍?！眲谲姸Y儀完畢后辭去。

【丙】

孝景三年，吳國、楚國反叛。朝廷任命周亞夫?yàn)樘荆I(lǐng)兵向東攻打吳國、楚國。太尉調(diào)派輕裝騎兵斷絕吳國、楚國的糧道，之后大破吳國、楚國軍隊(duì)。周亞夫回朝后，被升任為丞相，景帝非常器重他。景帝廢除了栗太子，丞相周亞夫堅(jiān)決進(jìn)諫爭取，景帝因此疏遠(yuǎn)了他。匈奴王徐盧投降了漢朝，景帝想要封他為侯。丞相周亞夫說：“他背叛他的主國投降陛下，陛下卻封他為侯，那將來用什么責(zé)備那些不守節(jié)操的大臣呢？”景帝說：“丞相的議論不可用?！敝軄喎蛴谑峭胁∫?，中元三年，因病免去丞相職務(wù)。12．本題考查文言實(shí)詞。把握句子含義，進(jìn)而準(zhǔn)確理解文言詞語的意義和用法，注意詞類活用。一詞多義等現(xiàn)象。①句意：豈不誠大丈夫哉：難道不是真正的大丈夫嗎？誠：真正，確實(shí)②句意：按轡徐行：拉住韁繩，慢慢前行。徐：慢慢地③句意：以亞夫?yàn)樘荆夯实廴蚊軄喎驗(yàn)樘?。為：作為、?dān)任④句意：景帝甚重之：景帝非常器重他。重：器重、重視、重用

故答案為：真正，確實(shí)；慢慢地；作為、擔(dān)任；器重、重視、重用。13．本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。主語和謂語之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間一般要作停頓。景帝廢栗太子丞相固爭之景帝由此疏之：景帝廢了栗太子，丞相周亞夫極力爭辯，景帝從此就疏遠(yuǎn)了他?！熬暗蹚U栗太子”主語是“景帝”丞相固爭之”主語是“丞相”，“景帝由此疏之“主語是“景帝”，故分別斷開。

故答案為：景帝廢栗太子，丞相固爭之，景帝由此疏之。14．本題考查文言文語句翻譯，重點(diǎn)詞語有：為動(dòng)：被感動(dòng)。改容：變了臉色。式車：扶著車前橫木俯下身子表示敬意。侯之：等待他。則：那么。何以：怎么。責(zé)：要求。人臣：群臣。不守節(jié)：不守忠誠。

故答案為：①得志的時(shí)候，與百姓一同遵循正道而行；不得志的時(shí)候，就獨(dú)自走自己的道路。②皇上被感動(dòng)了，表情嚴(yán)肅起來，扶著車前橫木俯下身子，表示敬意。③陛下如果封他為侯，那還憑什么去責(zé)備不守節(jié)操的臣子呢？15．本題考查內(nèi)容分析，對比閱讀。結(jié)合【甲】文可知，大丈夫標(biāo)準(zhǔn)：居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。結(jié)合【乙】文可知，皇帝來到周亞夫的軍營，周亞夫的士兵堅(jiān)持讓皇帝慢慢行，周亞夫見到皇帝，堅(jiān)持用軍禮拜見，可見周亞夫是一個(gè)恪盡職守，剛正不阿的將領(lǐng)，他盡到了自己身為將軍的職責(zé)，可以算是做到“威武不能屈”；結(jié)合【丙】文“景帝廢栗太子丞相固爭之景帝由此疏之。匈奴王徐盧隆，景帝欲侯之，丞相亞夫日：‘彼背其主降陛下，陛下侯之，則何以責(zé)人臣不守節(jié)者乎？”可知，周亞夫在廢太子，封侯兩件事中，堅(jiān)持自己的意見，據(jù)理力爭，面對皇帝強(qiáng)權(quán)，并不屈服，表現(xiàn)出剛正的形象，堅(jiān)守住仁、禮、義的大丈夫標(biāo)準(zhǔn)，“不得志，獨(dú)行其道”，稱得上是真正的大丈夫。

