職業(yè)教育學(xué)科質(zhì)量監(jiān)評(píng)細(xì)則一、總則

職業(yè)教育學(xué)科質(zhì)量監(jiān)評(píng)旨在系統(tǒng)評(píng)估職業(yè)教育學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、師資水平、課程設(shè)置、實(shí)踐能力培養(yǎng)及社會(huì)服務(wù)能力等方面，確保學(xué)科建設(shè)符合職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)和人才培養(yǎng)需求。監(jiān)評(píng)工作遵循科學(xué)性、客觀性、公正性原則，采用定量與定性相結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)科進(jìn)行全面、細(xì)致的考察。

（一）監(jiān)評(píng)目的

1.識(shí)別學(xué)科建設(shè)中的優(yōu)勢(shì)與不足，為改進(jìn)提供依據(jù)。

2.促進(jìn)學(xué)科與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3.建立動(dòng)態(tài)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，保障學(xué)科可持續(xù)發(fā)展。

（二）監(jiān)評(píng)范圍

1.學(xué)科基礎(chǔ)：涵蓋學(xué)科定位、研究方向、學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)等。

2.教學(xué)資源：包括教材、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地等硬件設(shè)施。

3.課程體系：評(píng)估課程內(nèi)容的實(shí)用性與前沿性。

4.師資隊(duì)伍：考察教師學(xué)歷、行業(yè)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)能力等。

5.學(xué)生培養(yǎng)：分析學(xué)生技能水平、就業(yè)率、校企合作成果。

二、監(jiān)評(píng)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)

（一）學(xué)科基礎(chǔ)建設(shè)

(1)學(xué)科定位與特色

-明確學(xué)科服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)方向，如智能制造、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等。

-特色專(zhuān)業(yè)占比不低于學(xué)科總量的30%，如：某院校機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)就業(yè)率需達(dá)85%以上。

(2)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)

-碩士及以上學(xué)歷教師占比≥60%，高級(jí)職稱(chēng)教師占比≥40%。

-近三年承擔(dān)省部級(jí)以上課題數(shù)量≥3項(xiàng)。

（二）教學(xué)資源保障

(1)實(shí)踐教學(xué)條件

-實(shí)訓(xùn)設(shè)備完好率≥95%，如：汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)需配備至少10臺(tái)實(shí)訓(xùn)車(chē)。

-校企共建實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量≥2個(gè)，年接待學(xué)生實(shí)踐時(shí)長(zhǎng)≥800小時(shí)/生。

(2)教材與資源

-近三年編寫(xiě)或修訂核心教材≥2部，其中“雙師型”教材占比≥50%。

-數(shù)字化教學(xué)資源（如在線(xiàn)課程、虛擬仿真）覆蓋率達(dá)80%以上。

（三）課程體系與教學(xué)改革

(1)課程設(shè)置合理性

-專(zhuān)業(yè)課程中，對(duì)接行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的技能模塊占比≥40%。

-通識(shí)課程與職業(yè)素養(yǎng)課程占比不低于20%。

(2)教學(xué)方法創(chuàng)新

-推廣項(xiàng)目化教學(xué)、案例教學(xué)，如：護(hù)理專(zhuān)業(yè)需開(kāi)展至少20學(xué)時(shí)的真實(shí)場(chǎng)景模擬訓(xùn)練。

（四）師資隊(duì)伍建設(shè)

(1)師資結(jié)構(gòu)

-企業(yè)兼職教師占比≥20%，如：機(jī)械設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)需外聘至少3名工程師。

-教師參加行業(yè)培訓(xùn)或考取職業(yè)資格證書(shū)比例≥70%。

(2)教學(xué)能力

-近三年教師獲校級(jí)以上教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)比例≥30%。

-學(xué)生對(duì)教師教學(xué)滿(mǎn)意度調(diào)查得分≥85分（滿(mǎn)分100分）。

（五）學(xué)生培養(yǎng)成效

(1)技能水平

-學(xué)生在省級(jí)以上技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)比例≥10%。

-畢業(yè)生技能證書(shū)獲取率≥90%（如電工證、焊工證等）。

(2)就業(yè)與職業(yè)發(fā)展

-對(duì)接行業(yè)龍頭企業(yè)就業(yè)比例≥40%，如：某院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)與阿里巴巴合作實(shí)習(xí)基地覆蓋30%學(xué)生。

-畢業(yè)生就業(yè)滿(mǎn)意度調(diào)查得分≥80分。

三、監(jiān)評(píng)流程與方法

（一）自評(píng)階段

1.資料準(zhǔn)備：提交學(xué)科建設(shè)報(bào)告、教學(xué)數(shù)據(jù)、學(xué)生反饋等。

2.指標(biāo)自測(cè)：對(duì)照本細(xì)則逐項(xiàng)評(píng)分，如：教學(xué)資源部分需填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)室使用率、設(shè)備更新年限等。

3.問(wèn)題整改：針對(duì)不足項(xiàng)制定改進(jìn)計(jì)劃，如：師資薄弱學(xué)科需明確引進(jìn)計(jì)劃。

（二）專(zhuān)家評(píng)審

1.實(shí)地考察：專(zhuān)家組通過(guò)聽(tīng)課、訪(fǎng)談、查閱檔案等方式驗(yàn)證自評(píng)結(jié)果。

2.數(shù)據(jù)分析：采用統(tǒng)計(jì)軟件處理就業(yè)率、課程完成率等量化數(shù)據(jù)。

3.形成報(bào)告：給出綜合評(píng)分（如優(yōu)/良/中/差）及改進(jìn)建議。

（三）結(jié)果應(yīng)用

1.反饋與公示：將監(jiān)評(píng)結(jié)果反饋至學(xué)科及主管部門(mén)，并在校內(nèi)公示。

2.動(dòng)態(tài)調(diào)整：對(duì)不合格項(xiàng)設(shè)置整改期（一般為1年），逾期未達(dá)標(biāo)者將限制招生或削減經(jīng)費(fèi)。

四、附則

1.本細(xì)則適用于高職院校及中職學(xué)校的職業(yè)教育學(xué)科，每?jī)赡觊_(kāi)展一次全面監(jiān)評(píng)。

2.監(jiān)評(píng)結(jié)果與學(xué)科評(píng)優(yōu)、項(xiàng)目申報(bào)掛鉤，如：優(yōu)秀學(xué)科可優(yōu)先獲得國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)資金。

3.未盡事項(xiàng)由教育主管部門(mén)另行解釋。

一、總則

職業(yè)教育學(xué)科質(zhì)量監(jiān)評(píng)旨在系統(tǒng)評(píng)估職業(yè)教育學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、師資水平、課程設(shè)置、實(shí)踐能力培養(yǎng)及社會(huì)服務(wù)能力等方面，確保學(xué)科建設(shè)符合職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)和人才培養(yǎng)需求。監(jiān)評(píng)工作遵循科學(xué)性、客觀性、公正性原則，采用定量與定性相結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)科進(jìn)行全面、細(xì)致的考察。

（一）監(jiān)評(píng)目的

1.識(shí)別學(xué)科建設(shè)中的優(yōu)勢(shì)與不足，為改進(jìn)提供依據(jù)。具體而言，通過(guò)數(shù)據(jù)采集和專(zhuān)家訪(fǎng)談，形成《學(xué)科優(yōu)勢(shì)清單》與《問(wèn)題改進(jìn)清單》，例如某機(jī)械工程學(xué)科可能的優(yōu)勢(shì)是“校企合作緊密（與5家企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地）”，不足是“高級(jí)工課程占比偏低（僅35%）”。

2.促進(jìn)學(xué)科與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。要求學(xué)科每年至少更新課程內(nèi)容20%，如汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)需將新能源汽車(chē)技術(shù)納入教學(xué)計(jì)劃。

3.建立動(dòng)態(tài)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，保障學(xué)科可持續(xù)發(fā)展。監(jiān)評(píng)結(jié)果將納入學(xué)校年度考核（權(quán)重不低于15%），連續(xù)兩次不合格的學(xué)科負(fù)責(zé)人需調(diào)整崗位。

（二）監(jiān)評(píng)范圍

1.學(xué)科基礎(chǔ)：涵蓋學(xué)科定位、研究方向、學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)等。

-定位：需明確服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)，如某院校護(hù)理專(zhuān)業(yè)需覆蓋區(qū)域內(nèi)三甲醫(yī)院需求的90%崗位。

-方向：重點(diǎn)考察學(xué)科是否聚焦緊缺工種，如電子信息技術(shù)學(xué)科需包含5個(gè)以上國(guó)家急需職業(yè)方向。

2.教學(xué)資源：包括教材、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地等硬件設(shè)施。

-教材：近三年需自編核心教材≥2部，并配套開(kāi)發(fā)配套課件、案例庫(kù)等數(shù)字化資源。

3.課程體系：評(píng)估課程內(nèi)容的實(shí)用性與前沿性。

-核心課程：專(zhuān)業(yè)核心課程中，企業(yè)參與開(kāi)發(fā)的比例≥50%，如工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)需引入至少3家建筑企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目案例。

4.師資隊(duì)伍：考察教師學(xué)歷、行業(yè)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)能力等。

-“雙師型”教師：要求專(zhuān)業(yè)課教師中持有相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)的比例≥70%，每年至少參加1次行業(yè)培訓(xùn)。

5.學(xué)生培養(yǎng)：分析學(xué)生技能水平、就業(yè)率、校企合作成果。

-技能水平：學(xué)生在省級(jí)以上技能大賽中獲獎(jiǎng)數(shù)量需逐年增長(zhǎng)，如2023年獲獎(jiǎng)數(shù)不低于前兩年的平均值。

二、監(jiān)評(píng)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)

（一）學(xué)科基礎(chǔ)建設(shè)

(1)學(xué)科定位與特色

-指標(biāo)體系：需提交《學(xué)科服務(wù)產(chǎn)業(yè)報(bào)告》，明確重點(diǎn)對(duì)接企業(yè)名單（如年合作金額超100萬(wàn)元）及崗位需求分析。

-特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)：特色專(zhuān)業(yè)需有明確的差異化定位，如某院校的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)發(fā)展“嬰幼兒照護(hù)”方向，該方向招生人數(shù)占比需達(dá)40%。

(2)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)

-團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)：團(tuán)隊(duì)規(guī)模建議15-20人，其中教授/副教授占比≥30%，博士占比≥40%。

-科研成果：近三年需發(fā)表核心期刊論文≥10篇（CSSCI/北大核心≥5篇），或主持省級(jí)以上課題≥2項(xiàng)。

（二）教學(xué)資源保障

(1)實(shí)踐教學(xué)條件

-設(shè)備投入：實(shí)訓(xùn)設(shè)備原值需達(dá)1000萬(wàn)元以上，且近三年更新率≥15%。例如，烹飪專(zhuān)業(yè)需配備現(xiàn)代化廚房設(shè)備（如智能灶臺(tái)、和面機(jī)等）≥20套。

