第15課國共合作與北伐戰(zhàn)爭說課稿--2023-2024學年浙江省部編版歷史與社會八年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本課旨在通過講述國共合作與北伐戰(zhàn)爭的歷史事件，幫助學生了解國共兩黨合作的歷史背景、過程和意義，培養(yǎng)學生的愛國主義精神和社會責任感。通過分析北伐戰(zhàn)爭勝利的原因，使學生認識到統(tǒng)一戰(zhàn)線的重要性，激發(fā)學生為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力學習的決心。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生理解歷史事件的能力，分析國共合作與北伐戰(zhàn)爭的歷史背景和影響。

2.增強學生的民族認同感和國家榮譽感，樹立正確的歷史觀。

3.提升學生運用史料分析問題的能力，學會從歷史事件中汲取智慧。教學難點與重點1.教學重點

①國共兩黨合作的形成及其對北伐戰(zhàn)爭的影響。

②北伐戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役和勝利原因分析。

③國共合作破裂對當時中國社會的影響。

2.教學難點

①理解國共兩黨合作的復雜性和階段性。

②分析北伐戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)及其變化。

③探討國共合作破裂的歷史原因和現(xiàn)實意義。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹國共合作與北伐戰(zhàn)爭的歷史背景和過程，幫助學生構(gòu)建知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞北伐戰(zhàn)爭勝利的原因進行討論，培養(yǎng)學生的批判性思維。

3.案例分析法：通過具體歷史案例，引導學生深入理解國共合作與北伐戰(zhàn)爭的歷史意義。

教學手段：

1.多媒體演示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示歷史事件，增強教學趣味性。

2.網(wǎng)絡資源整合：引入相關歷史網(wǎng)站和數(shù)據(jù)庫，拓展學生視野，豐富教學內(nèi)容。

3.互動式教學軟件：使用教學軟件進行互動練習，提高學生參與度和學習效果。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，今天我們要一起學習的是“第15課國共合作與北伐戰(zhàn)爭”。在上一節(jié)課中，我們了解了辛亥革命的歷史背景和過程。今天，我們將繼續(xù)探索中國近代史上的一個重要時期，即國共合作與北伐戰(zhàn)爭。請大家思考，國共合作是如何形成的？北伐戰(zhàn)爭取得了哪些重要勝利？這對我們理解中國近代史有何意義？

二、新課講授

1.國共合作的背景與形成

（老師）同學們，我們知道，1924年，中國國民黨第一次全國代表大會的召開，標志著國共兩黨第一次合作的正式形成。那么，國共合作的形成有哪些背景呢？請大家翻開課本，找出相關內(nèi)容。

（學生）根據(jù)課本，我們可以了解到，國共合作的背景包括：北洋軍閥統(tǒng)治下的社會矛盾加劇，民眾對軍閥統(tǒng)治的強烈不滿；中國共產(chǎn)黨在國民革命運動中的領導作用；孫中山“聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工”三大政策的提出。

（老師）很好，同學們通過課本自學，已經(jīng)找到了國共合作的背景。接下來，我們進一步探討國共合作的形成過程。在這個過程中，有哪些關鍵事件和人物呢？

（學生）根據(jù)課本，我們可以了解到，國共合作的形成過程包括：1922年中共二大提出“聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工”三大政策；1923年中共三大決定與國民黨合作；1924年國民黨一大召開，孫中山重新解釋三民主義。

（老師）同學們總結(jié)得很到位。國共合作的形成，是中國近代史上的一次重要轉(zhuǎn)折，它為北伐戰(zhàn)爭的勝利奠定了基礎。

2.北伐戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役與勝利原因

（老師）接下來，我們來看北伐戰(zhàn)爭。北伐戰(zhàn)爭是中國近代史上一次具有深遠影響的戰(zhàn)爭，它推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治，為中國的統(tǒng)一和民族獨立奠定了基礎。那么，北伐戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役有哪些？又是如何取得勝利的呢？

（學生）根據(jù)課本，我們可以了解到，北伐戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役包括：汀泗橋戰(zhàn)役、賀勝橋戰(zhàn)役、武昌戰(zhàn)役、南京戰(zhàn)役、上海戰(zhàn)役等。勝利原因包括：國共兩黨的緊密合作，共同制定了正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)；廣大人民群眾的支持和參與；北洋軍閥內(nèi)部的矛盾和腐敗。

（老師）很好，同學們通過課本自學，已經(jīng)找到了北伐戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役和勝利原因。接下來，我們進一步分析北伐戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。

