《春天的朋友》語言教案《春天的朋友》語言教案「篇一」教學目的：1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編，語言表達能力。2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào)，學會朗誦詩歌。3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。教學準備：多媒體課件一套磁帶兩盒（a：《找朋友》，b：配樂帶）掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空）蜜蜂頭飾一個，蝴蝶紙偶一只，其他動物頭飾若干在教室里布置一幅春景圖教學重點：仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。教學難點：用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。教學過程：一、學習作品1.導入（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈。問：這是誰在找朋友?。空l是春天的朋友呢？讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。2.欣賞配樂朗誦一次。問：詩歌叫什么名字？那春天的朋友是誰?。浚ú灰髠€別回答）你覺得這首詩聽起來怎么樣？3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對小花說什么？花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么？在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復述一次，讓幼兒更易掌握。4.幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。二、仿編活動《春天的朋友》語言教案「篇二」【教學目標】1、學會朗誦詩歌，在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，基本能根據(jù)圖譜編出與原詩結(jié)構(gòu)相同的詩歌段落。2、感受詩歌的語言美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。【教學準備】蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干，蝴蝶紙偶一只，在教室里布置四幅春景圖。【教學重點】在學習詩歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編詩歌?！窘虒W難點】用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編?！窘虒W過程】一、準備活動。師：今天，我們中一班來了一位小客人，讓我們看看它是誰呀？（蝴蝶）師：漂亮的花蝴蝶來教室做客了，你們猜猜看它會來做什么呢？（幼兒回答）師：對了，花蝴蝶來找朋友，你們猜猜看它會來找誰做它的好朋友呢？邊說邊出示背景圖，幼兒回答。二、學習詩歌。（1）師：花蝴蝶會找誰做朋友呢？（小草）花蝴蝶飛來了，和小草握握手，（出示握手圖片），那她對小草說什么呢？（幼兒回答）讓我們來聽一聽花蝴蝶到底會和小草說什么呢？“花蝴蝶對小草說：咱們是朋友”老師帶領(lǐng)幼兒一起說小朋友們真棒！誰愿意來把這一段完整的說給大家聽聽？（幼兒看圖譜說）師：讓我們一起來學一學花蝴蝶好嗎？（幼兒與老師一起朗誦）（2）咦，花蝴蝶又飛走了，又找誰做朋友了呀？（小花）誰愿意把花蝴蝶找小花做朋友用，像剛剛那樣好聽的話來說一說？哪個小朋友愿意第一個來試一試？（鼓勵幼兒來說一說）請幼兒回答你們說，XX小朋友說的好不好?。浚ê茫┠桥呐氖直頁P表揚她（幼兒拍手）讓我們一起大聲的把這一段說一說，好嗎？（好）小朋友們真棒?。?）其實，花蝴蝶、小花、小草都是誰的朋友呀？（春天）他們一起說：我們都是春天的朋友（帶領(lǐng)幼兒一起說）三、仿編活動。1、師：快看看誰又來我們教室來做客啦？（小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓）它們也要來找自己的好朋友，你們愿意幫助他們嗎？（愿意）那我們把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎？（好）老師為你們每一組準備了一張圖譜，請你們按照圖譜上的內(nèi)容和你的朋友一起編一編，好嗎？（好）（2）幼兒創(chuàng)編。（3）小朋友們編好了嗎？老師請每一組的代表上來把編好的詩歌讀給大家聽聽，誰愿意第一個來？每組請一位小朋友上來說（4）小朋友們說的好極了！等會老師帶著大家一起去外面玩一玩找朋友的游戲，好嗎？（好）花蝴蝶飛來了。和小草握握手。她對小草說。咱們是朋友；花蝴蝶飛走了。和小花握握手。她對小花說。咱們是朋友；花蝴蝶、小草、小花。都來和春天握握手。她們一起說：我們都是春天的朋友?！洞禾斓呐笥选氛Z言教案「篇三」教學目標：1．學會朗誦詩歌，在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。2．感受詩歌的語言美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。教學準備：背景圖、插片：花蝴蝶、小草、小花、小燕子、蜜蜂音樂：《找朋友》、配樂教學重點：在學習詩歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編詩歌。教學難點：用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。教學過程：一、導入活動，激發(fā)興趣1．（放《找朋友》音樂）幼兒隨音樂自由舞蹈。問：剛才是什么音樂呀？你找到朋友了嗎？是誰呢？2．我們找到朋友了真開心！現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）對啦，春天來了，她也想找朋友呀，誰是春天的朋友呢？春天的朋友們都藏在這張畫中呢，讓我們來找一找。二、學習理解詩歌1．你為春天找到了哪些朋友？老師還把春天找朋友的事編成了一首詩歌，我們來聽一聽！2．教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌提問：春天的朋友是誰？你聽到詩歌里是怎么說的？（幼兒回答）3.分段欣賞。（1）師：花蝴蝶先找到誰做朋友？我們一起來看看。問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？師：我們一起學一學花蝴蝶好嗎？（2）同上學習第二、第三段。4．教師提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，掌握朗誦時語氣（1）我們小朋友見到朋友的時候，心情會怎樣？（2）花蝴蝶見到小草、小花和春天的時候，心里也很高興，那么高興的時候會怎樣對朋友說話呢？三、仿編活動1．（接著出示小燕子找朋友的圖），師：看看誰又來找好朋友？找到了誰？2．教師引導幼兒仿編詩歌。（1）師：小朋友們，剛才我們學了一首詩，詩里面講的是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎？問：小燕子先找了誰做朋友啊？它和桃花怎么樣？它對桃花說什么呢？哪個小朋友能來試試看念得跟剛才那首詩歌一樣好聽，行嗎？教師糾正復述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。（2）師：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣？它對柳樹說什么？誰來試試？教師糾正復述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友。（3）啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾，將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來花蝴蝶，小草，小花，小燕子，桃樹，柳樹，都是誰的朋友呀？（春天）他們會對春天說什么？做什么？桃樹，柳樹，小燕子，都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。（5）老師帶領(lǐng)孩子完整朗誦一遍。3.幼兒紡編、表演。幼兒三人一組用紙偶自由練習仿編，教師巡回傾聽指導，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。4.請3