中班社會領(lǐng)域教案《圖書笑了》反思

1、中班社會領(lǐng)域教案《圖書笑了》反思

活動目標(biāo)

1.嘗試修補破損的圖書。

2.學(xué)習(xí)愛護圖書的方法，產(chǎn)生愛護圖書的意識。

3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

重點與難點

重點：嘗試修補破殞的圖書。

難點：學(xué)習(xí)愛護圖書的方法。

活動準(zhǔn)備

1.收集班級圖書角破損的圖書。

2.膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機、彩筆、白紙等。

活動過程

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書“生病”了。

（1）教師提問：圖書角里的圖書怎么不見了？（原來它們生病了）

（2）教師：圖書怎么會生病呢？生了什么??？

（3）出示破損的圖書，請幼兒觀察。

（4）幼兒自由討論。

2.為圖書“治病”。

（1）教師：請小朋友來做小醫(yī)生，我們一起為圖書治病。

(2)教師出示膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機、彩筆、白紙等，讓幼

兒熟悉修補材料，了解使用方法。

(3)請幼兒根據(jù)圖書破損的位置、程度等，想出如何修補的方法。

(4)師幼共同修補圖書。

3.圖書“笑”了。

(1)展示修補好的圖書，請幼兒自由討論。引導(dǎo)幼兒互相參觀評價，并說說

怎樣愛護圖書。

(2)學(xué)習(xí)愛護圖書的方法。

請個別幼兒示范取書、看書的動作，教師引導(dǎo)幼兒討論：他們對待書的方法對

不對？

教師演示正確的方法：取書時動作要輕，不能硬扯，避免圖書撕壞;看書時將

書鋪平放在桌上或雙腿上，翻書時動作也要輕，不要將書頁弄皺或留下折痕，也不

要將書或書頁卷成筒狀：放書時將書輕輕合匕輕輅放在書架。這樣圖書就不會牛

病了，就會笑了。

幼兒按照教師的要求取、看、放書。

活動延伸：

1.請家長和幼兒一起修補家中破損的圖書。

2.鼓勵幼兒在閱讀區(qū)閱讀圖書時，養(yǎng)成整齊擺放、愛護圖書的好習(xí)慣。

教學(xué)反思：

通過進行這一節(jié)教育活動，孩子們都知道圖書是用紙做的，易皺、易濕、易

壞，所以他們更加的知道愛惜自己的書和幼兒園的書，并產(chǎn)生了愛惜圖書情感，

在我們的區(qū)角中也都投放了各種修補圖書的材料，孩子們也都知道書破了自己進行

修補。

2、中班社會領(lǐng)域教案《文明小乘客》含反思

活動目標(biāo)

1.能說出乘坐汽車的基本文明行為規(guī)范，并學(xué)習(xí)遵守。

2.知道乘車的安全自我保護方法，具有初步的自我保護能力。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動準(zhǔn)備

《文明小乘客》教學(xué)掛圖。

活動過程

1.請幼兒回憶已有經(jīng)驗，說說坐過哪些車，乘車時要注意哪些安

全事項。

2.教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒細致觀察圖片，能對各種乘車行為進

行正確的判斷，并能說出理由。

（1）請幼兒觀察畫面。

有的幼兒在車開動時在車內(nèi)嬉戲亂走，有的小朋友坐在開動的汽

車內(nèi)吃帶棒的東西，有的小朋友站在座位上，有的小朋友將果皮隨意

拋在車內(nèi)。

（2）提問：畫面里的小朋友做的對嗎？為什么？這樣做有什么危

險？

3.進一步引發(fā)幼兒討論：怎樣做才是安全文明的小乘客。

（1）結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗充分讓幼兒參與討論，自主發(fā)表意見。

（2）教師小結(jié)：乘車時要排隊上車;前門上車，后門下車;乘車時

要站穩(wěn)扶好，不把頭探出窗口，不在車上大鬧，不亂扔垃圾，不大聲

喧嘩;知道乘車應(yīng)該給老人、孕婦、殘疾人等有需要的人讓座等。要做

一名安全文明的小乘客。

4.讓幼兒進行分組表演“我是文明的小乘客”。

（1）請幼兒自己設(shè)置場景，分配角色扮演司機和乘客。

(2)小組討論：哪位小朋友扮演得好？為什么？

5.請一組幼兒進行表演，教師與其他幼兒一起進行欣賞。引導(dǎo)幼

兒說說自己從哪兒看出他們是文明的小乘客。

6.活動延伸

引導(dǎo)幼兒在角色區(qū)中玩“公共汽車站”的區(qū)域游戲。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的

效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提

高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了

孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地

氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

3、中班社會領(lǐng)域教案《關(guān)愛他人快樂自己》含反思

【活動目標(biāo)】

1、通過觀看公益廣告，知道在日常生活中應(yīng)該關(guān)心弱小和有困難

的人，幫助他人做力所能及的事。

2、鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。

3、體會幫助他人的快樂。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

【活動準(zhǔn)備】

1、公益廣告《關(guān)愛他人，快樂自己》。

2、多媒體課件《小兔的花園》

3、籬笆若干，彩色花朵若干，綠葉若干。

4、音樂《花仙子》、《心情歌》。

【活動過程】

一、觀看公益廣告，讓幼兒看看說說里面發(fā)生了哪些事，他們是

怎么做的？

師：小朋友們好，今天老師給你們帶了一段公益廣告，這段廣告

小朋友在家里看電視的時候也看到過，請小朋友仔細觀察廣告中發(fā)生

了哪些事？他們是怎么樣的？

幼：有個叔叔幫小朋友撿羽毛球。

幼：三輪車騎不動有個人幫助他推車。

幼：我看見有人把扔到地上的易拉罐撿到垃圾筒里。

幼：書快要掉下來的時候有個人扶了一下。

師：你們觀察的非常的仔細，原來發(fā)生了這么多事呀。

師：那我們再來看一遍，到底發(fā)生了哪些事，有沒有小朋友沒觀

察到的？

師：你覺得他們做的好不好？

幼：好。

師：對了，他們做得非常好!因為他們都是在幫助別人。

二、經(jīng)驗講述，運用已有經(jīng)驗講述。

(1)你們有沒有幫助過別人？幫助過誰？他發(fā)生了什么事需要你

的幫助？你是怎樣幫助他的？你的心情怎么樣？

(2)你們有沒有被別人幫助過？誰幫助了你？你發(fā)生了什么事需

要他的幫助？你的心情怎么樣？

（3）在家里誰會幫助你？家人會幫助你做什么？你會不會幫助家

里的人？

（4）在幼兒園里誰幫助過你？（教師、小朋友）他們是怎么幫助

你的？

（5）假如你們在幼兒里看到有小朋友不小心摔倒了，你們會怎么

做？

（6）假如你們看到有小朋友東西不見了在找東西，你們會怎么

做？

師：對了，我們無論在什么地方看到別人有困難都應(yīng)該去幫助別

人。

三、群策群力，幫助他人。

師：今天有個小動物它就遇到了不開心的事，需要小朋友的幫

助。我們一起來看一看它是誰呢？（看課件）

幼齊：小兔子。

師：（看課件）小兔子原來有個又大又美麗的花園，花園里盛開

了五顏六色的花，小兔很喜歡他的花園，可是冬天來了，小兔子家發(fā)

生了許多的變化，我們一起再到小兔的家里去看看吧!小兔子的家怎么

了？

幼：小兔子家里的花都死掉了。

師：小兔子的心情怎么樣？

幼：不開心。

師：那怎樣才能讓小兔子開心起來呢？你有什么好辦法？

幼：和它一起跳個舞。

幼：唱歌給它聽。

幼：給它買很多好吃的東西。

幼：送一個花園給小兔子。

師：你們的辦法都很好，我想小兔子采用了你們的意見一定會開

心起來的。

那我們就用XX小朋友的方法，一起來做個花園送給小兔子吧，這

樣它一定會開心起來的。老師為你們準(zhǔn)備了很多材料，有綠色的葉

子、五顏六色的花朵，我們可以將綠葉和花朵貼在籬笆上，大家一起

合作，為小兔子裝扮一個美麗的花園。幼兒合作裝飾花園，播放快樂

音樂《花仙子》。

師：花園裝扮好了，你覺得漂亮嗎？

幼齊：漂亮。

師：（看課件）你們看，現(xiàn)在小兔子的心情怎么樣？

幼齊：很開心，很高興。

師：小兔子得到了你們的幫助，心里真開心啊，你們開心嗎？

幼齊：開心。

師：幫助別人是件開心的事。那你們想不想到花園里跳個舞呢？

幼：想

老師帶領(lǐng)幼兒一起到花園里跳舞!播放《心情歌》。小朋友我們一

起到外面去看看有沒有需要我們幫助的人，幼兒隨音樂出場。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)

驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教

學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

4、中班社會領(lǐng)域教案《走進消防隊》含反思

活動目標(biāo)

1讓幼兒了解消防隊員的工作，培養(yǎng)對消防隊員的敬意。

2.了解簡單的火災(zāi)防范知識，學(xué)習(xí)簡單的自我保護技能。

3.發(fā)展幼兒的動手能力。

4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

聯(lián)系消防隊，與中隊長商量幼兒活動內(nèi)容

活動過程

（一）出發(fā)前老師說明前往的目的地，并提出注意事項。

（二）中隊長主持活動。

1、參觀消防隊（1）沈：小朋友，我們的房間和你們家里的房間

有什么不5樣？幼：房間很整齊，被子疊得像凳子，真干凈、真漂

亮。（2）沈：是的，消防員叔叔的房間要整潔、簡單，一些生活物品

要自己保管好，衣服要放在床邊，有事時可以馬上穿好，而且速度要

快。

2、介紹消防員叔叔的衣服和帽子。沈：你們看，這兩套衣服有什

么不一樣？幼：顏色不一樣。

（1）介紹衣服種類：我們消防員的衣服分為兩種：：救火的衣服

為黑色，救人的衣服為紅色。

（2）介紹消防車類型（邊看邊介紹）：一種車是放消防隊救火的

器材及用具的，一種車是讓被救出來的傷員休息的。

（3）介紹消防工具：在電視里你們看過消防隊員救火嗎？幼：看

過。沈：救火時，他們用到些什么工具？幼：梯子皮管、滅火器……

(4)介紹常用消防毛具。

①防火罩：是消防員叔叔在救人時，用來保護自己的。

②望遠鏡：可以看到很遠的地方還有沒有受傷的人。

③三腳架：人掉到井里，可以用三角架把他拉上來。

④擔(dān)架：用來把受傷的人轉(zhuǎn)移到安全的地方。

⑤撬鎖工具：緊急時撬鎖用的。

⑥防火衣：為了保護消防員叔叔不被燒到

⑦水槍：滅火用的。

3、分析歸納引起火災(zāi)的原因。沈：在我們的生活中為什么會發(fā)生

火災(zāi)呢？幼：因為有的小朋友還小，不懂事，喜歡玩火，一不小心就

著火了；有的大人吸煙后煙頭不滅，隨地亂扔也會著火；閃電打雷也可

能會引起火災(zāi);家里燒開水時，忘了關(guān)煤氣灶，也會引火災(zāi);放煙花爆

竹時不注意安全，也會引起火災(zāi)……沈：是的，引起火災(zāi)的原因很

多。有的是因為人們用火不當(dāng)，有的是用電不當(dāng)，有的是雷擊等自然

現(xiàn)象。為了避免火災(zāi)，我們要做到不玩火、不玩電，防止火災(zāi)。

4、討論火場逃生自救常識：萬一發(fā)生火災(zāi)該怎么辦呢？幼：趕快

逃跑;用水撲滅火;打電話給消防員叔叔?：…，沈：現(xiàn)在叔叔給你們簡

單講講幾種逃生的方法。

(1)一旦身受火災(zāi)威脅，千萬不要驚慌失措。匍匐爬行，最好用

打濕的毛巾、口罩蒙鼻。

(2)如果樓層已著火燃燒，但樓梯尚未燒斷，火勢并不十分猛烈

時，可披上用水浸濕的衣被，從樓上快速沖盔

(3)如各種逃生的路線被切斷，應(yīng)退回室內(nèi)，關(guān)閉門窗。有條件

時可向門窗上澆水，以延緩火勢蔓延。

（4）如無條件采取上述自救辦法，而時間又十分緊迫，煙火威脅

嚴重，被迫跳樓時，可先向地面拋下一些棉被等物，以增加緩沖，然

后手扶窗臺往下滑，以縮小跳樓高度，并保證雙腳首先落地。

5、幼兒模擬體驗火場逃生：幼兒在聽到“著火了”警告后，在消

防叔叔的帶領(lǐng)下每人拿好一條毛巾在水里浸濕后捂在鼻子上，快速匍

匐逃離。（根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，消防叔叔提出發(fā)現(xiàn)的問題和改正的方

法）

6、了解火警電話“119”。沈：如果你們發(fā)現(xiàn)火災(zāi)會怎么做？

幼：打電話給消防隊。沈：那這里的電話號碼你們知道嗎？幼：119

（三）小結(jié)。師：沈叔叔發(fā)現(xiàn)小康愛綠幼兒園的小朋友很聰明，

今天學(xué)習(xí)了很多有關(guān)消防的知識，你們回家后把學(xué)到的知識講給爸爸

媽媽聽，讓他們也能懂得更多的消防知識，好嗎，活動反思

生命不保，談何教育，安全教育必須從小抓起。將孩子們帶到消

防隊實地參觀，模擬演習(xí)，孩子們受到了深刻的教育。我們相信，當(dāng)

孩子長大成人，他們一定不會忘記小時候這一次有意義的活動。

5、中班社會領(lǐng)域教案《要遵守規(guī)則》含反思

【活動目標(biāo)】

1、知道小朋友比賽、游戲中都需要規(guī)則，共同制定規(guī)則比賽、游

戲規(guī)則。

2、理解規(guī)則是為了我們的集體活動更公平、更有序，有自覺遵守

規(guī)則的意識。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

【活動準(zhǔn)備】

1、人手一個呼啦圈，笑臉/皺眉標(biāo)記牌，棋一副，下棋規(guī)則標(biāo)記

2、劉翔圖片和比賽錄像、幼兒下棋錄像、生活中遵守規(guī)則或違反

規(guī)則圖片

【活動過程】

1、出示劉翔比賽圖片。

師：大家看看畫面上的這個運動員是誰？（劉翔）

師：大家都認識他，他是劉翔，是我們中國的奧運冠軍。

師：你知道劉翔是參加什么比賽的嗎？（110米欄的奧運冠軍）

你想知道劉翔是怎么參加比賽的嗎？

2、播放劉翔比賽搶跑的視頻。

師：怎么比賽停下來了？你知道為什么嗎？

（幼兒繼續(xù)觀看視頻）

師：原來是有人搶跑，有人搶跑，那比賽就得怎樣？（重新開

始）為什么呀？（搶跑就違反了比賽同時開始的規(guī)則）

師：那在110米欄的比賽中還有什么規(guī)則呢？讓我們一起來一邊

看，一邊來找一找，好嗎？

（幼兒觀看錄像）

師：是誰得到了冠軍？（劉翔）你怎么知道是他獲得了冠軍？

（他第一個沖過了終點線就是冠軍，這也是比賽的一種規(guī)則）

師：你還在這場比賽中找到了什么規(guī)則？（要跨過欄架，要在規(guī)

定的跑道里）

小結(jié)：在這場比賽中，運動員們要遵守在起點線同時起跑、要跨

過所有的欄架、要在規(guī)定的跑道里跑完比賽，并且要沖過終點線的規(guī)

則，這樣才能完成比賽。第一個沖過終點線的就是冠軍，所以劉翔非

常厲害。在這場比賽中，運動員們都遵守了規(guī)則，所以這是一場很公

平的比賽，對嗎？因此比賽一定要公平、遵守規(guī)則。

3、幼兒套圈游戲，體驗在比賽中要遵守規(guī)則。

師：我們剛剛看了劉翔比賽，你們也想來進行一場比賽嗎？今

天，老師帶來了呼啦圈，我們要來進行場套圈比賽。怎么比呢？（站

在圈里，從下往上套，這是套圈比賽的方法，同時開始）

師：老師規(guī)定一下時間，看誰在比賽中，在規(guī)定的比賽里套得

多，那怎么知道誰套得最多呢？（請小朋友一邊套一邊數(shù)，自己給自

己當(dāng)裁判）

師：好，現(xiàn)在我們有套圈比賽的規(guī)則了，小朋友要站在圈中從下

往上套，一邊套一邊數(shù)，最后還有很關(guān)鍵的，當(dāng)老師說開始時，小朋

友才能開始，不能搶套，老師說停，小朋友就應(yīng)該怎樣？（馬上停）

比賽要同時開始，同時結(jié)束，結(jié)束時還要記住自己套了幾個圈。

（幼兒比賽）

師：你套了幾個？

師：在剛才的比賽中，小朋友遵守了老師的規(guī)則，同時開始、同

時結(jié)束，而且一邊套一邊數(shù)，遵守了比賽的規(guī)則，都很棒!你覺得剛才

的比賽公平嗎？

師：在比賽中要遵守規(guī)則，那在小朋友平時的游戲中也要遵守規(guī)