3.國共合作破裂與歷史影響

（老師）然而，國共合作并非一帆風順。1927年，蔣介石發(fā)動“四一二”反革命政變，國共合作破裂。那么，國共合作破裂的原因是什么？它對中國歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？

（學生）根據(jù)課本，我們可以了解到，國共合作破裂的原因包括：蔣介石、汪精衛(wèi)等國民黨右派叛變革命；共產(chǎn)黨在處理國共關系上的失誤。影響包括：中國革命進入低潮；國共兩黨在政治、軍事上的對抗加劇。

（老師）同學們總結(jié)得很到位。國共合作破裂，是中國近代史上的一次重大挫折，它讓我們深刻認識到，統(tǒng)一戰(zhàn)線的重要性。

三、課堂討論

（老師）同學們，通過剛才的學習，我們對國共合作與北伐戰(zhàn)爭有了更深入的了解?，F(xiàn)在，我們來開展一次課堂討論。請同學們思考以下問題：

1.國共合作對北伐戰(zhàn)爭的勝利起到了怎樣的作用？

2.北伐戰(zhàn)爭勝利的歷史意義是什么？

3.國共合作破裂的原因有哪些？

4.我們應該從國共合作與北伐戰(zhàn)爭中汲取哪些歷史教訓？

（學生）同學們積極參與討論，各抒己見。通過討論，我們進一步加深了對國共合作與北伐戰(zhàn)爭的理解。

四、課堂小結(jié)

（老師）同學們，今天我們學習了“第15課國共合作與北伐戰(zhàn)爭”。通過學習，我們了解到國共合作的形成、北伐戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役與勝利原因，以及國共合作破裂的歷史影響。希望大家能夠從中汲取歷史教訓，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力學習。

五、課后作業(yè)

1.請同學們結(jié)合課本，撰寫一篇關于國共合作與北伐戰(zhàn)爭的歷史小論文。

2.請同學們收集有關國共合作與北伐戰(zhàn)爭的歷史圖片和視頻資料，進行展示和分享。

（老師）今天的課程到此結(jié)束，希望大家能夠認真完成課后作業(yè)，進一步鞏固所學知識。下課！學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

學生通過學習國共合作與北伐戰(zhàn)爭的歷史，能夠準確掌握國共合作的形成背景、過程、意義以及北伐戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役和勝利原因。他們對國共合作破裂的原因和歷史影響也有清晰的認識。這有助于學生構(gòu)建完整的歷史知識體系。

2.歷史思維能力的提升

學生在分析國共合作與北伐戰(zhàn)爭的過程中，培養(yǎng)了歷史思維能力。他們能夠從歷史的角度看待問題，理解歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，并從中提煉出歷史規(guī)律。

3.愛國主義精神的增強

通過學習國共合作與北伐戰(zhàn)爭，學生對中國共產(chǎn)黨領導下的民族獨立和解放事業(yè)有了更深刻的認識，增強了愛國主義精神。他們能夠體會到為國家獨立和民族振興而奮斗的艱辛，激發(fā)起為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力學習的決心。

4.社會責任感的培養(yǎng)

學生了解到國共合作與北伐戰(zhàn)爭的歷史背景和過程，認識到統(tǒng)一戰(zhàn)線的重要性。這有助于培養(yǎng)他們的社會責任感，使他們明白團結(jié)一致、共同奮斗的重要性。

5.研究能力的提高

在課堂討論和課后作業(yè)中，學生通過查閱資料、收集信息、撰寫論文等活動，提高了自己的研究能力。他們學會了如何運用歷史資料進行分析，提高了自己的學術(shù)素養(yǎng)。

6.互動合作能力的提升

在課堂討論和小組合作活動中，學生學會了與同學溝通交流，共同解決問題。這有助于提高他們的團隊協(xié)作能力和人際交往能力。

7.自主學習能力的發(fā)展

學生通過自主學習、合作學習等方式，培養(yǎng)了自主學習的能力。他們能夠根據(jù)自己的興趣和需求，主動尋找學習資源，提高學習效果。

8.心理素質(zhì)的增強

在面對歷史事件時，學生能夠保持客觀、理性的態(tài)度，學會從歷史的角度看待問題。這有助于提高他們的心理素質(zhì)，增強抗壓能力。板書設計①國共合作的形成

①背景：北洋軍閥統(tǒng)治下的社會矛盾、中共的領導作用、孫中山的三大政策

②