Unit4MyFavouriteSubjectsectionA1a-1d說課稿2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：人教版（2024）七年級英語上冊Unit4MyFavouriteSubjectsectionA1a-1d，包括聽說讀寫技能的培養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解并表達自己的喜好，學會詢問他人喜好，并能夠根據(jù)所給信息完成相應的任務。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學生已經(jīng)學過的英語語法、詞匯和交際用語有關(guān)，如一般現(xiàn)在時的動詞變化、形容詞和副詞的比較級等。通過本節(jié)課的學習，學生能夠鞏固已學知識，提高實際應用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1）語言能力，通過聽說讀寫活動，提高學生運用英語進行交流的能力；2）學習能力，引導學生通過合作學習，培養(yǎng)自主學習能力；3）思維品質(zhì)，通過討論和思考，培養(yǎng)學生批判性思維和創(chuàng)造性思維；4）文化意識，讓學生了解不同文化的學習習慣，拓寬國際視野；5）情感態(tài)度價值觀，鼓勵學生積極表達個人喜好，培養(yǎng)積極向上的學習態(tài)度。重點難點及解決辦法1.重點：正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)表達個人喜好，并能理解和使用詢問他人喜好的句型。

解決辦法：通過實物展示、情景模擬等活動，讓學生在具體語境中感知和運用目標語言。同時，利用多媒體資源展示不同國家的學習習慣，幫助學生理解文化差異。

2.難點：如何引導學生自然地表達個人喜好，并能在交流中靈活運用所學語言。

解決辦法：設計互動性強的小組討論活動，讓學生在小組內(nèi)交流，互相學習，共同進步。此外，教師應適時給予學生反饋和指導，幫助學生突破表達障礙。通過反復練習和游戲化教學，提高學生的語言運用能力。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，通過講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，結(jié)合圖片和視頻，幫助學生理解語法點。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，模擬詢問和回答喜好的場景，提高實際語言運用能力。

3.利用多媒體教學，展示不同國家的學習環(huán)境和文化差異，增強學生對文化意識的理解。

4.通過小組合作學習，鼓勵學生互相交流，共同完成任務，培養(yǎng)團隊合作精神和自主學習能力。教學過程設計教學總時長：45分鐘

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.用時：5分鐘

-教師通過展示不同學科的圖片或視頻，如數(shù)學、語文、體育等，提問：“Whichsubjectdoyoulikebest?Whydoyoulikeit?”

-學生自由發(fā)言，分享自己的喜好及原因。

-教師引導學生注意表達喜好的句型和時態(tài)，為后續(xù)學習做鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.用時：15分鐘

-教師介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，結(jié)合例句和練習，講解動詞的第三人稱單數(shù)變化。

-通過實物或圖片展示，如書本、文具等，引導學生用英語表達自己的喜好。

-學生跟隨教師一起朗讀例句，練習句型結(jié)構(gòu)。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.用時：15分鐘

-分組活動：學生分成小組，每組討論并完成以下任務：

a.用一般現(xiàn)在時態(tài)描述組內(nèi)成員的喜好，如：“Myfavoritesubjectisscience.Ilikeitbecauseit’sinteresting.”（10分鐘）

b.每組選一名代表，向全班分享討論結(jié)果。（5分鐘）

-教師巡回指導，糾正錯誤，鼓勵學生積極表達。

四、課堂提問（10分鐘）

1.用時：10分鐘

-教師提出問題，如：“Whatisyourfavoritesubject?Whydoyoulikeit?”

