本冊(cè)綜合說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第四冊(cè)黔教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）本冊(cè)綜合說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第四冊(cè)黔教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞黔教版小學(xué)信息技術(shù)第四冊(cè)中的“網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”這一章節(jié)展開，包括網(wǎng)絡(luò)的基本概念、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議等知識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在生活中接觸到的互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)等實(shí)際應(yīng)用緊密相關(guān)，學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，有助于理解和掌握網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，提高信息獲取和處理的能力；培養(yǎng)邏輯思維，理解網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性；激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，探索網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用潛力。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生信息素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)。在這一年級(jí)段，學(xué)生的認(rèn)知能力逐漸增強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，但注意力集中時(shí)間相對(duì)較短。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有一定的生活體驗(yàn)，但缺乏系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)體系。在能力方面，學(xué)生的信息獲取和處理能力有待提高，計(jì)算思維和問題解決能力也處于初步發(fā)展階段。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的信息意識(shí)逐漸形成，但自律性和自我管理能力尚需加強(qiáng)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在過度依賴網(wǎng)絡(luò)、缺乏網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)等問題。這些因素對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣較高，但需要教師引導(dǎo)，幫助他們建立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念。

2.學(xué)生在信息處理和計(jì)算思維方面存在差異，教師需關(guān)注個(gè)體差異，提供分層教學(xué)。

3.學(xué)生自律性不足可能導(dǎo)致課堂紀(jì)律問題，教師需加強(qiáng)課堂管理，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)薄弱，需要通過案例教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)能力。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將采用互動(dòng)式教學(xué)，結(jié)合生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的黔教版小學(xué)信息技術(shù)第四冊(cè)教材，以便學(xué)生跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)的圖片、圖表、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖等，以及介紹網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象概念的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D模型或類似的教具，供學(xué)生直觀理解網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在討論網(wǎng)絡(luò)問題時(shí)進(jìn)行互動(dòng)；布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠安全地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)連接的模擬操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的視頻或圖片，如網(wǎng)絡(luò)連接的場(chǎng)景、互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道什么是網(wǎng)絡(luò)嗎？你們平時(shí)都使用網(wǎng)絡(luò)來做什么？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天，我們就來學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成和作用。”

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解網(wǎng)絡(luò)的基本概念，如什么是網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)的類型等。

2.展示網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，講解網(wǎng)絡(luò)的層次結(jié)構(gòu)和各個(gè)部分的作用。

3.介紹網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，如TCP/IP協(xié)議、HTTP協(xié)議等，解釋其作用和重要性。

4.通過實(shí)例講解網(wǎng)絡(luò)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如瀏覽網(wǎng)頁、在線購物、社交網(wǎng)絡(luò)等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論網(wǎng)絡(luò)在我們生活中的作用，每組派代表分享。

2.實(shí)踐操作：讓學(xué)生嘗試用網(wǎng)絡(luò)搜索一個(gè)感興趣的話題，分享搜索過程和結(jié)果。

3.小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)和應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)的重要性。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“同學(xué)們，你們覺得網(wǎng)絡(luò)有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生思考如何正確使用網(wǎng)絡(luò)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“如何確保網(wǎng)絡(luò)安全？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和解決方案。

3.每組派代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.教師講解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，提醒學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)注意個(gè)人隱私和安全。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高自己的學(xué)習(xí)效果？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和建議。

3.教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)：學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高自身學(xué)習(xí)能力是信息時(shí)代必備的素養(yǎng)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生課后查找網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的資料，了解網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程。

3.強(qiáng)調(diào)下節(jié)課的預(yù)習(xí)要求，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。在教學(xué)過程中，教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合能力。整個(gè)教學(xué)過程用時(shí)不超過45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-網(wǎng)絡(luò)發(fā)展歷史：介紹互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程，從早期的ARPANET到如今的互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的演變。

-網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)：提供網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念，如病毒、木馬、釣魚網(wǎng)站等，以及如何防范網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)。

