Unit7skscsprstrsplsqu說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語world4oxfordphonics（自然拼讀）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7skscsprstrsplsqu說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語world4oxfordphonics（自然拼讀）課程基本信息1.課程名稱：Unit7skscsprstrsplsqu

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)英語四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過自然拼讀的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高對(duì)字母組合與發(fā)音規(guī)律的認(rèn)知，增強(qiáng)語言感知和表達(dá)能力。同時(shí)，通過小組合作和游戲活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，提升對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確識(shí)別和發(fā)音字母組合sk,sc,spr,str,spl,squ。

②掌握這些字母組合在單詞中的拼讀規(guī)則，并能獨(dú)立拼讀包含這些組合的單詞。

③能夠運(yùn)用所學(xué)字母組合拼讀新單詞，并識(shí)別它們?cè)趩卧~中的位置。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并內(nèi)化字母組合與發(fā)音之間的關(guān)聯(lián)，對(duì)于一些學(xué)生來說，可能難以將抽象的發(fā)音規(guī)則與具體的字母組合對(duì)應(yīng)起來。

②在閱讀和寫作中靈活運(yùn)用這些字母組合，尤其是在遇到不熟悉的單詞時(shí)，能夠迅速識(shí)別并正確發(fā)音。

③培養(yǎng)學(xué)生的音素意識(shí)，即在單詞中識(shí)別和操作音素的能力，這對(duì)于提高他們的拼讀能力和閱讀流暢性至關(guān)重要。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板。

-課程平臺(tái)：牛津自然拼讀課程教材配套電子資源。

-信息化資源：在線自然拼讀教學(xué)視頻、音頻材料、互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（字母卡片、拼讀卡片）、彩色粉筆或標(biāo)記筆、學(xué)生練習(xí)冊(cè)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師與學(xué)生互動(dòng)：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的自然拼讀單元，你們準(zhǔn)備好了嗎？

2.回顧上節(jié)課內(nèi)容：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些字母組合？誰能上來給大家示范一下？

3.引入新課：今天我們要學(xué)習(xí)的字母組合有sk,sc,spr,str,spl,squ，它們?cè)谟⒄Z單詞中非常常見，掌握這些組合的發(fā)音規(guī)則對(duì)我們提高閱讀和拼寫能力非常有幫助。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示字母組合sk,sc,spr,str,spl,squ的卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的發(fā)音。

2.學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音，確保每位學(xué)生都能正確發(fā)音。

3.老師舉例說明這些字母組合在單詞中的應(yīng)用，如：skip,science,spring,street,split,square。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師展示課文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并找出含有sk,sc,spr,str,spl,squ的單詞。

2.學(xué)生找出單詞后，老師帶領(lǐng)大家朗讀這些單詞，并強(qiáng)調(diào)發(fā)音。

3.老師提問：這些單詞有什么共同點(diǎn)？學(xué)生回答后，老師總結(jié)：它們都含有我們今天學(xué)習(xí)的字母組合。

四、全文側(cè)重點(diǎn)

1.老師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)：掌握sk,sc,spr,str,spl,squ的發(fā)音規(guī)則，并能正確拼讀含有這些組合的單詞。

2.老師舉例說明這些字母組合在單詞中的運(yùn)用，如：skate,scream,school,street,split,square。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：這些字母組合在我們的日常生活中有哪些應(yīng)用？學(xué)生分享自己的看法。

五、實(shí)際教學(xué)內(nèi)容

1.老師展示一組含有sk,sc,spr,str,spl,squ的單詞卡片，讓學(xué)生分組進(jìn)行拼讀比賽。

2.學(xué)生分組進(jìn)行拼讀，老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音。

3.比賽結(jié)束后，老師評(píng)選出最佳拼讀小組，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

六、鞏固練習(xí)

1.老師出示一組含有sk,sc,spr,str,spl,squ的單詞，讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)則寫出單詞。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師隨機(jī)抽取學(xué)生展示答案，并給予評(píng)價(jià)。

七、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：我們學(xué)習(xí)了sk,sc,spr,str,spl,squ的發(fā)音規(guī)則，并能正確拼讀含有這些組合的單詞。

2.老師強(qiáng)調(diào)：熟練掌握這些字母組合的發(fā)音規(guī)則對(duì)我們提高閱讀和拼寫能力非常有幫助。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生課后多練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

八、布置作業(yè)

