《臺灣的蝴蝶谷》第二課時教案《臺灣的蝴蝶谷》第二課時教案「篇一」教學目標：正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文。一、復(fù)習抽讀生字詞。二、細讀課文學習第一節(jié)1．出示填空：祖國的寶島臺灣（），（），（），是蝴蝶生長的好地方。2．輕聲讀，思考。3．指名填空后師生接讀。4．齊讀第一節(jié)學習第二節(jié)1．指名讀第一句，齊讀。2．看圖理解山谷，再齊讀第一句。3．為什么把山谷叫做蝴蝶谷呢？指名讀第二節(jié)。4．交流。5．出示：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。（1）輕聲讀，你讀懂了什么？（2）交流（3）看圖理解色彩斑斕顏色多，很美麗，這就叫色彩斑斕（4）找出表示動作的詞，用劃出。（飛過、穿過、越過、趕到）（5）練讀句子（6）指導(dǎo)背誦每年春季，（）飛過（），穿過（），越過（），趕到（）。6．引讀第二節(jié)。學習第三節(jié)1．默讀第三節(jié)，找出能概括這段內(nèi)容的一句話。2．交流：蝴蝶谷里的景象非常迷人。（板書：景象迷人）3．哪些景象迷人？自由輕讀，找出你認為迷人的句子。4．交流，相機出示句子。（1）有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。A．看圖，說說你被什么迷住了？B．練讀句子。C．練背句子。（板書：壯觀）（2）有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風飄來，又隨風飄去。A．自讀，你讀懂了什么？B．交流C．這句中出現(xiàn)了兩個寫顏色的詞是（五彩繽紛、五顏六色）D．看圖，理解五彩繽紛E．上下翻飛做動作。F．指導(dǎo)想象朗讀：蝴蝶就像仙女在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風飄來，又隨風飄去。多美呀。5．練讀第三節(jié)。6．背誦第三節(jié)。學習第四節(jié)1．師生接讀第四節(jié)2．出示：你看，蝴蝶那翩翩起舞的樣子，多么像在歡迎前來參觀的客人哪！3．指導(dǎo)朗讀。三、朗讀全文?！杜_灣的蝴蝶谷》第二課時教案「篇二」一、復(fù)習：師：上一堂課，我們學習了《臺灣的蝴蝶谷》，這一課，我們繼續(xù)學習。師：首先，我們來復(fù)習上堂課所學的內(nèi)容。師：請兩個同學上聽寫詞語，指名二人板演：臺灣、花瓣、水源充足、花草茂盛評析。二、新授：（一）學習第一自然段：1、聽錄音看圖像。2、提出交流話題：欣賞了課文第一小節(jié)，你知道祖國寶島臺灣有什么特點？3、各自朗讀課文第一小節(jié)。4、齊讀課文。（二）學習第二自然段1、過渡：臺灣的確是蝴蝶生長的好地方，現(xiàn)在咱們就去蝴蝶谷去看一看，請同學們認真觀察圖像。（點擊。課件中“第二段”）2、提出交流話題：欣賞了課文第二小節(jié)，你懂得了什么？3、觀察圖像，理解“山谷”。4、觀察圖像，理解“色彩斑斕”（點擊“圖片”），引導(dǎo)學生說出蝴蝶多，色彩多，色彩鮮艷，在直觀上理解詞語。5、引讀課文第二句。（兩種方式：師讀動詞，學生跟讀；女生讀讀動詞，男生跟讀。）6、指導(dǎo)朗讀：（1）創(chuàng)設(shè)情境，把握感情：蝴蝶飛過花叢，穿過樹木，越過小溪，多么輕快活潑呀！大家來聽一聽，課文錄音是怎樣傳達這種輕松愉快的心情的。（2）聽錄音要求：注意錄音中語速快慢、語調(diào)的輕重變化。