2025屆高考生物備考教學(xué)設(shè)計(jì)：課時(shí)5影響光合作用的因素及其應(yīng)用主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自人教版高中生物選修三《生物與環(huán)境》第三章“光合作用的應(yīng)用”，主要學(xué)習(xí)影響光合作用的因素及其應(yīng)用。內(nèi)容包括：光合速率受光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度和溫度的影響；提高農(nóng)作物的產(chǎn)量、提高作物抗病能力和應(yīng)用葉綠素合成抑制劑抑制雜草生長。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的生命觀念，理解光合作用在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，通過實(shí)驗(yàn)探究，分析影響光合作用的因素。

3.強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-光合作用速率受光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度和溫度的影響。

-通過實(shí)驗(yàn)探究，分析不同因素對光合作用速率的影響。

-掌握提高農(nóng)作物產(chǎn)量、抗病能力和抑制雜草生長的方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度和溫度對光合作用速率的影響機(jī)制。

-正確操作實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-將光合作用原理應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)，如提高農(nóng)作物產(chǎn)量和抑制雜草生長。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)驗(yàn)器材（光合作用速率測定裝置、溫度計(jì)、光照強(qiáng)度計(jì)、二氧化碳濃度計(jì)等）

-課程平臺(tái)：學(xué)校生物教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：光合作用相關(guān)教學(xué)視頻、實(shí)驗(yàn)操作步驟圖解、在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件

-教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、案例分析教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了光合作用的原理和過程，那么光合作用在自然界和人類生活中有什么作用呢？

2.學(xué)生回答：光合作用是植物生長的基礎(chǔ)，能夠產(chǎn)生氧氣，維持生態(tài)平衡，同時(shí)也是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要環(huán)節(jié)。

3.老師總結(jié)：今天我們就來探究影響光合作用的因素及其應(yīng)用，了解如何提高農(nóng)作物產(chǎn)量和環(huán)境保護(hù)。

二、新課講授

1.老師講解：首先，我們來了解光合作用速率受哪些因素影響。

-光照強(qiáng)度：光照強(qiáng)度對光合作用速率有直接影響，隨著光照強(qiáng)度的增加，光合作用速率也會(huì)增加，但超過一定范圍后，光合作用速率不再增加。

-二氧化碳濃度：二氧化碳是光合作用的原料之一，在一定范圍內(nèi)，二氧化碳濃度越高，光合作用速率越快。

-溫度：溫度對光合作用速率也有影響，在一定范圍內(nèi)，溫度升高，光合作用速率加快；但超過一定溫度，光合作用速率會(huì)降低。

2.老師演示實(shí)驗(yàn)：通過實(shí)驗(yàn)操作，觀察不同光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度和溫度對光合作用速率的影響。

-學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-老師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。

3.老師講解：接下來，我們探討如何提高農(nóng)作物產(chǎn)量。

-提高光照強(qiáng)度：合理密植、調(diào)整種植方向、使用反光膜等。

-提高二氧化碳濃度：施用二氧化碳肥料、增加二氧化碳排放源等。

-控制溫度：合理調(diào)整種植時(shí)間、使用遮陽網(wǎng)等。

4.老師講解：此外，我們還可以通過光合作用原理來提高作物抗病能力和抑制雜草生長。

-提高作物抗病能力：利用植物抗病基因，培育抗病品種。

-抑制雜草生長：使用葉綠素合成抑制劑，抑制雜草光合作用。

三、課堂練習(xí)

1.老師提出問題：請同學(xué)們思考，如何利用光合作用原理來提高農(nóng)田生態(tài)環(huán)境？

2.學(xué)生分組討論，分享討論成果。

3.老師點(diǎn)評，總結(jié)同學(xué)們的討論內(nèi)容。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了影響光合作用的因素及其應(yīng)用，了解了如何提高農(nóng)作物產(chǎn)量、抗病能力和抑制雜草生長。

2.學(xué)生回顧課堂內(nèi)容，提出疑問。

五、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：請同學(xué)們查閱資料，了解我國在光合作用應(yīng)用方面的研究成果。

