RevisionGoingtoaschoolfairLesson1（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《RevisionGoingtoaschoolfairLesson1》，涉及三年級下冊英語課本中的對話和詞匯學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過復(fù)習(xí)學(xué)校游園會的場景，鞏固學(xué)生已學(xué)過的日常用語和詞匯，如：Whatareyoudoing?/I’mplayinggames./Whereareyou?/I’minthelibrary.等等。這些內(nèi)容與學(xué)生的生活實際密切相關(guān)，有助于提高學(xué)生的語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過實際對話練習(xí)，使學(xué)生能夠在真實情境中運用所學(xué)詞匯和句型。

2.提升學(xué)生的文化意識，通過了解學(xué)校游園會的文化背景，增強學(xué)生對校園文化的認同感。

3.增強學(xué)生的思維品質(zhì)，通過思考如何描述自己的活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達能力。

4.促進學(xué)生的學(xué)習(xí)能力發(fā)展，通過自主學(xué)習(xí)新詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力。三、學(xué)情分析在三年級下冊英語教學(xué)中，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣普遍較高，但由于年齡和認知水平的限制，他們在學(xué)習(xí)過程中存在以下特點：

1.學(xué)生層次：班級學(xué)生整體英語基礎(chǔ)較好，能夠掌握基本的字母和單詞。但在詞匯量和語言運用能力上存在一定差異，部分學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)詞匯進行簡單對話，而部分學(xué)生則需要在教師的引導(dǎo)下逐步提高。

2.知識方面：學(xué)生對本節(jié)課涉及的學(xué)校游園會場景有一定的了解，能夠回憶起之前學(xué)過的相關(guān)詞匯和句型。然而，對于新詞匯的掌握程度參差不齊，部分學(xué)生可能需要額外輔導(dǎo)。

3.能力方面：學(xué)生在聽、說、讀、寫四個方面的發(fā)展較為均衡。在聽說能力上，學(xué)生能夠進行簡單的日常對話，但在寫作方面，學(xué)生的詞匯量和句型運用能力還有待提高。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在課堂參與度較高，但部分學(xué)生存在注意力不集中、容易分心的現(xiàn)象。此外，學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力有待加強。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上能夠遵守紀律，但部分學(xué)生存在依賴性強、缺乏獨立思考的習(xí)慣。在課后，學(xué)生需要養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，以便鞏固所學(xué)知識。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》三年級下冊，包括《RevisionGoingtoaschoolfairLesson1》的文本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如學(xué)校游園會的場景圖，以及相關(guān)的圖表和視頻，以幫助學(xué)生更好地理解對話內(nèi)容和文化背景。

3.教學(xué)工具：準備彩色卡片，用于詞匯游戲和分類練習(xí)，以及白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和進行互動。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組活動，以及準備實驗操作臺，用于展示和練習(xí)簡單的角色扮演活動。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語問候?qū)W生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-Teacher:Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?

2.學(xué)生用英語回答，并分享自己的感受。

-Students:Goodmorning,Teacher!I'mfine,thankyou.

3.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-Teacher:Remember,lastclasswelearnedaboutgoingtoaschoolfair.Cananyonetellmewhatwedidthere?

4.學(xué)生分享自己的回憶，老師給予肯定和鼓勵。

-Students:Weplayedgames,atesnacks,andvisiteddifferentstalls.

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示學(xué)校游園會的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

-Teacher:Lookatthispicture.Whatdoyousee?Canyoudescribethescene?

2.學(xué)生觀察圖片，并用英語描述。

-Students:Iseeaschoolfair.Therearemanystalls,games,andpeople.

3.老師引入新課主題，并介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。

-Teacher:Today,wewillcontinuelearningabouttheschoolfair.Ourgoalistopracticeourvocabularyandimproveourspeakingskills.

4.學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標，準備積極參與課堂活動。

三、課文學(xué)習(xí)（25分鐘）

1.老師播放課文錄音，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

-Teacher:Listentothetapeandfollowalong.Payattentiontothepronunciationandintonation.

2.學(xué)生認真聽錄音，跟讀課文，模仿語音語調(diào)。

-Students:Listeningtothetapeandfollowingalong.

3.老師提問，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

-Teacher:Whatdidthestudentsdoattheschoolfair?Canyoutellmethemainactivities?

4.學(xué)生回答問題，老師給予反饋和糾正。

-Students:Thestudentsplayedgames,atesnacks,andvisiteddifferentstalls.

