第2課《丁香結(jié)》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文（五四學(xué)制）六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第2課《丁香結(jié)》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文（五四學(xué)制）六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第2課《丁香結(jié)》是統(tǒng)編版語文（五四學(xué)制）六年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為散文閱讀，包括對(duì)散文的欣賞、理解與感悟。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在五年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)的散文閱讀知識(shí)相聯(lián)系，通過對(duì)比分析，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握散文的閱讀方法，提高文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過閱讀《丁香結(jié)》，引導(dǎo)學(xué)生感受散文的意境美，培養(yǎng)審美情趣；2.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過分析散文的寫作手法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用優(yōu)美的語言表達(dá)情感；3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考散文中的哲理，提高思維深度；4.增進(jìn)學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)散文背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，對(duì)散文閱讀有一定的理解和欣賞能力。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)散文的基本特點(diǎn)有所了解，能夠識(shí)別散文中的修辭手法和表現(xiàn)手法。但部分學(xué)生在對(duì)散文主題的深入理解上存在困難，需要引導(dǎo)他們從多角度分析文本。

2.能力方面：學(xué)生的閱讀理解能力逐漸增強(qiáng)，能夠獨(dú)立完成閱讀任務(wù)。然而，在語言表達(dá)和寫作方面，部分學(xué)生仍需加強(qiáng)訓(xùn)練，以提高其準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的審美情趣逐漸提高，但部分學(xué)生在面對(duì)具有深層次內(nèi)涵的散文時(shí)，容易停留在表面理解，缺乏深入思考。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生存在閱讀注意力不集中、缺乏閱讀興趣等問題，需要教師引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：鑒于以上情況，本節(jié)課將注重以下方面：

a.通過生動(dòng)有趣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的閱讀積極性。

b.在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解散文的主題，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。

c.通過小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和合作能力。

d.針對(duì)學(xué)生存在的閱讀問題，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)《丁香結(jié)》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《丁香結(jié)》相關(guān)的圖片，如丁香花圖片，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的背景音樂，以增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示課文段落、寫作手法分析等教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供討論空間，并準(zhǔn)備足夠的桌椅，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行閱讀和討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師展示一幅丁香花圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享對(duì)丁香花的印象，從而引入《丁香結(jié)》這篇課文。

2.回顧舊知：教師提問學(xué)生關(guān)于散文的基本特點(diǎn)，如意境、結(jié)構(gòu)、修辭手法等，幫助學(xué)生回顧相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解《丁香結(jié)》這篇散文的寫作背景、作者簡(jiǎn)介、主題思想等，引導(dǎo)學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。

2.舉例說明：教師選取課文中具有代表性的段落，分析散文的寫作手法，如擬人、象征等，讓學(xué)生感受散文的意境美。

3.互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，針對(duì)課文中的重點(diǎn)段落，探討作者如何運(yùn)用寫作手法表達(dá)情感，以及這些手法對(duì)散文意境的塑造作用。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行仿寫練習(xí)，嘗試運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)到的寫作手法，創(chuàng)作一段具有意境的散文。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視各組，給予學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們修改和完善作品。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)散文的欣賞要點(diǎn)和寫作手法。

2.學(xué)生分享自己的仿寫作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學(xué)生閱讀課文，思考以下問題：

a.作者為何將丁香花比作“結(jié)”？

b.你認(rèn)為《丁香結(jié)》這篇散文表達(dá)了怎樣的情感？

2.學(xué)生選擇其中一個(gè)問題，進(jìn)行深入思考，并嘗試用書面形式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

六、課堂延伸（約5分鐘）

1.教師播放與丁香花相關(guān)的音樂，讓學(xué)生在音樂中感受散文的意境。

2.學(xué)生分享自己在日常生活中遇到的類似“丁香結(jié)”的情境，探討如何化解生活中的矛盾和困擾。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詩歌欣賞：推薦與丁香花相關(guān)的古典詩歌，如李清照的《如夢(mèng)令·常記溪亭日暮》，讓學(xué)生通過詩歌欣賞，進(jìn)一步感受丁香花的意境和情感。

-文學(xué)作品：介紹與《丁香結(jié)》相似的散文作品，如朱自清的《荷塘月色》，通過對(duì)比閱讀，幫助學(xué)生理解不同散文的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式。

-作者生平：搜集作者朱自清的相關(guān)資料，介紹其生平事跡和創(chuàng)作背景，讓學(xué)生對(duì)作者有更深入的了解。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀更多關(guān)于丁香花的文學(xué)作品，如小說、詩歌、散文等，拓寬閱讀視野。

-寫作實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生嘗試以丁香花為主題，進(jìn)行寫作練習(xí)，如寫一首詩、一篇散文或一篇小故事，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

-課外活動(dòng)：組織學(xué)生參觀植物園或公園，實(shí)地觀察丁香花，感受自然之美，并將觀察所得融入寫作中。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的閱讀心得和寫作作品與同學(xué)分享，通過交流提高文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)丁香花的生長習(xí)性、文化內(nèi)涵等進(jìn)行研究，撰寫研究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-主題班會(huì)：在班會(huì)上開展“丁香花”主題班會(huì)，讓學(xué)生通過演講、表演等形式，展示對(duì)丁香花的理解和感悟。

-家長參與：鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的閱讀和寫作活動(dòng)，共同營造家庭閱讀氛圍，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解《丁香結(jié)》時(shí)，我嘗試通過多媒體展示丁香花的圖片和視頻，以及播放與課文情感基調(diào)相符的音樂，為學(xué)生營造一個(gè)沉浸式的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生深入思考：在分析散文的寫作手法時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過交流碰撞出新的想法，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解散文的寫作手法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)某些手法理解不夠深入，需要進(jìn)一步挖掘文本的深層含義，提高教學(xué)深度。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)散文的閱讀興趣不足或者缺乏自信，需要采取措施提高他們的參與積極性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要采用口頭評(píng)價(jià)的方式，缺乏對(duì)學(xué)生寫作實(shí)踐的量化評(píng)價(jià)，需要建立更加多元的評(píng)價(jià)體系。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)深度不足的問題，我將進(jìn)一步研究文本，挖掘散文的深層含義，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與積極性，我計(jì)劃在課堂上采用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.建立多元評(píng)價(jià)體系：我將嘗試引入寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的寫作實(shí)踐進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，同時(shí)結(jié)合口頭評(píng)價(jià)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校合作：針對(duì)學(xué)生閱讀興趣不足的問題，我將與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的閱讀習(xí)慣，鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的閱讀活動(dòng)，營造良好的家庭閱讀氛圍。

5.豐富教學(xué)手段：為了提高教學(xué)效果，我將探索更多樣的教學(xué)手段，如利用網(wǎng)絡(luò)資源、組織實(shí)地考察等，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富和生動(dòng)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-散文寫作手法