ReviewModule說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)外研版（一起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)外研版《一起》ReviewModule

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等實(shí)踐活動(dòng)，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的感知與運(yùn)用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)了解不同國(guó)家的文化習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

3.鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)英語(yǔ)思維訓(xùn)練，提升學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是復(fù)習(xí)和鞏固一年級(jí)上冊(cè)《一起》教材中的基本詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

-細(xì)節(jié)說(shuō)明：重點(diǎn)講解和練習(xí)的詞匯包括顏色、家庭成員、動(dòng)物等常見(jiàn)詞匯，句型結(jié)構(gòu)包括“這是……”，“這是我的……”等基礎(chǔ)句型。

-舉例解釋：通過(guò)實(shí)物展示和圖片教學(xué)，讓學(xué)生識(shí)別并說(shuō)出物體的顏色，如“這是紅色的蘋果”，“這是藍(lán)色的天空”。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在理解和使用英語(yǔ)句子時(shí)，容易出現(xiàn)主謂不一致、時(shí)態(tài)混淆等問(wèn)題。

-細(xì)節(jié)說(shuō)明：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生正確運(yùn)用現(xiàn)在時(shí)態(tài)，特別是單復(fù)數(shù)名詞和動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化。

-舉例解釋：例如，在練習(xí)句型“我有……”時(shí)，學(xué)生可能混淆單復(fù)數(shù)名詞的用法，教師可以通過(guò)比較單數(shù)和復(fù)數(shù)名詞的圖片或?qū)嵨?，幫助學(xué)生理解并正確使用。同時(shí)，通過(guò)角色扮演和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)時(shí)態(tài)的正確使用。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、音箱

-課程平臺(tái)：外研版小學(xué)英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)《一起》教材配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)詞匯卡片、電子故事書(shū)、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)游戲

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如顏色卡片、動(dòng)物模型）、圖片教材、視頻素材、歌曲和韻律活動(dòng)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)播放一首英語(yǔ)兒歌《MyFamily》，營(yíng)造輕松愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

-教師提問(wèn)：“Doyouknowyourfamilymembers?”引導(dǎo)學(xué)生思考并說(shuō)出自己的家庭成員。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示家庭成員的圖片，如父親、母親、哥哥、姐姐等，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些詞匯。

-教師講解現(xiàn)在時(shí)態(tài)下的單復(fù)數(shù)名詞和動(dòng)詞變化，如“Ihaveabrother”和“Ihavebrothers”。

-教師示范句型：“Thisismyfather.Heisadoctor.”引導(dǎo)學(xué)生模仿并練習(xí)。

-教師使用電子白板展示單詞和例句，加深學(xué)生的印象。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，使用所學(xué)詞匯和句型介紹自己的家庭成員。

-教師發(fā)放練習(xí)冊(cè)，學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：“Whatisyourfamilylike?”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的家庭情況。

-學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯描述自己的家庭。

5.情師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師與學(xué)生進(jìn)行“GuessingGame”，教師描述一個(gè)家庭成員的特征，學(xué)生猜測(cè)是哪位家庭成員。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

6.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師組織“FamilyDrawing”活動(dòng)，學(xué)生畫(huà)出自己的家庭，并用英語(yǔ)介紹。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特且富有創(chuàng)意的家庭畫(huà)面。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

8.作業(yè)布置（3分鐘）

-教師布置作業(yè)：回家后，用所學(xué)詞匯和句型向家長(zhǎng)介紹自己的家庭成員。

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)要求，確保完成質(zhì)量。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中提到的家庭成員詞匯，還可以引入更多日常生活中的常見(jiàn)詞匯，如朋友（friends）、寵物（pets）、學(xué)校用品（schoolsupplies）等。

-句型拓展：教授更多實(shí)用的日常英語(yǔ)交流句型，如“Whereis...?”、“CanIhelpyou?”、“What'sthis?”等。

-文化拓展：介紹不同國(guó)家和文化中家庭結(jié)構(gòu)的差異，如西方國(guó)家的大家庭觀念和東方國(guó)家的合家歡聚文化。

2.拓展建議：

-家庭成員詞匯卡片制作：讓學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起制作家庭成員的詞匯卡片，并配以圖片，加強(qiáng)記憶。

-家庭英語(yǔ)角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)組織英語(yǔ)角活動(dòng)，用英語(yǔ)介紹自己的家庭和日常生活。

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)以家庭為背景的角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話。

-家庭故事創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以家庭為題材的英語(yǔ)小故事，提高他們的想象力和創(chuàng)造力。

-家庭調(diào)查報(bào)告：讓學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解不同家庭成員的日常生活和喜好，然后寫成英語(yǔ)報(bào)告。

-英語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)：推薦與家庭主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在唱歌中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-家庭英語(yǔ)電影觀看：選擇適合兒童觀看的英語(yǔ)家庭電影，通過(guò)觀看學(xué)習(xí)新的家庭相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

-家庭英語(yǔ)日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天用英語(yǔ)記錄家庭生活，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)寫作能力。

-家庭英語(yǔ)故事會(huì)：組織家庭英語(yǔ)故事會(huì)，讓學(xué)生分享自己創(chuàng)作的家庭故事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和故事敘述技巧。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得總體來(lái)說(shuō)還是挺成功的。孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非常積極，對(duì)于新學(xué)的家庭成員詞匯和句型掌握得也比較快。不過(guò)，在反思的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一個(gè)英語(yǔ)兒歌，這個(gè)方式確實(shí)有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中開(kāi)始了新的一課。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于兒歌中的某些詞匯還不夠熟悉，我在教學(xué)過(guò)程中可能需要更多地關(guān)注這些細(xì)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上節(jié)奏。

在講授新課的時(shí)候，我使用了圖片和實(shí)物來(lái)展示家庭成員，這樣的教學(xué)手段直觀易懂，孩子們學(xué)得也比較快。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于詞匯的記憶還是不夠牢固，我在接下來(lái)的教學(xué)中可能會(huì)嘗試更多的重復(fù)練習(xí)和游戲，幫助孩子們更好地記憶。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，這個(gè)活動(dòng)讓孩子們有機(jī)會(huì)在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在表達(dá)時(shí)還是有點(diǎn)緊張，我在課后可能會(huì)準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的情景對(duì)話，讓孩子們?cè)谡n前進(jìn)行練習(xí)，提高他們的自信心。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了“你的家庭是什么樣的？”這個(gè)問(wèn)題，孩子們都積極地分享了自己的家庭情況。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我感到很欣慰，孩子們不僅學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)表達(dá)，還能分享自己的情感。但是，我也意識(shí)到有些孩子回答問(wèn)題時(shí)還是不夠具體，我可能會(huì)在今后的教學(xué)中引導(dǎo)他們更加詳細(xì)地描述。

在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。比如，我在講解一些語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，可能需要更加耐心和細(xì)致，因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子對(duì)于語(yǔ)法概念的理解還比較薄弱。另外，我也需要在課堂管理上更加嚴(yán)格，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

為了改進(jìn)這些不足，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：一是針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)更加個(gè)性化的教學(xué)方案，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲；二是加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)秩序；三是更多地采用游戲和互動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英語(yǔ)詞匯：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,etc.

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本句型：Thisis...,Ihave...,Thereare...。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Familymembers:father,mother,brother,sister,grandpa,grandma

-Descriptivewords:big,small,tall,short,etc.

-Possessivepronouns:my,your,