2025年大學(xué)衛(wèi)生教育專業(yè)題庫(kù)——性教育及性暴力預(yù)防教育的策略和效果評(píng)估實(shí)踐探討考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、簡(jiǎn)答題（請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問(wèn)題，每題10分，共40分）1.簡(jiǎn)述性教育的核心目標(biāo)及其在青少年全面發(fā)展中的作用。2.比較學(xué)校性教育和社會(huì)性教育在實(shí)施主體、目標(biāo)人群、資源優(yōu)勢(shì)等方面的主要區(qū)別。3.闡述同意教育在性暴力預(yù)防中的核心內(nèi)涵及其重要性。4.簡(jiǎn)要說(shuō)明柯氏四級(jí)評(píng)估模型在性教育項(xiàng)目效果評(píng)估中的應(yīng)用，并指出其局限性。二、論述題（請(qǐng)就下列問(wèn)題展開(kāi)論述，要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，邏輯清晰，字?jǐn)?shù)不少于800字，共40分）1.結(jié)合當(dāng)前社會(huì)文化背景，論述在開(kāi)展針對(duì)大學(xué)生的性暴力預(yù)防教育時(shí)，應(yīng)采取哪些多元化、差異化的策略，并分析其理由。2.選擇一個(gè)你熟悉的目標(biāo)人群（如青少年、性少數(shù)群體、流動(dòng)人口等），設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)要的性教育或性暴力預(yù)防活動(dòng)方案框架，重點(diǎn)說(shuō)明活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評(píng)估指標(biāo)及預(yù)期能達(dá)到的效果。三、案例分析題（請(qǐng)仔細(xì)閱讀以下案例，并回答問(wèn)題，共20分）某社區(qū)計(jì)劃開(kāi)展一項(xiàng)面向成年女性的性暴力預(yù)防與求助支持項(xiàng)目。項(xiàng)目初期進(jìn)行了需求評(píng)估，發(fā)現(xiàn)參與者普遍缺乏對(duì)性暴力法律法規(guī)的了解，對(duì)求助途徑存在顧慮，同時(shí)社區(qū)內(nèi)缺乏安全、私密的咨詢服務(wù)點(diǎn)。項(xiàng)目計(jì)劃通過(guò)工作坊形式，邀請(qǐng)法律專業(yè)人士、心理咨詢師和社區(qū)志愿者授課，內(nèi)容包括性暴力類型識(shí)別、法律知識(shí)、自我保護(hù)技巧、求助資源介紹等。項(xiàng)目還計(jì)劃建立社區(qū)支持小組和匿名求助熱線。問(wèn)題：請(qǐng)分析該項(xiàng)目方案中可能存在的潛在問(wèn)題或挑戰(zhàn)，并提出至少三條具體的改進(jìn)建議。試卷答案一、簡(jiǎn)答題1.答案：性教育的核心目標(biāo)包括：提升個(gè)體關(guān)于生理、心理、社會(huì)等方面的性知識(shí)水平；培養(yǎng)健康、負(fù)責(zé)任的性態(tài)度和價(jià)值觀；促進(jìn)安全、consensual（同意）的性行為和親密關(guān)系建立；預(yù)防性傳播感染（STIs）和意外懷孕；增強(qiáng)對(duì)性暴力的識(shí)別和抵御能力。其在青少年全面發(fā)展中的作用體現(xiàn)在：促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展，提升自我保護(hù)能力；幫助他們建立健康的性別觀念和親密關(guān)系模式；減少因性無(wú)知或性冒險(xiǎn)帶來(lái)的健康風(fēng)險(xiǎn)和社會(huì)問(wèn)題；為未來(lái)的家庭生活和社會(huì)參與打下基礎(chǔ)。解析思路：本題考查性教育的核心目標(biāo)與價(jià)值。解答需首先清晰列出性教育的幾大核心目標(biāo)（知識(shí)、態(tài)度、價(jià)值觀、行為技能、健康結(jié)果等），然后具體闡述這些目標(biāo)如何服務(wù)于青少年的全面發(fā)展（生理、心理、社會(huì)層面），強(qiáng)調(diào)其對(duì)促進(jìn)健康、預(yù)防風(fēng)險(xiǎn)、塑造正確觀念的重要性。