則嗎？

4、出示棋圖，知道在游戲中也要遵守規(guī)則。

師：今天老師帶來了一副棋，你們想看看嗎？看，這是一副芭比

娃娃歷險的棋，是比一比誰能第一個到達城堡（出示三個棋子）誰想

來玩？

師：有這么多小朋友想玩，那小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這里只有三個棋

子，怎么辦？（只能3個人同時玩）（出示標(biāo)記）

師：讓我們看看這些小朋友是怎么玩的？

（觀看小朋友平時爭搶棋子的錄像）

師：發(fā)生什么情況了？他們在搶什么？（骰子）你也要先玩，我

也要先玩。那怎么辦呢？（猜拳決定，輪流玩）看錄像里的小朋友是

怎么解決的？

（觀看幼兒猜拳決定的錄像）

師：他們用了猜拳這個好辦法，一個個輪流玩。（出示標(biāo)記）

（繼續(xù)看幼兒擲骰子、走棋錄像）

師：這個小朋友玩得對嗎？那應(yīng)該怎么玩？（擲到幾，就走幾

步）（出示標(biāo)記）

小結(jié)：這次我們知道玩這棋的規(guī)則了，只能三個人同時玩，三個

人輪流擲骰子，擲到幾就走幾步。如果你們在玩這副棋時也能遵守規(guī)

則，那就會玩得很開心，對嗎。

5、認識并判斷生活中該遵守的規(guī)則

師：在比賽中有規(guī)則，在游戲中也有規(guī)則，在生活中是不是也有

規(guī)則？老師請小朋友當(dāng)一回小裁判，看看這些人是不是遵守規(guī)則的。

老師為你們準(zhǔn)備了表情牌，如果做的好，我們就把笑臉對著他，如果

做得不好，我們就把皺眉頭的表情對著他，好嗎？

幼兒看照片舉牌，師：請位小裁判代表一下，說說為什么給他笑

臉（皺眉）

6、總結(jié)：在今天的活動中，小朋友可以發(fā)現(xiàn)在比賽中遵守規(guī)則,

比賽就會公平;在游戲中遵守規(guī)則，游戲才會公平，我們玩得才開心。

在平時有很多活動有規(guī)則，小朋友要當(dāng)一個遵守規(guī)則的好孩子，好

嗎？

教學(xué)反思:

孩子的成長離不開家庭，規(guī)則意識首先是在家庭中萌芽發(fā)展的。

讓家長懂得培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的重要性，掌握方法，家園一致，從而

達到事半功倍的教育效果。規(guī)則意識的形成，不是一朝一夕的，它需

要長期、反復(fù)的引導(dǎo)，只要我們能持之以恒，一定能使幼兒將各種規(guī)

則，化為心中自主的、自覺的、習(xí)慣性的良好行為，使我們的孩子，

將來順利地融入社會。

6、中班社會領(lǐng)域教案《老鴨的店丟了嗎》含反思

【設(shè)計思路】

我班幼兒進過一星期的學(xué)習(xí)，對于馬路都有了一點的認識。利用

孩子們的生活經(jīng)驗遷移，使孩子們理解故事的內(nèi)容。學(xué)習(xí)按照順序和

倒序說出故事中的老鴨分別經(jīng)過的地方。根據(jù)對中班幼兒年齡特點以

及本班幼兒的水平，因此設(shè)計了此次活動《老鴨的店丟了嗎》。激活

幼兒已有的知識和生活經(jīng)驗，緊密聯(lián)系生活實際開展實踐性學(xué)習(xí)活

動。讓幼兒在說說想想中掌握一些基本的生活技巧，符合幼兒的發(fā)展

需要。

本次活動共分三個環(huán)節(jié)，首先在第一環(huán)節(jié)在理解故事的基礎(chǔ)上掌

握按順序和倒序的方法記憶老鴨經(jīng)過的路線;在第二環(huán)節(jié)中通過經(jīng)驗回

憶來拓展生活中認路的方法;第三環(huán)節(jié)在情境體驗中掌握及鞏固認路的

方法。

【活動目標(biāo)】

1.傾聽故事，學(xué)習(xí)按順序和倒序說出故事中的老鴨分別經(jīng)過的地

方。

2.嘗試利用路邊的一些標(biāo)志性建筑物或設(shè)施來幫助我們認路。

3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4,能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

故事課件

【活動過程】

一、理解故事——在理解故事的基礎(chǔ)上掌握按順序和倒序的方法

記憶老鴨經(jīng)過的路線

L解讀故事名稱

2.理解故事前半部分

（1）老鴨的店真的丟了嗎？他為什么會覺得自己的店丟了呢？

（2）再次欣賞

（3）老鴨經(jīng)過了哪些地方？先經(jīng)過哪里？再經(jīng)過哪里？最后到了

哪里？（操作課件）

怎樣才能幫助老鴨找回自己的店呢？

往回跑時，先經(jīng)過哪里？再經(jīng)過哪里？最后看見什么就能找到老

鴨的店了。（操作課件）

3.理解故事后半部分

小結(jié)：當(dāng)我們從一個地方出發(fā)去另外一個地方的時候，一路上總

會經(jīng)過一些容易記住的地方，記住這些地方的標(biāo)志能幫助我們認路。

二、回憶經(jīng)驗——回憶及拓展生活中認路的方法

L你從家里出發(fā)到幼兒園時，會經(jīng)過哪些容易記住的地方？

小結(jié)：除了記住一些特別的房屋，我們還可以記住看一些路牌、

門牌號、交通標(biāo)志等，幫助我們認路。

三、情境體驗——在情境體驗中掌握及鞏固認路的方法

L從幼兒園出發(fā)到“南翔老街”，會經(jīng)過哪些地方?

2.從“南翔老街”回到幼兒園時，先經(jīng)過哪里，再經(jīng)過哪里？最

后看到什么，就回到了幼兒園。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加

強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在

以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

7、中班健康領(lǐng)域教案《足球小子》含反思

【活動設(shè)計】

為了讓幼兒主動關(guān)注周圍的世界，特意設(shè)計了“足球小子”的健

康活動。通過報紙再利用，引導(dǎo)幼兒進行基本的體育訓(xùn)練，進一步將

報紙搓成棍做準(zhǔn)備活動、團報紙進行足球訓(xùn)練以及到最后的足球比

賽，層層遞進的活動一步步地增加難度，以游戲的情節(jié)去完成健康活

動的目標(biāo)，又能滲透基本的環(huán)境教育目標(biāo)。

【活動目標(biāo)】

1、知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能較主動地關(guān)注周圍

環(huán)境。

2、能用踢、跑、項等方法玩舊報紙。

3、積極參加體育活動，并能遵守規(guī)則進行游戲活動。

4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

5、了解多運動對身體有好處。

【活動重難點】

(1)重點：知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能多種方法

玩舊報紙。

（2）難點：想出多種足球訓(xùn)練方法。

【活動準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前觀看過足球運動員的練、比賽和進球的錄

象。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：哨子一個，學(xué)具：廢舊報紙人手3—5張，

場地兩端用大塑料積木插成球門狀，胸飾若干（紅、黃、藍、綠各10

個）。

【活動過程】

一、將報紙頂在頭上走入場地邊緣。

二、把報紙搓成紙棍，做紙棍操：上肢運動、頭部運動、腿部運

動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動。

三、足球訓(xùn)練。

1、帶報紙賽跑：紙放在胸前，向前快跑到足球場，不要讓紙掉下

來。

2、自由訓(xùn)練。（教師巡回觀察，鼓勵幼兒想出各種報紙的玩

法。）

3、集體練習(xí)射球，傳球、頂球、撲球等動作。

四、游戲“足球賽”。

1、講解比賽規(guī)則：分兩隊，每隊有一位守門員；同一顏色胸飾的

是同一隊隊員；比賽時將球射進對方球門才得1分;不能推、抓對方隊

員，手不能直接觸球，違反規(guī)則將處以點球。

2、分組進行球賽（教師做裁判，適當(dāng)調(diào)整比賽，提醒幼兒遵守游

戲規(guī)則）。

五、放松活動。

繞場地慢跑一圈，整理場地，回活動室。

【活動延伸】

1、在晨間活動或自由活動時，幼兒自由地玩這些“紙球”，玩出

新花樣。

2、尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動器械玩具。

“變廢為寶”。

活動反思：

本次教學(xué)活動設(shè)計的目的是培養(yǎng)幼兒獨立自主、耐心專著、果決

判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、

體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動中孩子們興趣很高，充滿

積極性?；顒右龑?dǎo)部分進行熱身練習(xí)，在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)節(jié)奠

