第3課左尖橫右尖橫教學設計-2025-2026學年小學書法練習指導四年級上冊人美版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課圍繞“第3課左尖橫右尖橫”展開，以人美版四年級上冊書法練習指導為依據(jù)，注重培養(yǎng)學生對基本筆畫的掌握和書寫規(guī)范。通過實際操作與理論講解相結合的方式，引導學生掌握左尖橫和右尖橫的書寫技巧，提高學生的書法素養(yǎng)。教學設計緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，注重實用性，旨在讓學生在實際書寫中運用所學知識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對漢字書法的審美情趣，提升藝術鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學生嚴謹細致的書寫態(tài)度，增強耐心和專注力。

3.通過書法練習，鍛煉學生手眼協(xié)調能力，促進身心健康發(fā)展。

4.強化學生對漢字結構和筆畫的認知，提高書寫規(guī)范性和美感。重點難點及解決辦法重點：左尖橫和右尖橫的書寫技巧和規(guī)范。

難點：左尖橫和右尖橫的起筆、轉折和收筆的精準控制。

解決辦法：

1.重點講解左尖橫和右尖橫的基本筆畫結構，示范書寫過程。

2.通過反復練習，讓學生體會筆畫的起承轉合。

3.設計針對性練習，如筆順練習、模仿練習，幫助學生突破難點。

4.對學生書寫中的錯誤進行及時糾正，強化正確書寫意識。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、書法教學用具（毛筆、宣紙、墨水、硯臺）。

2.課程平臺：書法教學軟件或APP。

3.信息化資源：書法教學視頻、書法作品圖片庫。

4.教學手段：實物展示、示范書寫、學生互評、小組合作學習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示精美的書法作品，引導學生欣賞并討論書法的藝術魅力，激發(fā)學生對書法的興趣。

-回顧舊知：提問學生上節(jié)課學習的內(nèi)容，檢查學生對基本筆畫的掌握情況，為今天的學習做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解左尖橫和右尖橫的基本筆畫結構、書寫順序和注意事項。

-舉例說明：展示規(guī)范的書寫示例，讓學生直觀地了解左尖橫和右尖橫的書寫特點。

-互動探究：組織學生分組討論，交流各自對左尖橫和右尖橫的理解，促進知識內(nèi)化。

3.練習指導（約15分鐘）

-學生活動：讓學生跟隨教師示范，練習左尖橫和右尖橫的書寫。

-教師指導：巡視課堂，針對學生的書寫問題進行個別指導，糾正錯誤姿勢和筆法。

4.鞏固練習（約25分鐘）

-學生活動：學生獨立完成左尖橫和右尖橫的書寫練習，教師巡視并給予評價。

-教師指導：針對學生的練習情況，提出改進意見，引導學生不斷提高書寫水平。

5.作品展示與評價（約10分鐘）

-學生活動：展示學生的書寫作品，讓學生互相欣賞和學習。

-教師評價：對學生的書寫作品進行評價，肯定優(yōu)點，指出不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。

6.總結與拓展（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調左尖橫和右尖橫的書寫技巧和規(guī)范。

-拓展作業(yè)：布置課后練習，要求學生回家后練習左尖橫和右尖橫，并嘗試創(chuàng)作簡單的書法作品。

7.課堂小結（約2分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習成果，強調書法學習的重要性，鼓勵學生在日常生活中注重書寫規(guī)范。

整個教學過程注重學生的實踐操作和個性化指導，通過多種教學手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握書法技巧，提高書寫水平。知識點梳理1.左尖橫的基本筆畫結構：

