高校教師資格證之《高等教育法規(guī)》能力測(cè)試B卷第一部分單選題(10題)1、我國(guó)現(xiàn)行高等學(xué)校內(nèi)部管理體制采取的是（）。

A.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

B.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

C.教授委員制

D.校務(wù)委員會(huì)集體負(fù)責(zé)制

【答案】：B"

【解析】我國(guó)現(xiàn)行高等學(xué)校內(nèi)部管理體制實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。這一管理體制是由我國(guó)高等教育的社會(huì)主義性質(zhì)和辦學(xué)方向決定的，是全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保證。在這種體制下，黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作，支持校長(zhǎng)按照《中華人民共和國(guó)高等教育法》的規(guī)定積極主動(dòng)、獨(dú)立負(fù)責(zé)地開展工作，保證教學(xué)、科研、行政管理等各項(xiàng)任務(wù)的完成。而校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制主要適用于一些中小學(xué)等基礎(chǔ)教育學(xué)校；教授委員制和校務(wù)委員會(huì)集體負(fù)責(zé)制并非我國(guó)高等學(xué)?，F(xiàn)行的主流管理體制。所以本題答案選B。"2、作為一個(gè)部門法，教育法規(guī)與其他部門法相比較，具有的特征，除了內(nèi)容具有多層次性、廣泛性和調(diào)整對(duì)象的多樣性之外，還包括（）。

A.權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一性

B.法律后果的特殊性

C.國(guó)家強(qiáng)制性

D.法律規(guī)范內(nèi)容的明確性

【答案】：B

【解析】本題可根據(jù)教育法規(guī)的特征相關(guān)知識(shí)，對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析，從而得出正確答案。選項(xiàng)A權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一性是法律的普遍特征，并非教育法規(guī)相較于其他部門法所特有的特征。許多部門法都強(qiáng)調(diào)權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一，例如民法中民事主體在享有權(quán)利的同時(shí)也要履行相應(yīng)的義務(wù)。所以該選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)B教育法規(guī)的法律后果具有特殊性。教育活動(dòng)具有自身的特點(diǎn)和規(guī)律，教育法規(guī)在規(guī)定法律后果時(shí)，會(huì)充分考慮教育的性質(zhì)、目的和特點(diǎn)。比如在處理教育違規(guī)行為時(shí)，除了采取一般的法律制裁手段外，還可能會(huì)采取一些與教育相關(guān)的特殊措施，如對(duì)違規(guī)學(xué)校進(jìn)行整改、對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)等。這是教育法規(guī)區(qū)別于其他部門法的重要特征之一，該選項(xiàng)符合題意。選項(xiàng)C國(guó)家強(qiáng)制性是所有法律都具備的基本屬性，它是保證法律得以實(shí)施的重要力量。無論是刑法、民法還是教育法規(guī)等部門法，都依靠國(guó)家強(qiáng)制力保障實(shí)施。因此國(guó)家強(qiáng)制性不是教育法規(guī)獨(dú)有的特征，該選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)D法律規(guī)范內(nèi)容的明確性也是法律的共性特點(diǎn)。任何一部法律都需要明確規(guī)定其適用范圍、行為規(guī)則、法律后果等內(nèi)容，以便人們能夠準(zhǔn)確理解和遵守。不同的部門法在制定時(shí)都會(huì)力求規(guī)范內(nèi)容明確，所以這不是教育法規(guī)與其他部門法相比較所具有的獨(dú)特特征，該選項(xiàng)不符合題意。綜上，答案選B。3、關(guān)于高等教育行政關(guān)系的特征，錯(cuò)誤的是（）。

