第15課四點底說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)四年級下冊北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課《第15課四點底說課稿》結(jié)合四年級下冊北師大版書法練習(xí)指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生書法興趣和基本筆畫練習(xí)為目標。通過講解四點底的結(jié)構(gòu)特點和書寫方法，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫，提高書寫質(zhì)量。教學(xué)過程中注重實踐操作，激發(fā)學(xué)生主動參與，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對中國書法藝術(shù)的興趣和熱愛，提高審美鑒賞能力。通過四點底筆畫的練習(xí)，增強學(xué)生的線條感知和書寫規(guī)范意識，提升學(xué)生的文化自信和傳承意識。同時，鍛煉學(xué)生的耐心和細致觀察力，促進學(xué)生的個性化表達和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確掌握四點底的結(jié)構(gòu)特點，包括點與點之間的間距和角度。

②熟練運用四點底進行書寫，確保筆畫的起筆、轉(zhuǎn)折和收筆到位，形成流暢的線條。

③在書寫過程中保持筆畫的穩(wěn)定性和一致性，避免出現(xiàn)晃動或斷續(xù)。

2.教學(xué)難點，

①四點底筆畫中點與點之間的協(xié)調(diào)與平衡，如何使筆畫既有力度又不失和諧。

②學(xué)生在書寫過程中如何克服手的緊張和書寫節(jié)奏的把握，實現(xiàn)書寫流暢。

③在書寫不同字時，如何靈活運用四點底，適應(yīng)不同的字形和結(jié)構(gòu)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解四點底的結(jié)構(gòu)特點和書寫技巧，幫助學(xué)生建立清晰的概念。

2.演示法：教師現(xiàn)場示范四點底的書寫過程，直觀展示正確的筆法和書寫步驟。

3.練習(xí)法：設(shè)計分層練習(xí)，讓學(xué)生在反復(fù)實踐中鞏固四點底的書寫技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示四點底的演變過程和典型字例，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.視頻播放：播放書法教學(xué)視頻，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)名家書法技巧。

3.實物教學(xué)：展示書法工具和作品，激發(fā)學(xué)生對書法藝術(shù)的興趣和熱愛。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示書法作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中的四點底筆畫，引發(fā)學(xué)生對書法藝術(shù)的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們在書法作品中有沒有注意到這種特殊的筆畫？它叫什么名字？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這種筆畫叫做四點底，今天我們就來學(xué)習(xí)四點底的結(jié)構(gòu)特點和書寫方法。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解四點底的基本結(jié)構(gòu)，包括四個點的位置、大小和連接方式。

-通過PPT展示四點底的演變過程，讓學(xué)生了解其歷史淵源。

-示范四點底的書寫步驟，強調(diào)起筆、轉(zhuǎn)筆、收筆的技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生注意書寫時筆畫的粗細變化和節(jié)奏感。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組練習(xí)書寫四點底，教師巡視指導(dǎo)。

-個人練習(xí)：學(xué)生獨立練習(xí)書寫四點底，教師隨機抽取學(xué)生作品進行點評。

-互動練習(xí)：教師展示正確的四點底范例，學(xué)生模仿書寫，互相交流心得。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)四點底書寫的關(guān)鍵要點。

-提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了四點底，你們覺得有哪些地方需要注意？”

-學(xué)生回答后，教師歸納：“書寫四點底要注意筆畫的結(jié)構(gòu)和書寫節(jié)奏，保持筆畫的穩(wěn)定性和一致性?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，用四點底書寫五個‘心’字，注意筆畫的規(guī)范和美觀?！?/p>

-提醒學(xué)生：“書寫時要注意保持姿勢正確，書寫工具要選用合適的毛筆和墨水?！?/p>

-強調(diào)：“下節(jié)課我們將進行作業(yè)展示，請大家認真完成?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**書法技能提升**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)四點底的結(jié)構(gòu)特點和書寫方法，能夠掌握四點底的基本筆畫書寫技巧。

-學(xué)生在練習(xí)過程中，筆畫的起筆、轉(zhuǎn)折和收筆更加規(guī)范，書寫線條流暢，形成了良好的書寫習(xí)慣。

-學(xué)生在書寫不同字時，能夠靈活運用四點底，適應(yīng)不同的字形和結(jié)構(gòu)，提高了書寫的靈活性和創(chuàng)造性。

2.**審美鑒賞能力增強**：

-學(xué)生通過觀察和分析四點底在書法作品中的應(yīng)用，提升了審美鑒賞能力，能夠更好地理解和欣賞書法藝術(shù)。

-學(xué)生在書寫過程中，對筆畫的粗細變化、節(jié)奏感有了更深的認識，能夠在實踐中運用這些審美要素。

3.**文化自信和文化傳承意識**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)四點底的過程中，對中國書法藝術(shù)有了更深的了解，增強了文化自信。

-學(xué)生通過練習(xí)書法，對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了傳承和發(fā)揚書法藝術(shù)的意愿。

4.**專注力和耐心培養(yǎng)**：

-四點底的書寫需要學(xué)生集中注意力，耐心細致地完成每一個筆畫，這有助于學(xué)生專注力的培養(yǎng)。

-學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中，逐漸培養(yǎng)了耐心，學(xué)會了如何在面對重復(fù)任務(wù)時保持專注和毅力。

5.**個性化表達和創(chuàng)造性思維**：

-學(xué)生在書寫四點底時，可以根據(jù)自己的理解和感受進行個性化的創(chuàng)作，這有助于學(xué)生個性化表達能力的提升。

-在書寫過程中，學(xué)生需要思考如何使筆畫更加和諧，這種思考過程促進了創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

6.**身體協(xié)調(diào)性和手眼協(xié)調(diào)能力**：

-書法練習(xí)需要手眼協(xié)調(diào)，學(xué)生通過書寫四點底，提高了手部肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性。

-學(xué)生在書寫過程中，身體的姿勢和動作也得到了鍛煉，有助于改善身體協(xié)調(diào)性。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在教授四點底時，可以通過講述書法家的故事或者展示書法作品背后的故事，讓學(xué)生在情境中感受書法的魅力，提高學(xué)習(xí)的興趣。

2.引入游戲化教學(xué)：設(shè)計一些與四點底相關(guān)的游戲，如“點陣挑戰(zhàn)”、“書法接力”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增加課堂的趣味性和互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生來自不同的家庭背景，他們的書法基礎(chǔ)和興趣點各不相同，這給統(tǒng)一的教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。

2.教學(xué)方法單一：在教授四點底時，如果只是單純地講解和示范，可能會讓學(xué)生感到枯燥，不利于他們理解和掌握。

3.評價方式不夠多元化：目前主要依靠教師的直觀評價，缺乏對學(xué)生書寫過程和進步的全面評估。

反思改進措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，可以采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)。

2.豐富教學(xué)方法：除了傳統(tǒng)的講授和示范，可以引入小組合作、角色扮演等教學(xué)方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。

3.多元化評價：除了教師的評價，可以引入學(xué)生自評、互評和作品展示等形式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和進步。

4.加強家校溝通：通過家長會、