2024年徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院公開招聘輔導(dǎo)員筆試題含答案單項選擇題1.習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把（）作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人。A.立德樹人B.教書育人C.實踐育人D.文化育人答案：A分析：習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，全方位推進(jìn)思想政治工作，所以選A。2.教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》指出，輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的（）。A.組織者、實施者、指導(dǎo)者B.引導(dǎo)者、實施者、管理者C.組織者、推動者、指導(dǎo)者D.引導(dǎo)者、推動者、管理者答案：A分析：規(guī)定明確輔導(dǎo)員是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導(dǎo)者，A選項正確。3.大學(xué)生常見的心理問題不包括（）。A.學(xué)習(xí)問題B.情感問題C.經(jīng)濟(jì)問題D.職業(yè)發(fā)展問題答案：C分析：經(jīng)濟(jì)問題一般不屬于常見心理問題范疇，大學(xué)生常見心理問題主要有學(xué)習(xí)、情感、職業(yè)發(fā)展等方面問題，選C。4.下列哪種行為不屬于大學(xué)生的不良網(wǎng)絡(luò)行為（）。A.沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲B.利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識C.網(wǎng)絡(luò)詐騙D.傳播網(wǎng)絡(luò)謠言答案：B分析：利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識是積極健康的網(wǎng)絡(luò)行為，A、C、D選項均為不良網(wǎng)絡(luò)行為，所以選B。5.高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備的基本素質(zhì)不包括（）。A.思想政治素質(zhì)B.專業(yè)技術(shù)素質(zhì)C.道德素質(zhì)D.身心素質(zhì)答案：B分析：高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備思想政治、道德、身心等素質(zhì)，專業(yè)技術(shù)素質(zhì)不是其基本素質(zhì)的典型表述，選B。6.班級建設(shè)的核心是（）。A.班級組織建設(shè)B.班級制度建設(shè)C.班級文化建設(shè)D.班級目標(biāo)建設(shè)答案：C分析：班級文化建設(shè)是班級建設(shè)的核心，它能營造良好氛圍，影響學(xué)生成長，選C。7.當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)心理危機(jī)時，輔導(dǎo)員首先應(yīng)該（）。A.通知家長B.對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)C.評估危機(jī)的嚴(yán)重程度D.轉(zhuǎn)介到專業(yè)心理機(jī)構(gòu)答案：C分析：出現(xiàn)心理危機(jī)時，首先要評估嚴(yán)重程度，才能采取合適措施，選C。8.大學(xué)生社會實踐活動的主要形式不包括（）。A.社會調(diào)查B.志愿服務(wù)C.專業(yè)實習(xí)D.課堂學(xué)習(xí)答案：D分析：課堂學(xué)習(xí)不屬于社會實踐活動形式，A、B、C是常見的社會實踐形式，選D。9.加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)，不包括（）。A.以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育B.以愛國主義教育為重點，深入進(jìn)行弘揚和培育民族精神教育C.以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育D.以專業(yè)技能培養(yǎng)為核心，深入進(jìn)行職業(yè)技能教育答案：D分析：加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育主要圍繞思想道德等方面，專業(yè)技能培養(yǎng)不屬于其主要任務(wù)，選D。10.以下哪種情況不屬于學(xué)生違紀(jì)行為（）。A.考試作弊B.按時上課C.夜不歸宿D(zhuǎn).破壞公共財物答案：B分析：按時上課是遵守紀(jì)律的表現(xiàn)，A、C、D屬于違紀(jì)行為，選B。11.輔導(dǎo)員在處理學(xué)生之間的矛盾沖突時，首先要（）。A.了解事情的來龍去脈B.批評錯誤的一方C.讓學(xué)生自行解決D.懲罰雙方學(xué)生答案：A分析：處理矛盾沖突時，先了解事情來龍去脈才能公正合理解決問題，選A。12.大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)不包括（）。A.智力正常B.情緒穩(wěn)定C.有強(qiáng)烈的競爭意識D.人際關(guān)系和諧答案：C分析：有強(qiáng)烈競爭意識不是心理健康標(biāo)準(zhǔn)的典型表述，A、B、D是大學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，選C。13.高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作的主要方法不包括（）。A.理論灌輸法B.情感激勵法C.物質(zhì)獎勵法D.榜樣示范法答案：C分析：思想政治教育主要方法有理論灌輸、情感激勵、榜樣示范等，物質(zhì)獎勵法一般不是主要方法，選C。14.學(xué)生社團(tuán)在高校校園文化建設(shè)中發(fā)揮著重要作用，不屬于學(xué)生社團(tuán)的特點的是（）。A.自愿性B.群眾性C.專業(yè)性D.