2.學(xué)生按要求完成作業(yè)。

六、課后反思

1.老師反思：本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)演示、課堂練習(xí)等方式，使學(xué)生掌握了影響光合作用的因素及其應(yīng)用，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2.學(xué)生反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我了解到光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)中的重要作用，以及如何利用光合作用原理來提高農(nóng)作物產(chǎn)量和生態(tài)環(huán)境。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解光合作用的原理，包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)的過程。

-學(xué)生掌握了影響光合作用的三個(gè)主要因素：光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度和溫度，并能夠解釋這些因素如何影響光合作用速率。

-學(xué)生熟悉了提高光合作用效率的方法，如合理密植、施用二氧化碳肥料、調(diào)整種植時(shí)間和使用遮陽網(wǎng)等。

2.能力提升：

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，提高了觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了合作學(xué)習(xí)和交流表達(dá)的能力。

-學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，如分析農(nóng)田管理和環(huán)境保護(hù)中的光合作用應(yīng)用。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過探究光合作用的原理和應(yīng)用，培養(yǎng)了科學(xué)探究的思維方法。

-學(xué)生在分析光合作用與作物產(chǎn)量、環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系時(shí)，提升了邏輯推理和批判性思維能力。

-學(xué)生在討論光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用時(shí)，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)光合作用的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己在生態(tài)平衡中的責(zé)任。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了科學(xué)探究的樂趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。

-學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈、勇于嘗試的科學(xué)精神。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⒐夂献饔玫脑響?yīng)用于日常生活，如合理規(guī)劃家庭蔬菜種植，提高家庭綠色植物的光合作用效率。

-學(xué)生在了解光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用后，能夠?yàn)榧彝マr(nóng)場提供一些建議，如如何調(diào)整種植策略以增加作物產(chǎn)量。

-學(xué)生在社區(qū)服務(wù)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，能夠運(yùn)用光合作用的知識(shí)參與環(huán)境保護(hù)和生態(tài)建設(shè)。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對光合作用原理、影響因素和應(yīng)用的理解程度。例如，提問學(xué)生：“如何通過調(diào)整環(huán)境因素來提高農(nóng)作物的光合作用效率？”以檢查學(xué)生對理論知識(shí)的掌握。

-觀察：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，如是否能夠準(zhǔn)確操作實(shí)驗(yàn)器材、是否能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、是否能夠正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等。通過觀察，評估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中分享自己的觀點(diǎn)和見解，同時(shí)傾聽他人的意見。通過討論，評價(jià)學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維能力。

-課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些與光合作用相關(guān)的課堂活動(dòng)，如角色扮演、模擬實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，評價(jià)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2.作業(yè)評價(jià)：

-作業(yè)內(nèi)容：布置與光合作用相關(guān)的作業(yè)，如撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告、設(shè)計(jì)光合作用效率提升方案等，以鞏固學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的正確性、完整性和創(chuàng)新性。對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評，指出錯(cuò)誤原因，并提供正確的解答。

-作業(yè)反饋：及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我改進(jìn)。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-作業(yè)追蹤：對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行追蹤，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

3.形成性評價(jià)：

-課堂參與度：記錄學(xué)生在課堂上的參與情況，如提問次數(shù)、回答問題的準(zhǔn)確性等，作為評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度的依據(jù)。

-實(shí)驗(yàn)操作能力：通過實(shí)驗(yàn)操作報(bào)告和實(shí)際操作表現(xiàn)，評價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度，如是否認(rèn)真聽講、是否積極參與討論等，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力。

4.總結(jié)性評價(jià)：

-期末考試：通過期末考試，全面評價(jià)學(xué)生對光合作用相關(guān)知識(shí)的掌握程度，包括理論知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用能力。

-課程報(bào)告：要求學(xué)生撰寫課程報(bào)告，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)，作為評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種方式。板書設(shè)計(jì)①光合作用原理

-光反應(yīng)：光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，生成ATP和NADPH。

-暗反應(yīng)：CO2和水在ATP和NADPH的作用下轉(zhuǎn)化為葡萄糖。

②影響光合作用的因素

-光照強(qiáng)度：影響光反應(yīng)速率，超過一定范圍后，光合作用速率不再增加。