2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Assessment1說(shuō)課稿1湘少版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Assessment1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)參與互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠提高聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的理解和尊重，發(fā)展批判性思維和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)處于基礎(chǔ)階段，他們已經(jīng)掌握了26個(gè)字母的讀寫，以及一些基本的日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)。在詞匯方面，他們能夠識(shí)別和運(yùn)用一些常見(jiàn)的名詞、動(dòng)詞和形容詞。在語(yǔ)法方面，他們了解了一些基礎(chǔ)的時(shí)態(tài)和句型結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心，他們喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，他們能夠通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)掌握新詞匯和句型。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)圖片和視頻來(lái)理解新概念；而另一些學(xué)生可能更偏好聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)錄音來(lái)提高聽(tīng)力理解能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在詞匯學(xué)習(xí)方面，學(xué)生可能會(huì)遇到單詞記憶困難，尤其是在拼寫和發(fā)音上。在語(yǔ)法學(xué)習(xí)上，學(xué)生可能會(huì)對(duì)時(shí)態(tài)和句型結(jié)構(gòu)感到困惑，尤其是在理解和使用上。此外，由于年齡特點(diǎn)，部分學(xué)生可能在課堂上容易分心，需要教師采取有效的教學(xué)策略來(lái)維持他們的注意力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和多媒體視頻，如展示不同季節(jié)的圖片幫助學(xué)生理解詞匯。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，準(zhǔn)備小型白板或黑板用于即時(shí)展示和練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如，預(yù)習(xí)關(guān)于“家庭成員”的詞匯和簡(jiǎn)單的介紹句子。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“家庭成員”這一主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能說(shuō)出自己家庭成員的名字嗎？”和“他們通常做什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的互動(dòng)功能或?qū)W生的預(yù)習(xí)反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀關(guān)于家庭成員的圖片和介紹句子，理解新詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考如何用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，并記錄下自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放家庭圖片或視頻，引出“家庭成員”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭成員的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的介紹句型，如“Howdoyousay‘father’inEnglish?”

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“介紹家庭成員”的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在角色扮演中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，及時(shí)解答并指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考如何正確使用新學(xué)的詞匯和句型。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，嘗試用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)自己不理解的地方提問(wèn)，并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置“繪制家庭成員圖”的作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)標(biāo)注家庭成員。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片或閱讀有關(guān)家庭的英文故事書。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生繪制家庭成員圖，并用英語(yǔ)進(jìn)行標(biāo)注。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看推薦的視頻或閱讀書籍，進(jìn)一步學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

作用與目的：

-通過(guò)課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)“家庭成員”這一主題有初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-通過(guò)課堂活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯和句型的掌握，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-通過(guò)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，拓展學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)面。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中提供的家庭成員詞匯外，可以引入更多相關(guān)的詞匯，如“grandmother”、“grandfather”、“cousin”等，以及家庭成員的活動(dòng)描述詞匯，如“watchTV”、“readabook”、“playfootball”等。

-句型拓展：除了教材中的簡(jiǎn)單介紹句型外，可以拓展到更加復(fù)雜的句型，如“Whoisyourbestfriend?He/Sheis...”和“Wheredoesyourbrothergoonweekends?He/Shegoesto...”

-文化拓展：介紹不同國(guó)家和文化中家庭成員的關(guān)系和稱呼習(xí)慣，如在美國(guó)，“Uncle”和“Aunt”可能是指父親的兄弟姐妹，而在一些亞洲國(guó)家，這些稱呼可能是指父母的表親。

-語(yǔ)法拓展：探討英語(yǔ)中的冠詞使用，如在不特定的家庭成員前使用不定冠詞“a”或“an”，在特定的家庭成員前使用定冠詞“the”。

2.拓展建議：

a.家庭角色扮演游戲：

-設(shè)計(jì)一個(gè)家庭角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同的家庭成員，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-可以準(zhǔn)備一些家庭活動(dòng)的場(chǎng)景，如客廳、廚房、臥室等，讓學(xué)生在特定的場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

b.家庭成員調(diào)查報(bào)告：

-讓學(xué)生調(diào)查自己的家庭成員，收集他們的信息，如名字、年齡、職業(yè)等。

-學(xué)生可以用英語(yǔ)撰寫一份關(guān)于家庭成員的調(diào)查報(bào)告，包括家庭成員的照片和簡(jiǎn)短的描述。

c.家庭英語(yǔ)角：

-在班級(jí)內(nèi)設(shè)立一個(gè)“家庭英語(yǔ)角”，讓學(xué)生在課余時(shí)間用英語(yǔ)談?wù)撟约旱募彝ァ?/p>

-可以準(zhǔn)備一些話題卡片，如“我的家庭習(xí)慣”、“我最喜歡的家庭活動(dòng)”等，幫助學(xué)生展開(kāi)話題。

d.家庭英語(yǔ)故事創(chuàng)作：

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于家庭的故事，可以是真實(shí)的經(jīng)歷，也可以是虛構(gòu)的故事。

-學(xué)生可以用英語(yǔ)寫下故事，并嘗試用圖片或簡(jiǎn)單的插圖來(lái)輔助表達(dá)。

e.家庭英語(yǔ)海報(bào)制作：

-讓學(xué)生制作關(guān)于家庭的英語(yǔ)海報(bào)，包括家庭成員的照片、家庭成員的介紹以及家庭的日常活動(dòng)。

-海報(bào)可以用來(lái)展示在家庭英語(yǔ)角或?qū)W校的文化活動(dòng)中。

f.家庭英語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)：

-選擇一些與家庭主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并演唱。

-通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固家庭成員的詞匯和句型。

g.家庭英語(yǔ)電影欣賞：

-選擇一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)電影，讓學(xué)生在觀看時(shí)注意家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。

-觀影后可以進(jìn)行討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)電影中家庭關(guān)系的理解和感受。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英語(yǔ)詞匯：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin

-家庭成員的介紹句型：Thisismy...He/Sheis...He/Sheisa...He/Sheis...

②重點(diǎn)詞匯：

-father：爸爸

-mother：媽媽

-brother：哥哥/弟弟

-sister：姐姐/妹妹

-grandmother：奶奶

-grandfather：爺爺

-uncle：叔叔/舅舅

-aunt：阿姨/姑姑

-cousin：堂兄弟姐妹

③重點(diǎn)句型：

-Thisismymother.Sheisateacher.

-Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

-Mybrotherisastudent.Heistwelveyearsold.

-Mysisterisateacher.SheteachesEnglish.

-Mygrandmotherisagrandmother.S