5.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，總結(jié)課文主旨。

-Teacher:Thetextisdividedintothreeparts.Thefirstpartintroducestheschoolfair,thesecondpartdescribestheactivities,andthethirdparttellsuswhatthestudentsthinkaboutthefair.

6.學(xué)生跟隨老師的分析，理解課文結(jié)構(gòu)。

7.老師講解課文中的重點詞匯和句型，并進行示范。

-Teacher:Let'sfocusonsomekeyvocabularyandsentencepatterns.Forexample,"playgames,""eatsnacks,""visitdifferentstalls,"and"Ilikethefairbecause..."

8.學(xué)生跟讀并模仿老師的示范，練習(xí)重點詞匯和句型。

9.老師組織學(xué)生進行角色扮演，鞏固所學(xué)知識。

-Teacher:Now,let'sactoutthedialogue.Pairupwithyourpartnerandpracticetheconversation.

10.學(xué)生分組進行角色扮演，老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語調(diào)。

11.老師組織學(xué)生進行小組討論，分享對課文的理解和感受。

-Teacher:Discusswithyourgroupandshareyourthoughtsaboutthetext.Whatdoyouthinkoftheschoolfair?

12.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點和感受。

四、課堂活動（20分鐘）

1.老師組織學(xué)生進行詞匯游戲，鞏固所學(xué)詞匯。

-Teacher:Let'splayavocabularygame.Iwillsayaword,andyouneedtofinditspartner.

2.學(xué)生積極參與游戲，鞏固詞匯。

3.老師組織學(xué)生進行句子接龍活動，提高學(xué)生的口語表達能力。

-Teacher:Let'splayasentencechaingame.Iwillstartwithasentence,andyouneedtocontinuewithanothersentence.

4.學(xué)生進行句子接龍，鍛煉口語表達能力。

5.老師組織學(xué)生進行小組合作，完成一項任務(wù)。

-Teacher:Workingroupsandcompletethistask.Youneedtousewhatwe'velearnedtoday.

6.學(xué)生分組合作，完成任務(wù)。

五、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點。

-Teacher:Today,welearnedabouttheschoolfair.Wepracticedvocabularyandsentencepatterns,andweimprovedourspeakingskills.Remembertoreviewthetextandpracticeathome.

2.學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固知識。

-Students:Ilearnedabouttheschoolfair,andIpracticedspeaking.

3.老師布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-Teacher:Forhomework,pleasereviewthetextandpracticethedialoguewithyourfamily.Trytousethenewvocabularyandsentencepatternsinyourdailylife.

4.學(xué)生明確作業(yè)要求，準備課后復(fù)習(xí)。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過圖片、錄音、角色扮演等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我注重學(xué)生的參與和互動，鼓勵他們積極發(fā)言，提高他們的口語表達能力。同時，我也注意到部分學(xué)生在詞匯和句型運用上存在困難，需要在課后給予個別輔導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將進一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，對課文中的重點詞匯有了更深入的理解和記憶。例如，學(xué)生能夠正確使用“playgames”、“eatsnacks”、“visitdifferentstalls”等詞匯來描述學(xué)校游園會的活動。此外，學(xué)生通過游戲和角色扮演等活動，進一步鞏固了這些詞匯，提高了詞匯的運用能力。

2.句型運用：學(xué)生能夠熟練運用課文中的句型，如“Ilikethefairbecause...”來表達自己的喜好和感受。在課堂活動中，學(xué)生通過對話和角色扮演，將這些句型自然地融入到實際交流中，提高了句型的實際應(yīng)用能力。

3.聽力理解：通過聽課文錄音和老師的講解，學(xué)生提高了對英語聽力材料的理解能力。他們能夠捕捉到關(guān)鍵詞匯和句型，理解對話內(nèi)容，并在實際情境中做出相應(yīng)的反應(yīng)。

4.口語表達：學(xué)生在課堂上的角色扮演和小組討論中，鍛煉了口語表達能力。他們能夠用英語進行簡單的對話，表達自己的想法和感受，并且在老師的引導(dǎo)下，逐漸提高了語音語調(diào)的準確性和流利度。

5.文化意識：通過學(xué)習(xí)學(xué)校游園會的主題，學(xué)生了解了不同文化背景下的校園活動，增強了文化意識。他們認識到學(xué)校游園會是一種促進交流、增進友誼的活動，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社交能力。

6.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過多種教學(xué)活動，激發(fā)了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在參與課堂活動的過程中，感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，增強了學(xué)習(xí)英語的積極性。

7.合作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。

8.自主學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生意識到自主學(xué)習(xí)的重要性。他們在課后能夠主動復(fù)習(xí)課文，練習(xí)對話，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

9.思維品質(zhì)：在分析課文結(jié)構(gòu)和總結(jié)課文主旨的過程中，學(xué)生的思維能力得到了鍛煉。他們學(xué)會了如何從整體上把握課文內(nèi)容，提高了解題和分析問題的能力。

10.評價與反思：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進行評價和反思。他們能夠認識到自己的不足，并制定相應(yīng)的改進措施，以促進自己的持續(xù)進步。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.老師首先對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點。

-Teacher:Today,wehavelearnedabouttheschoolfair.Wepracticedvocabulary,sentencepatterns,andspeakingskills.Let'sgooverthekeypointstogether.