2.答案：學(xué)校性教育主要由教育機(jī)構(gòu)（學(xué)校）負(fù)責(zé)組織和實(shí)施，通常以課程形式嵌入學(xué)校教育體系，覆蓋范圍廣，能夠系統(tǒng)性地向適齡學(xué)生傳遞性知識(shí)。其主要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生性健康素養(yǎng)發(fā)展。社會(huì)性教育則由非政府組織、社區(qū)機(jī)構(gòu)、衛(wèi)生部門、媒體等社會(huì)力量發(fā)起和實(shí)施，形式更多樣，如講座、工作坊、宣傳活動(dòng)、熱線咨詢等，目標(biāo)人群可能更特定或更廣泛，側(cè)重于提供補(bǔ)充性信息、倡導(dǎo)性權(quán)利、或針對(duì)特定問(wèn)題（如性暴力預(yù)防）進(jìn)行干預(yù)。兩者在實(shí)施主體（學(xué)校vs.社會(huì)機(jī)構(gòu)）、目標(biāo)人群（通常是學(xué)生vs.更廣泛人群）、資源投入（學(xué)校體系內(nèi)vs.社會(huì)資源）、信息傳遞方式（系統(tǒng)性課程vs.多樣化活動(dòng)）等方面存在主要區(qū)別。解析思路：本題要求比較學(xué)校與社會(huì)性教育的區(qū)別。解答需從兩個(gè)主體（實(shí)施者）出發(fā)，分別描述各自的特點(diǎn)，然后從覆蓋范圍、目標(biāo)、形式、資源等維度進(jìn)行對(duì)比，清晰列出主要的不同點(diǎn)。3.答案：同意教育在性暴力預(yù)防中的核心內(nèi)涵是指在任何性活動(dòng)或接觸中，必須獲得所有涉及方的清晰、自愿、持續(xù)且明確的肯定性表達(dá)。它強(qiáng)調(diào)個(gè)體對(duì)于自身身體和意愿的自主掌控權(quán)，以及必須尊重他人意愿的原則。同意必須是知情的（了解活動(dòng)性質(zhì)）、自愿的（沒(méi)有受到脅迫或欺騙）、持續(xù)的（過(guò)程中可以隨時(shí)撤回）且明確的（通過(guò)語(yǔ)言或行為清晰表達(dá)）。同意教育的重要性在于：它能幫助個(gè)體（特別是弱勢(shì)群體）識(shí)別非同意信號(hào)，學(xué)會(huì)清晰表達(dá)自己的意愿，增強(qiáng)對(duì)性暴力風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)，提升拒絕不當(dāng)行為的能力，并為事后界定行為性質(zhì)提供法律和道德依據(jù)，是構(gòu)建健康性關(guān)系和預(yù)防性暴力的基石。解析思路：本題考查同意教育的核心內(nèi)涵及其重要性。解答需先精準(zhǔn)定義同意教育的概念（清晰、自愿、持續(xù)、明確），并強(qiáng)調(diào)其與個(gè)體自主權(quán)、尊重他人的關(guān)系。然后，從提升風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、增強(qiáng)自我保護(hù)、明確行為界限、提供事后依據(jù)等多個(gè)角度論述其重要性。4.答案：柯氏四級(jí)評(píng)估模型（KirkpatrickModel）將培訓(xùn)效果評(píng)估分為四個(gè)層次：第一級(jí)評(píng)估（反應(yīng)評(píng)估）衡量參與者對(duì)項(xiàng)目的感受，如滿意度、興趣度；第二級(jí)評(píng)估（學(xué)習(xí)評(píng)估）衡量參與者知識(shí)、技能、態(tài)度的收獲；第三級(jí)評(píng)估（行為評(píng)估）衡量參與者將所學(xué)知識(shí)技能應(yīng)用于實(shí)際工作的行為改變程度；第四級(jí)評(píng)估（結(jié)果評(píng)估）衡量項(xiàng)目對(duì)組織或目標(biāo)群體的最終成果影響，如績(jī)效提升、生產(chǎn)力提高等。在性教育項(xiàng)目評(píng)估中，可分別評(píng)估參與者的滿意度、知識(shí)態(tài)度變化、行為實(shí)踐（如安全套使用率、求助行為）以及項(xiàng)目對(duì)減少STI發(fā)生率、降低意外懷孕率、減少性暴力事件等方面的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。