-筆畫起筆于左上方，向右下方斜行，形成尖角。

-筆畫中部稍粗，收筆時向左下方略微頓筆。

2.右尖橫的基本筆畫結構：

-筆畫起筆于右上方，向左下方斜行，形成尖角。

-筆畫中部稍粗，收筆時向右下方略微頓筆。

3.左尖橫和右尖橫的書寫順序：

-先寫起筆部分，再寫中部，最后寫收筆部分。

-注意起筆和收筆的頓筆，使筆畫更加有力。

4.左尖橫和右尖橫的書寫注意事項：

-保持筆畫的直線性，避免出現(xiàn)彎曲或搖擺。

-控制好筆畫的粗細變化，使筆畫富有節(jié)奏感。

-注意筆畫的起筆、轉折和收筆的精準控制。

5.左尖橫和右尖橫在漢字中的應用：

-左尖橫常用于漢字的左部，如“木”、“林”等。

-右尖橫常用于漢字的右部，如“右”、“有”等。

6.左尖橫和右尖橫與其他基本筆畫的組合：

-與豎、撇、捺等基本筆畫結合，形成復雜的漢字結構。

-注意組合筆畫之間的協(xié)調與平衡。

7.左尖橫和右尖橫的書寫示范：

-教師示范書寫過程，講解書寫技巧和注意事項。

-學生跟隨示范，練習書寫，逐步提高書寫水平。

8.左尖橫和右尖橫的練習方法：

-通過筆順練習，熟悉筆畫的書寫順序。

-通過模仿練習，學習規(guī)范的書寫姿勢和筆法。

-通過創(chuàng)作練習，提高書寫技巧和審美能力。

9.左尖橫和右尖橫的書寫評價：

-關注學生的書寫姿勢和筆法，確保規(guī)范書寫。

-評價學生的筆畫直線性、粗細變化和節(jié)奏感。

-鼓勵學生不斷改進，提高書寫水平。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與度，如提問、回答問題、舉手發(fā)言等。

-評估學生的注意力集中程度，是否能夠專注聽講和練習。

-評價學生的書寫姿勢和習慣，確保符合正確的書寫規(guī)范。

2.小組討論成果展示：

-記錄小組討論的活躍程度，學生是否能夠積極參與討論，提出有建設性的意見。

-評估學生在討論中的合作能力，是否能夠尊重他人意見，共同完成任務。

-評價學生的表達能力，是否能夠清晰、準確地傳達自己的觀點。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試檢查學生對左尖橫和右尖橫書寫技巧的掌握程度。

-評估學生的記憶能力，是否能夠正確回憶起書寫順序和注意事項。

-評價學生的書寫速度和準確性，是否能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成規(guī)范的書寫。

4.課后作業(yè)評價：

-檢查學生的課后作業(yè)完成情況，包括練習的完整性和質量。

-評估學生的自我學習能力和自主練習的習慣。

-評價學生的進步，對比前后書寫作品，觀察是否有所提高。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現(xiàn)，給予正面的鼓勵和肯定，增強學生的自信心。

-針對學生在書寫技巧上的不足，提供具體的指導和建議，幫助學生改正錯誤。

-針對學生的小組討論成果，指出優(yōu)點和需要改進的地方，引導學生進一步思考。

-針對隨堂測試和課后作業(yè)，提供詳細的評價，幫助學生了解自己的學習情況，為下一步的學習做好準備。

-定期與學生和家長溝通，反饋學生的學習進展，共同關注學生的書法學習情況。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《書法入門教程》中關于基本筆畫章節(jié)的內(nèi)容，特別是關于左尖橫和右尖橫的詳細講解。

-視頻資源：書法教學視頻，展示專業(yè)書法家的左尖橫和右尖橫書寫示范，以及書法作品的欣賞。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《書法入門教程》，加深對左尖橫和右尖橫的理解。

-觀看書法教學視頻，通過實際書寫示范，學習正確的書寫技巧和筆法。

-學生可以嘗試模仿視頻中的書寫動作，練習左尖橫和右尖橫的書寫。

-鼓勵學生收集書法作品，特別是包含左尖橫和右尖橫的漢字作品，進行欣賞和分析。

-學生可以嘗試創(chuàng)作簡單的書法作品，如書寫自己名字的書法作品，以鞏固所學知識。

-教師可提供以下指導：

-推薦閱讀材料：《書法入門教程》、《中國書法史》等