《彩色的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)課件第一章：課程導(dǎo)入與教學(xué)目標(biāo)識(shí)字目標(biāo)認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，掌握8個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的漢字識(shí)記能力和詞匯運(yùn)用能力閱讀目標(biāo)正確流利地朗讀詩(shī)歌，理解彩色鉛筆描繪出的夢(mèng)幻世界，感受詩(shī)歌的韻律美表達(dá)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)朗讀技能指導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀詩(shī)歌，掌握詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的美好情感教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)意表達(dá)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體設(shè)備準(zhǔn)備精美的課件，包含詩(shī)歌朗讀音頻、相關(guān)圖片和動(dòng)畫，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍繪畫工具為每位學(xué)生準(zhǔn)備彩色鉛筆、畫紙等繪畫材料，讓學(xué)生用色彩表達(dá)自己的夢(mèng)境音樂(lè)素材課程時(shí)間安排1第一課時(shí)識(shí)字與朗讀學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)，進(jìn)行詩(shī)歌的整體感知，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和語(yǔ)感2第二課時(shí)品讀與仿寫深入品讀詩(shī)歌內(nèi)容，展開豐富想象，進(jìn)行創(chuàng)意仿寫練習(xí)，培養(yǎng)表達(dá)能力課程導(dǎo)入：走進(jìn)《彩色的夢(mèng)》1啟發(fā)思考通過(guò)提問(wèn)"彩色的夢(mèng)是什么樣的？"激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓他們展開豐富的想象2板書課題工整地書寫課題《彩色的夢(mèng)》，引導(dǎo)學(xué)生齊讀，感受詩(shī)歌題目的美妙3生活聯(lián)系讓學(xué)生分享生活中見過(guò)的彩色事物，如彩虹、花朵、蝴蝶等，建立學(xué)習(xí)興趣生字教學(xué)：重點(diǎn)字"彩""夢(mèng)"01字形觀察引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察"彩"和"夢(mèng)"的字形結(jié)構(gòu)，分析偏旁部首和筆畫組成02書寫指導(dǎo)詳細(xì)講解書寫要點(diǎn)，示范正確的筆畫順序，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫的書寫技巧03練習(xí)鞏固指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行描紅練習(xí)，然后獨(dú)立書寫，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣生字書寫練習(xí)與講評(píng)集體點(diǎn)評(píng)展示學(xué)生的書寫作品，重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)容易寫錯(cuò)的筆畫，如"彩"字右邊的"采"和"夢(mèng)"字的"夕"字頭姿勢(shì)糾正及時(shí)糾正學(xué)生的書寫姿勢(shì)，強(qiáng)調(diào)"三個(gè)一"：眼離書本一尺、胸離桌子一拳、手離筆尖一寸習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中保持端正的書寫態(tài)度初讀詩(shī)歌：整體感知自由朗讀讓學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，用鉛筆圈出不認(rèn)識(shí)的生字，初步感受詩(shī)歌的韻律和內(nèi)容同桌互讀同桌之間相互朗讀，互相糾正發(fā)音錯(cuò)誤，共同提高朗讀水平，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力詞語(yǔ)識(shí)讀重點(diǎn)識(shí)讀詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解詞義，為深入理解詩(shī)歌內(nèi)容打下基礎(chǔ)朗讀指導(dǎo)：準(zhǔn)確發(fā)音與節(jié)奏重點(diǎn)字音特別指導(dǎo)"坪、精、叮、嚀"等字的正確發(fā)音，通過(guò)反復(fù)練習(xí)幫助學(xué)生掌握去拼音讀逐步去掉拼音進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的漢字識(shí)讀能力和語(yǔ)言感知力開火車讀采用開火車的方式讓學(xué)生輪流朗讀，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)積極性詩(shī)歌整體感受交流學(xué)生感受分享鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地分享自己朗讀詩(shī)歌后的感受，表達(dá)對(duì)彩色夢(mèng)境的理解和想象。教師耐心傾聽每個(gè)學(xué)生的發(fā)言，給予積極的反饋和鼓勵(lì)。教師在學(xué)生分享的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)大家感受詩(shī)歌的美好意境，體會(huì)作者通過(guò)彩色鉛筆描繪出的夢(mèng)幻世界所表達(dá)的快樂(lè)情感和對(duì)大自然的熱愛之情。