該模型的局限性在于：評(píng)估成本較高，實(shí)施復(fù)雜；第四級(jí)評(píng)估往往難以精確歸因，受多重因素影響；有時(shí)過(guò)于關(guān)注行為改變而忽視態(tài)度或滿意度變化。解析思路：本題要求闡述柯氏模型在性教育評(píng)估中的應(yīng)用及局限。解答需先清晰介紹四級(jí)評(píng)估的具體內(nèi)容。然后，結(jié)合性教育項(xiàng)目特點(diǎn)，說(shuō)明每一級(jí)評(píng)估可以衡量什么。最后，指出該模型在實(shí)際應(yīng)用中可能遇到的困難，如成本、歸因困難、評(píng)估維度片面等。二、論述題1.答案：開(kāi)展針對(duì)大學(xué)生的性暴力預(yù)防教育，應(yīng)采取多元化、差異化的策略，以應(yīng)對(duì)大學(xué)生群體的多樣性需求和校園環(huán)境的復(fù)雜性。首先，內(nèi)容多元化：除了基礎(chǔ)性暴力知識(shí)、法律法規(guī)外，應(yīng)增加對(duì)權(quán)力不平等、性別刻板印象、酒精藥物影響、網(wǎng)絡(luò)性暴力、同意文化、求助資源等議題的深入探討，結(jié)合大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)案例進(jìn)行分析。其次，形式多樣化：綜合運(yùn)用課堂教學(xué)、工作坊、情景模擬、角色扮演、電影討論、線上互動(dòng)平臺(tái)、同伴教育、校園宣傳活動(dòng)等多種形式，提高吸引力和參與度。再次，對(duì)象差異化：針對(duì)不同性別、性取向、民族、年級(jí)、專業(yè)的大學(xué)生對(duì)性暴力的認(rèn)知和需求可能不同，應(yīng)設(shè)計(jì)差異化的內(nèi)容和溝通方式。例如，對(duì)男性學(xué)生側(cè)重于責(zé)任教育、非暴力溝通、識(shí)別和干預(yù)同伴暴力；對(duì)女性學(xué)生側(cè)重于自我保護(hù)技能、求助途徑；對(duì)性少數(shù)群體需確保內(nèi)容的包容性和針對(duì)性，并提供安全的支持環(huán)境。此外，渠道整合化：將性暴力預(yù)防融入新生入學(xué)教育、心理健康課程、社團(tuán)活動(dòng)、宿舍文化等日常校園生活中，利用校園媒體、輔導(dǎo)員、心理咨詢中心等多渠道進(jìn)行宣傳和干預(yù)。最后，強(qiáng)調(diào)賦權(quán)與倡導(dǎo)：不僅要提升學(xué)生的知識(shí)技能，更要培養(yǎng)其批判性思維能力、賦權(quán)意識(shí)和社會(huì)倡導(dǎo)能力，鼓勵(lì)學(xué)生參與校園防暴環(huán)境的改善。這些策略的綜合運(yùn)用，有助于更有效地提升大學(xué)生的性暴力預(yù)防意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。解析思路：本題要求論述多元化差異化策略。解答需首先提出核心觀點(diǎn)（多元化、差異化是關(guān)鍵）。然后，從內(nèi)容、形式、對(duì)象、渠道、目標(biāo)等多個(gè)維度展開(kāi)論述，每方面列舉具體的策略方法。最后，總結(jié)強(qiáng)調(diào)這些策略如何協(xié)同作用，以達(dá)到更好的預(yù)防效果。論述需結(jié)合大學(xué)生特點(diǎn)，體現(xiàn)深度和思考。2.答案：（以下為一個(gè)簡(jiǎn)要框架示例，具體內(nèi)容需展開(kāi)充實(shí)）*活動(dòng)名稱：“守護(hù)青春，反對(duì)騷擾——大學(xué)生性暴力預(yù)防與求助支持計(jì)劃”*目標(biāo)人群：全體在校大學(xué)生（或根據(jù)需求細(xì)化，如特定學(xué)院、年級(jí)）*活動(dòng)目標(biāo)：*知識(shí)目標(biāo)：提升參與者對(duì)性暴力類型、法律法規(guī)、校園政策及求助途徑的認(rèn)知。*態(tài)度目標(biāo)：減少對(duì)性暴力受害者的污名化，增強(qiáng)對(duì)性暴力的零容忍態(tài)度，提升性別平等意識(shí)。