幼兒園教師資格考試試題一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分）1.4歲的朵朵在玩“娃娃家”時，堅持讓玩具小熊坐在紅色椅子上，其他小朋友想換位置她就大哭。這體現(xiàn)了幼兒思維的哪種特點？A.泛靈論B.自我中心C.不可逆性D.具體形象性2.某幼兒園為提升辦園質(zhì)量，要求小班幼兒每天練習10分鐘握筆寫數(shù)字。這種做法違反了《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中哪個領(lǐng)域的指導要點？A.健康——具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏B.語言——認真聽并能聽懂常用語言C.科學——在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象D.藝術(shù)——表現(xiàn)與創(chuàng)造3.教師觀察到5歲的浩浩在建構(gòu)區(qū)用積木搭建“城堡”時，能說出“我需要三角形積木做屋頂”“長方形做圍墻”，這反映了浩浩的哪種發(fā)展？A.空間認知能力B.數(shù)學邏輯思維C.語言表達與動作協(xié)調(diào)D.問題解決策略4.根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，幼兒園應當建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康檔案，幼兒體檢的時間間隔是：A.每季度一次B.每半年一次C.每年一次D.每兩年一次5.幼兒在角色游戲中出現(xiàn)“以物代物”行為（如用積木當電話），這表明其認知發(fā)展處于：A.感知運動階段（0-2歲）B.前運算階段（2-7歲）C.具體運算階段（7-11歲）D.形式運算階段（11歲以后）6.新入職的王老師發(fā)現(xiàn)，班上幼兒在自由活動時經(jīng)常出現(xiàn)“跟著別人做”的現(xiàn)象：明明在搭積木，看到樂樂畫畫也去拿畫筆；樂樂看到芳芳玩串珠又去串珠。這最可能是因為：A.幼兒缺乏活動興趣B.教師未提供足夠材料C.幼兒的有意注意發(fā)展不足D.班級常規(guī)尚未建立7.某幼兒在玩滑梯時不小心摔倒，膝蓋輕微擦傷。教師正確的處理步驟是：①用生理鹽水清洗傷口②涂抹碘伏消毒③檢查是否有異物嵌入④用無菌紗布覆蓋A.③①②④B.①③②④C.②①③④D.③②①④8.依據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，“關(guān)愛學生”的具體要求不包括：A.關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格B.平等公正對待學生C.保護學生安全，關(guān)心學生健康D.對學生嚴慈相濟，做學生良師益友9.6歲的小宇在集體活動中總是坐不住，老師提問時經(jīng)常打斷他人回答。教師與家長溝通后了解到，小宇在家中長輩經(jīng)常在他說話時打斷并替他表達。這種情況最可能影響小宇的：A.語言表達流暢性B.社會交往規(guī)則意識C.精細動作發(fā)展D.數(shù)學概念理解10.教師在“認識水果”主題活動中，提供了蘋果、香蕉、橘子等實物，同時準備了水果切面圖、水果生長視頻、水果制品（果干、果醬），這種環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)了：A.安全性原則B.經(jīng)濟性原則C.多樣性與探究性原則D.師幼共同參與原則11.幼兒在音樂活動中聽到《拔蘿卜》的旋律時，自發(fā)做出拔蘿卜的動作。這反映了幼兒音樂能力發(fā)展的哪個方面？A.音樂感受與表現(xiàn)B.音樂記憶與模仿C.音樂創(chuàng)造與想象D.音樂理解與分析12.根據(jù)《兒童權(quán)利公約》，兒童的“最大利益原則”要求：A.任何涉及兒童的事務(wù)都應優(yōu)先考慮兒童的利益B.兒童有權(quán)參與影響自身的決策C.兒童享有受教育的權(quán)利D.兒童的隱私應得到保護13.教師觀察記錄中寫道：“今天區(qū)域活動時，3歲的瑤瑤選擇了美工區(qū)，她拿起水彩筆在紙上畫了許多圓圈，邊畫邊說‘這是太陽’‘這是氣球’。畫完后她把作品舉給旁邊的朵朵看，說‘你看我的畫’?！边@段記錄最適宜的分析角度是：A.