A.必須有一方是教育行政主體

B.權(quán)利義務(wù)具有對(duì)等性

C.權(quán)利義務(wù)一般是法定的

D.教育行政主體在實(shí)體上的權(quán)利義務(wù)是重合的

【答案】：B

【解析】本題考查高等教育行政關(guān)系的特征。選項(xiàng)A高等教育行政關(guān)系是在高等教育行政管理過程中形成的，必然有一方是行使教育行政管理職權(quán)的教育行政主體，另一方則是接受管理的相對(duì)人。所以選項(xiàng)A表述正確。選項(xiàng)B在高等教育行政關(guān)系中，教育行政主體和相對(duì)人之間的權(quán)利義務(wù)并不具有對(duì)等性。教育行政主體處于主導(dǎo)地位，依法享有行政權(quán)力，對(duì)相對(duì)人進(jìn)行管理和監(jiān)督；相對(duì)人則有義務(wù)服從教育行政主體的管理。這種關(guān)系是管理與被管理的關(guān)系，權(quán)利義務(wù)不對(duì)等。所以選項(xiàng)B表述錯(cuò)誤。選項(xiàng)C高等教育行政關(guān)系中的權(quán)利和義務(wù)一般是由法律法規(guī)明確規(guī)定的，教育行政主體和相對(duì)人都必須按照法定的權(quán)利義務(wù)行事，不能隨意變更或違反。所以選項(xiàng)C表述正確。選項(xiàng)D教育行政主體在實(shí)體上的權(quán)利義務(wù)是重合的。例如，教育行政主體有對(duì)高等學(xué)校進(jìn)行管理的權(quán)力，同時(shí)這也是其職責(zé)和義務(wù)所在，如果不履行這種管理職責(zé)，就可能構(gòu)成失職。所以選項(xiàng)D表述正確。本題要求選擇表述錯(cuò)誤的選項(xiàng)，答案是B。4、中國(guó)基金業(yè)協(xié)會(huì)的職責(zé)包括（）。

A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

B.Ⅲ

C.Ⅰ、Ⅱ

D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

【答案】：A"

【解析】本題為關(guān)于中國(guó)基金業(yè)協(xié)會(huì)職責(zé)的單項(xiàng)選擇題。題目中給出了選項(xiàng)A（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ）、選項(xiàng)B（Ⅲ）、選項(xiàng)C（Ⅰ、Ⅱ）、選項(xiàng)D（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ），正確答案為A。這表明中國(guó)基金業(yè)協(xié)會(huì)的職責(zé)對(duì)應(yīng)選項(xiàng)A中所包含的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ內(nèi)容，而不包含選項(xiàng)D額外的Ⅳ內(nèi)容，也并非僅有選項(xiàng)B的Ⅲ或者選項(xiàng)C的Ⅰ、Ⅱ，綜合判斷正確答案是A選項(xiàng)所涵蓋的職責(zé)情況。"5、根據(jù)我國(guó)《高等教育法》規(guī)定，我國(guó)本科教育的基本修業(yè)年限為（）。

A.三至四年

B.三至五年

C.四至五年

D.四至六年

【答案】：C

【解析】本題考查我國(guó)《高等教育法》中關(guān)于本科教育基本修業(yè)年限的規(guī)定。依據(jù)我國(guó)《高等教育法》，我國(guó)本科教育的基本修業(yè)年限為四至五年，故本題正確答案選C。選項(xiàng)A的三至四年、選項(xiàng)B的三至五年以及選項(xiàng)D的四至六年均不符合法律規(guī)定的本科教育基本修業(yè)年限范圍。6、高等學(xué)校對(duì)于修滿一年，申請(qǐng)退學(xué)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)（）。

A.頒發(fā)畢業(yè)證書（注明退學(xué)）

B.頒發(fā)結(jié)業(yè)證書（注明退學(xué)）

C.頒發(fā)肄業(yè)證書

D.不發(fā)任何學(xué)業(yè)證書

【答案】：C

【解析】本題主要考查高等學(xué)校對(duì)修滿一年申請(qǐng)退學(xué)學(xué)生的證書頒發(fā)規(guī)定。A選項(xiàng)，畢業(yè)證書是對(duì)具有正式學(xué)籍的學(xué)生，學(xué)完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，考試及格或修滿學(xué)分，準(zhǔn)予畢業(yè)而頒發(fā)的證書。修滿一年申請(qǐng)退學(xué)的學(xué)生未完成全部學(xué)業(yè)，不符合頒發(fā)畢業(yè)證書的條件，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。B選項(xiàng)，結(jié)業(yè)證書通常是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)成績(jī)未及格，不能達(dá)到畢業(yè)資格，或者所在學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)沒有頒發(fā)國(guó)家或者地區(qū)教育機(jī)構(gòu)認(rèn)可的證書能力，或者該項(xiàng)學(xué)習(xí)按照國(guó)家規(guī)定不應(yīng)或不能頒發(fā)畢業(yè)證書的情況下所發(fā)的證書。本題并非是因成績(jī)未及格等結(jié)業(yè)相關(guān)原因，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤。C選項(xiàng)，肄業(yè)是指學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間未滿或因故不能繼續(xù)學(xué)習(xí)而離開學(xué)校。高等學(xué)校對(duì)于修滿一年，申請(qǐng)退學(xué)的學(xué)生，由于其已在學(xué)校進(jìn)行了一定時(shí)間的學(xué)習(xí)但未完成學(xué)業(yè)，符合頒發(fā)肄業(yè)證書的情形，所以C選項(xiàng)正確。D選項(xiàng)，該學(xué)生已經(jīng)修滿一年，并非未開展學(xué)業(yè)，不發(fā)任何學(xué)業(yè)證書不符合規(guī)定，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，答案選C。7、基金業(yè)協(xié)會(huì)于（）發(fā)布了《私募投資基金管理人登記和基金備案辦法（試行）》。

