一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元?dú)g樂兒童節(jié)13戴上紅領(lǐng)巾說課稿鄂教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元?dú)g樂兒童節(jié)13戴上紅領(lǐng)巾

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年10月26日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、集體榮譽(yù)感和自我認(rèn)同感。通過學(xué)習(xí)紅領(lǐng)巾的含義和佩戴規(guī)范，學(xué)生能夠理解紅領(lǐng)巾的象征意義，增強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)的認(rèn)同，培養(yǎng)尊重集體、遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將提升自我管理能力，學(xué)會(huì)在集體中承擔(dān)責(zé)任，為成為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解紅領(lǐng)巾的象征意義，包括它代表的光榮和責(zé)任。

②掌握紅領(lǐng)巾的正確佩戴方法，包括結(jié)法和穿戴規(guī)范。

③認(rèn)識(shí)少先隊(duì)組織，了解少先隊(duì)員的基本要求和行為準(zhǔn)則。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①讓學(xué)生深刻體會(huì)到紅領(lǐng)巾背后的精神內(nèi)涵，理解它不僅僅是一種裝飾，更是一種責(zé)任和榮譽(yù)的象征。

②培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守少先隊(duì)紀(jì)律，養(yǎng)成規(guī)范的佩戴紅領(lǐng)巾的習(xí)慣，這對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。

③通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中體驗(yàn)少先隊(duì)員的角色，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感和組織歸屬感。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的講解，介紹紅領(lǐng)巾的歷史和意義，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.活動(dòng)法：組織學(xué)生參與佩戴紅領(lǐng)巾的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中理解佩戴規(guī)范。

3.情景模擬法：通過模擬少先隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)少先隊(duì)員的角色，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示紅領(lǐng)巾的佩戴過程和少先隊(duì)的活動(dòng)場(chǎng)景。

2.教學(xué)軟件輔助：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)紅領(lǐng)巾知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物操作：準(zhǔn)備紅領(lǐng)巾實(shí)物，讓學(xué)生親自體驗(yàn)佩戴，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于兒童節(jié)的視頻，讓學(xué)生回憶起自己過的兒童節(jié)，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如少先隊(duì)的標(biāo)志、少先隊(duì)員的口號(hào)等，為學(xué)習(xí)紅領(lǐng)巾的相關(guān)知識(shí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解紅領(lǐng)巾的歷史、象征意義以及佩戴規(guī)范。通過講述紅領(lǐng)巾的由來，讓學(xué)生了解它背后的故事和意義。

-舉例說明：展示不同場(chǎng)合下紅領(lǐng)巾的佩戴方式，如升旗儀式、少先隊(duì)活動(dòng)等，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)紅領(lǐng)巾的佩戴方法。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討紅領(lǐng)巾在少先隊(duì)員生活中的作用，以及如何正確佩戴紅領(lǐng)巾。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組進(jìn)行紅領(lǐng)巾佩戴比賽，通過實(shí)際操作加深對(duì)佩戴規(guī)范的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)中，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生在佩戴紅領(lǐng)巾過程中出現(xiàn)的問題，確保每位學(xué)生都能正確佩戴。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紅領(lǐng)巾的重要意義和佩戴規(guī)范。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極佩戴紅領(lǐng)巾，展示少先隊(duì)員的風(fēng)采。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后向家長講述紅領(lǐng)巾的故事，并請(qǐng)教家長如何正確佩戴紅領(lǐng)巾。

-指導(dǎo)學(xué)生觀察身邊佩戴紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員，學(xué)習(xí)他們的佩戴規(guī)范。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行紅領(lǐng)巾知識(shí)競(jìng)賽，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-邀請(qǐng)優(yōu)秀少先隊(duì)員分享自己的佩戴紅領(lǐng)巾的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《紅領(lǐng)巾的故事》：這本書詳細(xì)介紹了紅領(lǐng)巾的起源、發(fā)展以及它在中國少先隊(duì)歷史中的重要地位。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地了解紅領(lǐng)巾的象征意義和歷史背景。

-《少先隊(duì)知識(shí)手冊(cè)》：這是一本全面的少先隊(duì)知識(shí)手冊(cè)，涵蓋了少先隊(duì)的組織結(jié)構(gòu)、標(biāo)志、口號(hào)、禮儀等內(nèi)容。學(xué)生可以通過閱讀這本手冊(cè)，全面了解少先隊(duì)的知識(shí)。

-《紅領(lǐng)巾與我》：這本書以第一人稱的視角，講述了少先隊(duì)員在佩戴紅領(lǐng)巾后的成長故事，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中如何踐行少先隊(duì)員的誓言。這本書可以幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-組織學(xué)生開展紅領(lǐng)巾主題的班會(huì)或討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己關(guān)于紅領(lǐng)巾的了解和佩戴經(jīng)歷。

-鼓勵(lì)學(xué)生制作紅領(lǐng)巾手工藝品，如紅領(lǐng)巾書簽、紅領(lǐng)巾賀卡等，通過動(dòng)手制作加深對(duì)紅領(lǐng)巾的認(rèn)識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄自己佩戴紅領(lǐng)巾后的變化，如在學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣等方面的進(jìn)步，以此激勵(lì)他們?cè)诮窈蟮娜兆永锢^續(xù)努力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的少先隊(duì)活動(dòng)，如升旗儀式、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)少先隊(duì)員的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

-組織學(xué)生進(jìn)行紅領(lǐng)巾知識(shí)競(jìng)賽，通過競(jìng)賽的形式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)紅領(lǐng)巾知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-邀請(qǐng)優(yōu)秀少先隊(duì)員或老少先隊(duì)員來校分享他們的成長故事和佩戴紅領(lǐng)巾的經(jīng)歷，為學(xué)生樹立榜樣。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家大事，了解少先隊(duì)員在新時(shí)代的責(zé)任和使命，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.體驗(yàn)式教學(xué)：在教學(xué)中，我們可以嘗試將紅領(lǐng)巾的佩戴過程設(shè)計(jì)成一個(gè)小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)紅領(lǐng)巾的佩戴方法，這樣既能提高學(xué)生的參與度，又能讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。

2.情景模擬教學(xué)：通過模擬少先隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)少先隊(duì)員的生活，這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加深刻地理解紅領(lǐng)巾的意義。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和活動(dòng)中，部分學(xué)生顯得比較被動(dòng)，缺乏主動(dòng)參與的熱情。

2.教學(xué)方式單一：雖然采用了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，教學(xué)方式還是顯得有些單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生課后表現(xiàn)的全面了解。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：可以通過設(shè)置小組競(jìng)賽、角色扮演等互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趨⑴c中主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.豐富