三上語文《第二單元》每課重點知識問答第四課《古詩三首》★《望洞庭》問：《望洞庭》的作者是誰?他是哪個朝代的詩人?答：作者是劉禹錫，他是唐代的詩人。問：詩的第一句“湖光秋月兩相和”中，“和”字是什么意思?這句話描繪了怎樣的畫面?答：“和”是和諧、交融的意思。這句話描繪了洞庭湖的水光與秋天的月色相互交融，顯得格外寧靜美好的畫面。問：“潭面無風(fēng)鏡未磨”把什么比作了什么?為什么說“鏡未磨”而不是“鏡已磨”?答：把無風(fēng)時平靜的洞庭湖面比作沒有打磨過的鏡子。“鏡未磨”能體現(xiàn)出湖面略帶朦朧的質(zhì)感，更符合秋月夜晚柔和的氛圍，“鏡已磨”則過于光亮，少了這份朦朧美。問：從“遙望洞庭山水翠”這句詩中，我們能知道詩人是站在什么位置觀察洞庭湖的?“山水翠”寫出了景物的什么特點?答：詩人是站在遠(yuǎn)處觀察洞庭湖的，因為詩中用了“遙望”一詞。“山水翠”寫出了洞庭湖周圍的山和水呈現(xiàn)出翠綠的顏色，充滿生機(jī)?！铩渡叫小穯枺骸渡叫小返淖髡呤钦l?答：作者是唐代著名詩人杜牧。問：詩里提到的“霜葉”具體指什么?答：指經(jīng)霜打過的楓葉，此時楓葉會變得火紅。問：詩中“白云生處有人家”的“生處”是什么意思?答：指白云產(chǎn)生、涌現(xiàn)的地方，體現(xiàn)山林的幽靜與高遠(yuǎn)。問：《山行》表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?答：表達(dá)了詩人對深秋山林景色的喜愛與贊美之情。問：《山行》描寫的是哪個季節(jié)的景色?答：描寫的是深秋季節(jié)的景色，從“霜葉紅于二月花”可看出。問：“霜葉紅于二月花”一句用了什么修辭手法?答：用了對比的修辭手法，將霜葉與二月的鮮花對比，突出霜葉的艷麗。問：“停車坐愛楓林晚”中，“坐”字的含義是什么?答：“坐”是“因為”的意思，表明詩人停車是因為喜愛傍晚的楓林?！铩兑箷姟穯枺骸兑箷姟返淖髡呤钦l?答：作者是南宋詩人葉紹翁。問：詩人是通過什么感官來描寫“寒聲”的?答：通過聽覺感官，捕捉梧桐葉聲，傳遞出秋夜的寒涼。問：“蕭蕭梧葉送寒聲”一句中，“蕭蕭”描寫的是什么聲音?答：“蕭蕭”描寫的是梧桐樹葉被風(fēng)吹動時發(fā)出的聲音。問：詩中“江上秋風(fēng)動客情”的“客情”具體指什么?答：“客情”指詩人作為漂泊在外的游子，面對秋風(fēng)而生出的思鄉(xiāng)之情。問：《夜書所見》整體表達(dá)了詩人怎樣的情感?答：整體表達(dá)了詩人在秋夜的孤獨之感與對家鄉(xiāng)、親人的思念之情。問：詩題“夜書所見”中，“書”字的意思是什么?答：“書”是“書寫、記錄”的意思，指詩人在夜晚寫下看到的景象與感受。問：詩中兒童“挑促織”的場景，對詩人的情感有什么影響?答：兒童的歡樂場景與詩人的思鄉(xiāng)之情形成對比，更反襯出詩人的孤獨與鄉(xiāng)愁。第5課《鋪滿金色巴掌的水泥道》問：水泥道上為什么會鋪滿“金色巴掌”?這通常發(fā)生在什么季節(jié)?答：因為秋天到了，法國梧桐的葉子變黃、脫落，掉在水泥道上就鋪滿了 “金色巴掌”。這一般發(fā)生在秋季，尤其是深秋時節(jié)。問：課文中說“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯”,這里的“彩色”除了金色，可能還會有哪些顏色?答：可能還有梧桐樹落葉的黃褐色、少量沒掉的綠色葉子，或者路邊菊花的黃色、紫色，讓水泥道的色彩更豐富。問：生活中，你還見過哪些樹的葉子秋天會變黃、掉落?它們的葉子和法國梧桐葉形狀一樣嗎?答：比如銀杏樹(葉子像小扇子)、楊樹(葉子像心形)、柳樹(葉子像細(xì)眉毛)。它們的葉子形狀和法國梧桐的“巴掌形”不一樣，各有特點。問：課文里“我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地數(shù)著”,從這句話能看出“我”對落葉有怎樣的感情?答：能看出“我”特別喜歡這些落葉，覺得它們很珍貴，所以走路時很小心，還會仔細(xì)數(shù)，怕碰壞或錯過它們。第6課《秋天的雨》問：課文里說秋天的雨是“一把鑰匙”,這個比喻好在哪里?答：它形象地寫出秋天的雨能“打開”秋天的大門，讓我們一下子感受到秋天的到來，特別生動好懂。問：秋天的雨給哪些植物染上了顏色?答：它給銀杏樹染成黃色，給楓樹染成紅色，給田野染成金黃色，還給果樹(比如橘子、柿子)染上橙紅色和黃色。問：生活中秋天的雨落下時，樹葉會有什么特別的樣子?答：有的樹葉會被雨水打濕后貼在樹枝上，像穿了件“濕外套”;有的落葉會飄在雨洼里，像小船一樣隨著雨水輕輕晃動。問