強(qiáng)制性答案：D分析：學(xué)生社團(tuán)具有自愿性、群眾性、專業(yè)性等特點，不具有強(qiáng)制性，選D。15.下列關(guān)于高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)的說法，錯誤的是（）。A.分為初級、中級、高級三個等級B.涵蓋思想政治教育、黨團(tuán)和班級建設(shè)等多個領(lǐng)域C.只注重理論知識，不強(qiáng)調(diào)實踐能力D.是輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)的重要依據(jù)答案：C分析：高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)既注重理論知識，也強(qiáng)調(diào)實踐能力，C說法錯誤，選C。多項選擇題1.高校輔導(dǎo)員的工作職責(zé)包括（）。A.思想理論教育和價值引領(lǐng)B.黨團(tuán)和班級建設(shè)C.學(xué)風(fēng)建設(shè)D.學(xué)生日常事務(wù)管理答案：ABCD分析：高校輔導(dǎo)員工作職責(zé)廣泛，涵蓋思想教育、黨團(tuán)班級建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、日常事務(wù)管理等多方面，ABCD全選。2.大學(xué)生常見的學(xué)習(xí)問題有（）。A.學(xué)習(xí)動力不足B.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)C.考試焦慮D.專業(yè)不感興趣答案：ABCD分析：學(xué)習(xí)動力不足、方法不當(dāng)、考試焦慮、對專業(yè)不感興趣都是大學(xué)生常見學(xué)習(xí)問題，ABCD都對。3.加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的途徑有（）。A.開展心理健康課程B.進(jìn)行心理咨詢服務(wù)C.組織心理健康活動D.營造良好校園心理氛圍答案：ABCD分析：通過開展課程、提供咨詢服務(wù)、組織活動、營造氛圍等途徑可加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，ABCD全選。4.班級管理的原則有（）。A.科學(xué)性原則B.民主性原則C.自覺性原則D.整體性原則答案：ABCD分析：班級管理應(yīng)遵循科學(xué)性、民主性、自覺性、整體性等原則，ABCD都正確。5.高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備的能力包括（）。A.溝通能力B.組織協(xié)調(diào)能力C.教育引導(dǎo)能力D.危機(jī)處理能力答案：ABCD分析：輔導(dǎo)員需要具備溝通、組織協(xié)調(diào)、教育引導(dǎo)、危機(jī)處理等多種能力，ABCD全選。6.大學(xué)生社會實踐的意義有（）。A.增強(qiáng)社會責(zé)任感B.提高實踐能力C.促進(jìn)專業(yè)知識學(xué)習(xí)D.豐富人生閱歷答案：ABCD分析：社會實踐能讓大學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任感、提高能力、促進(jìn)學(xué)習(xí)、豐富閱歷，ABCD都符合。7.學(xué)生違紀(jì)處理的程序包括（）。A.調(diào)查取證B.告知學(xué)生權(quán)利C.作出處理決定D.送達(dá)處理決定答案：ABCD分析：學(xué)生違紀(jì)處理需經(jīng)過調(diào)查取證、告知權(quán)利、作出決定、送達(dá)決定等程序，ABCD全選。8.高校校園文化的功能有（）。A.導(dǎo)向功能B.凝聚功能C.激勵功能D.約束功能答案：ABCD分析：校園文化具有導(dǎo)向、凝聚、激勵、約束等功能，ABCD都正確。9.輔導(dǎo)員在開展就業(yè)指導(dǎo)工作時，應(yīng)關(guān)注的方面有（）。A.就業(yè)政策宣傳B.職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)C.求職技巧培訓(xùn)D.心理調(diào)適輔導(dǎo)答案：ABCD分析：就業(yè)指導(dǎo)工作要涵蓋政策宣傳、規(guī)劃指導(dǎo)、技巧培訓(xùn)、心理調(diào)適等方面，ABCD全選。10.學(xué)生黨員發(fā)展工作的主要環(huán)節(jié)包括（）。A.確定入黨積極分子B.確定發(fā)展對象C.預(yù)備黨員的接收D.預(yù)備黨員的教育、考察和轉(zhuǎn)正答案：ABCD分析：學(xué)生黨員發(fā)展要經(jīng)過確定積極分子、發(fā)展對象，接收預(yù)備黨員，對預(yù)備黨員進(jìn)行教育考察和轉(zhuǎn)正等環(huán)節(jié)，ABCD全選。判斷題1.高校輔導(dǎo)員只需要做好學(xué)生的思想政治教育工作，不需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。（×）分析：輔導(dǎo)員不僅要做好思政工作，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)和生活情況。2.大學(xué)生心理健康問題只需要通過心理咨詢就能完全解決。（×）分析：心理健康問題解決需多種途徑配合，不是僅靠心理咨詢就能完全解決。3.班級建設(shè)只需要關(guān)注班級成績，不需要注重班級文化建設(shè)。（×）分析：班級文化建設(shè)是班級建設(shè)核心，不能只關(guān)注成績。4.高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)只適用于高級輔導(dǎo)員。（×）分析：職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)分為初、中、高級，適用于各級輔導(dǎo)員。5.學(xué)生社團(tuán)活動與思想政治教育工作無關(guān)。（×）分析：學(xué)生社團(tuán)活動可成為思政教育載體，二者有關(guān)聯(lián)。6.處理學(xué)生違紀(jì)事件時，可以不遵循程序，直接作出處理決定。（×）分析：處理違紀(jì)事件需遵循規(guī)定程序。7.大學(xué)生社會實踐活動只是形式，沒有實際意義。