經(jīng)典兒童文學讀書交流會方案范本一、活動名稱“與經(jīng)典同行，為童年添彩”——經(jīng)典兒童文學讀書交流會二、活動背景與意義在信息爆炸的時代，優(yōu)質(zhì)的兒童文學作品如同燈塔，為孩子們照亮精神成長的道路。經(jīng)典兒童文學以其豐富的想象力、深刻的人文關懷和永恒的藝術魅力，不僅能夠激發(fā)兒童的閱讀興趣，培養(yǎng)語言表達能力與審美情趣，更能在潛移默化中塑造其健全的人格，傳遞真善美的價值觀。舉辦此次讀書交流會，旨在搭建一個分享與感悟的平臺，引導孩子們親近經(jīng)典、品讀經(jīng)典，在交流中碰撞思想，在分享中共同成長，讓經(jīng)典的光芒溫暖每一個童年。三、活動目標1.激發(fā)閱讀興趣：通過生動有趣的交流形式，點燃兒童對經(jīng)典兒童文學的閱讀熱情，培養(yǎng)持續(xù)閱讀的習慣。2.提升文學素養(yǎng)：引導兒童深入理解作品內(nèi)涵，感受語言文字的魅力，提升閱讀理解能力和文學欣賞水平。3.促進交流分享：鼓勵兒童大膽表達自己的閱讀感受與思考，鍛煉口頭表達能力，學會傾聽與尊重不同見解。4.傳承文化精神：讓兒童在經(jīng)典作品中汲取智慧，感受其中蘊含的勇敢、善良、友愛等美好品質(zhì)，促進其身心健康發(fā)展。四、活動對象本次活動建議針對小學中高年級學生（可根據(jù)實際情況調(diào)整為幼兒段或初中段，方案核心內(nèi)容可相應適配）。五、活動基本信息*活動時間：[建議選擇周末或節(jié)假日的下午，時長控制在____分鐘]*活動地點：學校教室、圖書館閱覽室、社區(qū)活動中心或安靜的書店咖啡區(qū)等。*預計參與人數(shù)：[根據(jù)場地大小和組織能力確定]六、推薦閱讀書目（示例，可根據(jù)年齡段調(diào)整）*幼兒段：《猜猜我有多愛你》、《爺爺一定有辦法》、《好餓的毛毛蟲》、《小熊溫尼·菩》*小學低段：《小豬唏哩呼?！?、《了不起的狐貍爸爸》、《安徒生童話選》（精選版）、《木偶奇遇記》*小學中高段：《夏洛的網(wǎng)》、《小王子》、《綠山墻的安妮》、《窗邊的小豆豆》、《柳林風聲》、《愛的教育》（注：提前2-3周公布推薦書目，鼓勵孩子們選擇其中一本或幾本進行精讀，并引導他們記錄閱讀心得、喜歡的人物、印象深刻的情節(jié)等。）七、活動準備與組織1.前期宣傳與報名：通過海報、班級通知、家長群等方式發(fā)布活動信息，明確活動主題、時間、地點、參與方式及推薦書目，組織報名并統(tǒng)計人數(shù)。2.閱讀引導：為參與兒童提供閱讀建議，如鼓勵撰寫簡短讀后感、繪制思維導圖、摘抄優(yōu)美句段或準備分享的故事片段。3.場地布置：營造溫馨、舒適的閱讀氛圍?？蓴[放書架、張貼經(jīng)典兒童文學作品的插畫或人物海報，準備舒適的座椅，確保光線充足、環(huán)境安靜。4.主持人選定與培訓：選擇一位或兩位有親和力、善于調(diào)動氣氛且熟悉兒童心理的主持人，提前進行溝通，明確活動流程及主持要點。八、活動流程設計（一）暖場與導入（約15分鐘）1.主持人開場：熱情歡迎參與者，簡要介紹本次讀書交流會的主題與目的，營造輕松愉快的氛圍。2.破冰小游戲/故事接龍：例如“名字接龍+我最喜歡的一本書”（每人用一句話介紹自己和最近喜歡的一本書），或進行簡短的經(jīng)典故事片段接龍，迅速拉近彼此距離，激發(fā)參與熱情。3.點明主旨：主持人引導大家思考“什么是經(jīng)典兒童文學”、“我們?yōu)槭裁匆x經(jīng)典”，自然過渡到核心分享環(huán)節(jié)。（二）共讀與分享（約60-75分鐘）此環(huán)節(jié)可根據(jù)參與人數(shù)和孩子年齡特點，靈活采用多種形式交替進行：1.“我的寶藏書”推薦（每人3-5分鐘）：*鼓勵參與者自愿分享自己閱讀的經(jīng)典兒童文學作品?？梢哉務劇拔易钕矚g的一本書/一個故事”，介紹書名、作者、主要內(nèi)容，分享自己最喜歡的人物、情節(jié)，以及為什么喜歡它，這本書帶給自己什么啟發(fā)或感受。