定了基礎(chǔ)。孩子們都很愛球，以往的練習(xí)中多以籃球、皮球等球做運

動，而這次用足球一下子就增強了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動

的積極性也高了很多。但還是存在不足之處，本次活動主要以技能訓(xùn)

練為重，在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠，在以后的活動設(shè)計中應(yīng)多增加

游戲的成分。

8、中班社會領(lǐng)域教案《萬里長城》含反思

活動目標(biāo)：

1.理解兒歌內(nèi)容，想象兒歌展現(xiàn)的長城。

2.引導(dǎo)幼兒自豪的朗誦兒歌，讀準(zhǔn)"彎、擔(dān)、關(guān)、年〃。

3?增強幼兒熱愛祖國的情感。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

5?教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動準(zhǔn)備：

1.長城的圖片、錄像及有關(guān)兒歌的圖片。

2?家長帶領(lǐng)幼兒查閱有關(guān)長城資料，豐富其知識。

3.有關(guān)長城的歷史故事。

兒歌：

長城像條長扁擔(dān)長城長，長城彎，長城像條長扁擔(dān)。

一頭挑著山海關(guān)，一頭挑著嘉峪關(guān)。

太陽公公真有勁，一挑就是幾千年。

活動過程：

1.通過圖片，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

教師出示長城圖片，提問：〃這是什么？你去過長城嗎？它是什么

樣的？你還在哪里見過長城？〃幼兒回答，相互豐富有關(guān)知識信息。

2.組織幼兒觀看錄像”中國長城〃，讓幼兒感知長城的雄偉風(fēng)采。

幼兒觀看錄像，教師通過提問進一步增長幼兒有關(guān)長城知識。

⑴〃你覺得長城像什么？〃幼兒展開想象。

⑵〃你知道為什么建造長城嗎？〃教師適當(dāng)?shù)闹v述有關(guān)長城的歷史

故事，讓幼兒了解長城的由來及作用。

3.教師有韻律的示范朗誦，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

4.通過具體的提問，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

⑴教師：〃詩歌中說長城像什么？〃〃扁擔(dān)的兩頭挑著哪兩個地方？

"教師根據(jù)幼兒回答在長城的圖片上指出山海關(guān)及嘉峪關(guān)的位置。

⑵引導(dǎo)幼兒欣賞圖片，感知大山公公的情感。〃大山公公挑著又長

又重的長城，它的心里會怎么想呢？”

5.啟發(fā)幼兒自豪的朗誦兒歌。

⑴提問：你喜歡長城嗎？為什么？雄偉的長城永遠屹立在那里，

我們在朗誦兒歌時，要把自己也當(dāng)成雄偉的長城。

⑵教師和幼兒一起有感情的朗誦兒歌。

教師重點注意〃彎、擔(dān)、關(guān)、年〃的正確讀音

活動延伸：

1.教師可設(shè)計〃去旅游”等專欄，收集展示我國著名景點、著名建

筑的圖片。

2.在游戲中，引導(dǎo)幼兒扮演古代壯士，表演守長城等情節(jié)。

3.在戶外沙池，引導(dǎo)幼兒玩筑長城的游戲。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加

強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在

以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

9、中班社會領(lǐng)域教案《神奇的筷子》含反思

設(shè)計意圖

此活動的選材來源于生活，筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具，他

們基本上每天都能看到，用筷子進食是我國的一大特點。

常言道，心靈手巧。使用筷子是手的精細協(xié)調(diào)動作。用筷子夾食

物時，不僅是5個手指的活動，腕、肩及肘關(guān)節(jié)也要同時參與。從大

腦各區(qū)分工情況來看，控制手和面部肌肉活動的區(qū)域要比其它肌肉運

動區(qū)域大得多，肌肉活動時刺激了腦細胞，有助于大腦的發(fā)育?？?/p>

見，及早進行手的活動功能訓(xùn)練一方面可以讓幼兒享受用筷子進餐的

樂趣，另一方面對幼兒的智力發(fā)育也有好處。中班幼兒的小肌肉不斷

的發(fā)展，可以掌握多種動作技能，而且會比較協(xié)調(diào)。但班里大部分幼

兒不會使用筷子吃飯。因此，我選擇此教材讓幼兒在游戲練習(xí)中學(xué)會

使用筷子，并體驗其中的樂趣。

活動目標(biāo)

活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根

據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況為依據(jù)，確立了認知、能力、情感

方面的目標(biāo)，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面，目標(biāo)

為：

1、了解筷子的用途，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。

2、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。

3、嘗試用筷子進行各種活動，體驗活動帶來的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

根據(jù)活動目標(biāo)，我把活動的重點和難點定位于：使用筷子進行各

種活動。為此，我作了以下的準(zhǔn)備：

活動準(zhǔn)備

幼兒人手一雙筷子、一只碟子;每組一只托盤，內(nèi)放煮熟的五香豆

粒、花生粒和豌豆粒；《賣湯圓》音樂磁帶和錄音機。

活動過程

新《綱要》指出：〃教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)

者?！ㄔ诒敬位顒又校疫€采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法

有：

1、示范法：使用筷子需要掌握動作要領(lǐng)，通過教師準(zhǔn)確的示范動

作讓幼兒掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和基本動作技能。

2、操作探究法：它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。所謂操作法是指

幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探索學(xué)習(xí)。本次活動

安排了三次操作活動。第一次是引起興趣后第一次操作，主要是練習(xí)

筷子的正確使用方法。此時不必強求孩子一定要按照自己用筷子的姿

勢，幼兒拿筷子的姿勢有個逐漸改進的過程，學(xué)會主要動作要領(lǐng)就可

以。隨著年齡的增長，幼兒拿筷子的姿勢會越來越準(zhǔn)確。第二次操作

是實踐活動，通過品嘗食物進一步練習(xí)和鞏固筷子的使用方法。第三

次操作，主要是嘗試使用筷子進行各種活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，

并體驗其中的樂趣。

3、游戲法：中班幼兒處于游戲的高峰時期，好動是他們這一年齡

段的突出特點。因此，我設(shè)計了"筷子舞〃"搭建筷子”等一些游戲，讓

幼兒充分體驗筷子帶來的樂趣。

說學(xué)法：

L操作嘗試法：陶行知先生說過在“做中教，做中學(xué)，做中求進步

在第一次操作活動中我就引導(dǎo)幼兒練習(xí)筷子的使用方法，在這一過

程中幼兒通過對教師示范的觀察進行練習(xí)，他們不一定會使用的很正

確，那也不要緊，在第二次的實踐活動中，幼兒通過品嘗，強化了筷

子的使用方法，教師適時的個別指導(dǎo)，就鞏固了練習(xí)方法。在嘗試筷

子進行各種活動時，孩子們通過使用筷子打擊節(jié)奏、搭建游戲等活動

中，他們的創(chuàng)造思維得到了發(fā)展。

活動過程

我采用了環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：

導(dǎo)入活動一學(xué)習(xí)筷子使用方法一練習(xí)筷子的實踐活動一筷子游戲

1、導(dǎo)入活動

〃興趣是最好的教師〃?；顒右婚_始我就采用謎語引起幼兒對筷子

的興趣，”姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜

苦辣一起嘗?！ㄟ@個謎語形象的講述了筷子的外型特點和用途。在孩子

們興趣勃勃的猜出謎語后，教師出示筷子，簡單介紹它的來源和用

途，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，并落實了第一

個目標(biāo)。

2、學(xué)習(xí)活動。

筷子的使用方法有一定的標(biāo)準(zhǔn)，因此，我在幼兒第一次練習(xí)前，

先示范講解使用筷子的動作要領(lǐng)，再讓幼兒練習(xí)自由練習(xí)。第二次的

學(xué)習(xí)，我配上了音樂，讓孩子在輕松快樂的氛圍里練習(xí)并攏筷子撥

飯、張開筷子夾菜等動作。

3、實踐活動。

學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實踐活動中的運用，在這環(huán)節(jié)里我為幼兒

