6洗手教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)一年級(jí)上冊(cè)人教版生活適應(yīng)（特殊教育）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過洗手教學(xué)，幫助學(xué)生掌握正確的洗手方法，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防疾病傳播。課程內(nèi)容與《生活適應(yīng)》一年級(jí)上冊(cè)人教版教材緊密結(jié)合，符合教學(xué)實(shí)際，實(shí)用性強(qiáng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生具備健康意識(shí)，提升自我保護(hù)能力。通過洗手教學(xué)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到個(gè)人衛(wèi)生的重要性，掌握基本的生活自理技能，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生可能已經(jīng)具備一些基本的衛(wèi)生常識(shí)，如知道飯前便后要洗手，但具體到正確的洗手步驟和方法可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)生活技能的學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們通過觀察、模仿和動(dòng)手實(shí)踐來學(xué)習(xí)，適合采用直觀教學(xué)和互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)洗手步驟的記憶和操作存在困難，尤其是在洗手時(shí)難以掌握正確的手部位置和動(dòng)作。此外，學(xué)生可能對(duì)洗手的重要性認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致在日常生活中洗手習(xí)慣不佳。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解洗手的重要性、步驟和技巧，幫助學(xué)生建立正確的洗手觀念。

2.演示法：教師親自示范正確的洗手方法，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

3.實(shí)踐法：組織學(xué)生分組練習(xí)，鞏固洗手技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示洗手步驟圖，增強(qiáng)視覺效果。

2.視頻教學(xué)：播放正確的洗手示范視頻，提高學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)軟件：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)洗手知識(shí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以“小朋友們，你們知道我們的雙手有多重要嗎？”為開場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生思考手在日常生活中的作用，從而引出洗手的重要性。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課所學(xué)的個(gè)人衛(wèi)生知識(shí)，如飯前便后要洗手等，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解洗手的主要步驟，包括濕手、抹肥皂、搓洗、沖洗、擦手等。

-舉例說明：通過展示正確的洗手步驟圖，結(jié)合實(shí)際生活中的例子，如生病了要勤洗手、外出回家要洗手等，幫助學(xué)生理解洗手的重要性。

-互動(dòng)探究：教師提出問題，如“為什么洗手時(shí)要搓洗？”“洗手后為什么要用紙巾擦干？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師組織學(xué)生分組進(jìn)行洗手練習(xí)，每組選一個(gè)代表進(jìn)行示范，其他學(xué)生觀察并指出示范中的不足。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過程中巡回指導(dǎo)，糾正洗手步驟中的錯(cuò)誤，確保每位學(xué)生都能掌握正確的洗手方法。

4.情景模擬（約10分鐘）

-教師設(shè)置不同的生活場(chǎng)景，如回家、上學(xué)、玩耍等，讓學(xué)生根據(jù)場(chǎng)景選擇正確的洗手時(shí)機(jī)和步驟。

-學(xué)生分組進(jìn)行情景模擬，其他學(xué)生觀察并評(píng)價(jià)，教師給予反饋。

5.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)洗手的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后向家長展示正確的洗手方法，并監(jiān)督家人養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣。

-學(xué)生記錄作業(yè)完成情況，教師檢查作業(yè)完成質(zhì)量。

7.評(píng)價(jià)反思（約5分鐘）

-教師收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋，了解教學(xué)效果。

-教師反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《健康小衛(wèi)士——洗手的重要性》：這是一篇關(guān)于洗手重要性的科普文章，適合學(xué)生閱讀，內(nèi)容涵蓋了洗手的歷史、洗手對(duì)健康的保護(hù)作用以及正確的洗手方法。

-《生活中的洗手小竅門》：文章介紹了日常生活中常見的洗手誤區(qū)和正確的洗手技巧，如洗手時(shí)應(yīng)該用多少肥皂、洗手后是否需要使用消毒液等。

-《洗手與疾病預(yù)防》：這篇文章通過實(shí)例說明了洗手在預(yù)防傳染病中的作用，以及如何在不同的生活場(chǎng)景下正確洗手。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以調(diào)查家庭成員的洗手習(xí)慣，了解不同人的洗手方法，并比較哪種方法最有效。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集關(guān)于洗手的相關(guān)圖片或視頻，如洗手前的手部細(xì)菌展示、正確洗手示范等，通過觀察和比較來加深對(duì)洗手重要性的理解。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的洗手宣傳海報(bào)，用圖畫和文字表達(dá)洗手的重要性，并分享給同學(xué)和老師。

