勞動項目五《利用廢舊雨傘制作購物袋》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年勞動六年級下冊人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：勞動項目五《利用廢舊雨傘制作購物袋》

內(nèi)容：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習如何利用廢舊雨傘制作購物袋，包括了解廢舊物品的環(huán)保價值，學(xué)習簡單的手工制作技巧，以及完成購物袋的裁剪、縫合等步驟。通過實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、環(huán)保意識和創(chuàng)新精神。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，認識到廢舊物品的再利用價值。

2.鍛煉學(xué)生的動手操作能力，提升手工制作技巧。

3.增強學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在實踐中探索和改進制作方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，通過合作完成購物袋的制作。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入六年級之前，已經(jīng)具備了一定的手工制作基礎(chǔ)，如簡單的裁剪、縫合等。此外，他們對環(huán)保意識有一定了解，知道節(jié)約資源和循環(huán)利用的重要性。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：

六年級學(xué)生對動手實踐類課程興趣較高，樂于參與制作活動。他們的動手能力逐漸增強，能夠獨立完成一些簡單的手工制作。學(xué)習風格上，部分學(xué)生傾向于獨立操作，而另一部分則更偏好與他人合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對廢舊雨傘的結(jié)構(gòu)和材料特性不夠了解，影響制作效果；二是縫合技巧不足，導(dǎo)致購物袋美觀性和實用性降低；三是時間管理能力有限，可能無法在規(guī)定時間內(nèi)完成制作。針對這些問題，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生提前了解材料特性，提供必要的指導(dǎo)和示范，并鼓勵學(xué)生在制作過程中相互幫助，共同克服困難。教學(xué)資源準備1.教材：人教版六年級下冊勞動教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：收集廢舊雨傘實物圖片、制作步驟圖解、環(huán)保理念宣傳視頻等。

3.實驗器材：準備剪刀、針線、布料、顏料等制作購物袋所需的工具和材料。

4.教室布置：設(shè)置多個小組討論區(qū)，配備足夠的實驗操作臺，確保學(xué)生有足夠的空間進行制作活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《利用廢舊雨傘制作購物袋》的PPT和制作視頻，要求學(xué)生了解雨傘的結(jié)構(gòu)和環(huán)保再利用的概念。

設(shè)計預(yù)習問題：提出問題如“如何選擇合適的雨傘材料？”“如何設(shè)計購物袋的款式？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考制作細節(jié)。

監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習筆記和提問情況，確保學(xué)生有所準備。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學(xué)生通過PPT和視頻了解雨傘的結(jié)構(gòu)和環(huán)保理念。

思考預(yù)習問題：學(xué)生根據(jù)問題設(shè)計自己的購物袋草圖和材料清單。

提交預(yù)習成果：學(xué)生提交草圖和材料清單至班級群，教師進行初步評估。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習法：通過預(yù)習培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進行資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為實際操作做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一個由廢舊雨傘改造的購物袋案例，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點：講解制作購物袋的基本步驟，包括裁剪、縫合和裝飾等。

組織課堂活動：將學(xué)生分成小組，每個小組負責制作一個購物袋，并鼓勵他們相互學(xué)習和幫助。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，記錄制作過程中的關(guān)鍵步驟。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，共同解決問題。

提問與討論：學(xué)生在制作過程中遇到問題時，勇于提問并與其他組員討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細講解制作步驟，確保學(xué)生理解。

實踐活動法：通過實際操作，讓學(xué)生掌握制作技能。

合作學(xué)習法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解制作過程，掌握制作技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生設(shè)計并制作一個更具創(chuàng)意的購物袋，并撰寫制作心得。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的環(huán)保設(shè)計網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進一步學(xué)習。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)拓展資源，設(shè)計自己的購物袋并完成制作。

拓展學(xué)習：學(xué)生通過拓展資源，了解更多的環(huán)保材料和設(shè)計理念。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的設(shè)計和制作過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生通過拓展資源進行自我提升。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生認識到自己的不足，并尋求改進。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的技能，并通過拓展學(xué)習提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和環(huán)保意識。知識點梳理《利用廢舊雨傘制作購物袋》教學(xué)知識點梳理：

