2024年五年級英語上冊Unit3WhatwouldyoulikepartB第一課時說課稿人教PEP一、設(shè)計意圖

本節(jié)課通過“Wouldyoulike”句型，引導學生學會詢問和表達喜好，培養(yǎng)學生英語口語表達能力。通過圖片、視頻等多種教學手段，激發(fā)學生學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提高英語綜合運用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習“Wouldyoulike”句型，學生能夠運用英語進行簡單的日常交流，提高語言實際運用能力。同時，通過了解不同食物和飲料的文化背景，增強學生的文化意識。此外，通過參與課堂活動，學生將培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，提高自主學習能力。三、教學難點與重點

1.教學重點，①

①正確掌握“Wouldyoulike”句型的使用，能夠用此句型詢問和表達喜好。

②靈活運用句型，能夠根據(jù)圖片或情景進行對話，如詢問食物和飲料的喜好。

2.教學難點，①

①理解并運用“some”和“any”的區(qū)別，正確選擇使用。

②在實際交流中，能夠恰當運用禮貌用語和恰當?shù)恼Z調(diào)，使對話自然流暢。

②識別并區(qū)分英語中的食物和飲料名詞，并能正確發(fā)音。

③在小組活動中，能夠與他人合作，共同完成對話任務，提高合作能力。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，特別是包含“Wouldyoulike”句型練習的部分。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同食物和飲料的圖片，以及相應的視頻片段，用于展示實際情境中的對話。

3.教學工具：使用PPT或白板展示重點句型和練習題，便于學生跟隨和練習。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學生提供小組合作交流的空間。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設(shè)計預習問題：圍繞“Wouldyoulike”句型，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何用Wouldyoulike詢問食物喜好？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“Wouldyoulike”句型的基本用法。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同食物的圖片，引出“Wouldyoulike”句型，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解“Wouldyoulike”句型的構(gòu)成和用法，結(jié)合實際對話示例。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生根據(jù)圖片進行對話練習。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“some”和“any”的用法，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，練習使用“Wouldyoulike”句型。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“Wouldyoulike”句型的用法。

實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中掌握句型。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置練習題，讓學生運用“Wouldyoulike”句型進行對話。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學習網(wǎng)站或視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。六、學生學習效果

學生學習效果

在完成本節(jié)課的教學活動后，學生將在以下幾個方面取得顯著的學習效果：

1.語言能力提升

學生能夠熟練運用“Wouldyoulike”句型進行日常交流，詢問和表達自己的喜好。通過課堂上的角色扮演和小組討論，學生能夠?qū)⑺鶎W句型應用到實際對話中，提高口語表達能力。

2.詞匯積累

學生通過學習，能夠識別并正確使用與食物和飲料相關(guān)的詞匯，如apple,banana,juice,milk等。這些詞匯的積累有助于學生擴大詞匯量，為今后的英語學習打下堅實的基礎(chǔ)。

3.語法知識掌握

學生在本節(jié)課中學習了“some”和“any”的用法，能夠根據(jù)實際情境選擇合適的詞匯。通過練習，學生能夠理解并運用這些語法知識，提高語言表達的準確性。

4.文化意識增強

學生在了解不同食物和飲料的文化背景過程中，能夠認識到不同文化之間的差異，增強跨文化交際意識。這種文化意識的培養(yǎng)有助于學生成為具有國際視野的人才。

5.合作能力提高

通過小組討論和角色扮演等活動，學生學會了與他人合作，共同完成任務。這種合作能力的提高有助于學生在今后的學習和工作中更好地融入團隊。

6.學習興趣激發(fā)

通過豐富多彩的教學活動，如圖片展示、視頻播放等，激發(fā)了學生的學習興趣。學生對英語學習的熱情得到提升，為今后的學習奠定了良好的基礎(chǔ)。

7.自主學習能力培養(yǎng)

在本節(jié)課中，學生通過自主閱讀預習資料、思考預習問題、提交預習成果等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自主學習能力。這種能力將有助于學生在今后的學習中更好地適應自主學習的環(huán)境。

8.問題解決能力提升

學生在課堂活動中遇到問題時，能夠積極思考、勇于提問。通過老師的指導和同伴的幫助，學生學會了如何解決問題，提高了問題解決能力。

9.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)

在學習過程中，學生體會到與他人分享的樂趣，培養(yǎng)了合作精神和團隊意識。同時，學生通過了解不同文化，認識到尊重他人、包容差異的重要性。

10.學習策略與方法掌握

學生在本節(jié)課中學會了如何通過預習、聽講、練習等環(huán)節(jié)提高學習效果。這些學習策略和方法的掌握將有助于學生在今后的學習中更加高效地學習。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①

本文重點知識點：

①“Wouldyoulike”句型

②食物和飲料的英語表達

③“some”和“any”的用法

重點詞：

-Wouldyoulike

-some

-any

-apple,banana,juice,milk,etc.

重點句：

-Wouldyoulikesomejuice?

-Iwouldlikesomeapples,please.

-Arethereanybananasinthefruitbasket?

②

教學步驟邏輯關(guān)系：

①預習與導入

-學生通過預習了解“Wouldyoulike”句型的基本用法。

-教師通過圖片、視頻等方式導入新課，激發(fā)學生學習興趣。

②知識點講解與練習

-教師詳細講解“Wouldyoulike”句型的構(gòu)成和用法。

-學生通過練習題和對話練習鞏固知識點。

③小組合作與展示

-學生分組進行角色扮演，練習實際對話。

-各小組展示練習成果，教師點評。

④作業(yè)布置與反饋

-教師布置課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-教師批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

③

教學活動邏輯關(guān)系：

①自主學習

-學生自主閱讀預習資料，理解知識點。

-學