*技能目標(biāo)：掌握基本的自我保護(hù)技巧、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估方法、非暴力溝通技巧及緊急情況下的求助策略。*行為意向目標(biāo)：提高參與者采取預(yù)防措施和主動(dòng)求助的可能性。*活動(dòng)內(nèi)容框架：*模塊一：認(rèn)識(shí)性暴力*性暴力的定義、類型（性騷擾、性侵犯、強(qiáng)奸、網(wǎng)絡(luò)性暴力等）、表現(xiàn)形式。*性暴力發(fā)生的常見(jiàn)情境與風(fēng)險(xiǎn)因素。*相關(guān)法律法規(guī)（如《刑法》、《反家庭暴力法》）及校園處理政策簡(jiǎn)介。*模塊二：同意與尊重*深入解讀同意的核心要素（自愿、清晰、持續(xù)、知情同意）。*識(shí)別非同意信號(hào)，理解權(quán)力不平等和酒精/藥物的影響。*建立健康親密關(guān)系的原則，強(qiáng)調(diào)相互尊重。*模塊三：自我保護(hù)與求助*識(shí)別和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)環(huán)境，提升安全意識(shí)。*學(xué)習(xí)實(shí)用的自我保護(hù)技巧（如設(shè)置界限、說(shuō)“不”、尋求幫助）。*介紹校內(nèi)外的求助資源（心理咨詢中心、校醫(yī)院、法律援助、權(quán)益部門、社會(huì)公益組織、匿名熱線等）及使用方法。*模擬演練應(yīng)對(duì)策略。*模塊四：行動(dòng)與倡導(dǎo)*分享個(gè)人經(jīng)歷（匿名），促進(jìn)共情和理解。*學(xué)習(xí)如何支持性暴力受害者。*探討如何在校園內(nèi)營(yíng)造零暴力氛圍，鼓勵(lì)參與相關(guān)志愿服務(wù)或倡導(dǎo)活動(dòng)。*活動(dòng)方法：采用講座、小組討論、情景劇表演、案例分享、知識(shí)競(jìng)賽、宣傳資料發(fā)放、線上平臺(tái)互動(dòng)、建立朋輩支持小組等多種形式相結(jié)合。*評(píng)估指標(biāo)：*過(guò)程評(píng)估：參與率、活動(dòng)滿意度、活動(dòng)后焦點(diǎn)小組反饋。*結(jié)果評(píng)估：活動(dòng)前后知識(shí)問(wèn)卷得分變化、態(tài)度量表得分變化、技能掌握度評(píng)估（如角色扮演表現(xiàn)）、對(duì)求助資源的認(rèn)知和使用意愿變化（通過(guò)問(wèn)卷或訪談）、活動(dòng)后參與志愿服務(wù)或倡導(dǎo)活動(dòng)的情況。*（長(zhǎng)期）效果評(píng)估：（較難，但可提及）通過(guò)追蹤調(diào)查，觀察項(xiàng)目對(duì)降低校園性暴力事件發(fā)生率、改善校園氛圍的潛在影響。*預(yù)期效果：通過(guò)項(xiàng)目實(shí)施，提升大學(xué)生對(duì)性暴力的認(rèn)知水平和風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，改變對(duì)性暴力的錯(cuò)誤觀念，掌握基本的自我保護(hù)和求助技能，促進(jìn)校園形成更加安全、平等、尊重的文化氛圍，有效預(yù)防和減少性暴力事件的發(fā)生。解析思路：本題要求設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)要的活動(dòng)方案框架。解答需按照活動(dòng)設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)框架（目標(biāo)、對(duì)象、內(nèi)容、方法、評(píng)估）進(jìn)行組織。內(nèi)容部分要具體、有針對(duì)性（大學(xué)生、性暴力預(yù)防）。方法要多樣化。評(píng)估指標(biāo)要涵蓋知識(shí)、態(tài)度、技能、行為意向等多個(gè)維度，并考慮過(guò)程評(píng)估和結(jié)果評(píng)估。預(yù)期效果要與目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。這是一個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題，答案的關(guān)鍵在于邏輯清晰、內(nèi)容relevant（相關(guān)）且具有一定的可行性。