《第3課可敬的勞動者1辛勞的家人》（教學設(shè)計）-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動安徽大學版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《第3課可敬的勞動者1辛勞的家人》

2.教學年級和班級：五年級（下冊）

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的勞動觀念，讓學生認識到勞動的價值和勞動者的尊嚴。

2.增強學生的觀察力，通過觀察家人勞動的過程，培養(yǎng)學生細致觀察和描述的能力。

3.培養(yǎng)學生的同理心，讓學生理解勞動的辛勞，學會感恩家人的付出。

4.提升學生的審美情趣，通過藝術(shù)創(chuàng)作表達對勞動者及其勞動成果的敬意。教學難點與重點1.教學重點，①

①引導(dǎo)學生通過觀察和交流，發(fā)現(xiàn)并描述家人勞動的具體表現(xiàn)和辛勞之處。

②通過案例分析和討論，讓學生理解不同勞動崗位的艱辛和重要性。

③培養(yǎng)學生創(chuàng)作與勞動相關(guān)的藝術(shù)作品，表達對勞動者的敬意和贊美。

2.教學難點，①

①使學生深入理解勞動的本質(zhì)和價值，克服對勞動的偏見和誤解。

②幫助學生將觀察到的勞動現(xiàn)象與個人生活實際相聯(lián)系，激發(fā)學生的情感共鳴。

③引導(dǎo)學生在藝術(shù)創(chuàng)作中融入對勞動者的敬意，提高學生的審美能力和創(chuàng)造力。

②在小組討論和合作中，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧，使學生學會尊重他人意見，共同完成任務(wù)。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解勞動者的故事，引導(dǎo)學生思考勞動的意義。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演不同職業(yè)的勞動者，體驗勞動的艱辛和快樂。

3.利用多媒體展示勞動場景，增強學生的直觀感受。

4.組織學生進行小組合作，共同完成藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

5.通過游戲化的教學活動，如“勞動知識競賽”，提高學生的學習興趣和參與度。教學過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要一起學習《第3課可敬的勞動者1辛勞的家人》這篇課文。在開始之前，請大家先思考一個問題：你們認為勞動是什么？它有什么意義？”

2.學生們開始積極思考，有的舉手發(fā)言，有的低頭沉思。

3.老師總結(jié)：“勞動是人們?yōu)榱松婧桶l(fā)展所進行的各種活動，它創(chuàng)造了美好的生活，也體現(xiàn)了人們的智慧和勤勞?！?/p>

二、新課講授

1.老師開始講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學生關(guān)注家人的勞動生活。

2.老師提問：“同學們，你們家中都有哪些勞動者？他們每天都要做些什么？”

3.學生們紛紛回答，老師認真記錄。

4.老師繼續(xù)講解：“勞動有各種各樣的形式，有體力勞動，也有腦力勞動。今天，我們就來認識一下我們身邊的勞動者，了解他們的辛勞?！?/p>

5.老師舉例說明：“比如，我們的父母每天辛勤工作，為了我們的成長和幸福付出很多。他們是我們最可敬的勞動者。”

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師引導(dǎo)學生思考：“這篇課文的主旨是什么？”

2.學生們開始討論，有的說：“課文讓我們了解勞動者的辛勞，懂得珍惜他們的付出。”

3.老師總結(jié)：“是的，課文的主旨就是讓我們認識到勞動者的價值，學會尊重和關(guān)愛他們。”

4.老師進一步引導(dǎo)：“那么，我們?nèi)绾稳リP(guān)愛勞動者呢？”

5.學生們積極回答：“我們可以通過幫助家人做家務(wù)，關(guān)心他們的身體健康，表達我們對他們的感激之情。”

四、教學活動

1.老師組織學生進行角色扮演，讓學生扮演家人和勞動者，體驗他們的生活。

2.學生們分成小組，每個小組選擇一個角色，開始準備。

3.老師巡回指導(dǎo)，幫助學生完善角色扮演的細節(jié)。

4.活動結(jié)束后，每個小組分享自己的角色扮演經(jīng)歷，其他同學評價。

五、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學生總結(jié)：“通過今天的學習，我們了解了勞動者的辛勞，學會了關(guān)愛他們。希望大家在日常生活中，也能做到尊重和關(guān)愛勞動者?！?/p>

