2025年大學(xué)衛(wèi)生教育專業(yè)題庫——衛(wèi)生教育對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的干預(yù)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪項(xiàng)不屬于網(wǎng)絡(luò)成癮的典型特征？A.時(shí)間失控B.情緒波動(dòng)C.社會(huì)功能受損D.對現(xiàn)實(shí)生活更感興趣2.導(dǎo)致大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的生物因素中，不包括：A.遺傳易感性B.大腦神經(jīng)遞質(zhì)失衡C.睡眠障礙D.人際關(guān)系緊張3.下列哪項(xiàng)不屬于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮常見的心理因素？A.人格特征（如沖動(dòng)、尋求刺激）B.應(yīng)對方式（如回避、壓抑）C.自尊心低下D.對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)強(qiáng)烈的興趣4.網(wǎng)絡(luò)成癮對大學(xué)生的生理健康可能造成哪些負(fù)面影響？（請列舉兩項(xiàng)）A.視力下降B.皮膚問題C.記憶力減退D.身體肥胖5.常用的網(wǎng)絡(luò)成癮評估量表中，不屬于國際通用的有：A.InternetAddictionTest(IAT)B.網(wǎng)絡(luò)成癮量表(NAS)C.成癮嚴(yán)重程度量表(ASS)D.焦慮自評量表(SAS)6.衛(wèi)生教育在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮干預(yù)中扮演的角色主要是：A.直接替代藥物治療B.提供心理治療服務(wù)C.提升健康意識(shí)，教授應(yīng)對策略D.負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)使用監(jiān)控7.健康信念模式中，哪個(gè)因素是促使個(gè)體采取健康行為的動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)？A.易感性B.嚴(yán)重性C.促成因素D.意識(shí)到易感性和嚴(yán)重性8.計(jì)劃行為理論認(rèn)為，個(gè)體行為意向受哪個(gè)因素影響最大？A.個(gè)體態(tài)度B.主觀規(guī)范C.行為控制信念D.以上都是9.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮干預(yù)方案中，確定干預(yù)目標(biāo)時(shí)應(yīng)遵循的原則不包括：A.具體性B.可衡量性C.可實(shí)現(xiàn)性D.長期性10.下列哪項(xiàng)不屬于常用的網(wǎng)絡(luò)成癮干預(yù)方法？A.認(rèn)知行為療法B.家庭治療C.藥物治療D.參加網(wǎng)絡(luò)交友活動(dòng)二、填空題（每空1分，共10分）1.網(wǎng)絡(luò)成癮的正式診斷標(biāo)準(zhǔn)主要參考美國精神障礙診斷與統(tǒng)計(jì)手冊的版本。2.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的心理因素主要包括人格特征、應(yīng)對方式、以及心理問題等。3.衛(wèi)生教育在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮干預(yù)中的主要目標(biāo)是幫助學(xué)生建立健康的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，提升其自我管理能力。4.常用的網(wǎng)絡(luò)成癮評估工具有國際網(wǎng)絡(luò)成癮量表和國際互聯(lián)網(wǎng)成癮測試等。5.計(jì)劃行為理論認(rèn)為，個(gè)體行為意向是行為發(fā)生的直接前因。三、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的社會(huì)因素有哪些？2.簡述衛(wèi)生教育在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮干預(yù)中的作用。3.簡述設(shè)計(jì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮干預(yù)方案需要考慮的要素。4.簡述大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮對學(xué)業(yè)發(fā)展可能產(chǎn)生哪些負(fù)面影響？四、論述題（10分）試述如何運(yùn)用健康信念模式設(shè)計(jì)針對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的衛(wèi)生教育干預(yù)方案。