提供了豆類食品，讓他們通過品嘗鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合

的協(xié)調(diào)性，落實了第二個目標(biāo)，在音樂中，孩子們無拘無束的使用筷

子，邊吃邊和同伴交流，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。最后是

小結(jié)使用筷子的好處。

4、游戲活動。

《綱要》指出"教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和

認識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味

性、活動性.〃因此，在幼兒使用筷子品嘗活動即將結(jié)束時，教師隨音

樂用筷子敲出歡快的節(jié)奏，吸引幼兒一起來打擊節(jié)奏樂。這個游戲活

動滲透了藝術(shù)活動，在幼兒跳完節(jié)奏舞后，教師提問：〃筷子還可以怎

么玩？〃這個問題的設(shè)計為幼兒提供了創(chuàng)造發(fā)揮的空間，在這環(huán)節(jié)中幼

兒可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，用自己喜歡的方式進行游戲活動。

案例評價

縱觀整個活動，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，所有環(huán)節(jié)都是圍繞〃

筷子〃來進行。本次活動，在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了〃整合"的設(shè)計思

想，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動，生生互動。

我相信，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗在活動中享受使用筷子的

樂趣。

教學(xué)反思：

在課堂教學(xué)時，幼兒表現(xiàn)出對筷子的喜愛和熟悉，回答問題也十

分踴躍積極，因為生活中筷子是非常熟悉的一樣?xùn)|西。但是在課程教

學(xué)中，發(fā)現(xiàn)幼兒雖然對筷子十分的熟悉，但是會正確拿筷子的幼兒卻

不多，大部分幼兒只是用右手握著，不知道應(yīng)該用手指頭拿好。

10、中班社會領(lǐng)域教案《小車迷》含反思

活動目標(biāo)：

L知道常見汽車的名稱、外形特征和用途，能說出自己喜歡的汽

車。

2,認識汽車的主要組成部分及其作用，激發(fā)兒探索汽車的興趣。

3.感受汽車給人們生活帶來的方便和對環(huán)境的污染，具有初步的

環(huán)保意識。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準(zhǔn)備：

1.PPT課件。

2.汽車模型。

3.“汽車開來了”音樂。

活動過程：

L教師以游戲“我是某某車”導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒對汽車的興

趣。請幼兒兩手握拳做開車狀，扮演小司機，并說說自己喜歡的車。

如：滴滴滴，我是大卡車，我的汽車開

來了。

2.教師播放“汽車開來了”音樂，引導(dǎo)幼兒了解汽車的特征和用

途。

(1)請幼兒結(jié)合課件，分別說說公共汽車、出租車等常見汽車的

特征和用途。

(2)結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒初步了解汽車的組成部分及其作用。

如：車身、車輪、車窗、方向盤、發(fā)動機、排氣筒、雨刮器、后備箱

等汽車組成部分和它們各自的作用。

3.請幼兒介紹自己喜歡的汽車的外形特征及用途。

4.觀看大氣污染保護環(huán)境宣傳動畫，請幼兒說一說“汽車給人們

生活帶來的方便和對環(huán)境的污染?！?/p>

(1)你都做過什么汽車？去過哪里？如果沒有汽車會怎樣？

(2)引導(dǎo)幼兒討論：汽車給人們生活帶來哪些不好的影響。我們

應(yīng)該怎樣做才能減少這些壞的影響。

(3)布置小任務(wù)，請小朋友回家把今天學(xué)到的東西教給你的爸爸

媽媽。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加

強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在

以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

11、中班社會領(lǐng)域教案《生日樹》含反思

活動目標(biāo)：

1、回憶過生日的經(jīng)驗，能用語言表述過生日的情景。

2、樂意參與集體活動，感受過生日的快樂，增進同伴間的感情。

3、喜歡參與游戲，體驗。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1、生日歌的磁帶。

2、事先布置好生日樹（上有12根樹枝）。

3、每個孩子的生日小卡片。

4、生日調(diào)查表（幼兒和家長已經(jīng)完成）。

活動過程：

一、放生日歌引出課題，請幼兒談?wù)勛约哼^生日的經(jīng)歷。

1、這是一首什么歌曲？

2、什么時候要唱生日歌？

3、幼兒講述過生日的情景。

平時你是怎么過生日的呢？（請幼兒和旁邊的小朋友說說）

4、有那么多的人關(guān)心你，你心里覺得怎么樣？

5、你知道自己的生日嗎？

（開火車介紹自己的生日）

二、介紹生日樹

1、這是一棵生日樹，1代表1月，猜猜這里應(yīng)該是幾月

2、讓幼兒知道生日樹上有十二棵樹枝，正好表示十二個月。

三、師生共同布置生日樹。

1、請幾位小朋友看著自己的生日卡來說說自己的生日在哪一月？

你的生日卡應(yīng)該掛在哪棵樹枝上

2、分組讓幼兒把卡片掛上去。

3、掛好后幼兒之間互相檢查。

4、比較生日樹各個樹枝上卡片的多少，得出哪個月份生日的人最

多

5、小結(jié)：生日樹的用處還真大，有了它不僅可以美觀我們的教

室，它還可以提醒我們每個月都有誰生日呢。

6、分享調(diào)查表

師：每個人都要過生日，你還知道其他人的生日嗎？

原來昨天，我們每個小朋友還和爸爸媽媽一起完成了生日調(diào)查表

小朋友，我們一起來分享一下吧。

(1)請若干幼兒介紹自己的調(diào)查表。

(2)幼兒互相介紹。

四、師生同唱生日歌。

1、過生日真是一件非常開心的事啊。知道了爺爺奶奶爸爸媽媽的

生日，那么當(dāng)他們過生日的時候，你會給他們送什么禮物呢？

2、小結(jié)：一句祝福的話，一個擁抱等也是很好的禮物。

3、過集體生日，體驗集體生日的快樂。

(1)你們知道嗎？這個月我們班有位小朋友生日了，她是誰呢？

請這位小朋友上來，今天我們一起為XX小朋友過生日，好嗎？

(2)我們應(yīng)該對XX說些什么祝愿的話呢？(教師引導(dǎo))

(3)XX心情怎么樣？讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧！(師

生拍照留念)

(4)放《生日快樂》歌，師生一起唱。

活動反思

過生日是孩子們生活中最熟悉也是最盼望的一件事，說是過生日

孩子們都能滔滔不絕。這是一個對于所有孩子來說都感到特別親切的

一件事，但大多數(shù)孩子提起過生日往往想到的是自己的生日。只是單

純的想從長輩那里獲取，卻從沒有想到反哺與期待，從孩子的興趣點

出發(fā)，我選擇了孩子們熟悉的過生日為切入口，圍繞一棵生日樹鋪張

開去，開展了活動生日樹，其目的是讓幼兒在回憶過生日的經(jīng)驗，能

用語言表述過數(shù)日的情景。在參與揚集體的活動中，感受過生日的快

樂，增進同伴的感情?；顒娱_始我播放生日歌吸引幼兒的注意力，幼

兒聽到這首歌曲就知道是生日歌，是過生日的時候唱的?；顒又泻裼?/p>

兒講解自己的生日過程時有不少的小朋友都能講出以往的經(jīng)驗。讓每

一個幼兒都有介紹的機會，讓每個孩都把自己的想法表達出來。接著

向幼兒介紹生日樹衣，讓幼兒觀察樹上有幾個分叨叉，每個分叉上有

什么。通過觀察幼兒發(fā)現(xiàn)樹上有12徹個分叉，每個分叉上都有一個數(shù)

字?；顒忧?，家長在家里幫助幼兒記住了自己的生日是幾月份的，

所以在接下來的活動中，幼兒就很容易的找到自己掛照片的地方。整

個活動下來孩子想像豐富，都能把照片貼在自己的位置上，記憶力好

的幼兒中還能記住別人的生日，整個活動達到了預(yù)定的效果。

12、中班健康領(lǐng)域教案《小小賽車手》含反思

【活動目標(biāo)】

1、練習(xí)滑滑板車過障礙物，提高腿部肌肉的爆發(fā)力。

2、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅持到底的精神。

3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

【活動準(zhǔn)備】

滑板車四輛（可以用腳踩車代替）小樹八顆（梅花樁代替）獨木

橋（小山坡）兩座、跳高桿（拱形圈代替）。

【活動重點】

練習(xí)滑滑板車過障礙物。

【活動過程】

1、問題導(dǎo)入：

組織幼兒圍成圓圈站立：

“小朋友，我們己經(jīng)會玩腳踩車了，怎樣才能更加穩(wěn)地玩腳踩車

呢？”“腳踩車遇到小而窄的橋時，怎樣才能順利通過呢？”