2.學生們紛紛表示：“我們會記住今天的課程，珍惜勞動成果，尊重勞動者。”

3.老師總結(jié)：“勞動是人類文明進步的源泉，我們要珍惜勞動，熱愛勞動。希望同學們在今后的學習和生活中，做一個勤勞、有愛心的人?！?/p>

六、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學們回家后，觀察家人的勞動，寫一篇日記，記錄下你們的感受。”

2.學生們認真聽講，期待著完成這次有意義的課后作業(yè)。

七、教學評價

1.老師在課后對學生的課堂表現(xiàn)進行評價，包括參與度、回答問題的情況等。

2.老師鼓勵學生在課后繼續(xù)關(guān)注勞動者的生活，提高自己的綜合素質(zhì)。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**勞動觀念的提升**：通過學習《第3課可敬的勞動者1辛勞的家人》，學生們對勞動有了更深刻的認識，理解了勞動的價值和勞動者的尊嚴。他們在日常生活中開始主動參與家務(wù)勞動，表現(xiàn)出對家庭勞動者的尊重和感激。

2.**觀察與分析能力的增強**：學生在課堂上通過觀察圖片、視頻以及角色扮演，提高了觀察和分析勞動現(xiàn)象的能力。他們能夠細致地描述家人或他人的勞動過程，分析不同勞動的特點和重要性。

3.**同理心的培養(yǎng)**：學生在學習過程中，通過了解勞動者的辛勞，學會了換位思考，增強了同理心。他們能夠體會到勞動者的不易，并在實際行動中表現(xiàn)出對他人的關(guān)心和幫助。

4.**審美情趣的提升**：學生在藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，通過繪畫、寫作等方式表達對勞動者的敬意，這不僅提高了他們的審美情趣，也鍛煉了他們的創(chuàng)造力。

5.**情感態(tài)度的變化**：學生對勞動者的態(tài)度發(fā)生了積極的變化，他們不再將勞動視為負擔，而是開始欣賞勞動帶來的成就感和自豪感。

6.**溝通與合作能力的提高**：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了如何與他人溝通，如何表達自己的觀點，并在合作中解決問題。這些經(jīng)歷有助于他們在未來的人際交往中更加自信和有效。

7.**知識掌握的鞏固**：學生對課文中的知識點有了扎實的掌握，包括勞動的定義、勞動者的類型、勞動的意義等。他們能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實際生活中，形成正確的勞動觀念。

8.**社會責任感的增強**：通過學習，學生認識到自己作為社會成員的責任，他們開始關(guān)注社會勞動者的權(quán)益，并表達出愿意為社會貢獻自己的力量的意愿。

9.**實踐能力的提升**：學生在課后作業(yè)中，通過觀察家人的勞動并記錄日記，將課堂所學知識轉(zhuǎn)化為實際行動，提升了實踐能力。

10.**價值觀的塑造**：學生在學習過程中，不僅掌握了勞動知識，更重要的是塑造了正確的價值觀，包括尊重勞動、珍惜勞動成果、感恩勞動者等。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了《第3課可敬的勞動者1辛勞的家人》，我覺得整體上挺成功的，但也存在一些需要改進的地方。

首先，我覺得我在教學過程中的一個亮點是，我采用了多種教學方法，比如講授、討論、角色扮演等，這樣既能激發(fā)學生的學習興趣，又能讓他們在實踐中理解和感受勞動的意義。我看到學生們在角色扮演中，認真投入，這讓我感到很欣慰。他們通過扮演不同的角色，體驗到了勞動者的辛勞，對勞動有了更深的認識。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解勞動者的故事時，我覺得可能有些學生不太能理解勞動的本質(zhì)和價值。我注意到有些學生在討論中，對勞動的看法還比較片面，可能是因為他們對勞動者的生活了解不夠。所以，我想在今后的教學中，可以增加一些勞動者生活的案例，讓學生們有更直觀的感受。

另外，我在課堂管理上也有待提高。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生不太愿意參與，我覺得這可能是因為他們對這個活動不夠熟悉或者缺乏自信。我應(yīng)該在課前做好充分的準備，讓學生對活動有足夠的期待和信心。