-基地管理：校企合作基地需簽訂正式協(xié)議（有效期≥2年），并提供至少5個(gè)穩(wěn)定實(shí)習(xí)崗位。

(2)教材與資源

-教材建設(shè)：需形成“基礎(chǔ)課+專(zhuān)業(yè)核心課+實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)”三級(jí)教材體系，其中實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)需配套實(shí)操視頻（每個(gè)項(xiàng)目≥10分鐘）。

-數(shù)字化資源：在線(xiàn)開(kāi)放課程（MOOC）數(shù)量≥3門(mén)，且每門(mén)課程學(xué)習(xí)人次≥5000。

（三）課程體系與教學(xué)改革

(1)課程設(shè)置合理性

-模塊化設(shè)計(jì)：專(zhuān)業(yè)課程需分解為技能模塊（如汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)分為“發(fā)動(dòng)機(jī)檢修”“底盤(pán)維護(hù)”等），每個(gè)模塊學(xué)時(shí)≥40。

-動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制：每年根據(jù)行業(yè)報(bào)告（如《中國(guó)制造業(yè)發(fā)展白皮書(shū)》）更新課程大綱，調(diào)整幅度需達(dá)10%以上。

(2)教學(xué)方法創(chuàng)新

-混合式教學(xué)：核心課程需采用線(xiàn)上線(xiàn)下結(jié)合模式（如MOOC+課堂實(shí)踐），試點(diǎn)課程學(xué)生滿(mǎn)意度≥85%。

-案例開(kāi)發(fā)：每門(mén)專(zhuān)業(yè)課程需配套≥20個(gè)企業(yè)真實(shí)案例，并標(biāo)注案例來(lái)源（如某企業(yè)合作項(xiàng)目）。

（四）師資隊(duì)伍建設(shè)

(1)師資結(jié)構(gòu)

-企業(yè)兼職教師：需建立《兼職教師庫(kù)》，庫(kù)內(nèi)教師需通過(guò)崗前培訓(xùn)（內(nèi)容含教學(xué)規(guī)范、學(xué)生管理），每年參與授課≥60學(xué)時(shí)。

-教師流動(dòng)：鼓勵(lì)教師到企業(yè)實(shí)踐，要求專(zhuān)業(yè)教師每年累計(jì)企業(yè)實(shí)踐時(shí)長(zhǎng)≥1個(gè)月，或參與企業(yè)技術(shù)改造項(xiàng)目≥1項(xiàng)。

(2)教學(xué)能力

-教學(xué)競(jìng)賽：教師需積極參加教學(xué)能力比賽（如全國(guó)職業(yè)院校教學(xué)能力大賽），獲獎(jiǎng)比例（校級(jí)≥30%，省級(jí)≥10%）逐年提升。

-教學(xué)評(píng)價(jià)：建立《學(xué)生評(píng)教系統(tǒng)》，每學(xué)期開(kāi)展評(píng)價(jià)，優(yōu)秀率（≥90分）占比達(dá)60%以上的教師可獲教學(xué)津貼。

（五）學(xué)生培養(yǎng)成效

(1)技能水平

-競(jìng)賽成績(jī)：學(xué)生在國(guó)家級(jí)技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)需達(dá)“1金3銀”（1個(gè)一等獎(jiǎng)，3個(gè)二等獎(jiǎng)以上），省級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)人數(shù)占比≥25%。

-證書(shū)獲取：畢業(yè)生取得1+X證書(shū)（如智能設(shè)備運(yùn)維職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)）比例≥80%，其中高級(jí)工證書(shū)占比≥50%。

(2)就業(yè)與職業(yè)發(fā)展

-就業(yè)質(zhì)量：與重點(diǎn)合作企業(yè)（如華為、字節(jié)跳動(dòng)等）的訂單班就業(yè)率≥95%，或企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)招聘到校畢業(yè)生比例≥30%。

-薪資水平：畢業(yè)生起薪需高于區(qū)域同類(lèi)型院校平均水平10%（需提供第三方薪資報(bào)告數(shù)據(jù)）。

三、監(jiān)評(píng)流程與方法

（一）自評(píng)階段

1.資料準(zhǔn)備：提交《自評(píng)報(bào)告》（需包含數(shù)據(jù)圖表、典型案例分析），具體清單見(jiàn)下表：

|類(lèi)別|必須提交材料|示例內(nèi)容|

|--------------|--------------------------------------------------|----------------------------------------------|

|學(xué)科基礎(chǔ)|學(xué)科發(fā)展規(guī)劃、近三年科研成果統(tǒng)計(jì)表|近三年發(fā)表論文列表（含期刊等級(jí)）|

|教學(xué)資源|實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議、設(shè)備臺(tái)賬、教材清單|實(shí)訓(xùn)基地照片、設(shè)備使用記錄|

|課程體系|課程大綱、教學(xué)計(jì)劃、案例庫(kù)|企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目案例（含企業(yè)反饋函）|

|師資隊(duì)伍|師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)表、企業(yè)兼職教師名冊(cè)|教師企業(yè)實(shí)踐報(bào)告、兼職教師授課記錄|

|學(xué)生培養(yǎng)|畢業(yè)生就業(yè)報(bào)告、技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件|校企合作訂單班方案、學(xué)生實(shí)習(xí)日志|

2.指標(biāo)自測(cè)：對(duì)照本細(xì)則逐項(xiàng)評(píng)分，如：教學(xué)資源部分需填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)室使用率（按周統(tǒng)計(jì)）、設(shè)備故障率等。

-評(píng)分方法：采用百分制，各部分權(quán)重分配為：學(xué)科基礎(chǔ)（15%）、教學(xué)資源（20%）、課程體系（25%）、師資隊(duì)伍（20%）、學(xué)生培養(yǎng)（20%）。

3.問(wèn)題整改：針對(duì)不足項(xiàng)制定改進(jìn)計(jì)劃，如：師資薄弱學(xué)科需明確引進(jìn)計(jì)劃（含時(shí)間表、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、崗位需求）。

（二）專(zhuān)家評(píng)審

1.實(shí)地考察：專(zhuān)家組通過(guò)聽(tīng)課（隨機(jī)抽取專(zhuān)業(yè)課程）、訪(fǎng)談（教師、學(xué)生、企業(yè)代表）、查閱檔案等方式驗(yàn)證自評(píng)結(jié)果。

-聽(tīng)課標(biāo)準(zhǔn)：采用《職業(yè)教育課堂觀察量表》，重點(diǎn)評(píng)估“教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度”“學(xué)生參與度”“實(shí)訓(xùn)操作指導(dǎo)”等維度。

2.數(shù)據(jù)分析：采用統(tǒng)計(jì)軟件處理就業(yè)率、課程完成率等量化數(shù)據(jù)。

-工具建議：使用SPSS或Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)可視化，如制作“畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)分布餅圖”“課程考試通過(guò)率趨勢(shì)圖”。

3.形成報(bào)告：給出綜合評(píng)分（如優(yōu)/良/中/差）及改進(jìn)建議。

-報(bào)告結(jié)構(gòu)：需包含“監(jiān)評(píng)結(jié)論”“問(wèn)題清單”“改進(jìn)建議書(shū)”，并附專(zhuān)家組評(píng)分表。

（三）結(jié)果應(yīng)用

1.反饋與公示：將監(jiān)評(píng)結(jié)果反饋至學(xué)科及主管部門(mén)，并在校內(nèi)公示（公示期15天），如某學(xué)科被評(píng)為“優(yōu)秀”，需在校園網(wǎng)發(fā)布表彰通報(bào)。

2.動(dòng)態(tài)調(diào)整：對(duì)不合格項(xiàng)設(shè)置整改期（一般為1年），逾期未達(dá)標(biāo)者將限制招生（如縮減專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃20%）或削減經(jīng)費(fèi)（如年度科研經(jīng)費(fèi)削減30%）。

四、附則

1.本細(xì)則適用于高職院校及中職學(xué)校的職業(yè)教育學(xué)科，每?jī)赡觊_(kāi)展一次全面監(jiān)評(píng)。

2.監(jiān)評(píng)結(jié)果與學(xué)科評(píng)優(yōu)、項(xiàng)目申報(bào)掛鉤，如：優(yōu)秀學(xué)科可優(yōu)先獲得國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)資金（最高500萬(wàn)元）。

3.未盡事項(xiàng)由教育主管部門(mén)另行解釋。

一、總則

職業(yè)教育學(xué)科質(zhì)量監(jiān)評(píng)旨在系統(tǒng)評(píng)估職業(yè)教育學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、師資水平、課程設(shè)置、實(shí)踐能力培養(yǎng)及社會(huì)服務(wù)能力等方面，確保學(xué)科建設(shè)符合職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)和人才培養(yǎng)需求。監(jiān)評(píng)工作遵循科學(xué)性、客觀性、公正性原則，采用定量與定性相結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)科進(jìn)行全面、細(xì)致的考察。

（一）監(jiān)評(píng)目的

1.識(shí)別學(xué)科建設(shè)中的優(yōu)勢(shì)與不足，為改進(jìn)提供依據(jù)。

2.促進(jìn)學(xué)科與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3.建立動(dòng)態(tài)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，保障學(xué)科可持續(xù)發(fā)展。

（二）監(jiān)評(píng)范圍

1.學(xué)科基礎(chǔ)：涵蓋學(xué)科定位、研究方向、學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)等。

2.教學(xué)資源：包括教材、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地等硬件設(shè)施。

3.課程體系：評(píng)估課程內(nèi)容的實(shí)用性與前沿性。

4.師資隊(duì)伍：考察教師學(xué)歷、行業(yè)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)能力等。

5.學(xué)生培養(yǎng)：分析學(xué)生技能水平、就業(yè)率、校企合作成果。

二、監(jiān)評(píng)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)

（一）學(xué)科基礎(chǔ)建設(shè)

(1)學(xué)科定位與特色

-明確學(xué)科服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)方向，如智能制造、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等。

-特色專(zhuān)業(yè)占比不低于學(xué)科總量的30%，如：某院校機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)就業(yè)率需達(dá)85%以上。

(2)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)

-碩士及以上學(xué)歷教師占比≥60%，高級(jí)職稱(chēng)教師占比≥40%。

-近三年承擔(dān)省部級(jí)以上課題數(shù)量≥3項(xiàng)。

（二）教學(xué)資源保障

(1)實(shí)踐教學(xué)條件

-實(shí)訓(xùn)設(shè)備完好率≥95%，如：汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)需配備至少10臺(tái)實(shí)訓(xùn)車(chē)。

-校企共建實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量≥2個(gè)，年接待學(xué)生實(shí)踐時(shí)長(zhǎng)≥800小時(shí)/生。