五、案例分析題（20分）某大學(xué)生小王，最近發(fā)現(xiàn)他每天花費(fèi)大量時(shí)間上網(wǎng)，尤其是玩游戲和社交媒體，常常熬夜，導(dǎo)致上課注意力不集中，學(xué)習(xí)成績下降，與同學(xué)關(guān)系也變得疏遠(yuǎn)。他意識(shí)到自己可能存在問題，但不知如何解決。請根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析小王可能存在網(wǎng)絡(luò)成癮問題，并提出相應(yīng)的干預(yù)建議。試卷答案一、選擇題1.D2.D3.D4.AB5.D6.C7.D8.D9.D10.D二、填空題1.第五2.焦慮、抑郁3.自我效能感4.網(wǎng)絡(luò)成癮嚴(yán)重程度量表5.行為態(tài)度三、簡答題1.答：社會(huì)因素包括：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的普及和易得性、社會(huì)支持系統(tǒng)的缺乏、社會(huì)文化對網(wǎng)絡(luò)使用的態(tài)度、同伴壓力、網(wǎng)絡(luò)成癮的污名化等。解析思路：此題考察對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮成因中社會(huì)因素的理解。需要從宏觀環(huán)境、社會(huì)文化、人際關(guān)系等方面進(jìn)行思考，列舉出影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用的社會(huì)性因素。2.答：衛(wèi)生教育通過提高大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)成癮危害的認(rèn)識(shí)、傳授健康上網(wǎng)的知識(shí)和技能、培養(yǎng)應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)誘惑的能力、增強(qiáng)自我管理意識(shí)等，幫助大學(xué)生建立健康的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，預(yù)防或減少網(wǎng)絡(luò)成癮的發(fā)生。解析思路：此題考察衛(wèi)生教育在干預(yù)中的具體作用。應(yīng)從知識(shí)、技能、意識(shí)、行為改變等角度闡述衛(wèi)生教育如何幫助大學(xué)生應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)成癮。3.答：需要考慮的要素包括：目標(biāo)人群、干預(yù)目標(biāo)、干預(yù)內(nèi)容、干預(yù)方法、干預(yù)資源、實(shí)施步驟、評價(jià)方法等。解析思路：此題考察干預(yù)方案設(shè)計(jì)的要素。需要回憶干預(yù)計(jì)劃設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)組成部分，包括確定目標(biāo)、內(nèi)容、方法、資源、步驟和評價(jià)等。4.答：可能產(chǎn)生的影響包括：上課注意力不集中、學(xué)習(xí)效率下降、學(xué)業(yè)成績下降、曠課現(xiàn)象增多、課程學(xué)習(xí)困難、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力、拖延癥等。解析思路：此題考察網(wǎng)絡(luò)成癮對學(xué)業(yè)的具體影響。需要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)成癮的表現(xiàn)，思考其對大學(xué)生學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)結(jié)果和學(xué)習(xí)態(tài)度可能造成的負(fù)面影響。四、論述題答：運(yùn)用健康信念模式設(shè)計(jì)干預(yù)方案，需關(guān)注以下方面：首先，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)成癮的易感性和嚴(yán)重性。通過宣傳網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，如對身體健康、心理健康、學(xué)業(yè)和社會(huì)功能的影響，提高大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)成癮風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)?？梢允褂谜鎸?shí)案例、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方式增強(qiáng)信息的說服力，讓大學(xué)生意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)成癮的可能性及其潛在的嚴(yán)重后果。其次，降低網(wǎng)絡(luò)成癮的感知障礙。