湖南省桑植縣賀龍中學(xué)高中音樂鑒賞《第十五單元新音樂歌聲初放》第二十六節(jié)《沈心工與李叔同》（第二方案）教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容湖南省桑植縣賀龍中學(xué)高中音樂鑒賞《第十五單元新音樂歌聲初放》第二十六節(jié)《沈心工與李叔同》（第二方案）教案

1.沈心工生平及其音樂創(chuàng)作

2.李叔同生平及其音樂創(chuàng)作

3.分析沈心工《春游》和李叔同《送別》兩首歌曲的藝術(shù)特點(diǎn)

4.探討新音樂在20世紀(jì)初的發(fā)展及其對(duì)后世的影響核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂歷史人物和作品的深入理解，提升審美感知能力；通過分析沈心工與李叔同的作品，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力與創(chuàng)造力；引導(dǎo)學(xué)生探討新音樂的發(fā)展，培養(yǎng)文化理解力和歷史意識(shí)；激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂文化傳承與創(chuàng)新的責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是高中年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谝魳疯b賞方面已有一定的基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和欣賞不同風(fēng)格的音樂作品。然而，由于地域和文化背景的差異，學(xué)生對(duì)新音樂的了解程度參差不齊。以下是對(duì)學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣的分析：

1.學(xué)生層次：學(xué)生來自不同地區(qū)，音樂素養(yǎng)水平不一，部分學(xué)生可能對(duì)沈心工與李叔同這兩位音樂家較為陌生，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來填補(bǔ)這一知識(shí)空白。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過一些音樂史知識(shí)，但對(duì)于20世紀(jì)初的新音樂發(fā)展歷程了解有限，本節(jié)課將有助于拓展他們的音樂史知識(shí)。

3.能力方面：學(xué)生在音樂鑒賞能力上有所提高，但分析音樂作品的能力仍有待加強(qiáng)。本節(jié)課將通過具體作品的分析，幫助學(xué)生提升這一能力。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在音樂審美、文化理解等方面具備一定的基礎(chǔ)，但需通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和人文精神。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂參與度較高，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)等問題，需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和規(guī)范。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：音響設(shè)備、多媒體教學(xué)平臺(tái)、筆記本電腦

2.課程平臺(tái)：學(xué)校音樂教育資源庫、在線音樂教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：沈心工與李叔同生平介紹、作品欣賞視頻、相關(guān)音樂史文獻(xiàn)資料

4.教學(xué)手段：PPT演示、音樂作品播放、小組討論、課堂提問教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

教師通過播放一段20世紀(jì)初的流行音樂，引導(dǎo)學(xué)生回憶并分享他們所熟悉的音樂風(fēng)格。隨后，教師提出問題：“這些音樂作品與我們現(xiàn)在所學(xué)的音樂有何不同？”以此激發(fā)學(xué)生對(duì)新音樂的好奇心，引出本節(jié)課的主題——沈心工與李叔同。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

1）介紹沈心工與李叔同生平及音樂成就

詳細(xì)內(nèi)容：教師簡要介紹沈心工與李叔同的生平經(jīng)歷，重點(diǎn)講解他們?cè)谝魳穭?chuàng)作上的貢獻(xiàn)，如沈心工的《春游》、李叔同的《送別》等作品。

2）分析沈心工《春游》的藝術(shù)特點(diǎn)

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生分析《春游》的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂元素，探討其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

3）分析李叔同《送別》的藝術(shù)特點(diǎn)

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生分析《送別》的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂元素，探討其在新音樂發(fā)展中的地位和影響。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1）學(xué)生分組欣賞沈心工與李叔同的其他作品

詳細(xì)內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一首沈心工或李叔同的作品進(jìn)行欣賞，并討論其藝術(shù)特點(diǎn)。

2）學(xué)生模仿沈心工或李叔同的創(chuàng)作風(fēng)格，創(chuàng)作一首簡短的音樂作品

詳細(xì)內(nèi)容：教師指導(dǎo)學(xué)生模仿沈心工或李叔同的創(chuàng)作風(fēng)格，創(chuàng)作一首簡短的音樂作品，如歌曲、器樂等。

3）學(xué)生分享自己的作品，并接受其他同學(xué)的點(diǎn)評(píng)

詳細(xì)內(nèi)容：教師組織學(xué)生分享自己的作品，鼓勵(lì)其他同學(xué)提出意見和建議。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1）新音樂在20世紀(jì)初的發(fā)展背景

舉例回答：學(xué)生可以討論當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、文化背景、音樂技術(shù)等方面對(duì)新音樂發(fā)展的影響。

2）沈心工與李叔同在新音樂發(fā)展中的地位

舉例回答：學(xué)生可以討論沈心工與李叔同在推動(dòng)新音樂發(fā)展過程中的作用和貢獻(xiàn)。

3）新音樂對(duì)后世的影響

舉例回答：學(xué)生可以討論新音樂對(duì)現(xiàn)代音樂風(fēng)格、音樂教育、音樂產(chǎn)業(yè)等方面的影響。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)沈心工與李叔同在新音樂發(fā)展中的地位和作用，以及對(duì)后世的影響。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將新音樂的精神融入到現(xiàn)代音樂創(chuàng)作中。