A.2014年1月16日

B.2014年1月17日

C.2014年2月17日

D.2014年2月16日

【答案】：B"

【解析】《私募投資基金管理人登記和基金備案辦法（試行）》是由基金業(yè)協(xié)會(huì)在2014年1月17日發(fā)布的，因此本題正確答案選B。"8、對(duì)轉(zhuǎn)換崗位的勞動(dòng)者進(jìn)行的培訓(xùn)屬于（）。

A.在崗培訓(xùn)

B.轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)

C.轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)

D.職業(yè)培訓(xùn)

【答案】：B

【解析】本題主要考查不同類型培訓(xùn)的概念區(qū)分。各選項(xiàng)分析A選項(xiàng)：在崗培訓(xùn)：在崗培訓(xùn)通常是指員工在不脫離工作崗位的情況下，為了提高其工作技能和績(jī)效而進(jìn)行的培訓(xùn)。這種培訓(xùn)一般是針對(duì)員工當(dāng)前崗位的工作內(nèi)容、技能要求等進(jìn)行的提升性培訓(xùn)，并不涉及崗位轉(zhuǎn)換的情況，所以該選項(xiàng)不符合題意。B選項(xiàng)：轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)：轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)是指對(duì)轉(zhuǎn)換工作崗位的勞動(dòng)者進(jìn)行的培訓(xùn)，目的是使勞動(dòng)者能夠適應(yīng)新的工作崗位的要求，掌握新崗位所需要的知識(shí)和技能。本題中明確提到是對(duì)轉(zhuǎn)換崗位的勞動(dòng)者進(jìn)行的培訓(xùn)，與轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的定義相符，所以該選項(xiàng)正確。C選項(xiàng)：轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)：轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)主要是針對(duì)退役軍人等從一個(gè)職業(yè)領(lǐng)域轉(zhuǎn)向另一個(gè)職業(yè)領(lǐng)域的人員進(jìn)行的培訓(xùn)，幫助他們適應(yīng)新的職業(yè)環(huán)境和工作要求。其培訓(xùn)對(duì)象和情境與本題中轉(zhuǎn)換崗位的勞動(dòng)者不同，所以該選項(xiàng)不正確。D選項(xiàng)：職業(yè)培訓(xùn)：職業(yè)培訓(xùn)是一個(gè)較為寬泛的概念，它包括了各種為了培養(yǎng)和提高勞動(dòng)者職業(yè)技能而進(jìn)行的培訓(xùn)活動(dòng)，轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)也屬于職業(yè)培訓(xùn)的一種，但該選項(xiàng)表述過于籠統(tǒng)，沒有準(zhǔn)確體現(xiàn)出本題中針對(duì)轉(zhuǎn)換崗位的培訓(xùn)這一特定情境，所以該選項(xiàng)不符合題意。綜上，答案選B。9、根據(jù)我國(guó)《民辦教育促進(jìn)法》的規(guī)定，民辦教育的法律地位是（）。

A.與公辦教育相比屬于從屬地位

B.與公辦教育具有平等法律地位

C.公辦教育屬于行政部門，民辦教育屬于企業(yè)單位

D.目前還不能確定

【答案】：B"