(2)教材與資源

-近三年編寫(xiě)或修訂核心教材≥2部，其中“雙師型”教材占比≥50%。

-數(shù)字化教學(xué)資源（如在線(xiàn)課程、虛擬仿真）覆蓋率達(dá)80%以上。

（三）課程體系與教學(xué)改革

(1)課程設(shè)置合理性

-專(zhuān)業(yè)課程中，對(duì)接行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的技能模塊占比≥40%。

-通識(shí)課程與職業(yè)素養(yǎng)課程占比不低于20%。

(2)教學(xué)方法創(chuàng)新

-推廣項(xiàng)目化教學(xué)、案例教學(xué)，如：護(hù)理專(zhuān)業(yè)需開(kāi)展至少20學(xué)時(shí)的真實(shí)場(chǎng)景模擬訓(xùn)練。

（四）師資隊(duì)伍建設(shè)

(1)師資結(jié)構(gòu)

-企業(yè)兼職教師占比≥20%，如：機(jī)械設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)需外聘至少3名工程師。

-教師參加行業(yè)培訓(xùn)或考取職業(yè)資格證書(shū)比例≥70%。

(2)教學(xué)能力

-近三年教師獲校級(jí)以上教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)比例≥30%。

-學(xué)生對(duì)教師教學(xué)滿(mǎn)意度調(diào)查得分≥85分（滿(mǎn)分100分）。

（五）學(xué)生培養(yǎng)成效

(1)技能水平

-學(xué)生在省級(jí)以上技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)比例≥10%。

-畢業(yè)生技能證書(shū)獲取率≥90%（如電工證、焊工證等）。

(2)就業(yè)與職業(yè)發(fā)展

-對(duì)接行業(yè)龍頭企業(yè)就業(yè)比例≥40%，如：某院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)與阿里巴巴合作實(shí)習(xí)基地覆蓋30%學(xué)生。

-畢業(yè)生就業(yè)滿(mǎn)意度調(diào)查得分≥80分。

三、監(jiān)評(píng)流程與方法

（一）自評(píng)階段

1.資料準(zhǔn)備：提交學(xué)科建設(shè)報(bào)告、教學(xué)數(shù)據(jù)、學(xué)生反饋等。

2.指標(biāo)自測(cè)：對(duì)照本細(xì)則逐項(xiàng)評(píng)分，如：教學(xué)資源部分需填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)室使用率、設(shè)備更新年限等。

3.問(wèn)題整改：針對(duì)不足項(xiàng)制定改進(jìn)計(jì)劃，如：師資薄弱學(xué)科需明確引進(jìn)計(jì)劃。

（二）專(zhuān)家評(píng)審

1.實(shí)地考察：專(zhuān)家組通過(guò)聽(tīng)課、訪(fǎng)談、查閱檔案等方式驗(yàn)證自評(píng)結(jié)果。

2.數(shù)據(jù)分析：采用統(tǒng)計(jì)軟件處理就業(yè)率、課程完成率等量化數(shù)據(jù)。

3.形成報(bào)告：給出綜合評(píng)分（如優(yōu)/良/中/差）及改進(jìn)建議。

（三）結(jié)果應(yīng)用

1.反饋與公示：將監(jiān)評(píng)結(jié)果反饋至學(xué)科及主管部門(mén)，并在校內(nèi)公示。

2.動(dòng)態(tài)調(diào)整：對(duì)不合格項(xiàng)設(shè)置整改期（一般為1年），逾期未達(dá)標(biāo)者將限制招生或削減經(jīng)費(fèi)。

四、附則

1.本細(xì)則適用于高職院校及中職學(xué)校的職業(yè)教育學(xué)科，每?jī)赡觊_(kāi)展一次全面監(jiān)評(píng)。

2.監(jiān)評(píng)結(jié)果與學(xué)科評(píng)優(yōu)、項(xiàng)目申報(bào)掛鉤，如：優(yōu)秀學(xué)科可優(yōu)先獲得國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)資金。

3.未盡事項(xiàng)由教育主管部門(mén)另行解釋。

一、總則

職業(yè)教育學(xué)科質(zhì)量監(jiān)評(píng)旨在系統(tǒng)評(píng)估職業(yè)教育學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、師資水平、課程設(shè)置、實(shí)踐能力培養(yǎng)及社會(huì)服務(wù)能力等方面，確保學(xué)科建設(shè)符合職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)和人才培養(yǎng)需求。監(jiān)評(píng)工作遵循科學(xué)性、客觀性、公正性原則，采用定量與定性相結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)科進(jìn)行全面、細(xì)致的考察。

（一）監(jiān)評(píng)目的

1.識(shí)別學(xué)科建設(shè)中的優(yōu)勢(shì)與不足，為改進(jìn)提供依據(jù)。具體而言，通過(guò)數(shù)據(jù)采集和專(zhuān)家訪(fǎng)談，形成《學(xué)科優(yōu)勢(shì)清單》與《問(wèn)題改進(jìn)清單》，例如某機(jī)械工程學(xué)科可能的優(yōu)勢(shì)是“校企合作緊密（與5家企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地）”，不足是“高級(jí)工課程占比偏低（僅35%）”。

2.促進(jìn)學(xué)科與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。要求學(xué)科每年至少更新課程內(nèi)容20%，如汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)需將新能源汽車(chē)技術(shù)納入教學(xué)計(jì)劃。

3.建立動(dòng)態(tài)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，保障學(xué)科可持續(xù)發(fā)展。監(jiān)評(píng)結(jié)果將納入學(xué)校年度考核（權(quán)重不低于15%），連續(xù)兩次不合格的學(xué)科負(fù)責(zé)人需調(diào)整崗位。

（二）監(jiān)評(píng)范圍

1.學(xué)科基礎(chǔ)：涵蓋學(xué)科定位、研究方向、學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)等。

-定位：需明確服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)，如某院校護(hù)理專(zhuān)業(yè)需覆蓋區(qū)域內(nèi)三甲醫(yī)院需求的90%崗位。

-方向：重點(diǎn)考察學(xué)科是否聚焦緊缺工種，如電子信息技術(shù)學(xué)科需包含5個(gè)以上國(guó)家急需職業(yè)方向。

2.教學(xué)資源：包括教材、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地等硬件設(shè)施。

-教材：近三年需自編核心教材≥2部，并配套開(kāi)發(fā)配套課件、案例庫(kù)等數(shù)字化資源。

3.課程體系：評(píng)估課程內(nèi)容的實(shí)用性與前沿性。

-核心課程：專(zhuān)業(yè)核心課程中，企業(yè)參與開(kāi)發(fā)的比例≥50%，如工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)需引入至少3家建筑企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目案例。

4.師資隊(duì)伍：考察教師學(xué)歷、行業(yè)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)能力等。

-“雙師型”教師：要求專(zhuān)業(yè)課教師中持有相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)的比例≥70%，每年至少參加1次行業(yè)培訓(xùn)。

5.學(xué)生培養(yǎng)：分析學(xué)生技能水平、就業(yè)率、校企合作成果。

-技能水平：學(xué)生在省級(jí)以上技能大賽中獲獎(jiǎng)數(shù)量需逐年增長(zhǎng)，如2023年獲獎(jiǎng)數(shù)不低于前兩年的平均值。

二、監(jiān)評(píng)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)

（一）學(xué)科基礎(chǔ)建設(shè)

(1)學(xué)科定位與特色

-指標(biāo)體系：需提交《學(xué)科服務(wù)產(chǎn)業(yè)報(bào)告》，明確重點(diǎn)對(duì)接企業(yè)名單（如年合作金額超100萬(wàn)元）及崗位需求分析。

-特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)：特色專(zhuān)業(yè)需有明確的差異化定位，如某院校的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)發(fā)展“嬰幼兒照護(hù)”方向，該方向招生人數(shù)占比需達(dá)40%。

(2)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)

-團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)：團(tuán)隊(duì)規(guī)模建議15-20人，其中教授/副教授占比≥30%，博士占比≥40%。

-科研成果：近三年需發(fā)表核心期刊論文≥10篇（CSSCI/北大核心≥5篇），或主持省級(jí)以上課題≥2項(xiàng)。

（二）教學(xué)資源保障

(1)實(shí)踐教學(xué)條件

-設(shè)備投入：實(shí)訓(xùn)設(shè)備原值需達(dá)1000萬(wàn)元以上，且近三年更新率≥15%。例如，烹飪專(zhuān)業(yè)需配備現(xiàn)代化廚房設(shè)備（如智能灶臺(tái)、和面機(jī)等）≥20套。

-基地管理：校企合作基地需簽訂正式協(xié)議（有效期≥2年），并提供至少5個(gè)穩(wěn)定實(shí)習(xí)崗位。

(2)教材與資源

-教材建設(shè)：需形成“基礎(chǔ)課+專(zhuān)業(yè)核心課+實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)”三級(jí)教材體系，其中實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)需配套實(shí)操視頻（每個(gè)項(xiàng)目≥10分鐘）。

-數(shù)字化資源：在線(xiàn)開(kāi)放課程（MOOC）數(shù)量≥3門(mén)，且每門(mén)課程學(xué)習(xí)人次≥5000。

（三）課程體系與教學(xué)改革

(1)課程設(shè)置合理性

-模塊化設(shè)計(jì)：專(zhuān)業(yè)課程需分解為技能模塊（如汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)分為“發(fā)動(dòng)機(jī)檢修”“底盤(pán)維護(hù)”等），每個(gè)模塊學(xué)時(shí)≥40。

-動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制：每年根據(jù)行業(yè)報(bào)告（如《中國(guó)制造業(yè)發(fā)展白皮書(shū)》）更新課程大綱，調(diào)整幅度需達(dá)10%以上。

(2)教學(xué)方法創(chuàng)新

-混合式教學(xué)：核心課程需采用線(xiàn)上線(xiàn)下結(jié)合模式（如MOOC+課堂實(shí)踐），試點(diǎn)課程學(xué)生滿(mǎn)意度≥85%。

-案例開(kāi)發(fā)：每門(mén)專(zhuān)業(yè)課程需配套≥20個(gè)企業(yè)真實(shí)案例，并標(biāo)注案例來(lái)源（如某企業(yè)合作項(xiàng)目）。

（四）師資隊(duì)伍建設(shè)

(1)師資結(jié)構(gòu)

-企業(yè)兼職教師：需建立《兼職教師庫(kù)》，庫(kù)內(nèi)教師需通過(guò)崗前培訓(xùn)（內(nèi)容含教學(xué)規(guī)范、學(xué)生管理），每年參與授課≥60學(xué)時(shí)。

-教師流動(dòng)：鼓勵(lì)教師到企業(yè)實(shí)踐，要求專(zhuān)業(yè)教師每年累計(jì)企業(yè)實(shí)踐時(shí)長(zhǎng)≥1個(gè)月，或參與企業(yè)技術(shù)改造項(xiàng)目≥1項(xiàng)。

