最強(qiáng)達(dá)人題庫(kù)及答案

以下是一份針對(duì)初中語(yǔ)文七年級(jí)的模擬試卷：一、單項(xiàng)選擇題1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.醞釀（niàng）黃暈（yūn）發(fā)髻（jì）棱鏡（léng）B.賣弄（nòng）池畦（qí）蒞臨（lì）靜謐（mì）C.粗獷（kuàng）嘹亮（liáo）貯蓄（zhù）花苞（bāo）D.竦峙（zhì）窠巢（kē）碣石（jié）草垛（duǒ）答案：B2.下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.朗潤(rùn)?quán)诹粱ò襞笠锽.決別靜謐蒞臨花枝招展C.化妝爛漫癱瘓翻來復(fù)去D.絮叨淡雅分歧喜出忘外答案：A3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他說話總是咄咄逼人，讓人很不舒服。B.這篇文章觀點(diǎn)新穎，見解深刻，的確不同凡響。C.同學(xué)們一個(gè)個(gè)正襟危坐，談笑風(fēng)生，教室里充滿了歡快的氣氛。D.我們要虛心向老師請(qǐng)教，做到不恥下問。答案：C4.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過閱讀名著，使我明白了許多做人的道理。B.廣場(chǎng)上擠滿了許許多多數(shù)不清的人群。C.春節(jié)期間，各個(gè)超市里擺滿了柚子、蘋果、香蕉等水果。D.我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。答案：C5.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.“哎呀，真是太美了！”張老師說：“我非常滿意！”B.在中國(guó)傳統(tǒng)教育里，最重要的書是《四書》。C.怎么可能這樣？你說的？沒搞錯(cuò)吧？D.貴州的黃果樹、龍宮、重慶的武隆、四川的樂山均是旅游勝地。答案：C6.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。B.《觀滄?！返淖髡呤遣懿?，“樂府雙璧”是指《木蘭詩(shī)》和《孔雀東南飛》。C.《世說新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集。D.古人稱謂有謙稱和尊稱之別，“尊君”“令堂”是謙稱，“家父”“家母”是尊稱。答案：D7.下列對(duì)詩(shī)句的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“海日生殘夜，江春入舊年?！保ㄍ鯙场洞伪惫躺较隆罚?shī)人將“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。B.“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪?！保ɡ畎住堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》）——“楊花落盡”點(diǎn)明時(shí)令是暮春，“子規(guī)啼”渲染了離別的憂傷。C.“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。”（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）——以夕陽(yáng)西下渲染悲涼的氣氛，直接抒發(fā)了游子孤苦寂寞的思鄉(xiāng)之情。D.“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流?！保ɡ畎住抖朊忌皆赂琛罚鑼懥硕朊忌角镆沟拿谰?，“半輪秋”生動(dòng)地寫出了峨眉山月的形態(tài)。答案：C8.下列句子排序正確的一項(xiàng)是（）①這樣的態(tài)度都是不足取的。②因此，發(fā)展的機(jī)遇要從解決難題、克服困難中贏得，而抓住機(jī)遇也正是解決難題、克服困難的過程。③發(fā)展是一個(gè)不斷進(jìn)取的過程，因而也是一個(gè)不斷解決難題的過程。④難題是制約發(fā)展的瓶頸。⑤解決難題不但可以從中獲得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，彌補(bǔ)不足，還可以促使自己不斷走向成熟。A.③④①⑤②B.③④⑤②①C.①③④②⑤D.①③④⑤②答案：A9.下列句子中使用修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。B.那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。C.母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？D.油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。答案：C10.下列對(duì)《朝花夕拾》的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《朝花夕拾》是魯迅先生回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的散文集。B.《從百草園到三味書屋》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《藤野先生》都選自《朝花夕拾》。C.《朝花夕拾》中的作品都是回憶性散文，文筆深沉雋永，是中國(guó)現(xiàn)代散文的經(jīng)典作品。D.《朝花夕拾》以簡(jiǎn)潔舒緩的文字描述往事，又不時(shí)夾雜著有趣的議論或犀利的批判。答案：C二、多項(xiàng)選擇題1.下列加點(diǎn)字的讀音相同的一項(xiàng)是（）A.稱職對(duì)稱稱心如意B.著急著落著手成春C.間斷間隔親密無間D.附和和諧曲高和寡答案：AC2.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.決別輻射人情世故B.帳蓬閑暇天崖海角C.縹緲喧嘩翻來覆去D.凜洌煩躁花團(tuán)錦簇答案：C3.下列句子中運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。B.月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。C.頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。D.岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數(shù)的銀蛇在游動(dòng)。答案：C4.