故答案為：符合。從“將軍亞夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，請以軍禮見’”可以看出周亞夫面對皇帝，恪盡職守，剛正不阿，盡到一個(gè)將軍的職責(zé)；“丞相固請之”““丞相議不可用”亞夫因謝病”堅(jiān)守住仁，禮，義的大丈夫標(biāo)準(zhǔn)，“威武不能屈”，“不得志，獨(dú)行其道”，稱得上是真正的大丈夫。【答案】16．林沖；宋江；被高俅陷害誤入白虎堂；殺死閻婆惜17．示例一：由于施恩對武松有恩，武松便“醉打蔣門神”，幫助施恩奪回“快活林”，武松替施恩奪回“快活林”、醉打蔣門神，實(shí)際是幫一個(gè)惡霸去打另一個(gè)惡霸。示例二：武松在十字坡發(fā)現(xiàn)了張青孫二娘殺人做人肉包子內(nèi)幕，但由于張青得知他姓名后對他納頭便拜、禮遇有加，他馬上就和張青夫婦結(jié)為兄弟，一點(diǎn)也沒有譴責(zé)和制止張青謀財(cái)害命、濫殺無辜的兇殘行為。18．刺配是貫穿全文的線索，是聯(lián)系各個(gè)情節(jié)的紐帶，推動(dòng)整個(gè)故事的發(fā)展；刺配體現(xiàn)了北宋末年社會(huì)動(dòng)蕩不安、司法黑暗腐朽的特點(diǎn)；有些人物在刺配路上無法忍受或多次遇到暗算而被迫走上梁山，突顯了小說主旨“官逼民反”。【解析】【點(diǎn)評】（1）本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時(shí)要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（2）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。

（3）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。16．本題考查名著人物和故事情節(jié)。根據(jù)【甲】“今去滄州，生死不保，誠恐誤了娘子青春”可知A被刺配滄州，可知A是林沖；根【丙】“B灑淚拜辭了父親。兄弟宋清送一程路”和“兄弟，你早晚只在家侍奉，休要為我來江來，棄撇父親，無人看顧”可知，B被發(fā)配到江州，且有父兄，可知B為宋江。根據(jù)“《水滸傳》第8回”可知本段內(nèi)容選自《柴進(jìn)門招天下客林沖棒打洪教頭》，而由第7回《花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂》可知：高太尉的干兒子高衙內(nèi)看上了林沖的老婆，林沖的老婆抵死不從，又被林沖發(fā)現(xiàn)，雖然林沖沒有當(dāng)場發(fā)作，但前因已經(jīng)種下。而且高衙內(nèi)因此重病，非要林沖的老婆不可。高太尉無奈之下，陸虞候想出一計(jì)，讓林沖先買到一把寶刀，然后高太尉提出要看寶刀，設(shè)計(jì)派人把林沖領(lǐng)到白虎堂。這樣林沖帶刀進(jìn)入白虎堂，圖謀不軌的罪行便成立了。但由于林沖的朋友四處打點(diǎn)，便判了刺配滄州。根據(jù)“《水滸傳》第36回”可知本段內(nèi)容選自《沒遮攔追趕及時(shí)雨船火兒夜鬧潯陽江》，再根據(jù)《水滸傳》第21回《虔婆醉打唐牛兒宋江怒殺閻婆惜》可知“生辰綱”事發(fā)后，何濤得到了消息，前來鄆城縣找到了宋江，與宋江一起抓捕主犯晁蓋，宋江假意答應(yīng)，卻偷偷私傳訊息，使晁蓋等人脫險(xiǎn)。一天，被宋江救濟(jì)過的閻婆來報(bào)答宋江，并在做媒的王婆攛掇下，把女兒閻婆惜嫁給了宋江作小妾。但宋江并不鐘情于閻婆惜，因此閻婆惜與押司張文遠(yuǎn)漸漸勾搭成奸。晁蓋上梁山后，為報(bào)宋江之恩，派劉唐攜禮物夜走鄆城縣答謝，宋江推辭不成，只好留下書信和黃金，不料被閻婆惜發(fā)現(xiàn)，并以此要挾，宋江要信不給，無奈之下，因爭執(zhí)誤殺閻婆惜，潛逃在外。后與柴進(jìn)花榮等相交，后接到父信，趕回家中，結(jié)果被官差得知圍住了莊子，宋江只好歸案，因與縣令等上下交好，所以刺配江州。