-學生舉手回答，教師適時引導和糾正語法錯誤。

-通過提問，檢查學生對新知識的掌握程度。

五、情師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.用時：5分鐘

-教師設計一個關(guān)于“MyFavouriteSubject”的小游戲，如“WhoAmI？”

-學生輪流扮演一個學科，通過描述該學科的特點來猜測自己扮演的是哪個學科。

-游戲過程中，教師鼓勵學生用所學句型進行表達，提高學生的口語能力。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.用時：5分鐘

-教師簡要總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)在描述喜好時的用法。

-布置作業(yè)：學生課后完成一張關(guān)于自己喜好的學科的卡片，包括學科名稱、原因和例句，下節(jié)課展示分享。教學資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：介紹不同國家學生的學科喜好差異，如美國學生可能更喜歡體育和藝術(shù)，而日本學生可能更注重數(shù)學和科學。

-詞匯拓展：收集與學科相關(guān)的詞匯，如“mathematics”（數(shù)學）、“history”（歷史）、“music”（音樂）等，以及描述學科特點的形容詞和副詞。

-語法練習：提供一些關(guān)于一般現(xiàn)在時態(tài)的語法練習題，包括選擇題、填空題和翻譯題，幫助學生鞏固語法知識。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦一些關(guān)于學科選擇的英文文章或書籍，讓學生閱讀并討論不同學科的特點和重要性。

-視頻資源：利用網(wǎng)絡資源或教育平臺，尋找與學科相關(guān)的英文視頻，如科學實驗、歷史紀錄片等，讓學生在觀看中學習英語的同時，了解學科內(nèi)容。

-課外活動：鼓勵學生參加與學科相關(guān)的課外活動，如科學俱樂部、歷史社團等，通過實際操作和體驗，加深對學科的理解和興趣。

-交流平臺：創(chuàng)建一個班級英語角，讓學生在輕松的氛圍中練習英語，討論學科話題，提高語言運用能力。

-家庭作業(yè)：布置一些與學科相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學生調(diào)查家庭成員的學科喜好，并制作一份簡單的報告，以家庭為單位進行展示和討論。

-互動游戲：設計一些與學科相關(guān)的互動游戲，如學科知識競賽、學科角色扮演等，通過游戲的方式提高學生的學習興趣和參與度。

-社會實踐：組織學生參觀學校圖書館、科技館等場所，讓學生在實地參觀中學習學科知識，感受學科的魅力。

-個人項目：鼓勵學生選擇一個感興趣的學科，進行深入研究，完成一個小項目，如制作一個科學實驗報告或歷史人物研究論文，以展示自己的學習成果。板書設計①本文重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成

-描述個人喜好的常用句型

-與學科相關(guān)的詞匯和短語

②詞匯：

-like,favorite,subject,interesting,difficult,easy

③句型：

-Myfavoritesubjectis...

-Ilikeitbecause...

-What'syourfavoritesubject?

-Whydoyoulikeit?

④語法點：

-動詞第三人稱單數(shù)變化規(guī)則

-一般現(xiàn)在時態(tài)的用法

⑤學科相關(guān)短語：

-science(科學)

-mathematics(數(shù)學)

-history(歷史)

-music(音樂)

-art(藝術(shù))

-sports(體育)反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：在課堂教學中，我嘗試通過創(chuàng)設真實情境，讓學生在具體的語境中學習英語，例如，通過模擬課堂討論、角色扮演等方式，讓學生在實際交流中運用所學知識，提高了學生的參與度和學習興趣。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術(shù)，如圖片、視頻等，豐富教學內(nèi)容，使課堂更加生動有趣，同時也幫助學生更好地理解和記憶知識點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎差異較大：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的英語基礎存在較大差異，部分學生掌握得較好，而部分學生則較為吃力。這導致課堂進度難以統(tǒng)一，影響了整體教學效果。

2.課堂互動不足：盡管我嘗試了多種互動方式，但發(fā)現(xiàn)課堂互動仍顯不足，部分學生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，難以全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.針對學生基礎差異，我將采用分層教學策略，針對不同層次的學生設計不同的教學任務和練習，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

2.為了提高課堂互動，我將進一步豐富互動形式，如小組討論、游戲競賽等，鼓勵更多學生參與到課堂活動中來，營造