12總也倒不了的老屋（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計思路本課程設(shè)計以統(tǒng)編版語文三年級上冊《12總也倒不了的老屋》為依據(jù)，緊扣課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。通過引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)，體會人物情感，提高學(xué)生的審美情趣。同時，結(jié)合實際教學(xué)，設(shè)計互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和語文實踐能力。通過閱讀《總也倒不了的老屋》，學(xué)生將提升對文學(xué)作品的理解力，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；同時，通過角色扮演和創(chuàng)意寫作，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的合作意識和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解故事情節(jié)，把握故事中老屋與孩子們之間相互幫助、相互關(guān)愛的情感線索。

②學(xué)習(xí)課文中的生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，體會語言表達(dá)的魅力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分析故事中老屋“總也倒不了”的原因，引導(dǎo)學(xué)生理解故事的寓意，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

②通過角色扮演，讓學(xué)生深入體驗故事中人物的情感，提高他們的情感共鳴和表達(dá)能力。

③結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實生活中關(guān)愛他人，培養(yǎng)他們的同理心和責(zé)任感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《統(tǒng)編版語文三年級上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如老屋的圖片，以及與故事情節(jié)相關(guān)的插圖。

3.教學(xué)課件：制作包含故事背景、人物介紹、生字詞解釋等內(nèi)容的PPT課件。

4.教學(xué)道具：準(zhǔn)備與故事情節(jié)相關(guān)的角色扮演道具，如老屋的模型、孩子們的道具等。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師以提問的方式導(dǎo)入新課，例如：“同學(xué)們，你們有沒有聽說過總也倒不了的老屋呢？它在哪里？里面住著誰？今天我們就一起來探索這個有趣的故事?！保ㄓ脮r3分鐘）

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①閱讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生整體感知故事內(nèi)容，提問：“故事講述了什么？你們覺得這個故事有趣嗎？”（用時5分鐘）

②分段閱讀，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意生字詞的讀音和詞義，例如：“現(xiàn)在請大家跟讀第一段，注意‘屋’字的讀音和意思?！保ㄓ脮r10分鐘）

③分析人物，教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的人物形象，如：“老屋為什么總是倒不了？小動物們對老屋有什么樣的情感？”（用時8分鐘）

3.實踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

①角色扮演，學(xué)生分組扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演活動，加深對人物情感的理解。（用時10分鐘）

②創(chuàng)意繪畫，學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一幅描繪老屋和小動物們生活的圖畫。（用時10分鐘）

③小組討論，學(xué)生分組討論故事中體現(xiàn)的關(guān)愛他人、助人為樂的精神，分享自己的感悟。（用時10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

①如何理解老屋“總也倒不了”的原因？

-學(xué)生回答：“因為老屋愿意幫助小動物們，他們把老屋當(dāng)作家，所以老屋倒不了?！?/p>

②故事中的人物有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？

-學(xué)生回答：“老屋樂于助人，小動物們團(tuán)結(jié)友愛，這些都是我們學(xué)習(xí)的榜樣?！?/p>

③我們在現(xiàn)實生活中應(yīng)該如何關(guān)愛他人？

-學(xué)生回答：“我們可以幫助別人，關(guān)心他們的生活，就像故事中的小動物們一樣?！保ㄓ脮r15分鐘）

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)故事的主題和人物品質(zhì)。

-例如：“今天我們學(xué)習(xí)了《總也倒不了的老屋》，這個故事告訴我們關(guān)愛他人、助人為樂的重要性。希望同學(xué)們在日常生活中也能像故事中的小動物們一樣，關(guān)愛身邊的人?！保ㄓ脮r5分鐘）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-有關(guān)老屋的建筑特點(diǎn)和文化內(nèi)涵：介紹中國傳統(tǒng)建筑中老屋的象征意義，如四合院、吊腳樓等，以及這些建筑在歷史和文化中的地位。

-小動物們的棲息地與環(huán)境：探討故事中提到的不同小動物的生活習(xí)性，如燕子、喜鵲、小貓、小狗等，以及它們各自的生活環(huán)境和保護(hù)現(xiàn)狀。

-傳統(tǒng)民間故事：介紹與《總也倒不了的老屋》類似的故事，如《狐假虎威》、《貓和老鼠》等，分析這些故事中的道德寓意和人物性格。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《中國古代建筑》、《動物世界》等相關(guān)書籍，了解更多的建筑文化和動物知識。

-角色扮演拓展：鼓勵學(xué)生在課外組織角色扮演活動，通過扮演不同角色，深入體驗故事中的人物情感和道德觀念。

-環(huán)保教育拓展：結(jié)合故事中小動物們的生活環(huán)境，開展環(huán)保教育活動，提高學(xué)生的環(huán)保意識，如制作保護(hù)動物的手抄報、參與社區(qū)環(huán)保志愿活動等。

-創(chuàng)作拓展：引導(dǎo)學(xué)生以《總也倒不了的老屋》為靈感，創(chuàng)作自己的故事或詩歌，發(fā)揮想象力，鍛煉語言表達(dá)能力。

-社會實踐拓展：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)建筑，如古村落、古鎮(zhèn)等，讓學(xué)生親身體驗傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

-藝術(shù)創(chuàng)作拓展：鼓勵學(xué)生將故事中的場景或人物形象繪制成插畫或動畫，提升學(xué)生的審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