（×）分析：社會實踐對大學(xué)生有增強(qiáng)責(zé)任感、提高能力等實際意義。8.高校輔導(dǎo)員不需要具備科研能力。（×）分析：輔導(dǎo)員應(yīng)具備一定科研能力以更好開展工作。9.心理健康的大學(xué)生不會出現(xiàn)任何心理問題。（×）分析：心理健康的人也可能在特定情況下出現(xiàn)心理問題。10.學(xué)生的個人隱私不需要輔導(dǎo)員關(guān)注和保護(hù)。（×）分析：輔導(dǎo)員要關(guān)注和保護(hù)學(xué)生個人隱私。簡答題1.簡述高校輔導(dǎo)員的主要工作職責(zé)。答：高校輔導(dǎo)員主要工作職責(zé)包括：一是思想理論教育和價值引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；二是黨團(tuán)和班級建設(shè)，做好學(xué)生黨員發(fā)展、團(tuán)組織建設(shè)和班級管理工作；三是學(xué)風(fēng)建設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法；四是學(xué)生日常事務(wù)管理，如生活指導(dǎo)、獎懲評定等；五是心理健康教育與咨詢工作，關(guān)注學(xué)生心理狀況；六是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展思政工作；七是校園危機(jī)事件應(yīng)對，處理突發(fā)事件；八是職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)；九是理論和實踐研究，提升工作水平。2.談?wù)勅绾渭訌?qiáng)大學(xué)生的思想政治教育工作。答：加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作可從以下方面著手：一是加強(qiáng)課程建設(shè)，發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用，推進(jìn)課程思政；二是豐富教育載體，通過校園文化活動、社會實踐等形式開展教育；三是關(guān)注學(xué)生需求，結(jié)合學(xué)生實際問題進(jìn)行教育引導(dǎo)；四是運用新媒體，利用網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)新教育方式；五是加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高輔導(dǎo)員等思政工作者素質(zhì)；六是營造良好校園氛圍，形成全員育人的環(huán)境；七是建立健全工作機(jī)制，保障思政工作有效開展。3.當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)心理危機(jī)時，輔導(dǎo)員應(yīng)采取哪些措施？答：當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)心理危機(jī)時，輔導(dǎo)員應(yīng)：首先，評估危機(jī)嚴(yán)重程度，判斷是否有自殺等危險行為；其次，對學(xué)生進(jìn)行陪伴和安撫，穩(wěn)定其情緒；然后，及時通知家長，告知學(xué)生情況；接著，聯(lián)系學(xué)校心理健康中心或?qū)I(yè)心理機(jī)構(gòu)，尋求專業(yè)幫助；同時，安排學(xué)生干部等密切關(guān)注學(xué)生動態(tài)；最后，配合專業(yè)人員做好后續(xù)的跟蹤和支持工作，幫助學(xué)生恢復(fù)健康。4.簡述班級建設(shè)的主要內(nèi)容。答：班級建設(shè)主要內(nèi)容有：班級組織建設(shè)，包括班委選舉等，構(gòu)建班級管理架構(gòu)；班級制度建設(shè)，制定班級規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生行為；班級文化建設(shè)，營造積極向上的班級文化氛圍，如班級精神、班級活動等；班級目標(biāo)建設(shè)，設(shè)定明確的班級發(fā)展目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生共同努力；學(xué)風(fēng)建設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績；人際關(guān)系建設(shè)，促進(jìn)同學(xué)間良好關(guān)系，增強(qiáng)班級凝聚力。5.如何做好大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作？答：做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，要：一是加強(qiáng)就業(yè)政策宣傳，讓學(xué)生了解就業(yè)形勢和相關(guān)政策；二是開展職業(yè)規(guī)劃教育，幫助學(xué)生明確職業(yè)方向；三是進(jìn)行求職技巧培訓(xùn)，如簡歷制作、面試技巧等；四是提供就業(yè)信息服務(wù)，拓寬就業(yè)渠道；五是關(guān)注學(xué)生就業(yè)心理，進(jìn)行心理調(diào)適輔導(dǎo)；六是加強(qiáng)與企業(yè)合作，建立實習(xí)就業(yè)基地；七是對就業(yè)困難學(xué)生進(jìn)行重點幫扶。論述題1.結(jié)合實際談?wù)劯咝］o導(dǎo)員如何在工作中踐行立德樹人的根本任務(wù)。答：高校輔導(dǎo)員在工作中踐行立德樹人根本任務(wù)可從以下幾方面入手。在思想理論教育方面，輔導(dǎo)員要加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治引領(lǐng)。通過開展主題班會、形勢政策教育等活動，向?qū)W生傳播黨的理論和方針政策，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。例如，組織學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，讓學(xué)生深刻理解其內(nèi)涵和意義，增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”。