故答案為：林沖；宋江；被高俅陷害誤入白虎堂；殺死閻婆惜17．本題考查名著人物。“只認(rèn)恩怨，不問是非”的意思是說：武松做事，只考慮個(gè)人恩怨，有恩報(bào)恩、有仇報(bào)仇，不那么注重這個(gè)事情本身的是非對錯(cuò)。他是以一種殘暴的方式去對待施暴者，他的這種注重個(gè)人恩怨的觀念有些狹隘，特別是武松因?yàn)閭€(gè)人恩怨大開殺戒，過分血腥暴力。如：在血洗都監(jiān)府之前，武松在飛云浦，殺死押送的公差兩名，蔣門神徒弟兩名，一天之內(nèi)，武松殺了十九口人。當(dāng)然，這十九個(gè)人中有死有余辜的，比如兩名公差和蔣門神的兩個(gè)徒弟，他們首先想害武松，因?yàn)榧疾蝗缛吮晃渌煞礆?，武松殺他們是屬于正?dāng)防衛(wèi)。張都監(jiān)、張團(tuán)練和蔣門神是屬于事情做得太絕，武松已經(jīng)被他們誣陷，做了兩個(gè)月的牢，被打二十大棒，發(fā)配到外地，他們還是不肯放過，一定要置武松于死地，被武松殺死也是屬于自作自受。再如：在鴛鴦樓，武松對都監(jiān)府從上到下，不分老弱婦孺的無差別屠殺。被他屠殺的人除了張都監(jiān)、張團(tuán)練、蔣門神三人，還有馬房后槽一名、廚房丫鬟兩名、都監(jiān)親隨兩名、都監(jiān)夫人一名、養(yǎng)娘玉蘭一名、奶娘兩名、都監(jiān)兒女三名。都監(jiān)全府上下合計(jì)十五口，都死于這場屠殺。

故答案為：由于施恩對武松有恩，武松便“醉打蔣門神”，幫助施恩奪回“快活林”，武松替施恩奪回“快活林”、醉打蔣門神，實(shí)際是幫一個(gè)惡霸去打另一個(gè)惡霸。