(2)教學(xué)能力

-教學(xué)競(jìng)賽：教師需積極參加教學(xué)能力比賽（如全國(guó)職業(yè)院校教學(xué)能力大賽），獲獎(jiǎng)比例（校級(jí)≥30%，省級(jí)≥10%）逐年提升。

-教學(xué)評(píng)價(jià)：建立《學(xué)生評(píng)教系統(tǒng)》，每學(xué)期開(kāi)展評(píng)價(jià)，優(yōu)秀率（≥90分）占比達(dá)60%以上的教師可獲教學(xué)津貼。

（五）學(xué)生培養(yǎng)成效

(1)技能水平

-競(jìng)賽成績(jī)：學(xué)生在國(guó)家級(jí)技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)需達(dá)“1金3銀”（1個(gè)一等獎(jiǎng)，3個(gè)二等獎(jiǎng)以上），省級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)人數(shù)占比≥25%。

-證書(shū)獲?。寒厴I(yè)生取得1+X證書(shū)（如智能設(shè)備運(yùn)維職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)）比例≥80%，其中高級(jí)工證書(shū)占比≥50%。

(2)就業(yè)與職業(yè)發(fā)展

-就業(yè)質(zhì)量：與重點(diǎn)合作企業(yè)（如華為、字節(jié)跳動(dòng)等）的訂單班就業(yè)率≥95%，或企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)招聘到校畢業(yè)生比例≥30%。

-薪資水平：畢業(yè)生起薪需高于區(qū)域同類(lèi)型院校平均水平10%（需提供第三方薪資報(bào)告數(shù)據(jù)）。

三、監(jiān)評(píng)流程與方法

（一）自評(píng)階段

1.資料準(zhǔn)備：提交《自評(píng)報(bào)告》（需包含數(shù)據(jù)圖表、典型案例分析），具體清單見(jiàn)下表：

|類(lèi)別|必須提交材料|示例內(nèi)容|

|--------------|--------------------------------------------------|----------------------------------------------|

|學(xué)科基礎(chǔ)|學(xué)科發(fā)展規(guī)劃、近三年科研成果統(tǒng)計(jì)表|近三年發(fā)表論文列表（含期刊等級(jí)）|

|教學(xué)資源|實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議、設(shè)備臺(tái)賬、教材清單|實(shí)訓(xùn)基地照片、設(shè)備使用記錄|

|課程體系|課程大綱、教學(xué)計(jì)劃、案例庫(kù)|企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目案例（含企業(yè)反饋函）|

|師資隊(duì)伍|師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)表、企業(yè)兼職教師名冊(cè)|教師企業(yè)實(shí)踐報(bào)告、兼職教師授課記錄|

|學(xué)生培養(yǎng)|畢業(yè)生就業(yè)報(bào)告、技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件|校企合作訂單班方案、學(xué)生實(shí)習(xí)日志|

2.指標(biāo)自測(cè)：對(duì)照本細(xì)則逐項(xiàng)評(píng)分，如：教學(xué)資源部分需填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)室使用率（按周統(tǒng)計(jì)）、設(shè)備故障率等。

-評(píng)分方法：采用百分制，各部分權(quán)重分配為：學(xué)科基礎(chǔ)（15%）、教學(xué)資源（20%）、課程體系（25%）、師資隊(duì)伍（20%）、學(xué)生培養(yǎng)（20%）。

3.問(wèn)題整改：針對(duì)不足項(xiàng)制定改進(jìn)計(jì)劃，如：師資薄弱學(xué)科需明確引進(jìn)計(jì)劃（含時(shí)間表、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、崗位需求）。

（二）專(zhuān)家評(píng)審

1.實(shí)地考察：專(zhuān)家組通過(guò)聽(tīng)課（隨機(jī)抽取專(zhuān)業(yè)課程）、訪(fǎng)談（教師、學(xué)生、企業(yè)代表）、查閱檔案等方式驗(yàn)證自評(píng)結(jié)果。

-聽(tīng)課標(biāo)準(zhǔn)：采用《職業(yè)教育課堂觀察量表》，重點(diǎn)評(píng)估“教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度”“學(xué)生參與度”“實(shí)訓(xùn)操作指導(dǎo)”等維度。

2.數(shù)據(jù)分析：采用統(tǒng)計(jì)軟件處理就業(yè)率、課程完成率等量化數(shù)據(jù)。

-工具建議：使用SPSS或Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)可視化，如制作“畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)分布餅圖”“課程考試通過(guò)率趨勢(shì)圖”。

3.形成報(bào)告：給出綜合評(píng)分（如優(yōu)/良/中/差）及改進(jìn)建議。

-報(bào)告結(jié)構(gòu)：需包含“監(jiān)評(píng)結(jié)論”“問(wèn)題清單”“改進(jìn)建議書(shū)”，并附專(zhuān)家組評(píng)分表。

（三）結(jié)果應(yīng)用

1.反饋與公示：將監(jiān)評(píng)結(jié)果反饋至學(xué)科及主管部門(mén)，并在校內(nèi)公示（公示期15天），如某學(xué)科被評(píng)為“優(yōu)秀”，需在校園網(wǎng)發(fā)布表彰通報(bào)。

2.動(dòng)態(tài)調(diào)整：對(duì)不合格項(xiàng)設(shè)置整改期（一般為1年），逾期未達(dá)標(biāo)者將限制招生（如縮減專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃20%）或削減經(jīng)費(fèi)（如年度科研經(jīng)費(fèi)削減30%）。

四、附則

1.本細(xì)則適用于高職院校及中職學(xué)校的職業(yè)教育學(xué)科，每?jī)赡觊_(kāi)展一次全面監(jiān)評(píng)。

2.監(jiān)評(píng)結(jié)果與學(xué)科評(píng)優(yōu)、項(xiàng)目申報(bào)掛鉤，如：優(yōu)秀學(xué)科可優(yōu)先獲得國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)資金（最高500萬(wàn)元）。

3.未盡事項(xiàng)由教育主管部門(mén)另行解釋。

一、總則

職業(yè)教育學(xué)科質(zhì)量監(jiān)評(píng)旨在系統(tǒng)評(píng)估職業(yè)教育學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、師資水平、課程設(shè)置、實(shí)踐能力培養(yǎng)及社會(huì)服務(wù)能力等方面，確保學(xué)科建設(shè)符合職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)和人才培養(yǎng)需求。監(jiān)評(píng)工作遵循科學(xué)性、客觀性、公正性原則，采用定量與定性相結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)科進(jìn)行全面、細(xì)致的考察。

（一）監(jiān)評(píng)目的

1.識(shí)別學(xué)科建設(shè)中的優(yōu)勢(shì)與不足，為改進(jìn)提供依據(jù)。

2.促進(jìn)學(xué)科與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3.建立動(dòng)態(tài)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，保障學(xué)科可持續(xù)發(fā)展。

（二）監(jiān)評(píng)范圍

1.學(xué)科基礎(chǔ)：涵蓋學(xué)科定位、研究方向、學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)等。

2.教學(xué)資源：包括教材、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地等硬件設(shè)施。

3.課程體系：評(píng)估課程內(nèi)容的實(shí)用性與前沿性。

4.師資隊(duì)伍：考察教師學(xué)歷、行業(yè)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)能力等。

5.學(xué)生培養(yǎng)：分析學(xué)生技能水平、就業(yè)率、校企合作成果。

二、監(jiān)評(píng)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)

（一）學(xué)科基礎(chǔ)建設(shè)

(1)學(xué)科定位與特色

-明確學(xué)科服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)方向，如智能制造、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等。

-特色專(zhuān)業(yè)占比不低于學(xué)科總量的30%，如：某院校機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)就業(yè)率需達(dá)85%以上。

(2)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)

-碩士及以上學(xué)歷教師占比≥60%，高級(jí)職稱(chēng)教師占比≥40%。

-近三年承擔(dān)省部級(jí)以上課題數(shù)量≥3項(xiàng)。

（二）教學(xué)資源保障

(1)實(shí)踐教學(xué)條件

-實(shí)訓(xùn)設(shè)備完好率≥95%，如：汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)需配備至少10臺(tái)實(shí)訓(xùn)車(chē)。

-校企共建實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量≥2個(gè)，年接待學(xué)生實(shí)踐時(shí)長(zhǎng)≥800小時(shí)/生。

(2)教材與資源

-近三年編寫(xiě)或修訂核心教材≥2部，其中“雙師型”教材占比≥50%。

-數(shù)字化教學(xué)資源（如在線(xiàn)課程、虛擬仿真）覆蓋率達(dá)80%以上。

（三）課程體系與教學(xué)改革

(1)課程設(shè)置合理性

-專(zhuān)業(yè)課程中，對(duì)接行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的技能模塊占比≥40%。

-通識(shí)課程與職業(yè)素養(yǎng)課程占比不低于20%。

(2)教學(xué)方法創(chuàng)新

-推廣項(xiàng)目化教學(xué)、案例教學(xué)，如：護(hù)理專(zhuān)業(yè)需開(kāi)展至少20學(xué)時(shí)的真實(shí)場(chǎng)景模擬訓(xùn)練。

（四）師資隊(duì)伍建設(shè)

(1)師資結(jié)構(gòu)

-企業(yè)兼職教師占比≥20%，如：機(jī)械設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)需外聘至少3名工程師。

-教師參加行業(yè)培訓(xùn)或考取職業(yè)資格證書(shū)比例≥70%。

(2)教學(xué)能力

-近三年教師獲校級(jí)以上教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)比例≥30%。

-學(xué)生對(duì)教師教學(xué)滿(mǎn)意度調(diào)查得分≥85分（滿(mǎn)分100分）。

（五）學(xué)生培養(yǎng)成效

(1)技能水平

-學(xué)生在省級(jí)以上技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)比例≥10%。

-畢業(yè)生技能證書(shū)獲取率≥90%（如電工證、焊工證等）。

(2)就業(yè)與職業(yè)發(fā)展

-對(duì)接行業(yè)龍頭企業(yè)就業(yè)比例≥40%，如：某院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)與阿里巴巴合作實(shí)習(xí)基地覆蓋30%學(xué)生。

-畢業(yè)生就業(yè)滿(mǎn)意度調(diào)查得分≥80分。

三、監(jiān)評(píng)流程與方法

（一）自評(píng)階段

1.資料準(zhǔn)備：提交學(xué)科建設(shè)報(bào)告、教學(xué)數(shù)據(jù)、學(xué)生反饋等。

2.指標(biāo)自測(cè)：對(duì)照本細(xì)則逐項(xiàng)評(píng)分，如：教學(xué)資源部分需填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)室使用率、設(shè)備更新年限等。