【解析】《民辦教育促進(jìn)法》規(guī)定，民辦教育事業(yè)屬于公益性事業(yè)，是社會(huì)主義教育事業(yè)的組成部分。國(guó)家對(duì)民辦教育實(shí)行積極鼓勵(lì)、大力支持、正確引導(dǎo)、依法管理的方針。民辦學(xué)校與公辦學(xué)校具有同等的法律地位，國(guó)家保障民辦學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，保障民辦學(xué)校舉辦者、校長(zhǎng)、教職工和受教育者的合法權(quán)益。因此，選項(xiàng)B正確。選項(xiàng)A，民辦教育與公辦教育并非從屬地位而是平等地位，所以A錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，民辦教育不屬于企業(yè)單位，公辦教育也并非行政部門，它們都是教育體系的重要組成部分，C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，民辦教育的法律地位是明確的，并非不能確定，D錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案為B。"10、侮辱、毆打教師的法律責(zé)任不包括（）。

A.根據(jù)不同情形，分別給予行政處分或行政處罰

B.造成損害的，責(zé)令賠償損失

C.情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任

D.所屬機(jī)構(gòu)應(yīng)作出相應(yīng)的賠償

【答案】：D

【解析】本題旨在考查侮辱、毆打教師的法律責(zé)任相關(guān)知識(shí)，破題點(diǎn)在于了解《中華人民共和國(guó)教師法》中對(duì)侮辱、毆打教師行為的法律責(zé)任規(guī)定。對(duì)各選項(xiàng)的分析A選項(xiàng)：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》等相關(guān)法律法規(guī)，對(duì)于侮辱、毆打教師的行為，會(huì)依據(jù)不同情形，分別給予行政處分或行政處罰。例如，若情節(jié)較輕，可能給予警告、記過等行政處分；若違反治安管理規(guī)定，可能會(huì)受到罰款、拘留等行政處罰，所以A選項(xiàng)屬于侮辱、毆打教師的法律責(zé)任。B選項(xiàng)：如果侮辱、毆打教師的行為造成了教師人身或財(cái)產(chǎn)等方面的損害，實(shí)施侵害行為的人應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)民事賠償責(zé)任，即責(zé)令其賠償損失，這符合法律中關(guān)于侵權(quán)責(zé)任承擔(dān)的規(guī)定，因此B選項(xiàng)屬于法律責(zé)任范疇。C選項(xiàng)：當(dāng)侮辱、毆打教師情節(jié)嚴(yán)重，達(dá)到符合犯罪構(gòu)成要件時(shí)，依據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法》等相關(guān)法律，要依法追究刑事責(zé)任，如構(gòu)成故意傷害罪等，所以C選項(xiàng)是侮辱、毆打教師的法律責(zé)任之一。D選項(xiàng)：法律規(guī)定中，侮辱、毆打教師的行為責(zé)任主體是實(shí)施侮辱、毆打行為的個(gè)人或單位，而不是教師所屬機(jī)構(gòu)。所屬機(jī)構(gòu)本身并沒有實(shí)施侵權(quán)行為，無需承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任，所以D選項(xiàng)不屬于侮辱、毆打教師的法律責(zé)任。綜上，答案選D。第二部分多選題(5題)1、申請(qǐng)創(chuàng)辦中外合資研究開發(fā)機(jī)構(gòu)，在經(jīng)主管部門同意后，須報(bào)請(qǐng)（）。