武松在十字坡發(fā)現(xiàn)了張青孫二娘殺人做人肉包子內(nèi)幕，但由于張青得知他姓名后對他納頭便拜、禮遇有加，他馬上就和張青夫婦結(jié)為兄弟，一點(diǎn)也沒有譴責(zé)和制止張青謀財(cái)害命、濫殺無辜的兇殘行為。18．本題考查名著探究。宋代“刺配”，是集杖刑、墨刑、流刑為一體的刑罰，僅輕于死刑。根據(jù)所犯罪行情節(jié)輕重，在脊杖數(shù)量多少、流配地方遠(yuǎn)近、配役時(shí)間長短方面又有不同。數(shù)量多少、流配地方遠(yuǎn)近、配役時(shí)間長短方面又有不同。嚴(yán)刑峻法，“刺配”，側(cè)面反映了北宋末年社會(huì)的動(dòng)蕩不安和統(tǒng)治階級的黑暗腐朽?！端疂G傳》中，梁山一百單八將中有不少人遭受過刺配刑罰，如宋江、盧俊義、林沖、武松等，所以官軍罵梁山好漢為“賊配軍”；所以，“刺配”是行文線索，貫穿全文；根據(jù)第8回《林教頭刺配滄州城魯智深大鬧野豬林》可知：林沖受高俅陷害，持刀誤入白虎堂。高俅定林沖“手持利刃，故入節(jié)堂，殺害本官”之罪，欲置林沖于死地，將其押到開封府治罪。開封府尹也知林沖冤屈，再加孔目（古代官府衙門里的高級吏人，掌管獄訟、賬目、遣發(fā)等事務(wù)）孫定周旋，將林沖定性為“不合腰懸利刃，誤入節(jié)堂”，給予“脊杖二十，刺配遠(yuǎn)惡軍州”的處罰?！肮省焙汀罢`”一字之差，保全了林沖一條性命。開封府尹將這一判決告知高俅，“高俅情知理短，又礙府尹，只得準(zhǔn)了”于是，開封府尹升堂問案?！熬痛巳崭貋砩龔d，叫林沖除了長枷，斷了二十脊杖，喚了文筆匠刺了面頰，量地方遠(yuǎn)近，發(fā)配滄州牢城。當(dāng)廳打一面七斤半團(tuán)頭鐵葉護(hù)身枷釘了，貼上封皮，押了一道牒文，差兩個(gè)防送公人監(jiān)押前去”。從這段描寫看，林沖遭受了三種刑罰：脊杖、墨刑、流放。這三種刑罰在宋代是合為一體的，即“刺配”，是僅次于死刑的一種重刑。正是如此，林沖流放途中，在野豬林，遇到魯智深搭救，“刺配”將各個(gè)故事情節(jié)聯(lián)系起來，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；林沖在滄州服刑，高俅仍不放心，派陸虞候前往殺害林沖，林沖在風(fēng)雪山神廟中躲過一劫，殺了陸虞候，火燒草料場，再犯刑法，所以，被迫雪夜上梁山?！按膛洹蓖癸@了小說“官逼民反”的主題。

故答案為：刺配是貫穿全文的線索，是聯(lián)系各個(gè)情節(jié)的紐帶，推動(dòng)整個(gè)故事的發(fā)展；刺配體現(xiàn)了北宋末年社會(huì)動(dòng)蕩不安、司法黑暗腐朽的特點(diǎn)；有些人物在刺配路上無法忍受或多次遇到暗算而被迫走上梁山，突顯了小說主旨“官逼民反”?！敬鸢浮?9．交代文章的主要內(nèi)容：主要寫了父親農(nóng)忙將麥子歸倉；作為文章的線索，貫穿全文；突出文章的主旨，通過對父親收割麥子歸倉的描寫，表現(xiàn)父親勤勞堅(jiān)忍的形象；作者也如父親精心照料的“麥子”，卻背井離鄉(xiāng)，難以回家。表達(dá)了對父親的愧疚之情。20．⑴“撫摸”原指用手輕輕摩挲，運(yùn)用通感的手法，描寫了父親用溫柔的目光注視著豐收的麥子的場景，寫出了父親看到好收成時(shí)的喜悅和滿足。⑵運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予麥子人的動(dòng)作情態(tài)，寫出了麥子的勃勃生機(jī)、充滿活力（寫出了麥子的長勢喜人）。21．父親任勞任怨，精心收割麥子，麥子浸透著父親的心血，因此父親格外寶貝麥子，不會(huì)將一粒麥子丟失，讓麥子粒粒進(jìn)倉。我更是父親的全部心血，但我卻背井離鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離父親，沒能在父親身邊盡一份孝心，心里充滿了對父親的愧疚。22．鏈接材料通過外貌和動(dòng)作描寫，寫出了父親爬月臺的艱難，表現(xiàn)了父親對我的愛。本文第⑧段劃線句通過外貌描寫，表現(xiàn)了父親勞動(dòng)的艱辛，歲月的滄桑和對家庭的辛勤付出，表達(dá)了兒子對父親辛勤勞作的心疼之情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