3.問(wèn)題整改：針對(duì)不足項(xiàng)制定改進(jìn)計(jì)劃，如：師資薄弱學(xué)科需明確引進(jìn)計(jì)劃。

（二）專(zhuān)家評(píng)審

1.實(shí)地考察：專(zhuān)家組通過(guò)聽(tīng)課、訪(fǎng)談、查閱檔案等方式驗(yàn)證自評(píng)結(jié)果。

2.數(shù)據(jù)分析：采用統(tǒng)計(jì)軟件處理就業(yè)率、課程完成率等量化數(shù)據(jù)。

3.形成報(bào)告：給出綜合評(píng)分（如優(yōu)/良/中/差）及改進(jìn)建議。

（三）結(jié)果應(yīng)用

1.反饋與公示：將監(jiān)評(píng)結(jié)果反饋至學(xué)科及主管部門(mén)，并在校內(nèi)公示。

2.動(dòng)態(tài)調(diào)整：對(duì)不合格項(xiàng)設(shè)置整改期（一般為1年），逾期未達(dá)標(biāo)者將限制招生或削減經(jīng)費(fèi)。

四、附則

1.本細(xì)則適用于高職院校及中職學(xué)校的職業(yè)教育學(xué)科，每?jī)赡觊_(kāi)展一次全面監(jiān)評(píng)。

2.監(jiān)評(píng)結(jié)果與學(xué)科評(píng)優(yōu)、項(xiàng)目申報(bào)掛鉤，如：優(yōu)秀學(xué)科可優(yōu)先獲得國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)資金。

3.未盡事項(xiàng)由教育主管部門(mén)另行解釋。

一、總則

職業(yè)教育學(xué)科質(zhì)量監(jiān)評(píng)旨在系統(tǒng)評(píng)估職業(yè)教育學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、師資水平、課程設(shè)置、實(shí)踐能力培養(yǎng)及社會(huì)服務(wù)能力等方面，確保學(xué)科建設(shè)符合職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)和人才培養(yǎng)需求。監(jiān)評(píng)工作遵循科學(xué)性、客觀性、公正性原則，采用定量與定性相結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)科進(jìn)行全面、細(xì)致的考察。

（一）監(jiān)評(píng)目的

1.識(shí)別學(xué)科建設(shè)中的優(yōu)勢(shì)與不足，為改進(jìn)提供依據(jù)。具體而言，通過(guò)數(shù)據(jù)采集和專(zhuān)家訪(fǎng)談，形成《學(xué)科優(yōu)勢(shì)清單》與《問(wèn)題改進(jìn)清單》，例如某機(jī)械工程學(xué)科可能的優(yōu)勢(shì)是“校企合作緊密（與5家企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地）”，不足是“高級(jí)工課程占比偏低（僅35%）”。

2.促進(jìn)學(xué)科與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。要求學(xué)科每年至少更新課程內(nèi)容20%，如汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)需將新能源汽車(chē)技術(shù)納入教學(xué)計(jì)劃。

3.建立動(dòng)態(tài)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，保障學(xué)科可持續(xù)發(fā)展。監(jiān)評(píng)結(jié)果將納入學(xué)校年度考核（權(quán)重不低于15%），連續(xù)兩次不合格的學(xué)科負(fù)責(zé)人需調(diào)整崗位。

（二）監(jiān)評(píng)范圍

1.學(xué)科基礎(chǔ)：涵蓋學(xué)科定位、研究方向、學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)等。

-定位：需明確服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)，如某院校護(hù)理專(zhuān)業(yè)需覆蓋區(qū)域內(nèi)三甲醫(yī)院需求的90%崗位。

-方向：重點(diǎn)考察學(xué)科是否聚焦緊缺工種，如電子信息技術(shù)學(xué)科需包含5個(gè)以上國(guó)家急需職業(yè)方向。

2.教學(xué)資源：包括教材、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地等硬件設(shè)施。

-教材：近三年需自編核心教材≥2部，并配套開(kāi)發(fā)配套課件、案例庫(kù)等數(shù)字化資源。

3.課程體系：評(píng)估課程內(nèi)容的實(shí)用性與前沿性。

-核心課程：專(zhuān)業(yè)核心課程中，企業(yè)參與開(kāi)發(fā)的比例≥50%，如工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)需引入至少3家建筑企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目案例。

4.師資隊(duì)伍：考察教師學(xué)歷、行業(yè)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)能力等。

-“雙師型”教師：要求專(zhuān)業(yè)課教師中持有相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)的比例≥70%，每年至少參加1次行業(yè)培訓(xùn)。

5.學(xué)生培養(yǎng)：分析學(xué)生技能水平、就業(yè)率、校企合作成果。

-技能水平：學(xué)生在省級(jí)以上技能大賽中獲獎(jiǎng)數(shù)量需逐年增長(zhǎng)，如2023年獲獎(jiǎng)數(shù)不低于前兩年的平均值。

二、監(jiān)評(píng)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)

（一）學(xué)科基礎(chǔ)建設(shè)

(1)學(xué)科定位與特色

-指標(biāo)體系：需提交《學(xué)科服務(wù)產(chǎn)業(yè)報(bào)告》，明確重點(diǎn)對(duì)接企業(yè)名單（如年合作金額超100萬(wàn)元）及崗位需求分析。

-特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)：特色專(zhuān)業(yè)需有明確的差異化定位，如某院校的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)發(fā)展“嬰幼兒照護(hù)”方向，該方向招生人數(shù)占比需達(dá)40%。

(2)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)

-團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)：團(tuán)隊(duì)規(guī)模建議15-20人，其中教授/副教授占比≥30%，博士占比≥40%。

-科研成果：近三年需發(fā)表核心期刊論文≥10篇（CSSCI/北大核心≥5篇），或主持省級(jí)以上課題≥2項(xiàng)。

（二）教學(xué)資源保障

(1)實(shí)踐教學(xué)條件

-設(shè)備投入：實(shí)訓(xùn)設(shè)備原值需達(dá)1000萬(wàn)元以上，且近三年更新率≥15%。例如，烹飪專(zhuān)業(yè)需配備現(xiàn)代化廚房設(shè)備（如智能灶臺(tái)、和面機(jī)等）≥20套。

-基地管理：校企合作基地需簽訂正式協(xié)議（有效期≥2年），并提供至少5個(gè)穩(wěn)定實(shí)習(xí)崗位。

(2)教材與資源

-教材建設(shè)：需形成“基礎(chǔ)課+專(zhuān)業(yè)核心課+實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)”三級(jí)教材體系，其中實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)需配套實(shí)操視頻（每個(gè)項(xiàng)目≥10分鐘）。

-數(shù)字化資源：在線(xiàn)開(kāi)放課程（MOOC）數(shù)量≥3門(mén)，且每門(mén)課程學(xué)習(xí)人次≥5000。

（三）課程體系與教學(xué)改革

(1)課程設(shè)置合理性

-模塊化設(shè)計(jì)：專(zhuān)業(yè)課程需分解為技能模塊（如汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)分為“發(fā)動(dòng)機(jī)檢修”“底盤(pán)維護(hù)”等），每個(gè)模塊學(xué)時(shí)≥40。

-動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制：每年根據(jù)行業(yè)報(bào)告（如《中國(guó)制造業(yè)發(fā)展白皮書(shū)》）更新課程大綱，調(diào)整幅度需達(dá)10%以上。

(2)教學(xué)方法創(chuàng)新

-混合式教學(xué)：核心課程需采用線(xiàn)上線(xiàn)下結(jié)合模式（如MOOC+課堂實(shí)踐），試點(diǎn)課程學(xué)生滿(mǎn)意度≥85%。

-案例開(kāi)發(fā)：每門(mén)專(zhuān)業(yè)課程需配套≥20個(gè)企業(yè)真實(shí)案例，并標(biāo)注案例來(lái)源（如某企業(yè)合作項(xiàng)目）。

（四）師資隊(duì)伍建設(shè)

(1)師資結(jié)構(gòu)

-企業(yè)兼職教師：需建立《兼職教師庫(kù)》，庫(kù)內(nèi)教師需通過(guò)崗前培訓(xùn)（內(nèi)容含教學(xué)規(guī)范、學(xué)生管理），每年參與授課≥60學(xué)時(shí)。

-教師流動(dòng)：鼓勵(lì)教師到企業(yè)實(shí)踐，要求專(zhuān)業(yè)教師每年累計(jì)企業(yè)實(shí)踐時(shí)長(zhǎng)≥1個(gè)月，或參與企業(yè)技術(shù)改造項(xiàng)目≥1項(xiàng)。

(2)教學(xué)能力

-教學(xué)競(jìng)賽：教師需積極參加教學(xué)能力比賽（如全國(guó)職業(yè)院校教學(xué)能力大賽），獲獎(jiǎng)比例（校級(jí)≥30%，省級(jí)≥10%）逐年提升。

-教學(xué)評(píng)價(jià)：建立《學(xué)生評(píng)教系統(tǒng)》，每學(xué)期開(kāi)展評(píng)價(jià)，優(yōu)秀率（≥90分）占比達(dá)60%以上的教師可獲教學(xué)津貼。

（五）學(xué)生培養(yǎng)成效

(1)技能水平

-競(jìng)賽成績(jī)：學(xué)生在國(guó)家級(jí)技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)需達(dá)“1金3銀”（1個(gè)一等獎(jiǎng)，3個(gè)二等獎(jiǎng)以上），省級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)人數(shù)占比≥25%。

-證書(shū)獲?。寒厴I(yè)生取得1+X證書(shū)（如智能設(shè)備運(yùn)維職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)）比例≥80%，其中高級(jí)工證書(shū)占比≥50%。

(2)就業(yè)與職業(yè)發(fā)展

-就業(yè)質(zhì)量：與重點(diǎn)合作企業(yè)（如華為、字節(jié)跳動(dòng)等）的訂單班就業(yè)率≥95%，或企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)招聘到校畢業(yè)生比例≥30%。

-薪資水平：畢業(yè)生起薪需高于區(qū)域同類(lèi)型院校平均水平10%（需提供第三方薪資報(bào)告數(shù)據(jù)）。

三、監(jiān)評(píng)流程與方法

（一）自評(píng)階段

1.資料準(zhǔn)備：提交《自評(píng)報(bào)告》（需包含數(shù)據(jù)圖表、典型案例分析），具體清單見(jiàn)下表：

|類(lèi)別|必須提交材料|示例內(nèi)容|

|--------------|--------------------------------------------------|----------------------------------------------|

|學(xué)科基礎(chǔ)|學(xué)科發(fā)展規(guī)劃、近三年科研成果統(tǒng)計(jì)表|近三年發(fā)表論文列表（含期刊等級(jí)）|

|教學(xué)資源|實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議、設(shè)備臺(tái)賬、教材清單|實(shí)訓(xùn)基地照片、設(shè)備使用記錄|

|課程體系|課程大綱、教學(xué)計(jì)劃、案例庫(kù)|企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目案例（含企業(yè)反饋函）|

|師資隊(duì)伍|師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)表、企業(yè)兼職教師名冊(cè)|教師企業(yè)實(shí)踐報(bào)告、兼職教師授課記錄|

|學(xué)生培養(yǎng)|畢業(yè)生就業(yè)報(bào)告、技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件|校企合作訂單班方案、學(xué)生實(shí)習(xí)日志|