走進(jìn)詩(shī)歌畫面：第一小節(jié)品讀擬人手法深入分析彩色鉛筆"聊天"這一擬人手法，讓學(xué)生理解作者是如何讓無(wú)生命的鉛筆變得生動(dòng)有趣的快樂(lè)情緒通過(guò)朗讀表演，讓學(xué)生體驗(yàn)彩色鉛筆聊天時(shí)的快樂(lè)情緒，感受詩(shī)歌開篇的歡快氛圍想象對(duì)話引導(dǎo)學(xué)生小組討論，想象彩色鉛筆們可能在聊什么，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力小組合作學(xué)習(xí)第二至四小節(jié)組織學(xué)生以小組為單位，深入交流自己最喜歡的夢(mèng)境畫面。每個(gè)小組選擇一個(gè)最感興趣的小節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)討論，分享彩色夢(mèng)境中最吸引他們的地方。關(guān)鍵詞匯梳理草坪、野花、天空-自然美景森林、小鳥、雪松-生機(jī)盎然太陽(yáng)、水果、葡萄-豐富色彩第二小節(jié)細(xì)讀：腳尖滑過(guò)的彩色夢(mèng)詞語(yǔ)理解重點(diǎn)理解"藍(lán)得透明"這個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生想象天空的純凈美好，感受色彩的魅力朗讀技巧指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)重讀色彩詞匯，突出詩(shī)歌的色彩美，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力仿寫練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生仿寫"腳尖滑過(guò)"的其他場(chǎng)景，如沙灘、雪地等，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維第三小節(jié)細(xì)讀：森林與小鳥的夢(mèng)蔥郁森林講解"蔥郁"一詞，讓學(xué)生感受森林的茂密和生機(jī)勃勃，體會(huì)大自然的美好雪松手拉手通過(guò)表演朗讀，讓學(xué)生想象雪松手拉手的畫面，感受樹木之間的友誼小鳥歌唱引導(dǎo)學(xué)生想象小鳥在森林中快樂(lè)歌唱的情景，體會(huì)自然界的和諧之美第四小節(jié)細(xì)讀：水果與風(fēng)的夢(mèng)詞語(yǔ)積累學(xué)習(xí)"紫葡萄、溪水"等詞語(yǔ)，豐富學(xué)生的詞匯量，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美句式訓(xùn)練練習(xí)"我的彩色夢(mèng)境，有……有……還有……"的句式，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力夢(mèng)境分享同桌交流分享自己心中的彩色夢(mèng)境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，表達(dá)內(nèi)心想法溫馨提示鼓勵(lì)學(xué)生用生動(dòng)的語(yǔ)言描述自己的彩色夢(mèng)境，不要拘泥于課文內(nèi)容，可以發(fā)揮創(chuàng)造力。詩(shī)歌情感總結(jié)配樂(lè)朗誦配合優(yōu)美的背景音樂(lè)，師生共同朗誦全詩(shī)，感受詩(shī)歌的韻律美和情感美情感討論引導(dǎo)學(xué)生討論作者通過(guò)彩色夢(mèng)境表達(dá)的對(duì)大自然的熱愛之情感受表達(dá)鼓勵(lì)學(xué)生真誠(chéng)表達(dá)自己學(xué)習(xí)詩(shī)歌后的感受和對(duì)美好生活的向往仿寫訓(xùn)練導(dǎo)入仿寫任務(wù)說(shuō)明同學(xué)們，現(xiàn)在我們要進(jìn)行一個(gè)有趣的創(chuàng)作活動(dòng)！請(qǐng)大家選擇第2小節(jié)或第3小節(jié)作為模板，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作屬于自己的彩色夢(mèng)境。圖片觀察展示各種美麗的自然圖片，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，為仿寫提供豐富的素材小組討論同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)分享自己的創(chuàng)意想法，互相啟發(fā)，教師巡回指導(dǎo)，給予及時(shí)幫助仿寫示范與講評(píng)教師示范"腳尖滑過(guò)的地方，金黃的麥田，黃得溫暖；銀白的雪花，白得純潔……"評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)想象是否豐富新穎用詞是否準(zhǔn)確優(yōu)美句式是否模仿到位表達(dá)是否真摯動(dòng)人學(xué)生展示自己的仿寫作品，全班進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)，教師給予鼓勵(lì)和建設(shè)性意見，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。課堂互動(dòng)：彩色夢(mèng)繪畫現(xiàn)在讓我們拿起手中的彩色鉛筆，把心中最美好的夢(mèng)境畫在紙上！這是一個(gè)將語(yǔ)言藝術(shù)與美術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合的精彩環(huán)節(jié)。