-網(wǎng)絡(luò)倫理：探討網(wǎng)絡(luò)倫理問題，如個(gè)人隱私保護(hù)、信息真實(shí)性、網(wǎng)絡(luò)言論自由等。

-網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用案例：展示網(wǎng)絡(luò)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如電子商務(wù)、在線教育、遠(yuǎn)程醫(yī)療等。

-網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)與協(xié)議：介紹網(wǎng)絡(luò)通信的基本標(biāo)準(zhǔn)，如OSI七層模型、TCP/IP協(xié)議棧等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍或雜志，如《計(jì)算機(jī)世界》、《互聯(lián)網(wǎng)天地》等，了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

-組織學(xué)生參觀科技館或網(wǎng)絡(luò)技術(shù)展覽，實(shí)地感受網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展。

-建議學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的網(wǎng)站或論壇，了解最新的網(wǎng)絡(luò)安全動(dòng)態(tài)和防范技巧。

-開展網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽或講座，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)編程或網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，如網(wǎng)絡(luò)公益活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)文明傳播等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如慕課（MOOCs）、教育資源共享平臺(tái)等，學(xué)習(xí)更深入的網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程。

-安排學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)項(xiàng)目研究，如設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序或搭建小型局域網(wǎng)，加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的理解。

-在家庭中，指導(dǎo)家長(zhǎng)合理使用網(wǎng)絡(luò)，提高家庭網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全性和健康性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的信息技術(shù)社團(tuán)活動(dòng)，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同提高信息技術(shù)水平。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)瑢W(xué)們學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，總體來說，我覺得效果還不錯(cuò)。但是，在回顧教學(xué)過程時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造還不夠。雖然我嘗試通過視頻、圖片等方式激發(fā)學(xué)生的興趣，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的興趣并不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用還停留在比較淺顯的層面，沒有深入接觸到網(wǎng)絡(luò)的深層知識(shí)和應(yīng)用。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的奧秘，讓他們認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的重要性。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不夠。有些學(xué)生雖然能夠回答出問題，但回答得比較簡(jiǎn)單，缺乏深度。這可能是由于他們?cè)谡n前準(zhǔn)備不足，或者是對(duì)于新知識(shí)的理解不夠透徹。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，同時(shí)，在課堂上我會(huì)多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的思考能力和表達(dá)能力。

再次，我在課堂管理上還存在一些問題。有些學(xué)生可能在課堂上分心，或者做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。為了改善這種情況，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的管理，通過設(shè)置一些小規(guī)則，讓學(xué)生明白在課堂上應(yīng)該如何表現(xiàn)，同時(shí)，我也會(huì)通過表揚(yáng)和鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過程中，我對(duì)于一些重難點(diǎn)的講解還不夠清晰。比如，網(wǎng)絡(luò)協(xié)議這部分內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生來說可能比較抽象，我在講解時(shí)可能沒有做到深入淺出。今后，我會(huì)在備課階段，更加注重對(duì)重難點(diǎn)的處理，通過制作教學(xué)課件、設(shè)計(jì)教學(xué)案例等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程。通過今天的這節(jié)課，我意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足，也找到了改進(jìn)的方向。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，努力提高自己的教學(xué)水平，讓每一個(gè)學(xué)生都能在我的課堂上有所收獲。內(nèi)容邏輯關(guān)系①網(wǎng)絡(luò)的基本概念

-網(wǎng)絡(luò)的定義

-網(wǎng)絡(luò)的類型（局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)）

-網(wǎng)絡(luò)的組成（硬件、軟件、數(shù)據(jù)）

②網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

-網(wǎng)絡(luò)層次的劃分（物理層、數(shù)據(jù)鏈路層、網(wǎng)絡(luò)層、傳輸層、會(huì)話層、表示層、應(yīng)用層）

-網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)（星型、總線型、環(huán)型、網(wǎng)狀）

③網(wǎng)絡(luò)協(xié)議

-常見網(wǎng)絡(luò)協(xié)議（TCP/IP、HTTP、FTP