2.指標(biāo)自測(cè)：對(duì)照本細(xì)則逐項(xiàng)評(píng)分，如：教學(xué)資源部分需填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)室使用率（按周統(tǒng)計(jì)）、設(shè)備故障率等。

-評(píng)分方法：采用百分制，各部分權(quán)重分配為：學(xué)科基礎(chǔ)（15%）、教學(xué)資源（20%）、課程體系（25%）、師資隊(duì)伍（20%）、學(xué)生培養(yǎng)（20%）。

3.問(wèn)題整改：針對(duì)不足項(xiàng)制定改進(jìn)計(jì)劃，如：師資薄弱學(xué)科需明確引進(jìn)計(jì)劃（含時(shí)間表、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、崗位需求）。

（二）專(zhuān)家評(píng)審

1.實(shí)地考察：專(zhuān)家組通過(guò)聽(tīng)課（隨機(jī)抽取專(zhuān)業(yè)課程）、訪(fǎng)談（教師、學(xué)生、企業(yè)代表）、查閱檔案等方式驗(yàn)證自評(píng)結(jié)果。

-聽(tīng)課標(biāo)準(zhǔn)：采用《職業(yè)教育課堂觀察量表》，重點(diǎn)評(píng)估“教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度”“學(xué)生參與度”“實(shí)訓(xùn)操作指導(dǎo)”等維度。

2.數(shù)據(jù)分析：采用統(tǒng)計(jì)軟件處理就業(yè)率、課程完成率等量化數(shù)據(jù)。

-工具建議：使用SPSS或Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)可視化，如制作“畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)分布餅圖”“課程考試通過(guò)率趨勢(shì)圖”。

3.形成報(bào)告：給出綜合評(píng)分（如優(yōu)/良/中/差）及改進(jìn)建議。

-報(bào)告結(jié)構(gòu)：需包含“監(jiān)評(píng)結(jié)論”“問(wèn)題清單”“改進(jìn)建議書(shū)”，并附專(zhuān)家組評(píng)分表。

（三）結(jié)果應(yīng)用

1.反饋與公示：將監(jiān)評(píng)結(jié)果反饋至學(xué)科及主管部門(mén)，并在校內(nèi)公示（公示期15天），如某學(xué)科被評(píng)為“優(yōu)秀”，需在校園網(wǎng)發(fā)布表彰通報(bào)。

2.動(dòng)態(tài)調(diào)整：對(duì)不合格項(xiàng)設(shè)置整改期（一般為1年），逾期未達(dá)標(biāo)者將限制招生（如縮減專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃20%）或削減經(jīng)費(fèi)（如年度科研經(jīng)費(fèi)削減30%）。

四、附則

1.本細(xì)則適用于高職院校及中職學(xué)校的職業(yè)教育學(xué)科，每?jī)赡觊_(kāi)展一次全面監(jiān)評(píng)。

2.監(jiān)評(píng)結(jié)果與學(xué)科評(píng)優(yōu)、項(xiàng)目申報(bào)掛鉤，如：優(yōu)秀學(xué)科可優(yōu)先獲得國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)資金（最高500萬(wàn)元）。

3.未盡事項(xiàng)由教育主管部門(mén)另行解釋。

一、總則

職業(yè)教育學(xué)科質(zhì)量監(jiān)評(píng)旨在系統(tǒng)評(píng)估職業(yè)教育學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、師資水平、課程設(shè)置、實(shí)踐能力培養(yǎng)及社會(huì)服務(wù)能力等方面，確保學(xué)科建設(shè)符合職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)和人才培養(yǎng)需求。監(jiān)評(píng)工作遵循科學(xué)性、客觀性、公正性原則，采用定量與定性相結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)科進(jìn)行全面、細(xì)致的考察。

（一）監(jiān)評(píng)目的

1.識(shí)別學(xué)科建設(shè)中的優(yōu)勢(shì)與不足，為改進(jìn)提供依據(jù)。

2.促進(jìn)學(xué)科與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3.建立動(dòng)態(tài)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，保障學(xué)科可持續(xù)發(fā)展。

（二）監(jiān)評(píng)范圍

1.學(xué)科基礎(chǔ)：涵蓋學(xué)科定位、研究方向、學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)等。

2.教學(xué)資源：包括教材、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地等硬件設(shè)施。

3.課程體系：評(píng)估課程內(nèi)容的實(shí)用性與前沿性。

4.師資隊(duì)伍：考察教師學(xué)歷、行業(yè)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)能力等。

5.學(xué)生培養(yǎng)：分析學(xué)生技能水平、就業(yè)率、校企合作成果。

二、監(jiān)評(píng)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)

（一）學(xué)科基礎(chǔ)建設(shè)

(1)學(xué)科定位與特色

-明確學(xué)科服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)方向，如智能制造、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等。

-特色專(zhuān)業(yè)占比不低于學(xué)科總量的30%，如：某院校機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)就業(yè)率需達(dá)85%以上。

(2)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)

-碩士及以上學(xué)歷教師占比≥60%，高級(jí)職稱(chēng)教師占比≥40%。

-近三年承擔(dān)省部級(jí)以上課題數(shù)量≥3項(xiàng)。

（二）教學(xué)資源保障

(1)實(shí)踐教學(xué)條件

-實(shí)訓(xùn)設(shè)備完好率≥95%，如：汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)需配備至少10臺(tái)實(shí)訓(xùn)車(chē)。

-校企共建實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量≥2個(gè)，年接待學(xué)生實(shí)踐時(shí)長(zhǎng)≥800小時(shí)/生。

(2)教材與資源

-近三年編寫(xiě)或修訂核心教材≥2部，其中“雙師型”教材占比≥50%。

-數(shù)字化教學(xué)資源（如在線(xiàn)課程、虛擬仿真）覆蓋率達(dá)80%以上。

（三）課程體系與教學(xué)改革

(1)課程設(shè)置合理性

-專(zhuān)業(yè)課程中，對(duì)接行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的技能模塊占比≥40%。

-通識(shí)課程與職業(yè)素養(yǎng)課程占比不低于20%。

(2)教學(xué)方法創(chuàng)新

-推廣項(xiàng)目化教學(xué)、案例教學(xué)，如：護(hù)理專(zhuān)業(yè)需開(kāi)展至少20學(xué)時(shí)的真實(shí)場(chǎng)景模擬訓(xùn)練。

（四）師資隊(duì)伍建設(shè)

(1)師資結(jié)構(gòu)

-企業(yè)兼職教師占比≥20%，如：機(jī)械設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)需外聘至少3名工程師。

-教師參加行業(yè)培訓(xùn)或考取職業(yè)資格證書(shū)比例≥70%。

(2)教學(xué)能力

-近三年教師獲校級(jí)以上教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)比例≥30%。

-學(xué)生對(duì)教師教學(xué)滿(mǎn)意度調(diào)查得分≥85分（滿(mǎn)分100分）。

（五）學(xué)生培養(yǎng)成效

(1)技能水平

-學(xué)生在省級(jí)以上技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)比例≥10%。

-畢業(yè)生技能證書(shū)獲取率≥90%（如電工證、焊工證等）。

(2)就業(yè)與職業(yè)發(fā)展

-對(duì)接行業(yè)龍頭企業(yè)就業(yè)比例≥40%，如：某院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)與阿里巴巴合作實(shí)習(xí)基地覆蓋30%學(xué)生。

-畢業(yè)生就業(yè)滿(mǎn)意度調(diào)查得分≥80分。

三、監(jiān)評(píng)流程與方法

（一）自評(píng)階段

1.資料準(zhǔn)備：提交學(xué)科建設(shè)報(bào)告、教學(xué)數(shù)據(jù)、學(xué)生反饋等。

2.指標(biāo)自測(cè)：對(duì)照本細(xì)則逐項(xiàng)評(píng)分，如：教學(xué)資源部分需填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)室使用率、設(shè)備更新年限等。

3.問(wèn)題整改：針對(duì)不足項(xiàng)制定改進(jìn)計(jì)劃，如：師資薄弱學(xué)科需明確引進(jìn)計(jì)劃。

（二）專(zhuān)家評(píng)審

1.實(shí)地考察：專(zhuān)家組通過(guò)聽(tīng)課、訪(fǎng)談、查閱檔案等方式驗(yàn)證自評(píng)結(jié)果。

2.數(shù)據(jù)分析：采用統(tǒng)計(jì)軟件處理就業(yè)率、課程完成率等量化數(shù)據(jù)。

3.形成報(bào)告：給出綜合評(píng)分（如優(yōu)/良/中/差）及改進(jìn)建議。

（三）結(jié)果應(yīng)用

1.反饋與公示：將監(jiān)評(píng)結(jié)果反饋至學(xué)科及主管部門(mén)，并在校內(nèi)公示。

2.動(dòng)態(tài)調(diào)整：對(duì)不合格項(xiàng)設(shè)置整改期（一般為1年），逾期未達(dá)標(biāo)者將限制招生或削減經(jīng)費(fèi)。

四、附則

1.本細(xì)則適用于高職院校及中職學(xué)校的職業(yè)教育學(xué)科，每?jī)赡觊_(kāi)展一次全面監(jiān)評(píng)。

2.監(jiān)評(píng)結(jié)果與學(xué)科評(píng)優(yōu)、項(xiàng)目申報(bào)掛鉤，如：優(yōu)秀學(xué)科可優(yōu)先獲得國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)資金。

3.未盡事項(xiàng)由教育主管部門(mén)另行解釋。

一、總則

職業(yè)教育學(xué)科質(zhì)量監(jiān)評(píng)旨在系統(tǒng)評(píng)估職業(yè)教育學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、師資水平、課程設(shè)置、實(shí)踐能力培養(yǎng)及社會(huì)服務(wù)能力等方面，確保學(xué)科建設(shè)符合職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)和人才培養(yǎng)需求。監(jiān)評(píng)工作遵循科學(xué)性、客觀性、公正性原則，采用定量與定性相結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)科進(jìn)行全面、細(xì)致的考察。

（一）監(jiān)評(píng)目的

1.識(shí)別學(xué)科建設(shè)中的優(yōu)勢(shì)與不足，為改進(jìn)提供依據(jù)。具體而言，通過(guò)數(shù)據(jù)采集和專(zhuān)家訪(fǎng)談，形成《學(xué)科優(yōu)勢(shì)清單》與《問(wèn)題改進(jìn)清單》，例如某機(jī)械工程學(xué)科可能的優(yōu)勢(shì)是“校企合作緊密（與5家企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地）”，不足是“高級(jí)工課程占比偏低（僅35%）”。

