福建省建甌市第二中學(xué)高中生物必修三2.2《通過激素的調(diào)節(jié)》教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析福建省建甌市第二中學(xué)高中生物必修三2.2《通過激素的調(diào)節(jié)》教學(xué)設(shè)計，本節(jié)課以人體激素調(diào)節(jié)為主線，結(jié)合教材內(nèi)容，通過實例分析、實驗演示等方法，讓學(xué)生深入了解激素的來源、作用、分泌規(guī)律以及激素與靶細(xì)胞之間的相互作用。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實際，旨在提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)和實驗操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科學(xué)思維、生命觀念和科學(xué)探究能力。通過學(xué)習(xí)激素的調(diào)節(jié)機制，學(xué)生能夠理解生命活動調(diào)節(jié)的復(fù)雜性，形成對生命現(xiàn)象的系統(tǒng)性認(rèn)識。同時，通過實驗操作，學(xué)生能夠提高觀察、分析、推理和實驗設(shè)計的能力，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和實事求是的科學(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已具備一定的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，包括細(xì)胞結(jié)構(gòu)、物質(zhì)代謝、遺傳變異等概念。對于激素調(diào)節(jié)的基本概念，部分學(xué)生可能已有初步了解，但缺乏深入的系統(tǒng)認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對生物學(xué)學(xué)科普遍持有較高的興趣，尤其是對生命現(xiàn)象的奧秘和人體健康等方面。學(xué)生具備較強的抽象思維能力，但實驗操作能力參差不齊。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好理論分析，而另一部分學(xué)生則更傾向于動手實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)激素調(diào)節(jié)時，可能會遇到以下困難：一是激素種類繁多，作用機制復(fù)雜，難以形成清晰的認(rèn)識；二是激素與靶細(xì)胞之間的相互作用機制抽象，難以理解；三是實驗操作過程中，可能因操作不當(dāng)導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確。因此，教學(xué)中需注重引導(dǎo)學(xué)生逐步建立知識體系，加強實驗操作訓(xùn)練，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機）、實驗器材（激素模型、顯微鏡、培養(yǎng)皿、試管等）、實驗記錄表。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、在線學(xué)習(xí)資源庫。

-信息化資源：激素調(diào)節(jié)的相關(guān)動畫、視頻資料、在線互動實驗平臺。

-教學(xué)手段：PPT課件、板書、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、實驗操作演示。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，通過展示人體生長和發(fā)育過程中的幾個關(guān)鍵時期，如青春期、更年期等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些生理變化與激素調(diào)節(jié)的關(guān)系。接著，提出問題：“人體是如何通過激素調(diào)節(jié)來維持生理平衡的？”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題——《通過激素的調(diào)節(jié)》。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）激素的概念和分類

詳細(xì)內(nèi)容：講解激素的定義、化學(xué)本質(zhì)、作用特點等基本概念，并結(jié)合實例介紹激素的分類，如蛋白質(zhì)類激素、脂質(zhì)類激素等。

（2）激素的來源和分泌規(guī)律

詳細(xì)內(nèi)容：分析激素的合成和分泌過程，介紹激素的來源，如內(nèi)分泌腺、組織細(xì)胞等，并闡述激素的分泌規(guī)律，如脈沖式分泌、周期性分泌等。

（3）激素與靶細(xì)胞之間的相互作用

詳細(xì)內(nèi)容：講解激素與靶細(xì)胞之間的信號傳遞過程，包括激素的識別、信號轉(zhuǎn)導(dǎo)、基因表達(dá)調(diào)控等環(huán)節(jié)，并舉例說明激素作用的具體機制。

用時：15分鐘

3.實踐活動

（1）觀察激素模型

詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生觀察激素模型，加深對激素結(jié)構(gòu)、作用特點的理解。

（2）模擬激素調(diào)節(jié)實驗

詳細(xì)內(nèi)容：通過模擬實驗，讓學(xué)生親身體驗激素調(diào)節(jié)的過程，如模擬甲狀腺激素調(diào)節(jié)體溫的實驗。

（3）分析激素調(diào)節(jié)實例

詳細(xì)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)實生活中激素調(diào)節(jié)的實例，如糖尿病患者的胰島素治療、孕婦的激素水平變化等。