*主持人適時引導和鼓勵，對分享者給予肯定和贊揚，帶動更多孩子參與。2.主題討論與碰撞（15-20分鐘）：*主持人根據(jù)推薦書目或孩子們普遍感興趣的話題，提出若干開放性問題。例如：*“《夏洛的網(wǎng)》中，夏洛為威爾伯做了什么？你從他們的友誼中感受到了什么？”*“如果你是《小王子》中的小王子，你會如何對待你的玫瑰？”*“《綠山墻的安妮》中的安妮有哪些特點讓你印象深刻？她是如何面對生活中的困難的？”*引導孩子們圍繞主題展開討論，鼓勵不同觀點的表達，尊重每個人的獨特感受。主持人注意控制討論節(jié)奏，確保每個孩子都有發(fā)言機會。3.經(jīng)典片段品讀與演繹（可選，15-20分鐘）：*邀請幾位同學朗讀自己摘抄的優(yōu)美段落或精彩對話，體會語言文字的魅力。*鼓勵有表演欲的孩子，選取書中某個經(jīng)典場景進行簡單的角色扮演或情景再現(xiàn)，加深對作品的理解。4.“畫”說經(jīng)典/創(chuàng)意表達（可選，15-20分鐘）：*提供彩筆和畫紙，讓孩子們用繪畫的形式表現(xiàn)自己對某本書或某個角色、情節(jié)的理解和想象。*完成后可進行簡短的“畫作解說”，讓孩子們用另一種方式表達閱讀心得。（三）創(chuàng)意延伸與互動（約15分鐘）1.“經(jīng)典永流傳”好書互換/漂流（可選）：鼓勵孩子們帶上自己愿意分享的經(jīng)典兒童文學書籍，進行互換或加入班級/社區(qū)圖書漂流角，讓好書流動起來。2.集體合影：記錄下這一美好的閱讀瞬間。（四）總結(jié)與展望（約5-10分鐘）1.主持人總結(jié)：簡要回顧本次交流會的精彩瞬間，肯定孩子們的積極參與和深刻感悟，再次強調(diào)閱讀經(jīng)典的重要性。2.“閱讀承諾”或“我的下一本計劃”：邀請孩子們談談參加完活動后的感受，或分享接下來想閱讀的另一本經(jīng)典兒童文學作品。3.頒發(fā)小紀念品/閱讀小達人證書（可選）：為積極參與者或分享特別精彩的孩子頒發(fā)小書簽、筆記本、繪本等與閱讀相關的小獎品，以資鼓勵。4.活動結(jié)束：主持人致感謝詞，宣布活動圓滿結(jié)束。九、物料準備1.核心物料：推薦閱讀書目清單、活動流程表。2.場地布置：海報、書架、經(jīng)典兒童文學插畫/人物圖片、氣球、彩帶（可選）、舒適坐墊/小凳子。3.互動用品：姓名貼、馬克筆、彩筆、畫紙、便簽紙、白板或大張紙（用于記錄討論要點或孩子們的創(chuàng)意）、白板筆。4.獎品與紀念品：小書簽、小筆記本、繪本、榮譽證書（如“閱讀小達人”）等。5.其他：飲用水、備用文具、相機或手機（用于拍照記錄）。十、經(jīng)費預算（示例）*場地布置物料：適量*互動用品（彩筆、畫紙等）：適量*獎品與紀念品：適量*飲用水：適量*（根據(jù)實際情況列出具體項目及預估費用，此處略去具體金額數(shù)字）十一、風險預估與應對1.參與度不高：主持人需具備較強的控場和引導能力，提前準備好互動游戲和備用話題，積極鼓勵內(nèi)向的孩子發(fā)言，給予肯定和鼓勵。2.討論偏離主題：主持人要及時、巧妙地將討論引導回主題，確?；顒有?。3.時間把控不當：每個環(huán)節(jié)設定大致時間，主持人注意看時間，靈活調(diào)整各環(huán)節(jié)時長，確保活動按計劃完成。4.物料準備不足：提前列出詳細物料清單，專人負責采購和管理，活動前再次檢查。十二、活動總結(jié)與反饋1.活動記錄：安排專人對活動過程進行拍照、文字記錄，整理成活動簡報或美篇。2.收集反饋：活動結(jié)束后，可通過問卷、口頭訪談等形式，向參與者（及家長，如果是低齡兒童）收集對本次活動的意見和建議，以便未來改進和優(yōu)化活動。3.總結(jié)存檔：對活動的策劃、組織、實施過程進行全面總結(jié)，將活動方案、照片、反饋意見等資料整理存檔，為后續(xù)活動提供參考。十三、注意事項1.安全第一：確?；顒訄龅匕踩珶o隱患，注意用電安全、人員疏導等。2.尊重與包容：鼓勵自由表達，尊重每個孩子的個性和觀點，營造平等、友善、包容的交流氛圍。3.鼓勵為主：對孩子們