（3）交流聽錄音的感受，把握語速、語調(diào)：第一句中“也”應(yīng)重讀；第二句語速稍快，表現(xiàn)蝴蝶飛行的輕快；第三句語速稍慢，解釋蝴蝶谷得名原因，應(yīng)讀得清楚明白。自由練讀第2自然段。7、齊讀第2自然段。（三）學習第三自然段過渡：此時蝴蝶谷一定熱鬧極了，我們一起看一看。8、課文第一句概括交代蝴蝶谷的景象非常迷人，齊讀第一句。（板書：景象迷人）9、指名讀第二句，觀看插圖。師：黃色的蝴蝶，在陽光照耀下，金光閃閃，多么美麗呀！齊讀第二句。10、如果幾種顏色的蝴蝶集聚在同一個山谷，是怎樣的景象呢？11、觀察圖片：引導(dǎo)學生說出蝴蝶色彩美麗，舞姿輕盈的景象。12、書上將這上下飛舞的彩蝶比作什么呀？13、齊讀第二句回答。（比作“撒落的五顏六色的花瓣”）14、聽錄音看圖像，直觀理解第三句。15、引讀第三自然段：蝴蝶谷里的景象―――。有的山谷里只有―――――。有的山谷有――――。板書：有的――――――有的―――――16、模仿語言訓(xùn)練，造句。17、自由讀課文。18、指導(dǎo)朗讀。19、齊讀本小節(jié)。（四）學習第四自然段過渡：蝴蝶谷的迷人景象，吸引了大批游客。1、蝴蝶是怎樣歡迎前來觀光的游人的呢，請大家自由朗讀第四小節(jié)。2、理解：團團圍住、翩翩起舞。3、觀察圖像，欣賞課文錄音。4、指導(dǎo)朗讀。5、指名讀。6、齊讀第四小節(jié)。（五）跟錄音朗讀全文。（六）引導(dǎo)學生談體會，激發(fā)對寶島臺灣的熱愛之情。1、假如你們也來到這美麗迷人的蝴蝶谷，心里會想些什么，說些什么呢？（展開想象，暢所欲言）2、讓我們帶著想象，有感情地朗讀課文。三、小結(jié)同學們，這節(jié)課我和大家初步領(lǐng)略了蝴蝶谷的迷人景象，今后大家有機會去臺灣的話，一定要去蝴蝶谷看一看，課后，請同學們搜集臺灣蝴蝶的資料，把蝴蝶谷的迷人景象攝入我們的心底?！杜_灣的蝴蝶谷》第二課時教案「篇三」【教學要求】1、學會10個生字，7個2類字。理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。3、了解臺灣蝴蝶谷的由來及每年春季蝴蝶谷的迷人景象?！窘虒W時間】三課時?！窘虒W設(shè)計】目的要求：學習課文，理解內(nèi)容一、復(fù)習。1、讀生字詞。2、課文主要寫了什么?二、理解課文：1、學第1自然段。(1)自讀第1自然段。(2)你知道了什么?(出示掛圖)圖上環(huán)境怎樣?確實適合蝴蝶生長。(3)有感情的朗讀第1自然段。2、教學第2自然段。(1)那里還有什么呢?齊讀第1句。看土理解：山谷。什么樣的地方叫山谷?(2)為什么把這些山谷叫蝴蝶谷呢?自讀第2自然段。(3)從哪些詞句看出去蝴蝶谷聚會的蝴蝶特別多?A、(出示圖)看圖理解“色彩斑斕”。B、(出示句子)蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，感到山谷里來聚會?！髦该x這句話?！鬟@里的動詞用的多準呀！我們還學過哪些動詞用得很準的句子，說一說?！髂隳苡靡幌盗械膭釉~說一段話嗎?(4)有感情的朗讀第2自然段。3、教學第3自然段。(1)指名讀第3自然段。(2)蝴蝶谷給你留下了什么印象?(3)那些語句看出景象非常迷人?a、生邊說句子，師邊放相應(yīng)的多媒體或教學掛圖。b、相機從錄相或掛圖中理解：壯觀、五彩繽紛?！拔宀世_紛”還可以換什么詞呢?C、先讀，看錄相，再有感情地讀書上的句子。(4)有感情地朗讀第3自然段。喜歡黃蝴蝶的就讀有關(guān)黃蝴蝶的句子。喜歡五顏六色蝴蝶的同學就讀相應(yīng)的句子。(5)戴上蝴蝶頭飾一起表演一下。4、教學第4自然段。(1)因為蝴蝶谷的景象十分迷人，所以(齊讀第4自然段)。(2)看錄相理解“團團圍住”。(3)有感情地朗讀第4自然段。三、請讀書好的學生分段配樂朗讀。四、作業(yè)：(一)擴詞。觀(