本節(jié)課以沈心工與李叔同為新音樂發(fā)展的代表人物，通過導(dǎo)入、講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生了解新音樂的發(fā)展歷程，提升音樂鑒賞能力和文化理解力。教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生參與、思考和表達(dá)，體現(xiàn)了本節(jié)課的重難點(diǎn)。總用時(shí)45分鐘。知識(shí)點(diǎn)梳理1.沈心工生平及音樂創(chuàng)作

-生平背景：介紹沈心工的生平，包括他的出生年份、成長經(jīng)歷、音樂教育背景等。

-音樂創(chuàng)作：梳理沈心工的主要音樂作品，如《春游》、《送別》等，分析其音樂風(fēng)格和特點(diǎn)。

2.李叔同生平及音樂創(chuàng)作

-生平背景：介紹李叔同的生平，包括他的出家經(jīng)歷、音樂創(chuàng)作活動(dòng)等。

-音樂創(chuàng)作：梳理李叔同的主要音樂作品，如《送別》、《西湖夜泊》等，分析其音樂風(fēng)格和特點(diǎn)。

3.新音樂的發(fā)展背景

-社會(huì)環(huán)境：分析20世紀(jì)初中國社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景，探討這些因素對(duì)新音樂發(fā)展的影響。

-文化交流：梳理20世紀(jì)初中外文化交流對(duì)新音樂發(fā)展的影響，如西方音樂元素的引入。

4.沈心工《春游》音樂分析

-旋律特點(diǎn)：分析《春游》的旋律走向、節(jié)奏特點(diǎn)等。

-和聲運(yùn)用：探討《春游》在和聲方面的運(yùn)用，如調(diào)式、調(diào)性、和弦結(jié)構(gòu)等。

-音樂風(fēng)格：總結(jié)《春游》的音樂風(fēng)格，如民族風(fēng)格、現(xiàn)代風(fēng)格等。

5.李叔同《送別》音樂分析

-旋律特點(diǎn)：分析《送別》的旋律走向、節(jié)奏特點(diǎn)等。

-和聲運(yùn)用：探討《送別》在和聲方面的運(yùn)用，如調(diào)式、調(diào)性、和弦結(jié)構(gòu)等。

-音樂風(fēng)格：總結(jié)《送別》的音樂風(fēng)格，如抒情風(fēng)格、民族風(fēng)格等。

6.新音樂對(duì)后世的影響

-音樂教育：分析新音樂對(duì)現(xiàn)代音樂教育的影響，如課程設(shè)置、教學(xué)方法等。

-音樂產(chǎn)業(yè)：探討新音樂對(duì)音樂產(chǎn)業(yè)的影響，如音樂制作、發(fā)行、傳播等。

-音樂風(fēng)格：梳理新音樂對(duì)現(xiàn)代音樂風(fēng)格的影響，如流行音樂、搖滾音樂等。

7.學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)

-模仿創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生模仿沈心工或李叔同的創(chuàng)作風(fēng)格，創(chuàng)作一首簡短的音樂作品。

-作品分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的作品，并接受其他同學(xué)的點(diǎn)評(píng)。

-點(diǎn)評(píng)反饋：總結(jié)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，給予積極反饋和指導(dǎo)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問環(huán)節(jié)：通過隨機(jī)提問和分組討論，了解學(xué)生對(duì)沈心工與李叔同生平及其作品的理解程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。

-觀察記錄：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中程度以及合作學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-測試評(píng)估：在課程結(jié)束后進(jìn)行小測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，如對(duì)新音樂發(fā)展背景的理解、對(duì)作品音樂特點(diǎn)的分析等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)布置：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如撰寫音樂鑒賞報(bào)告、分析音樂作品等，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作和分析。

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意觀察學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)，如對(duì)作品的理解深度、分析方法的運(yùn)用等。

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予及時(shí)的反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲，認(rèn)識(shí)到自己的不足。

-互評(píng)交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組互評(píng)，讓學(xué)生互相指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

4.教學(xué)效果評(píng)估

-學(xué)生滿意度調(diào)查：通過問卷調(diào)查了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的滿意度，包括教學(xué)內(nèi)容的豐富性、教學(xué)方法的適宜性等。

-教學(xué)效果反饋：收集學(xué)生和家長對(duì)教學(xué)效果的反饋意見，作為改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)。

5.教師自我評(píng)價(jià)

-教學(xué)反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，分析教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)措施。

-教學(xué)研究：教師根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果，進(jìn)行教學(xué)研究，不斷提升自身的教學(xué)水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①沈心工生平及音樂創(chuàng)作

①.1生平背景：沈心工（1893-1967），江蘇無錫人，著名音樂教育家、作曲家。

①.2音樂成就：《春游》、《送別》、《畢業(yè)歌》等。

①.3作品特點(diǎn)：旋律優(yōu)美，歌詞朗朗上口，富有時(shí)代感。

②李叔同生平及音樂創(chuàng)作

②.1生平背景：李叔同（1880-1942），浙江平湖人，