幼兒的繪畫技能發(fā)展B.幼兒的語言表達與社交意愿C.幼兒的顏色認知能力D.幼兒的空間布局能力14.為培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，小班教師最適宜的做法是：A.每天晨間檢查幼兒是否自己穿衣服，未完成的幼兒由教師幫助B.設(shè)計“穿脫衣服小能手”游戲，用兒歌分解穿脫步驟并鼓勵幼兒練習C.請大班幼兒示范穿脫衣服，要求小班幼兒模仿D.在家園聯(lián)系冊上要求家長嚴格督促幼兒獨立完成15.某幼兒在玩“超市”游戲時，將“商品”（積木）隨意擺放，顧客（其他幼兒）找不到需要的“物品”。教師介入指導的最佳方式是：A.直接告訴幼兒“應該把同類商品放在一起”B.以“顧客”身份說：“我想買蘋果，可是這里沒有蘋果區(qū)，找不到呀”C.停止游戲，組織幼兒討論“超市的商品是怎么擺放的”D.讓該幼兒觀察真實超市的商品陳列視頻16.5歲幼兒的平均身高（男）大約是：A.90-95cmB.100-105cmC.110-115cmD.120-125cm17.教師在組織“春天的植物”科學活動時，讓幼兒從家里帶自己喜歡的植物到幼兒園，共同觀察記錄植物的變化。這種做法主要體現(xiàn)了：A.教育內(nèi)容的生活性B.教育方法的直觀性C.教育過程的游戲性D.教育資源的家園合作18.幼兒出現(xiàn)“說謊”行為（如沒吃零食卻說“我吃了”），最可能的原因是：A.道德品質(zhì)問題B.想象與現(xiàn)實混淆C.逃避懲罰D.模仿成人行為19.在“認識人民幣”活動中，教師提供不同面值的紙幣和硬幣，讓幼兒進行“超市購物”游戲（用玩具貨幣購買玩具商品）。這種教學方法屬于：A.講授法B.操作法C.演示法D.討論法20.教師發(fā)現(xiàn)班上幼兒在分享玩具時經(jīng)常發(fā)生爭執(zhí)，最有效的解決策略是：A.制定“玩具輪流玩”的規(guī)則并嚴格執(zhí)行B.組織“分享真快樂”主題故事活動，討論分享的好處C.沒收爭搶的玩具，暫時不允許幼兒玩D.讓爭搶的幼兒站到一邊反思二、簡答題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）21.簡述幼兒攻擊性行為的常見表現(xiàn)及教師的干預策略。22.列舉《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中“健康”領(lǐng)域“生活習慣與生活能力”子領(lǐng)域的具體目標（至少4條），并說明如何通過日常生活培養(yǎng)幼兒的自理能力。三、論述題（本大題1小題，20分）23.結(jié)合實例論述游戲是幼兒園的基本活動。要求：觀點明確，邏輯清晰，實例具體。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）24.材料：在“小動物過冬”主題活動中，教師準備了青蛙、蛇、兔子、燕子等動物圖片，引導幼兒討論它們的過冬方式?；顒娱_始時，幼兒興趣濃厚，紛紛舉手發(fā)言：“青蛙冬天會睡覺！”“燕子飛到南方去！”但當教師問到“蛇是怎么過冬的”時，原本熱鬧的課堂突然安靜下來。這時，4歲的朵朵說：“蛇冬天會被凍死吧？”其他幼兒開始小聲議論：“對，蛇怕冷”“蛇沒有毛”……教師沒有直接否定，而是說：“朵朵的想法很有趣，那我們一起看看蛇到底會不會被凍死呢？”隨后播放了蛇冬眠的科普視頻，并引導幼兒觀察視頻中蛇在洞穴里的狀態(tài)?；顒咏Y(jié)束后，教師在區(qū)域角投放了更多動物過冬的繪本和記錄表，鼓勵幼兒繼續(xù)探索。問題：結(jié)合《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》科學領(lǐng)域的目標與指導要點，分析該教師的教學行為。25.材料：中班區(qū)域活動時，建構(gòu)區(qū)的明明和樂樂因為爭搶一塊三角形積木發(fā)生爭執(zhí)。明明說：“我先拿到的！”樂樂說：“我要用它做屋頂！”兩人越吵越兇，明明推了樂樂一下，樂樂摔倒在地哭了起來。教師看到后，迅速走過去，把樂樂扶起來檢查是否受傷，然后對明明說：“你剛才推人是不對的，這樣會讓樂樂受傷，現(xiàn)在你要向他道歉?！泵髅鞯皖^小聲說“對不起”，樂樂停止了哭泣，但兩人都不再繼續(xù)玩建構(gòu)游戲。問題：（1）分析該教師處理沖突的不足之處；（2）提出更適宜的干預策略，并說明理由。五、活動設(shè)計題（本大