A.科學(xué)技術(shù)委員會(huì)審核

B.教育行政部門審核

C.發(fā)改委審批

D.機(jī)構(gòu)編制部門審批

【答案】：AD

【解析】本題主要考查申請(qǐng)創(chuàng)辦中外合資研究開發(fā)機(jī)構(gòu)的審批流程相關(guān)知識(shí)。選項(xiàng)A：科學(xué)技術(shù)委員會(huì)在科技管理、科研規(guī)劃等方面具有重要職責(zé)。對(duì)于中外合資研究開發(fā)機(jī)構(gòu)這類涉及科研創(chuàng)新等相關(guān)業(yè)務(wù)的機(jī)構(gòu)，科學(xué)技術(shù)委員會(huì)需要從科研方向、技術(shù)水平等專業(yè)角度進(jìn)行審核，以確保機(jī)構(gòu)的創(chuàng)辦符合科技發(fā)展的戰(zhàn)略和要求等，所以須報(bào)請(qǐng)科學(xué)技術(shù)委員會(huì)審核，該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)B：教育行政部門主要負(fù)責(zé)教育領(lǐng)域的管理和規(guī)劃，如學(xué)校的教育教學(xué)、師資管理等工作，與中外合資研究開發(fā)機(jī)構(gòu)的創(chuàng)辦審批核心要點(diǎn)關(guān)聯(lián)性不大，所以不需要報(bào)請(qǐng)教育行政部門審核，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C：發(fā)改委主要負(fù)責(zé)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃、宏觀調(diào)控等工作，其關(guān)注的重點(diǎn)在于宏觀經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)布局等方面，并非直接針對(duì)中外合資研究開發(fā)機(jī)構(gòu)的具體創(chuàng)辦審核，所以不需要報(bào)請(qǐng)發(fā)改委審批，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D：機(jī)構(gòu)編制部門負(fù)責(zé)對(duì)各類機(jī)構(gòu)的設(shè)立、編制等進(jìn)行管理。中外合資研究開發(fā)機(jī)構(gòu)的創(chuàng)辦涉及到機(jī)構(gòu)的設(shè)立和編制等問題，需要機(jī)構(gòu)編制部門從機(jī)構(gòu)規(guī)范管理等角度進(jìn)行審批，確保機(jī)構(gòu)的設(shè)立符合相關(guān)編制規(guī)定等，所以須報(bào)請(qǐng)機(jī)構(gòu)編制部門審批，該選項(xiàng)正確。綜上，本題答案選AD。2、學(xué)生提出申訴的事項(xiàng)應(yīng)當(dāng)在教育法律、法規(guī)等規(guī)定的申訴受理范圍之內(nèi)，下列事項(xiàng)屬于申訴受理范圍的有（）。

A.學(xué)生對(duì)學(xué)校給予的處分不服的

B.學(xué)生認(rèn)為學(xué)校違反規(guī)定亂收費(fèi)的

C.學(xué)生認(rèn)為教師剽竊其著作權(quán)的

D.學(xué)生認(rèn)為教師的行為侵犯其人身權(quán)利的

【答案】：ABCD

【解析】本題主要考查學(xué)生申訴受理范圍的相關(guān)知識(shí)。以下對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析：A選項(xiàng)：當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)校給予的處分不服時(shí)，是可以提出申訴的。學(xué)校給予學(xué)生的處分直接影響到學(xué)生的權(quán)益，教育法律、法規(guī)保障學(xué)生在認(rèn)為處分不合理時(shí)有申訴的權(quán)利，因此該事項(xiàng)屬于申訴受理范圍。B選項(xiàng)：學(xué)校亂收費(fèi)的行為違反了相關(guān)規(guī)定，損害了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)利益。學(xué)生作為利益相關(guān)方，有權(quán)就學(xué)校這種違規(guī)行為提出申訴，以維護(hù)自身的合法權(quán)益，所以該事項(xiàng)也在申訴受理范圍之內(nèi)。C選項(xiàng)：著作權(quán)是學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，如果學(xué)生認(rèn)為教師剽竊其著作權(quán)，其知識(shí)產(chǎn)權(quán)受到了侵害。在教育領(lǐng)域及法律層面，學(xué)生有權(quán)利對(duì)這種侵權(quán)行為進(jìn)行申訴，該事項(xiàng)屬于申訴受理范圍。D選項(xiàng)：教師的行為侵犯學(xué)生人身權(quán)利，如身體傷害、人格侮辱等，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康和合法權(quán)益。學(xué)生在遭遇此類情況時(shí)，依據(jù)教育法律、法規(guī)等規(guī)定，有權(quán)通過申訴來解決問題，該事項(xiàng)同樣屬于申訴受理范圍。綜上，ABCD四個(gè)選項(xiàng)所涉及的事項(xiàng)均屬于學(xué)生申訴受理范圍，本題答案選ABCD。3、根據(jù)《憲法》、《立法法》規(guī)定，我國(guó)的立法機(jī)關(guān)是（）。

A.全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)

B.省、自治區(qū)、直轄市的人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員

C.省、自治區(qū)人民政府所在地的市和經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的較大的市的人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)