1.學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)字母組合的發(fā)音規(guī)則。

2.學(xué)生收集生活中含有這些字母組合的單詞，并嘗試拼讀。

3.學(xué)生與家長分享所學(xué)內(nèi)容，共同提高英語水平。知識(shí)點(diǎn)梳理1.字母組合sk的發(fā)音規(guī)則：

-sk組合在單詞中通常發(fā)/sk/音，如：skip,sky,skirt。

2.字母組合sc的發(fā)音規(guī)則：

-sc組合在單詞中通常發(fā)/s/音，如：science,score,script。

3.字母組合spr的發(fā)音規(guī)則：

-spr組合在單詞中通常發(fā)/spr/音，如：spring,spirit,spray。

4.字母組合str的發(fā)音規(guī)則：

-str組合在單詞中通常發(fā)/str/音，如：street,strong,string。

5.字母組合spl的發(fā)音規(guī)則：

-spl組合在單詞中通常發(fā)/spl/音，如：split,sparkle,splinter。

6.字母組合squ的發(fā)音規(guī)則：

-squ組合在單詞中通常發(fā)/skw/音，如：square,squash,squirm。

7.單詞拼讀練習(xí)：

-學(xué)生通過練習(xí)，能夠識(shí)別并正確拼讀含有上述字母組合的單詞。

-練習(xí)包括朗讀、拼寫和聽寫，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字母組合發(fā)音的掌握。

8.詞匯擴(kuò)展：

-通過學(xué)習(xí)這些字母組合，學(xué)生能夠識(shí)別更多包含這些組合的單詞，如：speak,sleep,scream,strength,strip,squirrel。

9.閱讀理解：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的字母組合知識(shí)，提高閱讀理解能力，識(shí)別并理解含有這些組合的單詞在句子中的含義。

10.寫作應(yīng)用：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的字母組合知識(shí)，正確拼寫含有這些組合的單詞，提高寫作能力。

11.語音意識(shí)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些字母組合，提高對(duì)語音的敏感度和意識(shí)，為后續(xù)的拼讀和拼寫技能發(fā)展打下基礎(chǔ)。

12.課堂活動(dòng)：

-通過小組討論、拼讀比賽、角色扮演等課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

13.課后練習(xí)：

-學(xué)生通過完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，包括拼讀練習(xí)、詞匯練習(xí)和閱讀理解練習(xí)。

14.家庭作業(yè)：

-家長可以協(xié)助學(xué)生復(fù)習(xí)和練習(xí)，通過日常對(duì)話和閱讀材料，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

15.教學(xué)評(píng)價(jià)：

-教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和拼讀測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)字母組合sk,sc,spr,str,spl,squ的掌握程度。板書設(shè)計(jì)1.字母組合發(fā)音規(guī)則

①sk-/sk/(如：skip,sky)

②sc-/s/(如：science,score)

③spr-/spr/(如：spring,spirit)

④str-/str/(如：street,strong)

⑤spl-/spl/(如：split,sparkle)

⑥squ-/skw/(如：square,squash)

2.關(guān)鍵詞匯

①skip

②science

③spring

④street

⑤split

⑥square

3.拼讀示例

①sk組合：kiss,ask,desk

②sc組合：science,score,script

③spr組合：spring,spirit,spray

④str組合：street,strong,string

⑤spl組合：split,sparkle,splinter

⑥squ組合：square,squash,squirm

4.拼讀練習(xí)提示

①觀察字母組合

②發(fā)出正確的音

③拼讀完整的單詞

5.課堂活動(dòng)提示

①小組拼讀比賽

②角色扮演

③詞匯接龍

6.課后作業(yè)提示

①完成拼讀練習(xí)

②拼寫新單詞

③閱讀相關(guān)故事教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了自然拼讀中的字母組合sk,sc,spr,str,spl,squ。回過頭來看，我覺得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氣氛營造得還可以。我通過互動(dòng)游戲和小組活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了新知識(shí)?？吹剿麄兎e極參與，我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于新知識(shí)接受得比較慢，我在課堂上可以更多地關(guān)注到這部分學(xué)生，給予他們更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

其次，我在教學(xué)過程中注重了學(xué)生的參與度。通過讓學(xué)生自己找出含有這些字母組合的單詞，然后進(jìn)行拼讀和拼寫，我發(fā)現(xiàn)這種方法對(duì)他們來說很有幫助。不過，我也注意到，有些學(xué)生在拼讀時(shí)還是容易混淆，這說明我在課堂上應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)這些易混淆點(diǎn)的講解和練習(xí)。

在教學(xué)策略上，我使用了多種教學(xué)方法，比如實(shí)物教具、多媒體輔助教學(xué)等，這些方法都起到了很好的效果。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)于實(shí)物教具的使用不太熟悉，我在以后的教學(xué)中可以提前做一些指導(dǎo)，讓他們更好地利用這些資源。

在課堂管理方面，我覺得整體上還比較順利。但是，我也注意到，在課堂上個(gè)別學(xué)生會(huì)出現(xiàn)小動(dòng)作，這可能會(huì)影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成專心聽講的好習(xí)慣。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上