-親子活動拓展：建議家長和孩子一起閱讀故事，討論故事中的道德教育意義，增進(jìn)親子關(guān)系，同時提高孩子的閱讀興趣。

-交流分享拓展：組織學(xué)生進(jìn)行故事分享會，讓學(xué)生講述自己閱讀《總也倒不了的老屋》的心得體會，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和溝通能力。課后作業(yè)1.詞語積累

-作業(yè)內(nèi)容：請根據(jù)課文內(nèi)容，找出并抄寫以下詞語，并嘗試用它們造句。

-詞語：倒不了、關(guān)心、幫助、快樂、溫暖

-答案示例：

-倒不了：這座橋建得很牢固，所以它倒不了。

-關(guān)心：老師總是關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，讓我們感到很溫暖。

-幫助：小明樂于助人，每次同學(xué)遇到困難，他都會主動伸出援手。

-快樂：和小伙伴們一起玩耍，我感到非?？鞓贰?/p>

-溫暖：冬天的時候，一杯熱茶能讓人感到很溫暖。

2.人物分析

-作業(yè)內(nèi)容：分析故事中的主要人物，寫出他們的性格特點(diǎn)和在故事中的作用。

-答案示例：

-老屋：性格特點(diǎn)：樂于助人、無私奉獻(xiàn)；作用：是故事的核心，連接了所有小動物，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助的精神。

-小貓：性格特點(diǎn)：活潑可愛、勇敢；作用：是故事中的關(guān)鍵角色，代表了勇敢面對困難的精神。

-小狗：性格特點(diǎn)：忠誠、友好；作用：是故事中的輔助角色，體現(xiàn)了忠誠和友愛的品質(zhì)。

3.故事情節(jié)續(xù)寫

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)故事情節(jié)，續(xù)寫老屋和小動物們之后的經(jīng)歷，可以是他們一起度過的快樂時光，或者是他們幫助其他動物的故事。

-答案示例：

-老屋和小動物們在春天的時候，一起在老屋周圍種下了花草，夏天的時候，他們一起在樹下乘涼，秋天的時候，他們一起收獲果實，冬天的時候，他們一起在老屋內(nèi)度過溫暖的冬天。

4.主題理解

-作業(yè)內(nèi)容：談?wù)勀銓适轮黝}的理解，為什么說這個故事“總也倒不了”？

-答案示例：

-我覺得這個故事的主題是團(tuán)結(jié)互助。因為老屋和小動物們彼此關(guān)心、幫助，他們之間的友誼是堅固的，就像老屋一樣，總也倒不了。

5.創(chuàng)意寫作

-作業(yè)內(nèi)容：以“如果我是故事中的老屋”為題，寫一篇短文，發(fā)揮想象力，描述你作為老屋會做些什么。

-答案示例：

-如果我是故事中的老屋，我會繼續(xù)為小動物們提供庇護(hù)，讓他們在我的懷抱中度過每一個春夏秋冬。我會用我的經(jīng)歷告訴他們，只要團(tuán)結(jié)一心，就沒有克服不了的困難。我會見證他們的成長，分享他們的快樂，成為他們永遠(yuǎn)的依靠。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的積極參與和互動情況將作為評價的一部分。教師將觀察學(xué)生的朗讀情況，檢查他們對生字詞的掌握程度，以及是否能夠理解故事的基本情節(jié)和人物關(guān)系。

2.小組討論成果展示：

-教師將評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的表達(dá)清晰度、對故事主題的深入理解、以及與同伴的協(xié)作能力。展示環(huán)節(jié)將包括學(xué)生的口頭報告、角色扮演和小組創(chuàng)作的藝術(shù)作品。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，教師將評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度和生字詞的記憶情況。測試形式可能包括填空題、選擇題和簡答題，旨在檢驗學(xué)生對故事情節(jié)、人物性格和故事主題的理解。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生將被鼓勵進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作和學(xué)習(xí)的努力程度。同時，學(xué)生之間將進(jìn)行互評，相互提供反饋，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和成長。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師將給予具體的評價和反饋。以下是一些可能的評價點(diǎn)：

-朗讀表現(xiàn)：評價學(xué)生在朗讀時的語音、語調(diào)和情感表達(dá)。

-參與度：觀察學(xué)生在課堂討論和互動中的參與程度，包括提問、回答和分享。

-合作能力：評價學(xué)生在小組活動中的合作效果，包括溝通、分工和解決問題的能力。

-學(xué)習(xí)成果：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)和測試成績，評估他們對知識點(diǎn)的掌握程度。

-反饋內(nèi)容舉例：

-“小明，你在朗讀時聲音很清晰，情感表達(dá)得很好，下次可以嘗試加入更多的肢體語言?！?/p>

-“小華，你在小組討論中提出了很有建設(shè)性的意見，你的合作精神值得表揚(yáng)。”

-“同學(xué)們，通過今天的隨堂測試，我們發(fā)現(xiàn)大家對生字詞的掌握還不夠牢固，課后請加強(qiáng)復(fù)習(xí)。”

-“小麗，你的繪畫作品非常有創(chuàng)意，你的想象力真的很豐富，希望你在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種熱情?！?/p>

-教師將通過書面反饋和口頭指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)習(xí)進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)

①故事情節(jié)發(fā)展：老屋與小動物們的相遇、相處和離別。

②人物性格特點(diǎn)：老屋的樂于助人、小動物們的團(tuán)結(jié)友愛。

③道德教育意義：關(guān)愛他人、團(tuán)結(jié)互助的重要性。

2.關(guān)鍵詞

①