關(guān)于教學效果，我覺得學生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們在課堂上積極參與，課后作業(yè)也完成得很好。特別是他們對勞動者的態(tài)度，有了很大的轉(zhuǎn)變，開始懂得尊重和感激身邊的勞動者。

當然，也存在一些問題。比如，有些學生對于勞動者的生活還不太了解，他們的情感共鳴還不夠強。我打算在今后的教學中，增加一些社會實踐活動，讓學生們走出課堂，去實地了解勞動者的生活，這樣可能會更有助于他們理解勞動的意義。

最后，我想說的是，教育是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要我們不斷學習和改進。我會繼續(xù)努力，為學生們提供更好的教育，幫助他們成長為有責任感、有愛心、有創(chuàng)造力的人。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《勞動者的故事》一書，收集了不同行業(yè)勞動者的真實故事，讓學生了解不同職業(yè)的勞動者及其工作生活。

-視頻資源：《勞動者的一天》系列視頻，通過記錄不同職業(yè)勞動者的日常工作，展現(xiàn)勞動者的辛勤付出和職業(yè)精神。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《勞動者的故事》一書，了解不同勞動者的生活和工作狀態(tài)，感受他們的職業(yè)精神。

-觀看《勞動者的一天》系列視頻，思考視頻中勞動者的工作環(huán)境和勞動條件，以及他們?nèi)绾慰朔щy，完成工作任務(wù)。

-學生可以撰寫一篇讀后感或觀后感，分享自己對勞動者的認識和感悟。

-組織學生進行小組討論，分享各自了解到的勞動者故事，交流對勞動和勞動者的看法。

-鼓勵學生在家中或社區(qū)參與勞動實踐，如幫助家人做家務(wù)、參與社區(qū)服務(wù)活動，親身體驗勞動的樂趣和價值。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些與勞動者相關(guān)的書籍和視頻資源，幫助學生拓展視野。

-在課堂上設(shè)立問答環(huán)節(jié)，解答學生在課后拓展過程中遇到的問題。

-組織學生進行課后拓展成果展示，如舉辦讀書分享會、觀看視頻后的討論會等，讓學生有機會分享自己的學習心得。

-鼓勵學生通過社交媒體、學校論壇等平臺，與其他同學交流拓展學習的心得體會。

-教師可以定期檢查學生的課后拓展作業(yè)，給予必要的指導(dǎo)和反饋，確保學生能夠從拓展學習中受益。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**日記寫作**：請每位學生寫一篇關(guān)于“我眼中的勞動者”的日記，記錄下他們在家中發(fā)現(xiàn)的一位勞動者，描述這位勞動者的工作內(nèi)容、工作態(tài)度以及他們的感受。日記要求不少于300字。

2.**家庭勞動實踐**：學生需要在家長的幫助下，選擇一項家務(wù)勞動，如打掃房間、洗碗、做飯等，并記錄下自己的勞動過程和感受。作業(yè)要求附上勞動前后房間的對比照片。

3.**小組討論報告**：以小組為單位，選擇一位他們認為值得尊敬的勞動者，進行調(diào)查和研究，撰寫一份報告。報告內(nèi)容包括勞動者的職業(yè)、工作內(nèi)容、對社會的貢獻以及他們的工作環(huán)境和生活狀態(tài)。報告要求不少于500字。

作業(yè)反饋：

1.**日記寫作**：在收到學生的日記后，我會逐篇閱讀，并給予以下反饋：

-對于描述詳細、情感真摯的日記，我會給予積極評價，并鼓勵學生繼續(xù)保持。

-對于描述較為簡單或缺乏情感表達的日記，我會提出具體建議，如增加細節(jié)描寫、表達自己的感受等。

-對于寫作技巧有欠缺的學生，我會指出問題所在，并提供相應(yīng)的寫作指導(dǎo)。

2.**家庭勞動實踐**：對于學生的家庭勞動實踐作業(yè)，我會檢查以下方面：

-勞動內(nèi)容的描述是否具體，是否體現(xiàn)了勞動的過程和成果。

-學生對勞動的感受是否真實，是否有對勞動者的理解和尊重。

-勞動前后房間的對比照片是否清晰，是