2.學(xué)生跟隨老師的回顧，復(fù)述所學(xué)內(nèi)容。

-Students:Welearnedaboutplayinggames,eatingsnacks,andvisitingstalls.Wealsopracticedsentenceslike"Ilikethefairbecause..."

3.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是否達成。

-Teacher:Didweachieveourlearninggoalstoday?Cananyonetellmewhatwe'velearned?

4.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，老師給予肯定和鼓勵。

-Students:Ilearnednewwordsandhowtousetheminsentences.Ialsoenjoyedtherole-playactivity.

當(dāng)堂檢測：

1.老師通過提問的方式，檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

-Teacher:Whatdidthestudentsdoattheschoolfair?(檢測學(xué)生對課文細節(jié)的理解)

2.學(xué)生回答問題，老師給予反饋和糾正。

-Students:Thestudentsplayedgames,atesnacks,andvisiteddifferentstalls.

-Teacher:Great!You'verememberedtheactivitieswell.

3.老師出示一張學(xué)校游園會的圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。

-Teacher:Lookatthispicture.DescribewhatyouseeinEnglish.

4.學(xué)生觀察圖片，并用英語描述。

-Students:Therearemanystalls.Somestudentsareplayinggames,andothersareeatingsnacks.

5.老師組織學(xué)生進行小組活動，要求他們用所學(xué)詞匯和句型進行對話。

-Teacher:Workinpairsandhaveaconversationabouttheschoolfair.Usethevocabularyandsentencepatternswe'velearned.

6.學(xué)生分組進行對話練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

-Students:(Inpairs,practicingconversations)

7.老師選取幾組學(xué)生進行展示，其他學(xué)生評價。

-Teacher:Let'shaveafewpairsshowustheirconversation.Therestoftheclass,pleaselistencarefullyandgivefeedback.

8.學(xué)生展示對話，其他學(xué)生給予評價和建議。

-Students:(Presentingconversationsandreceivingfeedback)

9.老師總結(jié)當(dāng)堂檢測情況，強調(diào)學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-Teacher:Overall,everyonedidagoodjob.Remembertopracticeathomeandusewhatwe'velearnedinreal-lifesituations.

10.學(xué)生接受老師的總結(jié)，準備課后復(fù)習(xí)和練習(xí)。

-Students:Iwillpracticemoreathomeandtrytousethenewvocabularyandsentencepatterns.八、課后作業(yè)課后作業(yè)旨在鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的知識，并提高他們的語言運用能力。以下是根據(jù)《英語》三年級下冊《RevisionGoingtoaschoolfairLesson1》課文內(nèi)容設(shè)計的作業(yè)，包括五個練習(xí)題，每個題目都有相應(yīng)的答案。

1.寫作練習(xí)：描述你的學(xué)校游園會

-Students:Writeashortparagraphdescribingyourschoolfair.Includewhatyoudid,whatyouate,andwhatyoulikedmostaboutthefair.

答案示例：

Myschoolfairwassomuchfun!Weplayedlotsofgames,liketugofwarandsackrace.Iatecottoncandyandpopcorn.Myfavoritepartwasthemagicshow.Itwasamazing!

2.詞匯練習(xí)：用新學(xué)的詞匯填空

-Students:Fillintheblankswiththecorrectformofthenewvocabularywords:play,eat,visit,like,because.

答案示例：

-Ilikethefairbecausetherearemanystallstovisit.

-Wecanplaygamesandeatsnacks.

-Ithinkthefairisveryinteresting.

3.句型練習(xí)：完成對話

-Students:Completethedialogueusingthecorrectsentencepatternsfromthelesson.

答案示例：

A:Whatareyoudoing?

B:I'mplayinggames.

A:Whereareyou?

B:I'minthelibrary.

A:Whatdoyoulikebest?

B:Ilikethefairbecausetherearesomanythingstodo.

4.角色扮演練習(xí)：模擬