-學(xué)生可以參與家庭或社區(qū)的洗手宣傳活動(dòng)，如制作洗手宣傳冊(cè)、在學(xué)?；蛏鐓^(qū)張貼洗手宣傳畫等，提高公眾對(duì)洗手重要性的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以觀察并記錄自己或家人在日常生活中洗手的情況，分析哪些情況下洗手做得不夠，以及如何改進(jìn)。

-學(xué)生可以閱讀有關(guān)細(xì)菌和病毒的科學(xué)書籍或資料，了解洗手在防止疾病傳播中的作用，以及為什么洗手要使用流動(dòng)的水和肥皂。

-學(xué)生可以嘗試制作洗手液或洗手肥皂，了解洗手劑的成分和作用，并體驗(yàn)制作過程。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-正確的洗手步驟：濕手、抹肥皂、搓洗、沖洗、擦手。

-洗手的重要性：預(yù)防疾病傳播，保持個(gè)人衛(wèi)生。

-洗手時(shí)機(jī)：飯前、便后、觸摸公共物品后等。

②本文重點(diǎn)詞：

-洗手

-疾病

-衛(wèi)生

-步驟

-重要性

③本文重點(diǎn)句：

-“正確的洗手步驟是預(yù)防疾病傳播的關(guān)鍵?！?/p>

-“保持良好的洗手習(xí)慣，對(duì)個(gè)人和公共衛(wèi)生都有重要意義。”

-“在日常生活中，我們要隨時(shí)注意洗手，特別是飯前便后。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生活情境：在教學(xué)中，我嘗試將洗手與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)正確洗手，如模擬上學(xué)、回家、玩耍等場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中自然而然地應(yīng)用洗手知識(shí)。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我運(yùn)用了互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)洗手的重要性認(rèn)識(shí)不足，洗手習(xí)慣有待提高。此外，教學(xué)時(shí)間分配上，可能對(duì)某些環(huán)節(jié)的講解不夠細(xì)致。

2.教學(xué)組織：在組織學(xué)生進(jìn)行洗手練習(xí)時(shí)，部分學(xué)生動(dòng)作不規(guī)范，需要個(gè)別指導(dǎo)。此外，課堂紀(jì)律管理方面，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中的情況。

3.教學(xué)方法：雖然采用了互動(dòng)式教學(xué)，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)洗手步驟的理解還不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)講解和示范。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理：在教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的洗手習(xí)慣培養(yǎng)，通過課堂講解、課后作業(yè)等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到洗手的重要性。同時(shí)，合理分配教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都得到充分講解。

2.優(yōu)化教學(xué)組織：在組織洗手練習(xí)時(shí)，我將更加注重個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)動(dòng)作不規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。此外，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保學(xué)生能夠集中注意力學(xué)習(xí)。

3.豐富教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我將結(jié)合多媒體教學(xué)、游戲教學(xué)等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)洗手知識(shí)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)洗手步驟的講解和示范，提高學(xué)生的理解程度。

4.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：為了讓學(xué)生更好地掌握洗手技巧，我將增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，如組織學(xué)生進(jìn)行洗手比賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中提高洗手技能。

5.家校合作：與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的洗手習(xí)慣，鼓勵(lì)家長在家中監(jiān)督孩子洗手，形成家校共育的良好氛圍。

6.定期評(píng)估：通過定期評(píng)估學(xué)生的洗手知識(shí)和技能，了解教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小手洗得干凈》繪本故事。這是一個(gè)關(guān)于洗手的小故事，通過有趣的故事情節(jié)，向孩子們傳達(dá)洗手的重要性。

-視頻資源：《正確洗手動(dòng)畫教程》。這是一段簡(jiǎn)短的視頻，以動(dòng)畫形式展示正確的洗手步驟，適合學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀繪本故事，通過故事了解洗手的重要性，并在家長的陪伴下觀看洗手動(dòng)畫教程。

-教師可以推薦繪本故事和視頻資源，并在課堂上與學(xué)生分享閱讀和觀看的心得體會(huì)。

-學(xué)生在閱讀和觀看后，可以嘗試與家人分享學(xué)到的洗手知識(shí)，如如何正確洗手、洗手的重要性等。

-家長可以協(xié)助孩子制作洗手海報(bào)，將學(xué)到的洗手知識(shí)以圖文形式展示，增強(qiáng)記憶。

-學(xué)生可以記錄自己在家庭和學(xué)校中觀察到的洗手習(xí)慣，分析哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小型的洗手知識(shí)競(jìng)賽，通