在日常管理中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和行為習(xí)慣。制定嚴(yán)格的班級規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生的行為舉止。對于遵守紀(jì)律、品德高尚的學(xué)生進(jìn)行表彰和獎勵，樹立榜樣；對于違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行批評教育，幫助其認(rèn)識錯誤并改正。同時，關(guān)注學(xué)生的生活細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如規(guī)律作息、健康飲食等。在心理健康教育方面，輔導(dǎo)員要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，并給予關(guān)心和幫助?？梢酝ㄟ^開展心理健康講座、心理咨詢等活動，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。比如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大而產(chǎn)生焦慮情緒時，輔導(dǎo)員要耐心傾聽其煩惱，幫助其分析問題，提供解決辦法，讓學(xué)生保持積極樂觀的心態(tài)。在社會實踐活動中，鼓勵學(xué)生積極參與志愿服務(wù)、社會調(diào)查等活動。讓學(xué)生在實踐中鍛煉自己，增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感。例如，組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動，讓學(xué)生了解社會、關(guān)愛他人，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神。在職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)方面，不僅要幫助學(xué)生提高職業(yè)技能，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀和就業(yè)觀。教育學(xué)生要將個人發(fā)展與國家和社會的需求相結(jié)合，鼓勵學(xué)生到基層、到祖國最需要的地方去工作?？傊?，高校輔導(dǎo)員要在思想、管理、心理、實踐、就業(yè)等各個方面全面踐行立德樹人的根本任務(wù)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。2.論述如何營造良好的高校班級文化。答：營造良好的高校班級文化可從以下幾個維度展開。物質(zhì)文化層面，首先要打造整潔、舒適、富有特色的教室環(huán)境。可以組織學(xué)生一起對教室進(jìn)行布置，如張貼勵志標(biāo)語、學(xué)生的優(yōu)秀作品等，讓教室充滿文化氣息。同時，為班級配備必要的學(xué)習(xí)設(shè)施和體育器材，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和娛樂的需求。精神文化層面，塑造積極向上的班級精神是關(guān)鍵。通過開展主題活動，如班級價值觀大討論，引導(dǎo)學(xué)生共同確定班級的精神內(nèi)涵，如團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、創(chuàng)新等。在日常學(xué)習(xí)和生活中，鼓勵學(xué)生踐行班級精神，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。例如，在班級面臨困難時，大家能團(tuán)結(jié)一致，共同克服。制度文化層面，建立健全班級規(guī)章制度。這些制度要涵蓋學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各個方面，并且要經(jīng)過全體學(xué)生的討論和認(rèn)可。制度制定后，要嚴(yán)格執(zhí)行，做到公平公正。對于遵守制度的學(xué)生給予獎勵，違反制度的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的懲罰。同時，要根據(jù)班級實際情況適時對制度進(jìn)行調(diào)整和完善。行為文化層面，開展豐富多彩的班級活動。學(xué)術(shù)活動方面，組織學(xué)習(xí)小組、學(xué)術(shù)講座等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績。文體活動方面，舉辦運動會、文藝晚會等，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。社會實踐活動方面，帶領(lǐng)學(xué)生參加志愿服務(wù)、社會調(diào)查等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和實踐能力。人際關(guān)系文化層面，促進(jìn)同學(xué)之間、師生之間良好的人際關(guān)系。輔導(dǎo)員要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重、理解和包容他人，建立和諧的同學(xué)關(guān)系?？梢酝ㄟ^組織團(tuán)隊建設(shè)活動，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和信任。同時，輔導(dǎo)員要與學(xué)生保持良好的溝通，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，成為學(xué)生的良師益友。通過以上物質(zhì)、精神、制度、行為和人際關(guān)系等多方面的建設(shè)，能夠營造出良好的高校班級文化，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。案例分析題案例：某高校大二學(xué)生小李，原本學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，性格開朗。但近期輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)他變得沉默寡言，經(jīng)常逃課，學(xué)習(xí)成績也大幅下