繪畫創(chuàng)作學(xué)生使用彩色鉛筆，根據(jù)自己仿寫的詩(shī)歌內(nèi)容或心中的夢(mèng)境進(jìn)行創(chuàng)意繪畫作品分享邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的繪畫作品，講述畫中的故事，分享創(chuàng)作的快樂(lè)體驗(yàn)互相欣賞同學(xué)們互相欣賞作品，學(xué)習(xí)他人的創(chuàng)意想法，營(yíng)造良好的藝術(shù)氛圍識(shí)字與詞語(yǔ)復(fù)習(xí)游戲拼字比賽將本課生字拆分成偏旁部首，讓學(xué)生進(jìn)行拼字比賽，在游戲中鞏固漢字結(jié)構(gòu)知識(shí)詞語(yǔ)接龍以課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)為起點(diǎn)，進(jìn)行詞語(yǔ)接龍游戲，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量朗讀競(jìng)賽舉辦小組朗讀競(jìng)賽，評(píng)選最佳朗讀小組，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)詩(shī)歌朗誦比賽準(zhǔn)備分組練習(xí)將全班分成若干小組，每組選擇自己最喜歡的詩(shī)歌段落進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)，準(zhǔn)備精彩的展示表情指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生朗誦時(shí)的表情和語(yǔ)調(diào)變化，讓朗誦更加生動(dòng)有感染力舞臺(tái)技巧教授基本的舞臺(tái)表現(xiàn)技巧，如站姿、手勢(shì)、眼神交流等，提升表演效果詩(shī)歌朗誦比賽激動(dòng)人心的朗誦比賽開始了！每個(gè)小組輪流上臺(tái)展示他們精心準(zhǔn)備的詩(shī)歌朗誦，臺(tái)下的同學(xué)們熱情鼓掌，為朗誦者加油喝彩。小組展示各小組按順序上臺(tái)表演，展示他們對(duì)詩(shī)歌的理解和朗誦技巧，每個(gè)孩子都是小小朗誦家評(píng)分環(huán)節(jié)教師和學(xué)生代表組成評(píng)審團(tuán)，從朗誦技巧、情感表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)頒獎(jiǎng)激勵(lì)為表現(xiàn)突出的小組頒發(fā)小獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)所有參與的學(xué)生，讓每個(gè)孩子都感受到成功的喜悅課后作業(yè)布置1繼續(xù)仿寫回家后繼續(xù)創(chuàng)作彩色夢(mèng)的詩(shī)歌，可以寫更多的小節(jié)，豐富自己的夢(mèng)境世界2家庭繪畫與家長(zhǎng)一起用彩色筆繪畫心中的美好夢(mèng)境，增進(jìn)親子互動(dòng)，分享學(xué)習(xí)成果3朗讀錄音錄制自己朗誦詩(shī)歌的音頻，上傳到班級(jí)群里與同學(xué)們分享，互相學(xué)習(xí)進(jìn)步教學(xué)反思與總結(jié)語(yǔ)言美感《彩色的夢(mèng)》詩(shī)歌語(yǔ)言優(yōu)美，節(jié)奏明朗，為學(xué)生提供了良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)素材，有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。想象空間詩(shī)歌中的擬人手法豐富了學(xué)生的想象力，讓抽象的色彩變得生動(dòng)具體，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。學(xué)習(xí)效果學(xué)生對(duì)本課表現(xiàn)出濃厚興趣，參與度很高，在朗讀、仿寫、繪畫等環(huán)節(jié)都積極投入。教學(xué)難點(diǎn)突破策略多媒體輔助利用精美的課件和音頻資源，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容，突破理解難點(diǎn)朗讀表演將朗讀與表演相結(jié)合，讓學(xué)生在角色扮演中深入體驗(yàn)詩(shī)歌情感，突破表達(dá)難點(diǎn)合作學(xué)習(xí)通過(guò)小組合作討論，讓學(xué)生在交流中碰撞思想火花，激發(fā)更深層次的思考教學(xué)資源推薦繪畫材料優(yōu)質(zhì)的彩色鉛筆和繪畫紙張，為學(xué)生提供良好的創(chuàng)作工具，激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作熱情詩(shī)歌書籍推薦相關(guān)的兒童詩(shī)歌書籍，拓展學(xué)生的閱讀視野，培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌文學(xué)的興趣音頻資源精選的配樂(lè)朗誦音頻，為課堂教學(xué)提供優(yōu)美的背景音樂(lè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍家校合作建議家庭朗讀建議家長(zhǎng)每天抽出時(shí)間陪伴孩子朗讀詩(shī)歌，在溫馨的家庭氛圍中培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感創(chuàng)意表達(dá)鼓勵(lì)家長(zhǎng)支持孩子用彩色筆進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，不要過(guò)分拘泥于技巧，重在激發(fā)想象力作品分享家長(zhǎng)要及時(shí)分享孩子的優(yōu)秀作品，給予充分的鼓勵(lì)和贊賞，增強(qiáng)孩子的自信心未來(lái)拓展活動(dòng)1彩色夢(mèng)主題故事會(huì)組織以"彩色夢(mèng)"為主題的故事分享會(huì)，讓學(xué)生講述自己創(chuàng)作的夢(mèng)境故事，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力2詩(shī)歌創(chuàng)作比賽舉辦校級(jí)詩(shī)歌創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作更多優(yōu)美的詩(shī)歌作品，展示文學(xué)創(chuàng)作才華3跨學(xué)科項(xiàng)目開展美術(shù)與語(yǔ)文相結(jié)合的跨學(xué)科項(xiàng)目，讓學(xué)生在繪畫中體驗(yàn)詩(shī)歌，在詩(shī)歌中感受色