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)(二)你能寫出表示顏色多的詞語嗎?____________

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____________《臺灣的蝴蝶谷》第二課時教案「篇四」臺灣的蝴蝶谷（第二課時）一、導(dǎo)入1、這節(jié)課我們繼續(xù)學習--生讀題。（個別讀，齊讀）2、通過上節(jié)課的學習，你知道臺灣是個怎樣的地方？指名讀。3、引讀第一段：是呀！祖國的寶島臺灣--，的確是--。二、細讀第二段：1、那我們一起去瞧瞧吧！2、出示多媒體。配圖，師范讀第二句。（臺灣的山多--）3、說話。①你看到了什么？相機補充描寫顏色的詞。出示：五彩繽紛、五顏六色、色彩斑斕。②你還知道哪些描寫色彩的詞語嗎？4、師：五彩繽紛的蝴蝶谷真美呀！誰來讀一讀第二自然段。師評價：你讀得真美呀！5、聽了他的朗讀，你知道這些山谷為什么叫“蝴蝶谷”嗎？指名答。是呀！蝴蝶谷里的蝴蝶可多啦！6、你從哪兒看出來的？(相機插入問題:它們是怎么來的?)（多媒體出示第二句話）請你來讀一讀。生個別讀。生評議。再個別讀。7、一群群色彩斑斕的蝴蝶，都像收到了請柬一樣，飛快地趕到山谷里來聚會，它們的心情怎樣呢？指名答：高興、請你來讀一讀。師評價，它們是多么高興呀！--著急。個別讀。師評議。蝴蝶真著急。8、假如你就是其中的一只美麗的蝴蝶，請告訴我為什么要趕到山谷里來聚會？指名答：師生對話：(黃色)的小蝴蝶你為什么要趕到山谷里來聚會？（3~4）師小結(jié)：原來是這樣，怪不得你們這么著急，這么高興呢！9、讓我們一起做做美麗的蝴蝶，飛起來吧！生齊表情背誦第二自然段。三、細讀第三節(jié)。1、師引讀第三節(jié)，這么多的蝴蝶從四面八方涌來，蝴蝶谷里的景色--有的山谷里--有的山谷里--2、課文寫了兩個蝴蝶谷的景象，這兩個蝴蝶谷都很迷人，你喜歡哪個蝴蝶谷就挑你喜歡的那個蝴蝶谷多讀幾遍。3、學生自由讀。4、交流。你喜歡哪個蝴蝶谷？第二句：①為什么喜歡？②個別讀。生評價。③師描述：是呀！雖然只有一種黃顏色，但是在陽光照耀下金光燦燦，也很美！你也來讀。④生再讀。還有誰也想讀。生再評價，再讀。⑤師：這么壯觀的景色，讓我們一起來感受一下吧！生齊讀第二句話。第三句①為什么你喜歡這個蝴蝶谷？個別讀。師評價⑴五彩繽紛的蝴蝶可真美呀?、贫嗝赖暮?！他們在空中隨風飄來，又隨風飄去，多么輕盈，多么優(yōu)美啊，誰再來讀。②師描述：在青草地上，山谷里上下飛舞，輕輕的、柔柔的。③評價與學生個別讀。④師評價：A：多么輕盈的舞姿呀！還人誰也想來讀？師評價:多么優(yōu)美的舞姿?。：多么活潑的蝴蝶呀！再個別讀3~5個同學。C：小蝴蝶真自由呀！齊讀第三句。5、蝴蝶谷里的景色真是迷人，讓我們再來回味這獨一無二的景象吧！生齊讀第三段。6、蝴蝶谷里是不是就這兩種景象呢？①你們能想象一下，別的山谷里會是怎樣的景象呢？②學生討論，師巡視。③指名說話，師隨機糾正。四、細讀第四段。1、引讀第四段。師：蝴蝶谷的景象這么迷人，奇特，蝴蝶這么美麗可愛，所以蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人們--2、師問：蝴蝶是怎樣歡迎游客的？指名答。師評：多么好客的小蝴蝶呀！3、小蝴蝶是怎樣將游客團團圍住的?小蝴蝶對游客說什么？師小結(jié)：小蝴蝶真是一群可