一、環(huán)保意識與材料選擇

1.理解廢舊物品的環(huán)保價值。

2.學(xué)習識別適合再利用的廢舊雨傘材料。

3.掌握不同材料的特點及其在制作過程中的適用性。

二、雨傘結(jié)構(gòu)認知

1.了解雨傘的基本結(jié)構(gòu)，包括傘骨、傘面、傘柄等部分。

2.學(xué)習如何拆卸雨傘，提取可再利用的部件。

三、購物袋設(shè)計理念

1.確定購物袋的功能需求和設(shè)計風格。

2.學(xué)習如何將雨傘的元素融入購物袋設(shè)計中，保持實用性與美觀性。

四、手工制作技巧

1.學(xué)習使用剪刀、針線等基本工具進行裁剪和縫合。

2.掌握直線、曲線的裁剪技巧，以及如何處理材料邊緣。

五、購物袋制作步驟

1.裁剪：根據(jù)設(shè)計圖紙，準確裁剪雨傘材料。

2.準備：準備縫合所需材料，如線、扣子、裝飾物等。

3.縫合：學(xué)習如何縫合材料，包括直縫、斜縫、邊緣處理等。

4.裝飾：添加裝飾物，如圖案、顏色等，提升購物袋的個性化。

5.完成品檢查：確保購物袋的結(jié)構(gòu)完整，功能正常。

六、環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展

1.認識到循環(huán)利用廢舊物品的重要性。

2.學(xué)習如何在日常生活中踐行環(huán)保理念。

3.探討可持續(xù)發(fā)展的概念及其在個人行為中的應(yīng)用。

七、安全知識

1.學(xué)習使用剪刀、針線等工具的安全操作規(guī)范。

2.了解在制作過程中可能遇到的潛在風險及預(yù)防措施。

八、團隊協(xié)作與溝通

1.學(xué)習如何在小組合作中發(fā)揮個人優(yōu)勢，共同完成任務(wù)。

2.掌握有效溝通的技巧，確保小組協(xié)作的順暢。

九、創(chuàng)意與審美

1.鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出獨特且實用的購物袋。

2.培養(yǎng)學(xué)生對美感的感知，提升審美能力。

十、作品評價與反思

1.學(xué)習如何評價購物袋的制作質(zhì)量和設(shè)計理念。

2.反思制作過程中的經(jīng)驗教訓(xùn)，提出改進建議。課后作業(yè)1.設(shè)計作業(yè)：

學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一個獨特的購物袋款式，并繪制出詳細的草圖。草圖應(yīng)包括購物袋的形狀、尺寸、顏色搭配以及如何利用廢舊雨傘的特性。完成后，學(xué)生需將草圖提交給教師，并簡要說明設(shè)計理念和預(yù)期效果。

2.制作報告：

學(xué)生完成購物袋制作后，需要撰寫一份制作報告。報告應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-制作過程：描述從材料準備到成品完成的每一步驟。

-遇到的問題及解決方法：記錄在制作過程中遇到的問題，以及如何解決這些問題。

-成品評價：對購物袋的外觀、實用性、環(huán)保性進行自我評價。

-反思與建議：總結(jié)制作過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，提出改進建議。

3.環(huán)保知識小調(diào)查：

學(xué)生需在家庭或社區(qū)進行調(diào)查，了解人們對于廢舊物品再利用的態(tài)度和行為。調(diào)查內(nèi)容可以包括：

-詢問家庭成員或鄰居是否有過將廢舊物品進行再利用的經(jīng)歷。

-了解他們最常將哪些廢舊物品進行再利用。

-調(diào)查結(jié)果分析：分析調(diào)查結(jié)果，討論廢舊物品再利用的現(xiàn)狀和趨勢。

4.創(chuàng)意展示：

學(xué)生可以將自己的購物袋制作成實物或模型，進行班級內(nèi)的創(chuàng)意展示。展示內(nèi)容包括：

-購物袋的制作過程和技巧分享。

-購物袋的功能和使用方法介紹。

-邀請同學(xué)提問，解答關(guān)于購物袋制作的問題。

5.環(huán)保宣傳海報設(shè)計：

學(xué)生需要設(shè)計一張環(huán)保宣傳海報，主題為“廢舊物品再利用，從我做起”。海報內(nèi)容應(yīng)包括：

-標題：突出主題，如“變廢為寶，共創(chuàng)綠色家園”。

-插圖：設(shè)計與廢舊物品再利用相關(guān)的插圖，如雨傘變購物袋等。

-文字：簡要介紹廢舊物品再利用的意義和方法。

-落款：包括班級、姓名和設(shè)計日期。

答案示例：

1.設(shè)計作業(yè)答案：

學(xué)生設(shè)計的購物袋草圖，展示了一個結(jié)合雨傘傘骨和傘面的獨特款式，顏色搭配鮮艷，功能性強，可以用于日常購物。

2.制作報告答案：

學(xué)生描述了從裁剪雨傘傘面到縫合成購物袋的整個過程，記錄了在縫合邊緣時遇到的難題以及如何通過調(diào)整針線角度解決問題。成品評價中，學(xué)生認為購物袋既實用又環(huán)保，值得推廣。

