4.1人民民主專政的本質(zhì)：人民當(dāng)家作主教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中政治統(tǒng)編版必修三政治與法治科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4.1人民民主專政的本質(zhì)：人民當(dāng)家作主教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中政治統(tǒng)編版必修三政治與法治設(shè)計思路本節(jié)課以“人民民主專政的本質(zhì)：人民當(dāng)家作主”為主題，通過分析我國國體、政體、國家性質(zhì)等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解人民民主專政的本質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)國家利益和人民權(quán)益的意識。課程設(shè)計注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過案例分析、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、法治意識和公共參與能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，理解人民民主專政的本質(zhì)，增強(qiáng)對中國特色社會主義政治制度的認(rèn)同；通過案例分析，提高運(yùn)用法治思維分析問題的能力；通過小組討論，提升參與公共事務(wù)的熱情和信心，培養(yǎng)良好的公民素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是高中三年級的學(xué)生，他們在政治學(xué)科上已經(jīng)具備了一定的理論基礎(chǔ)和知識儲備。學(xué)生在知識層面，對國家性質(zhì)、國家機(jī)構(gòu)等基本概念有一定了解，但在深入理解人民民主專政的本質(zhì)上可能存在困惑。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但在運(yùn)用政治理論解決實(shí)際問題時，可能缺乏深度和廣度。在素質(zhì)方面，學(xué)生對國家政治生活的關(guān)注度和參與度存在差異，部分學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的興趣不足，可能存在被動接受知識的現(xiàn)象。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能對課堂討論和互動活動參與度不高，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。這些因素對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，學(xué)生的理論基礎(chǔ)和知識儲備為理解人民民主專政的本質(zhì)提供了基礎(chǔ)，但需要教師引導(dǎo)他們深入思考；其次，學(xué)生的分析能力和解決問題能力需要通過案例分析和討論活動得到提升；再次，學(xué)生的政治認(rèn)同和法治意識需要通過實(shí)踐活動和課堂討論得到強(qiáng)化；最后，學(xué)生的參與度和積極性對課堂氛圍和教學(xué)效果具有重要影響，教師需采取有效措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例，深入淺出地講解人民民主專政的理論知識，幫助學(xué)生建立清晰的認(rèn)識框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞案例進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和分析問題的能力。

3.案例分析法：通過分析實(shí)際案例，讓學(xué)生體驗(yàn)人民民主專政在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示相關(guān)理論知識和案例，增強(qiáng)視覺效果，提高課堂吸引力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，如視頻、文章等，拓寬學(xué)生視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.互動軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，如投票、問卷調(diào)查等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，教師通過展示一幅描繪我國人民參與國家政治生活的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是人民民主專政？為什么說人民民主專政是我國的國家性質(zhì)？通過提問，激發(fā)學(xué)生的思考興趣，為新課的引入做好鋪墊。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）講授人民民主專政的概念和特征

詳細(xì)內(nèi)容：教師結(jié)合課本內(nèi)容，講解人民民主專政的概念、特征以及其在我國政治生活中的地位。通過舉例說明，如人民代表大會制度、民族區(qū)域自治制度等，使學(xué)生理解人民民主專政的本質(zhì)。

用時：10分鐘

（2）分析人民民主專政的本質(zhì)

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生分析人民民主專政的本質(zhì)，即人民當(dāng)家作主。通過比較不同國家政治制度，讓學(xué)生認(rèn)識到我國人民民主專政的獨(dú)特之處。

用時：10分鐘

（3）探討人民民主專政的現(xiàn)實(shí)意義

詳細(xì)內(nèi)容：教師結(jié)合當(dāng)前國內(nèi)外形勢，引導(dǎo)學(xué)生思考人民民主專政在維護(hù)國家利益、保障人民權(quán)益方面的現(xiàn)實(shí)意義。通過案例分析，如香港回歸、西藏和平解放等，讓學(xué)生深刻理解人民民主專政的重要性。

用時：10分鐘

3.實(shí)踐活動

（1）觀看相關(guān)視頻

詳細(xì)內(nèi)容：教師播放關(guān)于我國人民民主專政的紀(jì)錄片或新聞視頻，讓學(xué)生直觀感受人民民主專政在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

用時：5分鐘

（2）小組討論：如何維護(hù)人民民主專政

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，討論如何維護(hù)人民民主專政，提出自己的觀點(diǎn)和建議。教師巡視指導(dǎo)，確保每個小組都有所收獲。