三、案例分析題答案：該項(xiàng)目方案中可能存在的潛在問(wèn)題或挑戰(zhàn)包括：1）內(nèi)容與需求的匹配度：雖然進(jìn)行了需求評(píng)估，但活動(dòng)內(nèi)容是否足夠貼合成年女性在當(dāng)前社區(qū)環(huán)境下的具體困惑和需求（可能超出基本法律知識(shí)），需要進(jìn)一步細(xì)化和驗(yàn)證。2）參與者的參與度和動(dòng)力：如何吸引成年女性積極參與，特別是對(duì)于可能對(duì)性暴力話題感到敏感或存在顧慮的女性，活動(dòng)形式和氛圍的營(yíng)造至關(guān)重要。3）資源的可持續(xù)性：項(xiàng)目依賴于外部專業(yè)人士和志愿者的支持，這些資源的穩(wěn)定性和持續(xù)性存在不確定性。4）服務(wù)提供的便利性和保密性：社區(qū)內(nèi)缺乏安全、私密的咨詢服務(wù)點(diǎn)，可能成為參與者的障礙；匿名求助熱線是否有效、是否易于接觸和使用也需考慮。5）效果評(píng)估的挑戰(zhàn)：如何準(zhǔn)確評(píng)估項(xiàng)目對(duì)提升求助意識(shí)、改變求助行為、乃至減少實(shí)際性暴力事件發(fā)生的真實(shí)影響，可能面臨數(shù)據(jù)收集困難和結(jié)果歸因的難題。6）潛在的倫理風(fēng)險(xiǎn)：在涉及敏感個(gè)人信息的咨詢服務(wù)中，如何嚴(yán)格遵守保密原則，避免二次傷害，對(duì)服務(wù)提供者提出很高要求。改進(jìn)建議：1.深化需求評(píng)估并動(dòng)態(tài)調(diào)整內(nèi)容：在項(xiàng)目初期需求評(píng)估的基礎(chǔ)上，通過(guò)活動(dòng)后的訪談或焦點(diǎn)小組，持續(xù)收集參與者反饋，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，確保其針對(duì)性和實(shí)用性。可以考慮引入更多元化的內(nèi)容，如經(jīng)濟(jì)獨(dú)立、職場(chǎng)性騷擾應(yīng)對(duì)等與女性生活密切相關(guān)的議題。2.優(yōu)化活動(dòng)形式與營(yíng)造安全氛圍：采用更互動(dòng)、參與感更強(qiáng)的活動(dòng)形式，如體驗(yàn)式工作坊、支持小組、同伴互助等。強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的保密性原則，創(chuàng)造一個(gè)讓參與者感到安全、被尊重、可以自由表達(dá)的環(huán)境，可以考慮設(shè)置引導(dǎo)員或志愿者專門負(fù)責(zé)營(yíng)造氛圍。3.拓展和穩(wěn)固資源網(wǎng)絡(luò)：積極與社區(qū)內(nèi)部資源（如社區(qū)中心、婦聯(lián)、宗教場(chǎng)所）合作，挖掘潛在資源，建立穩(wěn)定的志愿者隊(duì)伍，并對(duì)志愿者進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。探索與專業(yè)機(jī)構(gòu)（如婦女庇護(hù)所、法律援助機(jī)構(gòu)）建立合作關(guān)系，提供更全面的服務(wù)支持。4.改善服務(wù)可及性與保密保障：與社區(qū)合作，設(shè)立固定或流動(dòng)的、安全私密的服務(wù)點(diǎn)（如社區(qū)心理角、臨時(shí)咨詢室）。確保匿名求助熱線易于記憶、免費(fèi)撥打，并有專業(yè)人員24小時(shí)接聽(tīng)，提供清晰、友善、有效的指導(dǎo)和支持。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)所有服務(wù)提供者的保密原則培訓(xùn)和管理。5.建立靈活且注重過(guò)程的效果評(píng)估機(jī)制：除了傳統(tǒng)的問(wèn)卷調(diào)查，可以采用參與式評(píng)估方法（如參與者在活動(dòng)中共同制定評(píng)估指標(biāo)），關(guān)注參與者的自我報(bào)告行為變化、滿意度提升等過(guò)程性指標(biāo)。對(duì)于長(zhǎng)期效果，可嘗試與相關(guān)機(jī)構(gòu)合作進(jìn)行追蹤，或通過(guò)定性研