《垃圾分類》說(shuō)課稿定興縣楊村鄉(xiāng)西里村幼兒園吳淑青一、說(shuō)教材（一、課題分析：新《綱要》明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。隨著自然資源的不斷開發(fā)利用，人們已意識(shí)到環(huán)境污染問(wèn)題的嚴(yán)重性，如何讓幼兒?中班上學(xué)期《綠色貼紙》中的《垃圾分類》一課中通過(guò)分類操作，學(xué)習(xí)分類投放垃圾，從而更好地讓幼兒們了解垃圾分類的意義，以此培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。（二、活動(dòng)目標(biāo)：1、了解垃圾分類的意義，學(xué)習(xí)分類投放垃圾。2、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志，養(yǎng)成分類投放垃圾的習(xí)慣。3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。（三、活動(dòng)準(zhǔn)備：《綱要》指出，幼兒教師應(yīng)為幼兒提供豐富的材料，為每個(gè)幼兒都能夠運(yùn)用多種感官進(jìn)行探索活動(dòng)，為了使活動(dòng)順利展開，達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)，在此次活動(dòng)中，我做了如下準(zhǔn)備：生活中真實(shí)使用的可回收垃圾箱、生活垃圾箱、有害垃圾箱，垃圾圖片若干張，展示板。（四、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：能對(duì)廢舊物進(jìn)行分類，并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的分類標(biāo)志。難點(diǎn)：在對(duì)廢舊物進(jìn)行分類的基礎(chǔ)上，能分辨哪些是可以循環(huán)利用。二、說(shuō)學(xué)法、教法（一、中班幼兒已有一年的入園學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的思維已由直覺(jué)行動(dòng)思維逐步過(guò)渡到具體形象思維，喜歡聽故（二、幼兒的學(xué)習(xí)源于游戲。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，使幼兒能對(duì)感興趣的東西學(xué)得積極主動(dòng)，效果好。孩子天生愛探索，三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)三個(gè)垃圾桶教師出示三個(gè)不同的垃圾桶，提出問(wèn)題：這三個(gè)垃圾桶一樣嗎？哪里不一樣？小朋友們?cè)谀睦镆娺^(guò)他們？為什么要放這些不一樣的們的環(huán)境。（二、學(xué)習(xí)垃圾分類式，請(qǐng)幼兒把垃圾寶寶送回家。1、 幼兒自由給垃圾分類。教師介紹玩法：請(qǐng)幼兒將一組垃圖片分別貼在相應(yīng)垃圾桶上方的展示板上。2、交流討論，了解垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)。3、教師小結(jié)：垃圾分類最常見的是分成可回收垃圾、生活垃圾、有害垃圾。可回收垃圾主要包括塑料、鐵制品、紙張等。生活垃圾包括果皮、菜葉、剩飯等。有害垃圾包括廢電池、過(guò)期藥物、廢舊燈泡等。幼兒通過(guò)把廢舊物進(jìn)行分類的操作活動(dòng)，從而解決了活動(dòng)的難點(diǎn)。(有利于幼兒對(duì)剛認(rèn)識(shí)的分類標(biāo)志圖作進(jìn)一步的加深認(rèn)識(shí)。)（三、鞏固環(huán)節(jié)：垃圾分類的實(shí)踐保小衛(wèi)士。（四、延伸環(huán)節(jié)：幼兒的日常生活中繼續(xù)進(jìn)行。四、活動(dòng)效果預(yù)測(cè)：教師通過(guò)抓住日常生活中常見的垃圾分類及周圍環(huán)境中的宣傳廣告教無(wú)定法，貴在得法，要使一個(gè)活動(dòng)取得