3.環(huán)保知識小調(diào)查答案：

學(xué)生調(diào)查結(jié)果顯示，大部分家庭成員和鄰居都有過將廢舊物品進行再利用的經(jīng)歷，其中最常見的再利用方式是將廢紙箱制作成收納盒。

4.創(chuàng)意展示答案：

學(xué)生展示了自己制作的購物袋，詳細介紹了制作過程中的技巧，如如何利用傘骨增加購物袋的支撐力，以及如何設(shè)計方便攜帶的肩帶。

5.環(huán)保宣傳海報設(shè)計答案：

學(xué)生設(shè)計了一張以“變廢為寶，共創(chuàng)綠色家園”為主題的海報，插圖展示了雨傘變購物袋的創(chuàng)意，文字部分強調(diào)了廢舊物品再利用的重要性。板書設(shè)計①環(huán)保意識與材料選擇

-知識點：廢舊物品環(huán)保價值、材料識別

-詞：循環(huán)利用、環(huán)保材料、雨傘材料特性

②雨傘結(jié)構(gòu)認知

-知識點：雨傘基本結(jié)構(gòu)、拆卸方法

-詞：傘骨、傘面、傘柄、拆卸技巧

③購物袋設(shè)計理念

-知識點：功能需求、設(shè)計風格、雨傘元素融入

-詞：實用性、美觀性、設(shè)計風格、元素融合

④手工制作技巧

-知識點：裁剪、縫合、邊緣處理

-詞：剪刀、針線、直線裁剪、曲線裁剪

⑤購物袋制作步驟

-知識點：裁剪、準備、縫合、裝飾、檢查

-詞：裁剪步驟、準備材料、縫合技巧、裝飾元素、成品檢查

⑥環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展

-知識點：循環(huán)利用、環(huán)保理念、可持續(xù)發(fā)展

-詞：循環(huán)利用、環(huán)保理念、可持續(xù)發(fā)展原則

⑦安全知識

-知識點：工具使用安全、潛在風險預(yù)防

-詞：安全操作、潛在風險、預(yù)防措施

⑧團隊協(xié)作與溝通

-知識點：個人優(yōu)勢發(fā)揮、有效溝通

-詞：團隊協(xié)作、個人優(yōu)勢、溝通技巧

⑨創(chuàng)意與審美

-知識點：創(chuàng)意發(fā)揮、美感感知

-詞：創(chuàng)意設(shè)計、審美能力、個性化

⑩作品評價與反思

-知識點：評價標準、經(jīng)驗教訓(xùn)、改進建議

-詞：評價標準、經(jīng)驗總結(jié)、改進措施作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.制作一個環(huán)保購物袋：學(xué)生需要運用本節(jié)課所學(xué)知識，使用廢舊雨傘材料制作一個購物袋。要求購物袋設(shè)計獨特，功能齊全，并附上制作步驟和心得體會。

2.設(shè)計環(huán)保海報：學(xué)生需要設(shè)計一張以“節(jié)約資源，從我做起”為主題的海報，展示廢舊物品的再利用創(chuàng)意，提高環(huán)保意識。

3.調(diào)查報告：學(xué)生需要調(diào)查身邊親友的環(huán)保行為，了解他們對廢舊物品再利用的認知和態(tài)度，撰寫一份調(diào)查報告。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時，教師應(yīng)重點關(guān)注學(xué)生是否掌握了購物袋的制作步驟，包括裁剪、縫合、裝飾等環(huán)節(jié)。

2.對于購物袋的設(shè)計，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新意識和環(huán)保理念是否在作品中得到體現(xiàn)。

3.在設(shè)計環(huán)保海報時，教師應(yīng)評估學(xué)生是否能夠?qū)h(huán)保主題與創(chuàng)意設(shè)計相結(jié)合，同時關(guān)注海報的整體美觀度。

4.對于調(diào)查報告，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否能夠準確地記錄調(diào)查數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進行分析，得出合理的結(jié)論。

5.教師在反饋時，應(yīng)指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如材料選擇不當、制作步驟錯誤、設(shè)計缺乏創(chuàng)意等。

6.對于制作購物袋的作業(yè)，教師可以提供以下改進建議：

-材料選擇上，建議學(xué)生考慮材料的耐用性和實用性。

-制作過程中，鼓勵學(xué)生嘗試不同的縫合技巧，提升作品的品質(zhì)