2.促進(jìn)學(xué)科與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。要求學(xué)科每年至少更新課程內(nèi)容20%，如汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)需將新能源汽車(chē)技術(shù)納入教學(xué)計(jì)劃。

3.建立動(dòng)態(tài)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，保障學(xué)科可持續(xù)發(fā)展。監(jiān)評(píng)結(jié)果將納入學(xué)校年度考核（權(quán)重不低于15%），連續(xù)兩次不合格的學(xué)科負(fù)責(zé)人需調(diào)整崗位。

（二）監(jiān)評(píng)范圍

1.學(xué)科基礎(chǔ)：涵蓋學(xué)科定位、研究方向、學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)等。

-定位：需明確服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)，如某院校護(hù)理專(zhuān)業(yè)需覆蓋區(qū)域內(nèi)三甲醫(yī)院需求的90%崗位。

-方向：重點(diǎn)考察學(xué)科是否聚焦緊缺工種，如電子信息技術(shù)學(xué)科需包含5個(gè)以上國(guó)家急需職業(yè)方向。

2.教學(xué)資源：包括教材、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地等硬件設(shè)施。

-教材：近三年需自編核心教材≥2部，并配套開(kāi)發(fā)配套課件、案例庫(kù)等數(shù)字化資源。

3.課程體系：評(píng)估課程內(nèi)容的實(shí)用性與前沿性。

-核心課程：專(zhuān)業(yè)核心課程中，企業(yè)參與開(kāi)發(fā)的比例≥50%，如工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)需引入至少3家建筑企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目案例。

4.師資隊(duì)伍：考察教師學(xué)歷、行業(yè)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)能力等。

-“雙師型”教師：要求專(zhuān)業(yè)課教師中持有相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)的比例≥70%，每年至少參加1次行業(yè)培訓(xùn)。

5.學(xué)生培養(yǎng)：分析學(xué)生技能水平、就業(yè)率、校企合作成果。

-技能水平：學(xué)生在省級(jí)以上技能大賽中獲獎(jiǎng)數(shù)量需逐年增長(zhǎng)，如2023年獲獎(jiǎng)數(shù)不低于前兩年的平均值。

二、監(jiān)評(píng)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)

（一）學(xué)科基礎(chǔ)建設(shè)

(1)學(xué)科定位與特色

-指標(biāo)體系：需提交《學(xué)科服務(wù)產(chǎn)業(yè)報(bào)告》，明確重點(diǎn)對(duì)接企業(yè)名單（如年合作金額超100萬(wàn)元）及崗位需求分析。

-特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)：特色專(zhuān)業(yè)需有明確的差異化定位，如某院校的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)發(fā)展“嬰幼兒照護(hù)”方向，該方向招生人數(shù)占比需達(dá)40%。

(2)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)

-團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)：團(tuán)隊(duì)規(guī)模建議15-20人，其中教授/副教授占比≥30%，博士占比≥40%。

-科研成果：近三年需發(fā)表核心期刊論文≥10篇（CSSCI/北大核心≥5篇），或主持省級(jí)以上課題≥2項(xiàng)。

（二）教學(xué)資源保障

(1)實(shí)踐教學(xué)條件

-設(shè)備投入：實(shí)訓(xùn)設(shè)備原值需達(dá)1000萬(wàn)元以上，且近三年更新率≥15%。例如，烹飪專(zhuān)業(yè)需配備現(xiàn)代化廚房設(shè)備（如智能灶臺(tái)、和面機(jī)等）≥20套。

-基地管理：校企合作基地需簽訂正式協(xié)議（有效期≥2年），并提供至少5個(gè)穩(wěn)定實(shí)習(xí)崗位。

(2)教材與資源

-教材建設(shè)：需形成“基礎(chǔ)課+專(zhuān)業(yè)核心課+實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)”三級(jí)教材體系，其中實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)需配套實(shí)操視頻（每個(gè)項(xiàng)目≥10分鐘）。

-數(shù)字化資源：在線(xiàn)開(kāi)放課程（MOOC）數(shù)量≥3門(mén)，且每門(mén)課程學(xué)習(xí)人次≥5000。

（三）課程體系與教學(xué)改革

(1)課程設(shè)置合理性

-模塊化設(shè)計(jì)：專(zhuān)業(yè)課程需分解為技能模塊（如汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)分為“發(fā)動(dòng)機(jī)檢修”“底盤(pán)維護(hù)”等），每個(gè)模塊學(xué)時(shí)≥40。

-動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制：每年根據(jù)行業(yè)報(bào)告（如《中國(guó)制造業(yè)發(fā)展白皮書(shū)》）更新課程大綱，調(diào)整幅度需達(dá)10%以上。

(2)教學(xué)方法創(chuàng)新

-混合式教學(xué)：核心課程需采用線(xiàn)上線(xiàn)下結(jié)合模式（如MOOC+課堂實(shí)踐），試點(diǎn)課程學(xué)生滿(mǎn)意度≥85%。

-案例開(kāi)發(fā)：每門(mén)專(zhuān)業(yè)課程需配套≥20個(gè)企業(yè)真實(shí)案例，并標(biāo)注案例來(lái)源（如某企業(yè)合作項(xiàng)目）。

（四）師資隊(duì)伍建設(shè)

(1)師資結(jié)構(gòu)

-企業(yè)兼職教師：需建立《兼職教師庫(kù)》，庫(kù)內(nèi)教師需通過(guò)崗前培訓(xùn)（內(nèi)容含教學(xué)規(guī)范、學(xué)生管理），每年參與授課≥60學(xué)時(shí)。

-教師流動(dòng)：鼓勵(lì)教師到企業(yè)實(shí)踐，要求專(zhuān)業(yè)教師每年累計(jì)企業(yè)實(shí)踐時(shí)長(zhǎng)≥1個(gè)月，或參與企業(yè)技術(shù)改造項(xiàng)目≥1項(xiàng)。

(2)教學(xué)能力

-教學(xué)競(jìng)賽：教師需積極參加教學(xué)能力比賽（如全國(guó)職業(yè)院校教學(xué)能力大賽），獲獎(jiǎng)比例（校級(jí)≥30%，省級(jí)≥10%）逐年提升。

-教學(xué)評(píng)價(jià)：建立《學(xué)生評(píng)教系統(tǒng)》，每學(xué)期開(kāi)展評(píng)價(jià)，優(yōu)秀率（≥90分）占比達(dá)60%以上的教師可獲教學(xué)津貼。

（五）學(xué)生培養(yǎng)成效

(1)技能水平

-競(jìng)賽成績(jī)：學(xué)生在國(guó)家級(jí)技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)需達(dá)“1金3銀”（1個(gè)一等獎(jiǎng)，3個(gè)二等獎(jiǎng)以上），省級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)人數(shù)占比≥25%。

-證書(shū)獲取：畢業(yè)生取得1+X證書(shū)（如智能設(shè)備運(yùn)維職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)）比例≥80%，其中高級(jí)工證書(shū)占比≥50%。

(2)就業(yè)與職業(yè)發(fā)展

-就業(yè)質(zhì)量：與重點(diǎn)合作企業(yè)（如華為、字節(jié)跳動(dòng)等）的訂單班就業(yè)率≥95%，或企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)招聘到校畢業(yè)生比例≥30%。

-薪資水平：畢業(yè)生起薪需高于區(qū)域同類(lèi)型院校平均水平10%（需提供第三方薪資報(bào)告數(shù)據(jù)）。

三、監(jiān)評(píng)流程與方法

（一）自評(píng)階段

1.資料準(zhǔn)備：提交《自評(píng)報(bào)告》（需包含數(shù)據(jù)圖表、典型案例分析），具體清單見(jiàn)下表：

|類(lèi)別|必須提交材料|示例內(nèi)容|

|--------------|--------------------------------------------------|----------------------------------------------|

|學(xué)科基礎(chǔ)|學(xué)科發(fā)展規(guī)劃、近三年科研成果統(tǒng)計(jì)表|近三年發(fā)表論文列表（含期刊等級(jí)）|

|教學(xué)資源|實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議、設(shè)備臺(tái)賬、教材清單|實(shí)訓(xùn)基地照片、設(shè)備使用記錄|

|課程體系|課程大綱、教學(xué)計(jì)劃、案例庫(kù)|企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目案例（含企業(yè)反饋函）|

|師資隊(duì)伍|師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)表、企業(yè)兼職教師名冊(cè)|教師企業(yè)實(shí)踐報(bào)告、兼職教師授課記錄|

|學(xué)生培養(yǎng)|畢業(yè)生就業(yè)報(bào)告、技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件|校企合作訂單班方案、學(xué)生實(shí)習(xí)日志|

2.指標(biāo)自測(cè)：對(duì)照本細(xì)則逐項(xiàng)評(píng)分，如：教學(xué)資源部分需填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)室使用率（按周統(tǒng)計(jì)）、設(shè)備故障率等。

-評(píng)分方法：采用百分制，各部分權(quán)重分配為：學(xué)科基礎(chǔ)（15%）、教學(xué)資源（20%）、課程體系（25%）、師資隊(duì)伍（20%）、學(xué)生培養(yǎng)（20%）。

3.問(wèn)題整改：針對(duì)不足項(xiàng)制定改進(jìn)計(jì)劃，如：師資薄弱學(xué)科需明確引進(jìn)計(jì)劃（含時(shí)間表、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、崗位需求）。

（二）專(zhuān)家評(píng)審

1.實(shí)地考察：專(zhuān)家組通過(guò)聽(tīng)課（隨機(jī)抽取專(zhuān)業(yè)課程）、訪(fǎng)談（教師、學(xué)生、企業(yè)代表）、查閱檔案等方式驗(yàn)證自評(píng)結(jié)果。

-聽(tīng)課標(biāo)準(zhǔn)：采用《職業(yè)教育課堂觀察量表》，重點(diǎn)評(píng)估“教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度”“學(xué)生參與度”“實(shí)訓(xùn)操作指導(dǎo)”等維度。

2.數(shù)據(jù)分析：采用統(tǒng)計(jì)軟件處理就業(yè)率、課程完成率等量化數(shù)據(jù)。

-工具建議：使用SPSS或Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)可視化，如制作“畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)分布餅圖”“課程考試通過(guò)率趨勢(shì)圖”。

3.形成報(bào)告：給出綜合評(píng)分（如優(yōu)/良/中/差）及改進(jìn)建議。

-報(bào)告結(jié)構(gòu)：需包含“監(jiān)評(píng)結(jié)論”“問(wèn)題清單”“改進(jìn)建議書(shū)”，并附專(zhuān)家組評(píng)分表。

（三）結(jié)果應(yīng)用

1.反饋與公示：將監(jiān)評(píng)結(jié)果反饋至學(xué)科及主管部門(mén)，并在校內(nèi)公示（公示期15天），如某學(xué)科被評(píng)為“優(yōu)秀”，需在校園網(wǎng)發(fā)布表彰通報(bào)。