用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）激素調(diào)節(jié)的生理意義

舉例回答：激素調(diào)節(jié)有助于維持人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定，如甲狀腺激素調(diào)節(jié)體溫、胰島素調(diào)節(jié)血糖水平等。

（2）激素調(diào)節(jié)的病理變化

舉例回答：激素水平異常可能導(dǎo)致疾病，如甲狀腺功能亢進、糖尿病等。

（3）激素調(diào)節(jié)與藥物作用

舉例回答：激素類藥物可用于治療相關(guān)疾病，如激素替代療法、胰島素注射等。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)激素調(diào)節(jié)在維持人體生理平衡中的重要作用。同時，指出本節(jié)課的重難點，如激素與靶細(xì)胞之間的相互作用機制、激素調(diào)節(jié)的病理變化等。

舉例分析：

-激素與靶細(xì)胞之間的相互作用機制：以胰島素與靶細(xì)胞相互作用為例，講解激素如何通過信號轉(zhuǎn)導(dǎo)調(diào)控基因表達(dá)，進而影響細(xì)胞功能。

-激素調(diào)節(jié)的病理變化：以糖尿病為例，分析胰島素分泌不足導(dǎo)致的血糖升高及其對機體的影響。

-激素調(diào)節(jié)與藥物作用：以激素替代療法為例，說明激素類藥物在治療相關(guān)疾病中的作用。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

學(xué)生在學(xué)習(xí)《通過激素的調(diào)節(jié)》這一章節(jié)后，能夠準(zhǔn)確地理解激素的概念、分類、來源、分泌規(guī)律以及激素與靶細(xì)胞之間的相互作用等基本知識。他們能夠識別并描述不同類型的激素，如蛋白質(zhì)類激素和脂質(zhì)類激素，并了解它們在人體中的作用。此外，學(xué)生能夠解釋激素如何通過血液運輸?shù)桨屑?xì)胞，以及它們?nèi)绾斡绊懠?xì)胞的功能。

2.思維能力提升

3.實驗技能增強

實踐活動環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過模擬實驗和觀察激素模型，增強了實驗操作技能。他們學(xué)會了如何正確使用實驗器材，如何記錄實驗數(shù)據(jù)，以及如何分析實驗結(jié)果。這種技能的提升對于未來學(xué)習(xí)生物學(xué)實驗課程和進行科學(xué)研究具有重要意義。

4.解決問題的能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)激素調(diào)節(jié)的過程中，面對激素作用機制和病理變化等復(fù)雜問題，能夠運用所學(xué)知識進行思考和解決。例如，在討論糖尿病患者的胰島素治療時，學(xué)生能夠分析胰島素的作用機制，并提出合理的治療建議。

5.學(xué)習(xí)興趣和動力

本節(jié)課通過結(jié)合實際生活中的實例和互動式教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對激素調(diào)節(jié)這一主題產(chǎn)生了更深的興趣，這種興趣可以轉(zhuǎn)化為持續(xù)學(xué)習(xí)的動力，促使他們在課后主動查閱資料，進一步探索生物學(xué)領(lǐng)域的知識。

6.生命觀念的建立

7.倫理道德意識

在學(xué)習(xí)激素調(diào)節(jié)的過程中，學(xué)生了解到激素類藥物在醫(yī)療中的重要性，同時也意識到不當(dāng)使用激素可能帶來的風(fēng)險。這有助于學(xué)生形成正確的倫理道德意識，認(rèn)識到科學(xué)知識的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)遵循倫理原則。典型例題講解1.例題：某同學(xué)患有甲狀腺功能亢進癥，下列哪種激素水平可能會升高？