用時：10分鐘

（3）撰寫心得體會

詳細(xì)內(nèi)容：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于人民民主專政的心得體會，加深對知識的理解和認(rèn)識。

用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）舉例回答：如何理解“人民當(dāng)家作主”？

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生小組討論，舉例說明在日常生活中如何體現(xiàn)“人民當(dāng)家作主”的原則。如：參與社區(qū)事務(wù)、投票選舉等。

（2）舉例回答：如何維護(hù)國家利益和人民權(quán)益？

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生小組討論，舉例說明在維護(hù)國家利益和人民權(quán)益方面，個人可以做什么。如：遵守法律法規(guī)、關(guān)心國家大事等。

（3）舉例回答：如何增強(qiáng)國家政治生活的參與度？

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生小組討論，舉例說明如何提高自己在國家政治生活中的參與度。如：關(guān)注時事政治、參與社會實(shí)踐活動等。

用時：15分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)人民民主專政的本質(zhì)和重要性。同時，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行人民民主專政，增強(qiáng)國家政治生活的參與度。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國憲法關(guān)于人民民主專政的相關(guān)條款

-中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的歷史與現(xiàn)狀

-中國特色社會主義政治發(fā)展歷程中的重要事件和人物

-人民民主專政在國際社會中的地位和作用

-國內(nèi)外關(guān)于人民民主專政的理論研究和實(shí)踐案例

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《中華人民共和國憲法》中關(guān)于人民民主專政的章節(jié)，深入了解憲法對人民民主專政的規(guī)定。

-組織學(xué)生參觀人民代表大會、政協(xié)等政治機(jī)構(gòu)，實(shí)地感受人民民主專政的實(shí)踐。

-建議學(xué)生閱讀《中國共產(chǎn)黨簡史》等書籍，了解中國共產(chǎn)黨在人民民主專政形成和發(fā)展過程中的作用。

-通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找國內(nèi)外關(guān)于人民民主專政的學(xué)術(shù)論文，進(jìn)行批判性閱讀和分析。

-邀請政治學(xué)或法學(xué)專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接了解人民民主專政的理論前沿和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-組織學(xué)生參與模擬聯(lián)合國等模擬活動，通過角色扮演，體驗(yàn)不同政治體制下的民主實(shí)踐。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外關(guān)于人民民主專政的新聞報道，分析不同國家政治制度的異同。

-建議學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，通過實(shí)際行動體驗(yàn)人民民主專政在日常生活中的體現(xiàn)。

-鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于人民民主專政的調(diào)研報告或論文，提高學(xué)術(shù)研究和寫作能力。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合課本內(nèi)容，闡述人民民主專政在我國政治生活中的具體體現(xiàn)。

答案示例：人民民主專政在我國政治生活中的具體體現(xiàn)包括：人民代表大會制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度等。這些制度確保了人民在國家政治生活中的主體地位，實(shí)現(xiàn)了人民當(dāng)家作主。

2.作業(yè)內(nèi)容：分析我國人民民主專政與西方民主制度的異同。

答案示例：我國人民民主專政與西方民主制度的異同主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

-異同點(diǎn)一：我國人民民主專政是以工人階級為領(lǐng)導(dǎo)，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的社會主義國家，而西方民主制度則多是以資產(chǎn)階級為領(lǐng)導(dǎo)，以資本家階級為基礎(chǔ)。

-異同點(diǎn)二：我國人民民主專政強(qiáng)調(diào)的是人民民主，即人民是國家的主人，而西方民主制度強(qiáng)調(diào)的是個人自由和權(quán)利。

-異同點(diǎn)三：我國人民民主專政實(shí)行的是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，而西方民主制度實(shí)行的是多黨制。

3.作業(yè)內(nèi)容：探討如何加強(qiáng)人民民主專政建設(shè)。

答案示例：加強(qiáng)人民民主專政建設(shè)可以從以下幾個方面入手：

-加強(qiáng)法治建設(shè)，確保國家法律法規(guī)的權(quán)威性和嚴(yán)肅性。

-深化政治體制改革，完善民主制度，保障人民民主權(quán)利。

-加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，堅決反對腐敗現(xiàn)象，維護(hù)國家利益和人民權(quán)益。

-增強(qiáng)公民意識，提高公民的政治參與能力和責(zé)任感。

4.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合案例，分析人民民主專政在維護(hù)國家利益和人民權(quán)益方面的作用。

答案示例：以香港回歸為例，人民民主專政在維護(hù)國家利益和人民權(quán)益方面的作用體現(xiàn)在：

-香港回歸后，我國政府堅決維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，確保香港特別行政區(qū)的繁榮穩(wěn)定。