2.動(dòng)態(tài)調(diào)整：對(duì)不合格項(xiàng)設(shè)置整改期（一般為1年），逾期未達(dá)標(biāo)者將限制招生（如縮減專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃20%）或削減經(jīng)費(fèi)（如年度科研經(jīng)費(fèi)削減30%）。

四、附則

1.本細(xì)則適用于高職院校及中職學(xué)校的職業(yè)教育學(xué)科，每?jī)赡觊_(kāi)展一次全面監(jiān)評(píng)。

2.監(jiān)評(píng)結(jié)果與學(xué)科評(píng)優(yōu)、項(xiàng)目申報(bào)掛鉤，如：優(yōu)秀學(xué)科可優(yōu)先獲得國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)資金（最高500萬(wàn)元）。

3.未盡事項(xiàng)由教育主管部門(mén)另行解釋。

一、總則

職業(yè)教育學(xué)科質(zhì)量監(jiān)評(píng)旨在系統(tǒng)評(píng)估職業(yè)教育學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、師資水平、課程設(shè)置、實(shí)踐能力培養(yǎng)及社會(huì)服務(wù)能力等方面，確保學(xué)科建設(shè)符合職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)和人才培養(yǎng)需求。監(jiān)評(píng)工作遵循科學(xué)性、客觀性、公正性原則，采用定量與定性相結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)科進(jìn)行全面、細(xì)致的考察。

（一）監(jiān)評(píng)目的

1.識(shí)別學(xué)科建設(shè)中的優(yōu)勢(shì)與不足，為改進(jìn)提供依據(jù)。

2.促進(jìn)學(xué)科與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3.建立動(dòng)態(tài)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，保障學(xué)科可持續(xù)發(fā)展。

（二）監(jiān)評(píng)范圍

1.學(xué)科基礎(chǔ)：涵蓋學(xué)科定位、研究方向、學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)等。

2.教學(xué)資源：包括教材、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地等硬件設(shè)施。

3.課程體系：評(píng)估課程內(nèi)容的實(shí)用性與前沿性。

4.師資隊(duì)伍：考察教師學(xué)歷、行業(yè)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)能力等。

5.學(xué)生培養(yǎng)：分析學(xué)生技能水平、就業(yè)率、校企合作成果。

二、監(jiān)評(píng)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)

（一）學(xué)科基礎(chǔ)建設(shè)

(1)學(xué)科定位與特色

-明確學(xué)科服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)方向，如智能制造、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等。

-特色專(zhuān)業(yè)占比不低于學(xué)科總量的30%，如：某院校機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)就業(yè)率需達(dá)85%以上。

(2)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)

-碩士及以上學(xué)歷教師占比≥60%，高級(jí)職稱(chēng)教師占比≥40%。

-近三年承擔(dān)省部級(jí)以上課題數(shù)量≥3項(xiàng)。

（二）教學(xué)資源保障

(1)實(shí)踐教學(xué)條件

-實(shí)訓(xùn)設(shè)備完好率≥95%，如：汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)需配備至少10臺(tái)實(shí)訓(xùn)車(chē)。

-校企共建實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量≥2個(gè)，年接待學(xué)生實(shí)踐時(shí)長(zhǎng)≥800小時(shí)/生。

(2)教材與資源

-近三年編寫(xiě)或修訂核心教材≥2部，其中“雙師型”教材占比≥50%。

-數(shù)字化教學(xué)資源（如在線(xiàn)課程、虛擬仿真）覆蓋率達(dá)80%以上。

（三）課程體系與教學(xué)改革

(1)課程設(shè)置合理性

-專(zhuān)業(yè)課程中，對(duì)接行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的技能模塊占比≥40%。

-通識(shí)課程與職業(yè)素養(yǎng)課程占比不低于20%。

(2)教學(xué)方法創(chuàng)新

-推廣項(xiàng)目化教學(xué)、案例教學(xué)，如：護(hù)理專(zhuān)業(yè)需開(kāi)展至少20學(xué)時(shí)的真實(shí)場(chǎng)景模擬訓(xùn)練。

（四）師資隊(duì)伍建設(shè)

(1)師資結(jié)構(gòu)

-企業(yè)兼職教師占比≥20%，如：機(jī)械設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)需外聘至少3名工程師。

-教師參加行業(yè)培訓(xùn)或考取職業(yè)資格證書(shū)比例≥70%。

(2)教學(xué)能力

-近三年教師獲校級(jí)以上教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)比例≥30%。

-學(xué)生對(duì)教師教學(xué)滿(mǎn)意度調(diào)查得分≥85分（滿(mǎn)分100分）。

（五）學(xué)生培養(yǎng)成效

(1)技能水平

-學(xué)生在省級(jí)以上技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)比例≥10%。

-畢業(yè)生技能證書(shū)獲取率≥90%（如電工證、焊工證等）。

(2)就業(yè)與職業(yè)發(fā)展

-對(duì)接行業(yè)龍頭企業(yè)就業(yè)比例≥40%，如：某院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)與阿里巴巴合作實(shí)習(xí)基地覆蓋30%學(xué)生。

-畢業(yè)生就業(yè)滿(mǎn)意度調(diào)查得分≥80分。

三、監(jiān)評(píng)流程與方法

（一）自評(píng)階段

1.資料準(zhǔn)備：提交學(xué)科建設(shè)報(bào)告、教學(xué)數(shù)據(jù)、學(xué)生反饋等。

2.指標(biāo)自測(cè)：對(duì)照本細(xì)則逐項(xiàng)評(píng)分，如：教學(xué)資源部分需填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)室使用率、設(shè)備更新年限等。

3.問(wèn)題整改：針對(duì)不足項(xiàng)制定改進(jìn)計(jì)劃，如：師資薄弱學(xué)科需明確引進(jìn)計(jì)劃。

（二）專(zhuān)家評(píng)審

1.實(shí)地考察：專(zhuān)家組通過(guò)聽(tīng)課、訪(fǎng)談、查閱檔案等方式驗(yàn)證自評(píng)結(jié)果。

2.數(shù)據(jù)分析：采用統(tǒng)計(jì)軟件處理就業(yè)率、課程完成率等量化數(shù)據(jù)。

3.形成報(bào)告：給出綜合評(píng)分（如優(yōu)/良/中/差）及改進(jìn)建議。

（三）結(jié)果應(yīng)用

1.反饋與公示：將監(jiān)評(píng)結(jié)果反饋至學(xué)科及主管部門(mén)，并在校內(nèi)公示。

2.動(dòng)態(tài)調(diào)整：對(duì)不合格項(xiàng)設(shè)置整改期（一般為1年），逾期未達(dá)標(biāo)者將限制招生或削減經(jīng)費(fèi)。

四、附則

1.本細(xì)則適用于高職院校及中職學(xué)校的職業(yè)教育學(xué)科，每?jī)赡觊_(kāi)展一次全面監(jiān)評(píng)。

2.監(jiān)評(píng)結(jié)果與學(xué)科評(píng)優(yōu)、項(xiàng)目申報(bào)掛鉤，如：優(yōu)秀學(xué)科可優(yōu)先獲得國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)資金。

3.未盡事項(xiàng)由教育主管部門(mén)另行解釋。

一、總則

職業(yè)教育學(xué)科質(zhì)量監(jiān)評(píng)旨在系統(tǒng)評(píng)估職業(yè)教育學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、師資水平、課程設(shè)置、實(shí)踐能力培養(yǎng)及社會(huì)服務(wù)能力等方面，確保學(xué)科建設(shè)符合職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)和人才培養(yǎng)需求。監(jiān)評(píng)工作遵循科學(xué)性、客觀性、公正性原則，采用定量與定性相結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)科進(jìn)行全面、細(xì)致的考察。

（一）監(jiān)評(píng)目的

1.識(shí)別學(xué)科建設(shè)中的優(yōu)勢(shì)與不足，為改進(jìn)提供依據(jù)。具體而言，通過(guò)數(shù)據(jù)采集和專(zhuān)家訪(fǎng)談，形成《學(xué)科優(yōu)勢(shì)清單》與《問(wèn)題改進(jìn)清單》，例如某機(jī)械工程學(xué)科可能的優(yōu)勢(shì)是“校企合作緊密（與5家企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地）”，不足是“高級(jí)工課程占比偏低（僅35%）”。

2.促進(jìn)學(xué)科與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。要求學(xué)科每年至少更新課程內(nèi)容20%，如汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)需將新能源汽車(chē)技術(shù)納入教學(xué)計(jì)劃。

3.建立動(dòng)態(tài)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，保障學(xué)科可持續(xù)發(fā)展。監(jiān)評(píng)結(jié)果將納入學(xué)校年度考核（權(quán)重不低于15%），連續(xù)兩次不合格的學(xué)科負(fù)責(zé)人需調(diào)整崗位。

（二）監(jiān)評(píng)范圍

1.學(xué)科基礎(chǔ)：涵蓋學(xué)科定位、研究方向、學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)等。

-定位：需明確服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)，如某院校護(hù)理專(zhuān)業(yè)需覆蓋區(qū)域內(nèi)三甲醫(yī)院需求的90%崗位。

-方向：重點(diǎn)考察學(xué)科是否聚焦緊缺工種，如電子信息技術(shù)學(xué)科需包含5個(gè)以上國(guó)家急需職業(yè)方向。

2.教學(xué)資源：包括教材、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地等硬件設(shè)施。

-教材：近三年需自編核心教材≥2部，并配套開(kāi)發(fā)配套課件、案例庫(kù)等數(shù)字化資源。

3.課程體系：評(píng)估課程內(nèi)容的實(shí)用性與前沿性。

-核心課程：專(zhuān)業(yè)核心課程中，企業(yè)參與開(kāi)發(fā)的比例≥50%，如工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)需引入至少3家建筑企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目案例。

4.師資隊(duì)伍：考察教師學(xué)歷、行業(yè)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)能力等。

-“雙師型”教師：要求專(zhuān)業(yè)課教師中持有相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)的比例≥70%，每年至少參加1次行業(yè)培訓(xùn)。

5.學(xué)生培養(yǎng)：分析學(xué)生技能水平、就業(yè)率、校企合作成果。

-技能水平：學(xué)生在省級(jí)以上技能大賽中獲獎(jiǎng)數(shù)量需逐年增長(zhǎng)，如2023年獲獎(jiǎng)數(shù)不低于前兩年的平均值。

二、監(jiān)評(píng)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)

（一）學(xué)科基礎(chǔ)建設(shè)

(1)學(xué)科定位與特色

-指標(biāo)體系：需提交《學(xué)科服務(wù)產(chǎn)業(yè)報(bào)告》，明確重點(diǎn)對(duì)接企業(yè)名單（如年合作金額超100萬(wàn)元）及崗位需求分析。

-特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)：特色專(zhuān)業(yè)需有明確的差異化定位