請幼兒回答問題，提出各自的想法。

2、組織幼兒開展“小司機”游戲：

教師告知幼兒游戲規(guī)則：幼兒分成兩組，每組排在第一位的幼

兒，站在起跑線上等待出發(fā)。聽到出發(fā)的信號后，幼兒踏上腳踩車出

發(fā)，繞過梅花樁，騎過獨木橋，鉆過拱形圈，再沿著旁邊空地直線返

回歸隊;第二位幼兒接過腳踩車出發(fā)，游戲依次進行。在行進過程中,

幼兒不能碰倒樹林，過獨木橋時，注意掌握方向，腳不離車。

游戲重復(fù)若干次后，請幼兒之間交流活動情況：

“怎樣才能使自己的隊伍獲勝？”

3、組織幼兒再次重復(fù)游戲：

可交替兩隊部分幼兒，激發(fā)幼兒參與競賽游戲的興趣。

活動反思：

本次教學(xué)活動設(shè)計的目的是培養(yǎng)幼兒獨立自，主、耐心專著、果

決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)

力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動中孩子們興趣很高，

充滿積極性。活動引導(dǎo)部分進行熱身練習(xí)，在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)

節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子們都很愛球，以往的練習(xí)中多以籃球、皮球等球

做運動，而這次用足球一下子就增強了孩子們的新鮮感。因此孩子們

活動的積極性也高了很多。但還是存在不足之處，本次活動主要以技

能訓(xùn)練為重，在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠，在以后的活動設(shè)計中應(yīng)多

增加游戲的成分。

13、中班社會領(lǐng)域教案《生活中的消防員》含反思

【活動目標(biāo)】

1、知道消防隊員是生活中幫助我們救火的人，認識消防車、消防

工具以及消防員的一日工作。

2、知道119是一個特殊的電話號碼，并了解基本的自救方法。

3、幼兒了解基本的防火、救火常識，增強幼兒的防火意識。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

【活動過程】

一、導(dǎo)入：

1、直接展示ppt里的消防員，提問幼兒這是誰??？他們能為我們

做些什么事情??？（請個別的幼兒起來回答）

2、讓幼兒繼續(xù)觀看ppt,了解一日生活中的消防員要做一些什么

事情。（看了ppt請幼兒起來回答，讓幼兒再想想消防員除了做這些

事情之外還要做什么）

3、請小朋友閉上眼睛，老師一變魔法的形式變出〃玩具消防車”，

讓幼兒認識消防車，并自由討論一下消防車是什么樣子的，什么顏色

的？之后繼續(xù)觀看ppt,繼續(xù)認識消防工具（消防員的衣服、消防工

具，防毒面具等）

4、出示實物防毒面具，滅火筒，讓幼兒用眼睛看的同時也可以用

手去觸摸，去感受。

二、出小ppt里著火的圖，提問幼兒，遇到著火了怎么辦？（請

個別的幼兒起來回答）

1、讓幼兒知道著火了，第一時間就要打119,知道了解119這個

電話的重要性。

2、繼續(xù)觀看ppt,讓幼兒知道著火了應(yīng)該把毛巾弄濕捂住嘴巴，

并要彎著腰馬上逃離著火現(xiàn)場，走到空曠的的地方。

3、表揚消防叔叔真勇敢。

三、游戲活動：我是小小消防員。

玩法規(guī)則：

把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到

毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住

嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，

下一名幼兒再開始游戲。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加

強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在

以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

14、中班社會活動教案《感恩的笑臉》含反思

活動目標(biāo)：

1、初步理解孝順的含義，懂得要用行動來孝順?gòu)寢尅?/p>

2、能積極大膽表達自己的想法，用多種方法表現(xiàn)自己孝順?gòu)寢尩?/p>

方式。

3、樂意參與活動，體驗活動帶來的快樂。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、繪本《感恩的笑臉》電子書。

2、孝親拼圖半成品3份。

3、PPTo

活動過程：

(-)欣賞故事，導(dǎo)入活動。

教師：讓我們一起來欣賞一個好聽的故事吧。

(二)了解故事，理解孝順。

1、欣賞故事前半段，了解媽媽的辛苦。

(1)提問：塔塔找到感恩的理由了嗎？他找到了哪些感恩的理

由？

小結(jié)：我們應(yīng)該感恩一切。

(2)提問：這些東西都是誰為塔塔準(zhǔn)備的？

小結(jié)：媽媽要上班，回來后要做飯，還要為塔塔準(zhǔn)備這些，真的

很辛苦的。

2、欣賞故事后半段，懂得感恩媽媽。

提問：塔塔會怎么感恩媽媽？

小結(jié)：塔塔懂得了感恩，會分擔(dān)家務(wù)，真是個孝順的好孩子。

（三）討論孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

1、結(jié)合孝順圖片，討論生活中可以為媽媽分擔(dān)什么？

2、師生共同討論孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

小結(jié)：分擔(dān)家務(wù)也是孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

3、拓展：還有誰也應(yīng)該分擔(dān)家務(wù)？

小結(jié)：一家人應(yīng)該相互關(guān)心、共同分擔(dān)家務(wù)，這樣才是幸福的一

家人。

4、觀看情景表演，學(xué)習(xí)孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

（2）提問：剛才這個小朋友做了哪些孝順的行為？

小結(jié)：看來你們都是孝順的好孩子。

（四）制作感恩拼圖。

1、幼兒根據(jù)場景繪畫孝順行為并拼圖。

2、交流感恩孝順拼圖。

小結(jié)：孝順?gòu)寢尣粌H要會想、會說，更要會做，讓我們都做一個

孝順?gòu)寢尩暮煤⒆影伞?/p>

活動延伸:

1、家園共育：在家中給孩子孝敬自己的機會，培養(yǎng)孝順的好品

質(zhì)。

2、區(qū)域活動：迷宮投入?yún)^(qū)域，讓幼兒在走迷宮中學(xué)習(xí)感恩孝親行

為，增進孝敬父母長輩之情。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加

強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在

以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

15、中班社會優(yōu)秀教案《同伴生病了》含反思

【活動目標(biāo)】

1、知道生病的人需要大家的關(guān)心。

2、能用自己的方式表達對生病的人的關(guān)心，愿意主動地關(guān)愛同

伴。

3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

【活動準(zhǔn)備】

1、圖片：小朋友生病了。

2、手機一個，并事先與生病孩子的家長作好聯(lián)系。

3、《健康歌》音樂。

【活動過程】

一、出示圖片引導(dǎo)幼兒回憶生病的感受，激發(fā)對生病同伴的關(guān)愛

之情。

1、這個小朋友怎么了？對，我們每一個人難免會生病，當(dāng)你生病

的時候有什么感覺？（很難受、掛水手上很痛、身體不舒服、頭痛、

頭暈……）

2、當(dāng)你生病時你心里會想些什么？（想爸爸媽媽來陪我;想早點

好，去幼兒園;想和小朋友一起玩……）

3、那爸爸媽媽又是怎么關(guān)心照顧你的？（帶我去看醫(yī)生;喂我吃

藥;給我做好吃的東西；陪我，給我講故事……）

4、小結(jié)：是啊，在我們生病的時候，總是需要家人、朋友的關(guān)心

和照顧。

二、教師和幼兒討論電話慰問的事宜。

1、師：這兩天我們班級的熠熠小朋友也生病在家休息，可是我們

現(xiàn)在要上課沒有時間也不方便去看望她，我們可以怎么做呢？

2、引導(dǎo)幼兒討論慰問語，師：打電話時可以說些什么？（問候的

話;提醒的話;想念的話;如身體好點了嗎？哪里不舒服？要多休息，多

吃有營養(yǎng)的食品；我們想念你;希望你快點好!）

3、小結(jié)：打電話時我們聲音要小聲點，不能影響病人休息，我們

可以問問她生病怎么樣了，哪里不舒服，提醒她多喝水，按時吃藥，

告訴她我們很想她，希望早日好起來，一起上幼兒園。

三、組織幼兒打電話問候生病的幼兒，鼓勵幼兒主動表達自己對

他的關(guān)心。

1、好的。我們現(xiàn)在就給熠熠打個電話表示對她的關(guān)心。誰愿意打

個電話給熠熠呢？

2、組織孩子打電話問候生病的孩子。

3、小結(jié)：熠熠收到我們的電話問候病一定會更快地好起來的。

四、引導(dǎo)幼兒用自己的方式關(guān)心生病的同伴。

1、除了打電話關(guān)心生病的同伴，我們還可以怎么去關(guān)心她呢？

（送上水果、送上禮物、去看望他……）

2、幼兒選擇繪畫、折紙、寫信等方法表達對熠熠的關(guān)心和照顧。

3、請幾個幼兒說說自己做了一份什么禮物送給熠熠。

小結(jié)：你們想到了很多關(guān)心同伴的方法，有折紙，有畫畫，有寫

信。晚上何老師會把小朋友滿滿的祝福送到熠熠身邊的。相信有了朋

友們的關(guān)心，熠熠小朋友會很快康復(fù)。

五、延伸：播放音樂《健康歌》，教師帶領(lǐng)幼兒一起做運動離

場。

生病很難受，我們要保護好我們的身體，加強鍛煉，讓我們一起

去戶外鍛煉吧。

【活動反思】

當(dāng)拿到教案后，首先大概看了教案的設(shè)計環(huán)節(jié)和目標(biāo)。原稿教案

共有四個環(huán)節(jié)，一是回憶生病的感受。二是欣賞圖片引導(dǎo)幼兒怎樣關(guān)

心生病的同伴。三是教師和幼兒討論電話慰問的事宜。四是組織幼兒

打電話，鼓勵幼兒主動表達對他的關(guān)心。目標(biāo)為：知道生病的人需要

大家的關(guān)心;能用自己的方式表達對生病的人的關(guān)心，愿意主動地關(guān)愛

同伴。

我的第一感覺是這樣的社會活動課很沒把握，教案設(shè)計又比較平

淡，一節(jié)課如果既教師沒底，幼兒沒趣，這堂課就一定是不會成功

的。因此，圍繞目標(biāo)，左思又想我又增添了一個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒用自己

的方式制作一份禮物放在愛心籃里。小朋友們有的選擇愛心卡片畫出

了水果，提醒生病的孩子要多吃水果。有的選擇繪畫加折紙信封的方

式，告訴生病的小朋友要多休息。有的選擇折紙，折了許多小動物陪

生病的小朋友。我覺得這個環(huán)節(jié)非常溫馨，既突破了目標(biāo)第二條，也

為本活動錦上添花，是本次活動的亮點。最后，我認為還需增加最后

環(huán)節(jié)，保護身體，加強鍛煉。讓幼兒知道生病是一件非常難受的事，

應(yīng)該要多鍛煉，保護自己的身體。讓整個教案更完整些。

本次活動，我覺得自己對教案的理解還是比較透徹的，教案設(shè)計

也是比較完整和趣味的。但是在細節(jié)的處理上也是有不足的：1、在第

二環(huán)節(jié)討論打電話慰問的事宜時，幼兒討論后我沒有做出比較精煉的

小結(jié)，我的小結(jié)應(yīng)該要讓幼兒在原有基礎(chǔ)上提煉經(jīng)驗，得到升華。2、

在最后延伸環(huán)節(jié)，我放著音樂《健康歌》，帶著孩子邊離開活動室邊

做動作環(huán)節(jié)，有點蜻蜓點水，可以把節(jié)奏放慢些，教孩子們多做幾個

動作再離開。

細節(jié)決定成敗。在今后的課堂中我需要更多關(guān)注細節(jié)。

16、中班社會領(lǐng)域教案《交通標(biāo)志》含反思

活動目標(biāo)：

1.認識常見的交通標(biāo)志，借助已有的經(jīng)驗，對交通標(biāo)志進行分

類。

2.在觀察、討論、游戲的方法中提高對交通標(biāo)志的敏感性。

3.樂意參與游戲，激發(fā)對交通標(biāo)志的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準(zhǔn)備：

1.交通標(biāo)志的幻燈片。

2.交通標(biāo)志牌數(shù)個。

3.小白兔角色。

4.馬路場景。

活動過程：

一、引入課題，激發(fā)幼兒認識交通標(biāo)志的興趣

今天小白兔想去城里買蘿卜，在路上發(fā)現(xiàn)有許多它不認識的標(biāo)

記，不知道該怎么走了，所以來請教小朋友了。

二、看課件認識交通標(biāo)志

1.觀看交通標(biāo)志的課件，自由認讀：

(1)你們知道這些是什么標(biāo)記嗎？

(2)請幼兒和旁邊幼兒自由討論

2.集體討論

(1)請幼兒說說這些交通標(biāo)志代表什么意思

(2)重點討論不認識的交通標(biāo)志

3.根據(jù)交通標(biāo)志上的顏色請幼兒進行分類，引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律

(1)你們有沒有發(fā)現(xiàn)禁止標(biāo)志是什么顏色？跟別的標(biāo)志有什么不

同嗎？

總結(jié)：禁止標(biāo)志的底色都是紅色，而且有紅色斜線

(2)預(yù)期警告標(biāo)志和通行標(biāo)志，要求同上

三、情境游戲

模擬馬路情境，讓幼兒自己不止場地，帶著小白兔去菜場買蘿

卜。

1.在指定的地方擺上交通標(biāo)志牌。

2.在游戲過程中發(fā)現(xiàn)問題，個別解決。

活動反思：

在上這節(jié)課之前我還覺得蠻有信心的，認為自己該準(zhǔn)備的都準(zhǔn)備

了，通過和外園孩子熟悉時，發(fā)現(xiàn)他們對交通標(biāo)志也有所了解，心想

應(yīng)該沒什么問題了，上完課后我發(fā)現(xiàn)原來問題多多。首先，我在選這

節(jié)課的時候?qū)ο罂紤]的是我本班的孩子，由于我們才開始進入“交通

工具博覽會”這個主題，孩子之前也沒有太多這方面經(jīng)驗，所以我在

班上試上這節(jié)課的時候孩子的發(fā)言和興趣還是比較積極的。而我選用

上課的這個班孩子他們已經(jīng)進行過這個主題了，孩子對這些交通標(biāo)志

都已熟悉和了解，我在對他們上一遍孩子肯定是不感興趣的，所以上

到后來自己都沒什么信心了，在本該有重難點的地方也是匆匆?guī)н^。

這是我以后要注意的地方，如果以后要借用外園孩子上課，要從他們

的出發(fā)點去選擇課。在到后面游戲，可以多設(shè)計幾個菜場出口，這樣

孩子就能從不同的道去不同的菜場。還有這節(jié)課我選擇的交通標(biāo)記并

不是孩子平日常見熟悉的，孩子們能說出來也是灌輸給他們的。這也

引發(fā)了我的思考;哪些標(biāo)志是中班年齡孩子需要了解和掌握的？在他們

對標(biāo)記熟悉后可以做一些什么延伸活動？總之，通過這節(jié)課我了解到

自己不足的地方，相信在以后的工作中肯定會注意這些問題。感謝張

老師和電教組里所有老師對我的幫助。

17、中班社會領(lǐng)域教案《消防員叔叔辛苦了》含反思

【活動設(shè)計】

現(xiàn)代社會已經(jīng)是多元分工的社會，每個人都承擔(dān)著不同的社會責(zé)

任。如果我們有心觀察就會發(fā)現(xiàn)，我們的孩子雖然年齡還小，但是對

各種不同職業(yè)的工作已充滿好奇心。尤其是他們最崇拜的、消防員。

因此，結(jié)合近期的主題活動《各行各業(yè)》我班便邀請了一位從事消防

工作的家長參與到班級的教學(xué)活動中。為了能讓孩子們更加真實地走

進他們的工作、學(xué)習(xí)、生活。課前我們與助教在活動室里粘貼了各類

消防工作畫報。多次交流、設(shè)計活動環(huán)節(jié)，并向助教介紹了學(xué)齡前幼

兒學(xué)習(xí)特點及如何運用幼兒語言與他們交流等注意事項。以便本次家

園活動能順利流暢地完成。

【活動目標(biāo)】

1、進一步學(xué)習(xí)各種消防知識，認識常見的消防標(biāo)志。

2、體驗消防員工作的危險辛苦。知道預(yù)防火災(zāi)的重要性，3、讓

孩子們通過活動了解消防員叔叔對社會的貢獻，學(xué)習(xí)尊重并感謝他們

的勞動。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

【活動準(zhǔn)備】

1、消防員工作、學(xué)習(xí)、生活紀實片及各類消防知識宣傳畫冊、消

防標(biāo)志卡。

2、彩色卡紙、彩色筆。

3、課前幼兒已初步積累了有關(guān)消防的各類知識。

【活動過程】

一、引出話題，組織幼兒集體討論。

“你們認識他嗎？消防員叔叔是怎樣工作的”？

二、觀看VCD向幼兒介紹消防員每日的工作、生活、學(xué)習(xí)、訓(xùn)