提供關(guān)于網(wǎng)絡(luò)成癮的準(zhǔn)確信息，破除關(guān)于網(wǎng)絡(luò)成癮的常見誤解。例如，解釋網(wǎng)絡(luò)成癮并非簡單的意志力問題，而是一種復(fù)雜的心理行為問題，需要科學(xué)的干預(yù)方法。同時(shí)，提供可獲得的幫助資源，如心理咨詢、互助小組等，讓大學(xué)生知道他們并不孤單，并且可以尋求幫助。再次，增強(qiáng)自我效能感。通過教授應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)誘惑的技巧，如時(shí)間管理策略、壓力管理方法、尋求社會(huì)支持等，幫助大學(xué)生建立戰(zhàn)勝網(wǎng)絡(luò)成癮的信心?？梢栽O(shè)計(jì)一些實(shí)踐練習(xí)，讓大學(xué)生在安全的環(huán)境中嘗試應(yīng)用這些技巧，并在成功后給予積極的反饋，逐步提升他們的自我效能感。最后，利用促進(jìn)因素和障礙因素。在干預(yù)方案中，要充分利用大學(xué)生已有的積極因素，如追求良好學(xué)業(yè)成績的愿望、改善人際關(guān)系的愿望等，將這些因素轉(zhuǎn)化為對抗網(wǎng)絡(luò)成癮的動(dòng)力。同時(shí)，要識(shí)別并盡量減少干預(yù)的障礙，如時(shí)間限制、資源限制、社會(huì)支持不足等，可以通過提供靈活的干預(yù)時(shí)間、線上資源、同伴支持等方式來克服。解析思路：此題考察對健康信念模式的理解和應(yīng)用能力。需要首先回憶健康信念模式的四個(gè)核心要素：易感性、嚴(yán)重性、感知障礙（包括易感性和嚴(yán)重性的感知、自我效能感、促進(jìn)因素和障礙因素）。然后，逐一分析如何將這些要素應(yīng)用于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的干預(yù)方案設(shè)計(jì)中，提出具體的干預(yù)策略和措施。五、案例分析題答：1.分析小王可能存在網(wǎng)絡(luò)成癮問題：*時(shí)間失控：小王花費(fèi)大量時(shí)間上網(wǎng)，常常熬夜，這表明他可能難以控制上網(wǎng)的時(shí)間。*功能損害：上網(wǎng)導(dǎo)致他上課注意力不集中，學(xué)習(xí)成績下降，說明網(wǎng)絡(luò)使用已經(jīng)對他的學(xué)業(yè)功能造成了損害。*心理依賴：雖然題目沒有明確說明，但小王意識(shí)到自己可能存在問題，暗示了他可能對網(wǎng)絡(luò)使用產(chǎn)生了一定的心理依賴。*社交退縮：與同學(xué)關(guān)系變得疏遠(yuǎn)，可能是因?yàn)樗麑⒏嗟臅r(shí)間用于網(wǎng)絡(luò)，而減少了與現(xiàn)實(shí)社交互動(dòng)。*戒斷反應(yīng)：題目沒有明確說明，但如果他嘗試減少上網(wǎng)時(shí)間時(shí)感到不適，則可能存在戒斷反應(yīng)。綜合以上表現(xiàn)，小王可能存在網(wǎng)絡(luò)成癮問題，需要進(jìn)行進(jìn)一步的評估和診斷。2.干預(yù)建議：*尋求專業(yè)幫助：建議小王首先尋求學(xué)校心理咨詢中心或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)的幫助，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)成癮的評估和診斷。*認(rèn)知行為療法：通過認(rèn)知行為療法，幫助小王識(shí)別和改變導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮的負(fù)面思維模式和行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)時(shí)間管理技巧和應(yīng)對壓力的方法。*家庭治療：邀請小王的家人參與治療，改善家庭溝通模式，提供家庭支持，幫助他建立健康的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣。*替代活動(dòng)：鼓勵(lì)小王參加其他有益的活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)、社交、興趣愛好等，以替代網(wǎng)絡(luò)使用，豐富他的生活。*同伴支持：建議小王加入網(wǎng)絡(luò)成癮互助小組，與有相似經(jīng)歷的人交流，獲得支持和鼓勵(lì)。*健康上網(wǎng)教育：通過衛(wèi)生教育，幫助小王了解網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，學(xué)習(xí)健康的網(wǎng)絡(luò)使用知識(shí)和技能，建立積極的網(wǎng)絡(luò)使用態(tài)度。*監(jiān)控和隨訪：在干預(yù)過程中，定期對小王進(jìn)行隨訪，監(jiān)控他的網(wǎng)絡(luò)使用情況，及時(shí)調(diào)整干預(yù)方案，鞏固干預(yù)效果。解析思路：此題考察