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩(shī)歌305篇，分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。B.《史記》是我國(guó)第一部編年體通史，記述了從傳說中的黃帝到漢武帝共三千余年的史事，作者是司馬遷。C.“唐宋八大家”是對(duì)唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏八位散文家的合稱。D.古代稱謂有謙稱和尊稱之別，“家君”“舍弟”是謙稱，“令尊”“賢侄”是尊稱。答案：AD5.下列對(duì)詩(shī)歌的賞析，正確的一項(xiàng)是（）A.《觀滄?！分小叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，詩(shī)人借助想象，表現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的宏偉氣魄和博大胸懷。B.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，詩(shī)人將明月擬人化，把自己的憂愁和思念托付給明月，帶給遠(yuǎn)方的朋友。C.《天凈沙·秋思》中“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”，運(yùn)用了白描的手法，描繪了一幅凄涼的秋景圖。D.《峨眉山月歌》中“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州”，詩(shī)人連用五個(gè)地名，既傳達(dá)出行程的緊迫，又抒發(fā)了對(duì)友人的思念之情。答案：ABCD三、判斷題1.“塞下秋來風(fēng)景異”中的“異”字，突出了塞下秋景與中原地區(qū)的不同。（）答案：√2.“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”是曲眼，抒發(fā)了游子的思鄉(xiāng)之情。（）答案：√3.《從百草園到三味書屋》中，作者在百草園里描繪了一幅自由歡樂的童年生活畫卷，在三味書屋則表現(xiàn)了兒童對(duì)知識(shí)的追求和對(duì)束縛的反抗。（）答案：×4.《論語(yǔ)》是一部記錄孔子及其弟子言行的語(yǔ)錄體散文集，儒家經(jīng)典之一。（）答案：√5.《世說新語(yǔ)》主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事，是一部志人小說集。（）答案：√6.“楊花落盡子規(guī)啼”中的“楊花”和“子規(guī)”都是春天的景物，詩(shī)人借此營(yíng)造了一種歡快的氛圍。（）答案：×7.“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩(shī)蘊(yùn)含著新事物必將取代舊事物的哲理。（）答案：√8.《朝花夕拾》是魯迅先生的一部回憶性小說集，其中《藤野先生》回憶了他在日本留學(xué)的經(jīng)歷。（）答案：×9.“問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏”表達(dá)了詩(shī)人超脫世俗、歸隱田園的心境。（）答案：√10.《天凈沙·秋思》是一首元曲，“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。（）答案：√四、簡(jiǎn)答題1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《春》這篇散文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。答案：《春》這篇散文結(jié)構(gòu)清晰，開篇總寫盼春，接著依次描繪了春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖，最后以贊美春天作結(jié)，層次分明，條理清晰，從不同角度展現(xiàn)了春天的生機(jī)與活力。2.說說《論語(yǔ)》中“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這句話的含義。答案：這句話的意思是只學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)感到迷茫而無所適從，只思考卻不學(xué)習(xí)就會(huì)疑惑而有害。強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)與思考要相結(jié)合，二者缺一不可。3.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《天凈沙·秋思》中“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”這兩句詩(shī)的意境。答案：這兩句詩(shī)營(yíng)造出一種凄涼、孤寂的意境。枯藤、老樹、昏鴉描繪出一幅蕭瑟的秋景，小橋、流水、人家則反襯出游子的孤獨(dú)和思鄉(xiāng)之情，兩者相互映襯，更加突出了作品的情感基調(diào)。4.簡(jiǎn)述《觀滄?！分性?shī)人是如何描繪大海的宏偉氣魄的。答案：詩(shī)人通過“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的想象，將大海的廣闊無垠和宏偉氣魄展現(xiàn)得淋漓盡致，讓人仿佛身臨其境，感受到大海的磅礴氣勢(shì)。五、討論題1.結(jié)合《從百草園到三味書屋》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)兒童教育的看法。答案：在《從百草園到三味書屋》中，百草園是兒童自由玩耍、探索自然的天地，而三味書屋則更注重傳統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)。這啟示我們，兒童教育應(yīng)既給予他們足夠的自由去探索和體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的興趣和創(chuàng)造力，又要注重知識(shí)的傳授和品德的培養(yǎng)，讓他們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng)的同時(shí)，也能具備扎實(shí)的基礎(chǔ)和良好的素養(yǎng)。2.談?wù)勀銓?duì)《論語(yǔ)》中“君子”形象的理解。答案：《論語(yǔ)》中的“君子”形象是道德高尚、有修養(yǎng)、講仁愛、守禮儀的人。他們注重自我修養(yǎng)，言行一致，對(duì)待他人真誠(chéng)友善，能夠在各種情境中保持風(fēng)度和操守，是理想的人格典范，對(duì)我們的為人處世有著重要的指導(dǎo)意義。3.結(jié)合《世說新語(yǔ)》中的故事，談?wù)勎簳x時(shí)期士人的精神風(fēng)貌。答案：從《世說新