-通過“一國兩制”方針，保障了香港居民的民主權(quán)利和自由，實(shí)現(xiàn)了香港的和平過渡。

5.作業(yè)內(nèi)容：探討在全球化背景下，我國如何堅持和發(fā)展人民民主專政。

答案示例：在全球化背景下，我國堅持和發(fā)展人民民主專政可以從以下幾個方面著手：

-加強(qiáng)國際合作，積極參與全球治理，維護(hù)國家利益和世界和平。

-深化改革開放，提高國家綜合實(shí)力，為世界和平與發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

-堅持中國特色社會主義道路，發(fā)揮我國制度的優(yōu)勢，為世界政治文明發(fā)展提供中國方案。課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對人民民主專政概念、特征和本質(zhì)的理解程度。教師設(shè)計不同難度的問題，如基本概念、分析問題和綜合評價，以評估學(xué)生的知識掌握情況。

-觀察：教師觀察學(xué)生在課堂討論和實(shí)踐活動中的參與度、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，以此評估學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-小組討論：通過小組討論的表現(xiàn)，評估學(xué)生運(yùn)用政治理論解決實(shí)際問題的能力，以及批判性思維和溝通技巧。

-互動反饋：在課堂互動環(huán)節(jié)，教師及時給予學(xué)生反饋，鼓勵正確觀點(diǎn)，糾正錯誤認(rèn)識，幫助學(xué)生鞏固知識。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，包括心得體會、案例分析、論文寫作等，確保作業(yè)的質(zhì)量。

-作業(yè)點(diǎn)評：在作業(yè)批改過程中，教師不僅給出分?jǐn)?shù)，還要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

-評價反饋：通過作業(yè)反饋，教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對不同學(xué)生的需求進(jìn)行個性化指導(dǎo)。

-評價記錄：教師記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況，作為學(xué)生學(xué)業(yè)評價的重要依據(jù)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

3.形成性評價：

-課堂參與：記錄學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、參與討論的積極性，以及提出問題的質(zhì)量。

-小組合作：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，如提出觀點(diǎn)、協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)、解決問題等。

-實(shí)踐活動：通過實(shí)踐活動，如模擬聯(lián)合國、社區(qū)服務(wù)等，評價學(xué)生的實(shí)際操作能力和社會責(zé)任感。

4.總結(jié)性評價：

-期末考試：通過期末考試，全面評估學(xué)生對人民民主專政知識的掌握程度，包括理論知識和實(shí)際應(yīng)用能力。

-期末論文：要求學(xué)生撰寫關(guān)于人民民主專政的論文，評估學(xué)生的研究能力和寫作水平。

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程，明確自己的優(yōu)勢和不足。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們這節(jié)課的主題是“人民民主專政的本質(zhì)：人民當(dāng)家作主”，我覺得這個主題挺重要的，因?yàn)檫@是我們政治學(xué)科的核心內(nèi)容之一，也是學(xué)生理解中國特色社會主義政治制度的關(guān)鍵。

首先，我覺得我在導(dǎo)入新課的時候做得還不錯。我通過展示一些圖片和視頻，讓學(xué)生對人民民主專政有了直觀的認(rèn)識，這比單純的理論講解要生動得多。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這些圖片和視頻的理解還不夠深入，他們在討論的時候，有時候會偏離主題。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生如何從圖片和視頻中提取信息，提高他們的觀察能力和分析能力。

然后，在講授新課的過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法。比如，我讓學(xué)生分組討論，讓他們自己分析人民民主專政的本質(zhì)，這個方法效果還不錯。學(xué)生們在討論中各抒己見，課堂氣氛很活躍。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于一些理論概念的理解還是不夠透徹，他們在討論中提出的問題有時候很基礎(chǔ)，這說明我在教學(xué)過程中還需要更加注重基礎(chǔ)知識的講解和鞏固。

在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我安排了模擬聯(lián)合國會議，讓學(xué)生扮演不同國家的代表，討論如何在國際事務(wù)中維護(hù)人民民主專政。這個活動挺有意思的，學(xué)生們參與度很高，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在扮演過程中，對于自己代表的國家的歷史、文化、政治制度了解不夠，這導(dǎo)致他們在討論中顯得有些力不從心。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要提前準(zhǔn)備一些資料，幫助學(xué)生更好地了解他們將要扮演的角色。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，比如“如何理解人民民主專