練、緊急救援等情景。

三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒認識消防員工作時所需的各類用具。

（如：滅火器、消防車、云梯、消防服等）。

四、學(xué)習(xí)各類消防小常識（由助教講解）

1、學(xué)習(xí)各類預(yù)防防火災(zāi)小常識。知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎么辦？

2、認識各類防火標(biāo)志。

五、家園游戲《看誰穿得快》

1、請家長助教示范消防服的穿著方法。

2、請個別家長和幼兒比賽穿消防服。

六、制作問候卡

再次通過談話讓幼兒感受到消防員叔叔工作的危險及辛苦，激發(fā)

孩子們對他們感激之情。

《消防員叔叔辛苦了》家長感想：

一天，我接到了老師的邀請，給孩子們當(dāng)一次“媽媽老師”為他

們講解有關(guān)消防知識。接到這個任務(wù)后，我既緊張又興奮，平日的我

只是站在家長的角度去教育自己的孩子，而這次都要當(dāng)一名幼兒教

師，面對那么多天真可愛的孩子。為了能讓本次活動能順利地進行，

我與老師多次交流，共同設(shè)計了活動方案，并初步學(xué)習(xí)了一些教學(xué)中

的技能技巧。這一天來臨了，活動開始時我不免有些緊張，但看到孩

子們學(xué)習(xí)時專注的表情，聽到他們游戲時歡樂的笑聲，我慢慢放松下

來，順利地完成了此次活動。

在這次教學(xué)活動中，我深深體會到老師的辛苦，為了準(zhǔn)備好每一

次教學(xué)活動不僅要精心設(shè)計好每個環(huán)節(jié)，連每個手勢，眼神都要反復(fù)

練習(xí)。特別是在與幼兒交流，傳授知識的過程中我們要時刻站在孩子

的角度去思考，如何提問，如何運用生動、有趣的語言和他們互動，

激發(fā)他們更多的學(xué)習(xí)興趣。

通過這次活動，我聯(lián)想到做為一名母親，我經(jīng)常以一位嚴歷母親

的形象出現(xiàn)在孩子面前。也時常站在成人的角度去要求孩子，希望無

論做什么事孩子們都能按自己意愿去完成，認為這樣才是一個我們常

說的乖孩子。很顯然，如果我長期這樣做孩子天真浪漫的天性將被我

壓制。雖然他們有時會做出一些成人不能理解的事情，但我們家長如

果能嘗試著多傾聽孩子的心聲，多與他們玩在一起，學(xué)在一起。我想

孩子們的心一定會跟我們貼的更近。讓我們與可愛的孩子們一起成長

吧！

教學(xué)反思：

孩子們玩得很開心，很喜歡消防員和他們一起活動，都能積極回

答問題。講消防員的故事時，孩子們聽得津津有味，加深了孩子們對

消防員的認識。在游戲“我是小小消防員”中，孩子們玩得很投入，

走火警逃生練習(xí)時，大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解

消防員的工作，提高防火意識，懂得火災(zāi)時的逃生的方法。由于活動

準(zhǔn)備時，沒有考慮到中班的孩子年齡過小，活動難度過大，在練習(xí)火

警逃生時有幾個不孩子摔倒，還有一個膽小怕事的小女孩不敢參加。

18、中班社會領(lǐng)域教案《長長的朋友》含反思

活動目標(biāo)：

1、感知常見動物的局部特征。

2、感受與同伴一起學(xué)習(xí)的快樂。

3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

課件、音樂（生日快樂歌）。

活動過程：

一、看一看、猜一猜、

今天小熊打扮的漂漂亮亮的，可高興了。誰知道它為什么這么高

興？

哦!原來今天是小熊的生日。告訴你們一個小秘密，有四位長長的

動物朋友

要給它慶祝生日呢，猜猜它們是誰？

瞧，誰來了？你怎么知道它是小兔呢？因為小兔的耳朵是……？

這次一下來了兩個小動物，會是誰呀？這是小動物身上的什么部

位？它們看上去怎么樣？

咦，這會是誰呢？

小熊為什么會叫它們是長長的朋友呢？

因為請來的這些動物朋友呀，有一個共同的秘密，它們身上都有

長長的部位。比如小兔有……（幼兒回答）寶寶們，你們還知道哪些

動物身上也有長長的特征嗎？看，這些動物你們認識嗎？

二、說一說，演一演

1、動物大變身

可惜小熊沒有邀請它們，四個小動物給它過生日太冷清了，如果

能有更多長長的朋友和小熊一起慶祝生日，小熊會更開心的。

請你們變成這些長長的小動物來參加小熊的生日好嗎！

你想變成了哪個小動物？它哪個部位是長長的？（幼兒扮演長長

的動物并引導(dǎo)幼兒用語言或肢體動作表現(xiàn)動物身上長長的特征。）

2、邊說動物兒歌邊模仿不同部位長長的特征

小兔走路蹦蹦蹦跳，長長耳朵豎起來。

大象走路咚咚咚，長長鼻子甩起來。

長頸鹿走路慢又慢，長長脖子伸過來。

小貓走路輕又輕，長長尾巴翹起來。

三、慶祝生日（體驗快樂）

呀!這么多長長的朋友一起為小熊慶祝生日，小熊真開心呀!我們

一起為小熊唱一首生日快樂歌吧！

小熊的生日結(jié)束了，我們和小熊說再見吧!

活動反思:

活動中我選用了小朋友生活中比較熟悉的小兔子，長頸鹿，大

象，猴子為角色，以今天是朵拉的生日來導(dǎo)入活動，讓幼兒感知這些

動物的局部特征，嘗試通過比較區(qū)分的方法來尋找長長的禮物，這個

活動既符合中班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。同時在活動

過程中我還設(shè)計了朗朗上口的短句，既讓幼兒了解了動物的身體特征

又讓幼兒喜歡上說短句，很好的達到了活動目標(biāo)。在活動的實施過程

中，由于我缺乏一定的激情，沒能完全激發(fā)出幼兒的興趣，若是我能

夠調(diào)動出幼兒的積極性，可能活動會更好。還有一點就是，我缺少了

給幼兒表達的機會，應(yīng)該充分給他們表達的時間和機會，活動還會更

加豐富多彩。

19、中班社會領(lǐng)域教案《節(jié)紙宣傳員》含反思

【活動目標(biāo)】

L初步嘗試廢物利用。

2.積極參與節(jié)約用紙宣傳活動。

3.體驗創(chuàng)作的樂趣。

4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

1,準(zhǔn)備美工工具，如顏料、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水等。

2,準(zhǔn)備各種廢舊紙品，如舊掛歷、舊報紙、紙盒、紙箱等。

【活動過程】

一、討論節(jié)紙的辦法。

組織幼兒討論，如何使更多的人都來節(jié)約用紙。

二、制作宣傳材料。

1.引導(dǎo)幼兒觀察材料，鼓勵幼兒充分利用廢舊紙制品分組制作節(jié)

約用紙宣傳材料。

A組：制作“節(jié)約用紙”宣傳旗。

B組：制作“節(jié)約用紙”廣告單。

C組：制作廢紙收納箱。

三、確定宣傳地點。

1.引導(dǎo)幼兒確定開展“節(jié)約用紙”的宣傳地點、對象以及廢紙收

納箱的投放地點。如到幼兒園各班向小朋友宣傳;到幼兒園門口向家長

宣傳等。

四、開展活動。

帶幼兒到宣傳點，鼓勵幼兒大膽開展“節(jié)約用紙”的宣傳。

【活動延伸】

引導(dǎo)幼兒交流分享參加活動的經(jīng)驗。

在班級設(shè)置廢紙收納箱，鼓勵幼兒分類收集廢舊紙制品。

教學(xué)反思：

此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，

讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒

表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主

動與同伴交流