D.國(guó)務(wù)院

E.中國(guó)人民銀行

【答案】：ABCD

【解析】本題可依據(jù)我國(guó)相關(guān)法律規(guī)定，對(duì)各選項(xiàng)是否屬于立法機(jī)關(guān)進(jìn)行逐一分析。選項(xiàng)A根據(jù)《憲法》和《立法法》規(guī)定，全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)行使國(guó)家立法權(quán)，是我國(guó)重要的立法機(jī)關(guān)。全國(guó)人民代表大會(huì)有權(quán)制定和修改刑事、民事、國(guó)家機(jī)構(gòu)的和其他的基本法律；全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)有權(quán)制定和修改除應(yīng)當(dāng)由全國(guó)人民代表大會(huì)制定的法律以外的其他法律，在全國(guó)人民代表大會(huì)閉會(huì)期間，對(duì)全國(guó)人民代表大會(huì)制定的法律進(jìn)行部分補(bǔ)充和修改，但不得同該法律的基本原則相抵觸。所以選項(xiàng)A正確。選項(xiàng)B省、自治區(qū)、直轄市的人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)根據(jù)本行政區(qū)域的具體情況和實(shí)際需要，在不同憲法、法律、行政法規(guī)相抵觸的前提下，可以制定地方性法規(guī)。地方性法規(guī)是我國(guó)法律體系的重要組成部分，因此省、自治區(qū)、直轄市的人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)屬于我國(guó)立法機(jī)關(guān)的范疇，選項(xiàng)B正確。選項(xiàng)C省、自治區(qū)人民政府所在地的市和經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的較大的市的人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)，根據(jù)本市的具體情況和實(shí)際需要，在不同憲法、法律、行政法規(guī)和本省、自治區(qū)的地方性法規(guī)相抵觸的前提下，可以制定地方性法規(guī)，報(bào)省、自治區(qū)的人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)批準(zhǔn)后施行。這也表明其具有一定的立法權(quán)限，屬于立法機(jī)關(guān)相關(guān)范疇，選項(xiàng)C正確。選項(xiàng)D國(guó)務(wù)院即中央人民政府，是最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，是最高國(guó)家行政機(jī)關(guān)。同時(shí)，國(guó)務(wù)院根據(jù)憲法和法律，有權(quán)制定行政法規(guī)。行政法規(guī)在我國(guó)法律體系中也占據(jù)重要地位，所以國(guó)務(wù)院也是立法機(jī)關(guān)的一部分，選項(xiàng)D正確。選項(xiàng)E中國(guó)人民銀行是中華人民共和國(guó)的中央銀行，是國(guó)務(wù)院組成部門，主要職責(zé)是在國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，制定和執(zhí)行貨幣政策，防范和化解金融風(fēng)險(xiǎn)，維護(hù)金融穩(wěn)定，并不具備立法職能，不屬于立法機(jī)關(guān)，選項(xiàng)E錯(cuò)誤。綜上，本題答案選ABCD。4、根據(jù)我國(guó)《立法法》規(guī)定，哪些立法主體擁有制定地方性法規(guī)的權(quán)限（）

A.縣級(jí)以上人民政府

B.省、自治區(qū)、直轄市人大及其常委會(huì)

C.由國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的較大的市的人大及其常委會(huì)

D.省、自治區(qū)、直轄市人民政府

【答案】：BC

【解析】本題主要考查擁有制定地方性法規(guī)權(quán)限的立法主體。選項(xiàng)A，縣級(jí)以上人民政府主要是行政機(jī)關(guān)，其職責(zé)主要是執(zhí)行法律法規(guī)和進(jìn)行行政管理等工作，并不擁有制定地方性法規(guī)的權(quán)限，縣級(jí)以上人民政府可以制定規(guī)章等規(guī)范性文件，但并非是制定地方性法規(guī)，所以選項(xiàng)A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，依據(jù)我國(guó)《立法法》規(guī)定，省、自治區(qū)、直轄市的人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)有權(quán)制定地方性法規(guī)。這是因?yàn)槭?、自治區(qū)、直轄市在國(guó)家行政區(qū)域中具有重要地位，其經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面情況具有一定的特殊性，通過賦予其人大及其常委會(huì)制定地方性法規(guī)的權(quán)力，能夠更好地根據(jù)本地實(shí)際情況進(jìn)行管理和規(guī)范，所以選項(xiàng)B正確。選項(xiàng)C，由國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的較大的市的人大及其常委會(huì)也擁有制定地方性法規(guī)的權(quán)限。這些較大的市通常在經(jīng)濟(jì)、文化等方面具有一定的規(guī)模和特色，賦予其人大及其常委會(huì)制定地方性法規(guī)的權(quán)力，有助于因地制宜地解決當(dāng)?shù)匕l(fā)展中的問題，促進(jìn)地方的發(fā)展，所以選項(xiàng)C正確。選項(xiàng)D，省、自治區(qū)、直轄市人民政府是地方行政機(jī)關(guān)，其可以制定地方政