A.胰島素

B.胰高血糖素

C.甲狀腺激素

D.腎上腺素

答案：C

解析：甲狀腺功能亢進癥是由于甲狀腺激素分泌過多導(dǎo)致的，因此患者的甲狀腺激素水平可能會升高。

2.例題：在人體生長發(fā)育過程中，哪種激素對骨骼生長有促進作用？

A.胰島素

B.生長激素

C.腎上腺素

D.皮質(zhì)醇

答案：B

解析：生長激素對骨骼生長有促進作用，它能夠促進骨骼細(xì)胞分裂和軟骨生長，從而促進骨骼的發(fā)育。

3.例題：下列哪種激素與血糖調(diào)節(jié)無關(guān)？

A.胰島素

B.胰高血糖素

C.腎上腺素

D.膽固醇

答案：D

解析：膽固醇是一種脂質(zhì)，與血糖調(diào)節(jié)無關(guān)。胰島素、胰高血糖素和腎上腺素都參與血糖的調(diào)節(jié)過程。

4.例題：糖尿病患者為何需要注射胰島素？

A.因為胰島素可以促進細(xì)胞對葡萄糖的吸收

B.因為胰島素可以抑制細(xì)胞對葡萄糖的吸收

C.因為胰島素可以促進肝臟糖原的合成

D.因為胰島素可以抑制肝臟糖原的合成

答案：A

解析：糖尿病患者體內(nèi)胰島素分泌不足，導(dǎo)致細(xì)胞對葡萄糖的吸收減少，因此需要注射胰島素來促進細(xì)胞對葡萄糖的吸收，降低血糖水平。

5.例題：甲狀腺激素在人體中的作用有哪些？

A.促進新陳代謝

B.促進生長發(fā)育

C.增強神經(jīng)系統(tǒng)興奮性

D.以上都是

答案：D

解析：甲狀腺激素在人體中的作用包括促進新陳代謝、促進生長發(fā)育、增強神經(jīng)系統(tǒng)興奮性等。因此，選項D是正確答案。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了激素調(diào)節(jié)這一重要的生物學(xué)主題。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的簡要回顧：

1.激素的概念和作用：我們學(xué)習(xí)了激素的定義、化學(xué)本質(zhì)、作用特點，以及激素在人體生理活動中的重要作用。

2.激素的來源和分泌：了解了激素的來源，包括內(nèi)分泌腺、組織細(xì)胞等，以及激素的分泌規(guī)律，如脈沖式分泌、周期性分泌等。

3.激素與靶細(xì)胞之間的相互作用：深入分析了激素與靶細(xì)胞之間的信號傳遞過程，包括激素的識別、信號轉(zhuǎn)導(dǎo)、基因表達(dá)調(diào)控等環(huán)節(jié)。

4.激素調(diào)節(jié)的實例：通過實例分析，如甲狀腺功能亢進、糖尿病、青春期發(fā)育等，使學(xué)生更好地理解激素調(diào)節(jié)在維持人體生理平衡中的作用。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以下是一些測試題：

1.下列哪項不是激素的化學(xué)本質(zhì)？

A.蛋白質(zhì)

B.脂質(zhì)

C.多糖

D.核酸

2.激素分泌不足會導(dǎo)致什么后果？

A.生長發(fā)育遲緩

B.新陳代謝紊亂

C.神經(jīng)系統(tǒng)興奮性降低

D.以上都是

3.甲狀腺激素的主要作用是什么？

A.促進細(xì)胞對葡萄糖的吸收

B.促進新陳代謝和生長發(fā)育

C.抑制神經(jīng)系統(tǒng)興奮性

D.促進蛋白質(zhì)合成

4.糖尿病患者為何需要注射胰島素？

A.胰島素可以促進細(xì)胞對葡萄糖的吸收

B.胰島素可以抑制細(xì)胞對葡萄糖的吸收

C.胰島素可以促進肝臟糖原的合成

D.胰島素可以抑制肝臟糖原的合成

5.甲狀腺功能亢進癥的主要原因是什么？

A.甲狀腺激素分泌過多

B.甲狀腺激素分泌過少

C.甲狀腺激素分泌正常

D.甲狀腺激素分泌不足

答案：

1.C

2.D

3.B

4.A

5.A內(nèi)容邏輯關(guān)系①激素的概念與分類

-重點知識點：激素的定義、化學(xué)本質(zhì)、作用特點

-重點詞句：激素是一種