（2）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。19．本題考查文章標(biāo)題的作用。根據(jù)第②段“天色未明，父親就披著月色，和鐮刀一起下地”、第③段“鐮刀巡視般劃過整片土地，父親周身如洗，無數(shù)顆汗珠子，摔成碎末，歸于塵土。受到汗水滋養(yǎng)的麥穗，沉甸甸的，低眉頷首，樸拙可人”、第④段“之后，在我的幫助下，一簇簇麥子填滿籮筐。父親抖抖肩，一支扁擔(dān)，像愚公移山般堅(jiān)韌，挑起麥子，引著麥子遷徙到打麥場里去”、第⑥段“無論如何，父親最終會(huì)滿心喜歡地趕著麥子，哄它們回家。也不知是麥子征服了父親，還是父親征服了麥子，麥子老老實(shí)實(shí)，躺在麥囤里熟睡，讓寬敞的房屋不再空蕩”分析，“麥子回家”概括了文章的主要內(nèi)容，父親收割麥子，同時(shí)也是文章的線索；根據(jù)第⑨段“光陰荏苒。如今，背叛父親的不是麥子，而是我。我背井離鄉(xiāng)，像父親鐘愛著的一顆麥子，卻難以歸順。幸虧父親還有土地，如今每年六月，他還會(huì)精神抖擻地忙活在山村里，循著古老的程式，招呼麥子回家”可知，暗示文章主題主旨，“麥子回家”寄寓著作者對父親的深厚感情。同時(shí)，“麥子回家”會(huì)讓讀者產(chǎn)生“麥子怎么回家”的疑問，據(jù)此可知，“麥子回家”具有設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣的作用。

故答案為：交代文章的主要內(nèi)容：主要寫了父親農(nóng)忙將麥子歸倉；作為文章的線索，貫穿全文；突出文章的主旨，通過對父親收割麥子歸倉的描寫，表現(xiàn)父親勤勞堅(jiān)忍的形象；作者也如父親精心照料的“麥子”，卻背井離鄉(xiāng)，難以回家。表達(dá)了對父親的愧疚之情。20．本題考查對詞句的理解與賞析。①“撫摸”的意思是用手指輕輕觸摸，來回移動(dòng)。結(jié)合“用溫潤慈愛的眼光”“似在鑒賞一件中意的藝術(shù)品”分析，“撫摸”形象地寫出父親對麥子生長得很滿意，表現(xiàn)了父親對麥子的深厚感情。②結(jié)合劃線句分析?！胞溩訒?huì)鉚足了勁，喝足了甘露，可可著勁兒膨脹，似要生出更多的白面來”運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予麥子以人的動(dòng)作情態(tài)，“鉚”“喝”“可著勁兒”等詞寫出了麥子的勃勃生機(jī)，充滿活力，寫出了麥子的長勢喜人，烘托了父親的喜悅之情。

故答案為：⑴“撫摸”原指用手輕輕摩挲，運(yùn)用通感的手法，描寫了父親用溫柔的目光注視著豐收的麥子的場景，寫出了父親看到好收成時(shí)的喜悅和滿足。⑵運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予麥子人的動(dòng)作情態(tài)，寫出了麥子的勃勃生機(jī)、充滿活力（寫出了麥子的長勢喜人）。21．本題考查對重點(diǎn)句子的理解。根據(jù)第⑦段“父親很仔細(xì)，眼光要掃過每片土地，以及路旁的每一處可能的藏身之地，讓麥子無處逃遁，乖乖回家”可知，父親任勞任怨，精心收割麥子，麥子浸透著父親的心血，因此父親格外鐘愛麥子，不會(huì)將一粒麥子丟失，讓麥子粒粒進(jìn)倉。結(jié)合第⑨段“我背井離鄉(xiāng)，像父親鐘愛著的一顆麥子，卻難以歸順”分析可知，“我”更是父親的全部心血，但“我”卻背井離鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離父親，沒能像麥子一樣扎根家鄉(xiāng)，沒能陪伴在父親身邊盡一份孝心，心里充滿了對父親的愧疚。

故答案為：父親任勞任怨，精心收割麥子，麥子浸透著父親的心血，因此父親格外寶貝麥子