FProject教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中英語(yǔ)滬外教版2024七年級(jí)下冊(cè)-滬外教版2024科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）FProject教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中英語(yǔ)滬外教版2024七年級(jí)下冊(cè)-滬外教版2024教材分析FProject教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中英語(yǔ)滬外教版2024七年級(jí)下冊(cè)-滬外教版2024

本章節(jié)內(nèi)容圍繞日常生活話題，以Project形式展開(kāi)，通過(guò)對(duì)話、閱讀和寫(xiě)作等活動(dòng)，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，注重實(shí)際應(yīng)用，符合初中生認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行跨文化交流的能力，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化背景的理解和尊重；提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和思維品質(zhì)，培養(yǎng)他們的國(guó)際視野和批判性思維能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)七年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和閱讀，但詞匯量有限，語(yǔ)法知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。學(xué)生層次上，班級(jí)內(nèi)部存在一定差異，部分學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的能力，而部分學(xué)生則相對(duì)較弱。

知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母、基礎(chǔ)詞匯和簡(jiǎn)單句型有一定了解，但具體到實(shí)際應(yīng)用時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)詞匯量不足、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題。能力上，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，尤其在口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解方面存在困難。素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神有待提高，部分學(xué)生缺乏自信，容易在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中產(chǎn)生挫敗感。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上參與度較高，但個(gè)別學(xué)生存在注意力不集中、紀(jì)律性較差的情況。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響，如影響課堂氛圍、降低學(xué)習(xí)效果等。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，以適應(yīng)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2024七年級(jí)下冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如日常生活的圖片和視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等基本教學(xué)工具，以及彩色卡片用于分組活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的桌椅，確保學(xué)生可以舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示與日常生活相關(guān)的圖片或視頻，如家庭、學(xué)校、購(gòu)物等場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述這些場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單句型，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括新的日常用語(yǔ)、句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。例如，介紹如何表達(dá)時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量等。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體的例子，如對(duì)話、故事或情景模擬，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置一系列練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在紙上完成。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行口頭表達(dá)，如復(fù)述故事或描述圖片。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并給予個(gè)別學(xué)生更多的指導(dǎo)和幫助。

4.小組合作（約20分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)任務(wù)，如設(shè)計(jì)一個(gè)英語(yǔ)小劇場(chǎng)，展示他們所學(xué)的日常用語(yǔ)和句型。

-小組討論：每組討論如何分工合作，如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到表演中。

-表演展示：每組進(jìn)行表演，其他小組和全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.拓展活動(dòng)（約15分鐘）

-教師提供一些拓展材料，如英語(yǔ)歌曲、小故事或視頻，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-學(xué)生自主選擇感興趣的材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得。

6.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生分享他們?cè)谛〗M合作中的收獲和遇到的問(wèn)題，教師給予反饋和總結(jié)。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型，完成相關(guān)的練習(xí)題。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生按時(shí)提交。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的基礎(chǔ)詞匯，可以引入一些與日常生活相關(guān)的擴(kuò)展詞匯，如食物、季節(jié)、天氣、交通工具等。

-語(yǔ)法拓展：針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)法點(diǎn)，可以進(jìn)一步拓展相關(guān)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如過(guò)去時(shí)態(tài)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，以及復(fù)合句的構(gòu)建。

-閱讀材料：提供一些適合初中生的英語(yǔ)短文，內(nèi)容可以是日常生活的小故事、新聞報(bào)道或科普文章，以增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力。

-聽(tīng)力材料：收集一些與課本主題相關(guān)的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，如日常對(duì)話、訪談或短篇故事，以提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)制作單詞卡片、制作思維導(dǎo)圖等方式，將新學(xué)的詞匯與圖片或?qū)嵨锫?lián)系起來(lái)，增強(qiáng)記憶。

-語(yǔ)法練習(xí)：提供一些在線語(yǔ)法練習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行在線練習(xí)，鞏固所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)。

-閱讀提升：建議學(xué)生每周閱讀一篇英語(yǔ)短文，并嘗試寫(xiě)讀書(shū)筆記，總結(jié)文章的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：推薦使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP或在線平臺(tái)，進(jìn)行日常聽(tīng)力訓(xùn)練，提高聽(tīng)力理解和反應(yīng)速度。

-口語(yǔ)交流：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中盡量使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，如與同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)角活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-文化探索：組織學(xué)生觀看一些英語(yǔ)電影或電視節(jié)目，了解不同的文化背景，增進(jìn)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化認(rèn)識(shí)。

-自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間安排，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試將課本知識(shí)與實(shí)際生活情境相結(jié)合，通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻、音頻等，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也有助于學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂討論和活動(dòng)中，部分學(xué)生參與積極性較高，而部分學(xué)生則較為沉默，這可能導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍，影響教學(xué)效果。

2.語(yǔ)法教學(xué)過(guò)于機(jī)械：在語(yǔ)法教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己過(guò)于注重規(guī)則的講解，而忽視了實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲競(jìng)賽等，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

2.改進(jìn)語(yǔ)法教學(xué)：在語(yǔ)法教學(xué)中，我將更加注重語(yǔ)境的應(yīng)用，通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)際對(duì)話和寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將嘗試引入形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評(píng)價(jià)等，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)家校溝通：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好氛圍。

5.不斷學(xué)習(xí)新知：作為教師，我需要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，參加專業(yè)培訓(xùn)，提升自己的教學(xué)水平，以更好地適應(yīng)教育教學(xué)改革的需求。重點(diǎn)題型整理1.完成句子

-題型示例：Sheusually________(go)toschoolbybus.

-答案：goes

2.選擇正確的時(shí)態(tài)

-題型示例：Yesterday,I________(be)athomeallday.

A.was

B.am

C.is

-答案：A.was

3.完成對(duì)話

-題型示例：

A:Whatdidyoudoyesterday?

B:I________(go)totheparkwithmyfriends.

-答案：went

4.選擇正確的介詞

-題型示例：She________(go)tothelibraryafterschool.

A.goes

B.go

C.went

D.goesto

-答案：A.goes

5.寫(xiě)作練習(xí)

-題型示例：Writeashortparagraphdescribingyourfavoriteweekendactivity.Usethepastcontinuoustense.

-答案示例：

Lastweekend,Iwasplayingsoccerwithmyfriends.Wewerehavingagreattimeonthefield.Thesunwasshining,andthebirdsweresinging.Wewererunning,kicking,andscoringgoals.Itwasanunforgettabledayoffunandsports.內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

-日常用語(yǔ)的表達(dá)

-過(guò)去時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)

-動(dòng)詞的過(guò)去式變化規(guī)則

②詞：