Unit1Don’twalk!教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語三年級上冊北師大版（一起）主備人備課成員教材分析Unit1Don’twalk!教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語三年級上冊北師大版（一起）

本單元以交通規(guī)則為主題，通過日常生活中的場景，引導(dǎo)學(xué)生掌握“Don’twalk!”等交通標(biāo)志的英語表達(dá)。內(nèi)容貼近生活，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的交通安全意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備基本的英語交際能力，能夠在實際生活中運(yùn)用所學(xué)表達(dá)簡單的指令和警告。提升學(xué)生的跨文化意識，理解交通規(guī)則的普遍性和重要性。增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確發(fā)音和拼寫“Don’twalk!”、“cross”等交通標(biāo)志的英語單詞。

②學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“Don’twalk!”等交通指令，在實際場景中進(jìn)行簡單的對話。

③引導(dǎo)學(xué)生通過圖片或情景模擬，識別并遵守交通安全規(guī)則。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生能夠正確理解并區(qū)分類似發(fā)音的單詞，如“walk”和“talk”。

②學(xué)生在復(fù)雜的交通場景中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的交通指令，進(jìn)行有效的交流。

③學(xué)生在日常生活中，如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，形成良好的交通安全習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括交通標(biāo)志圖片和交通安全教育視頻。

3.教學(xué)道具：制作或收集交通標(biāo)志模型，如“Don’twalk!”、“stop”等，以便學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置安全標(biāo)識展示區(qū)，營造交通安全學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放交通安全教育動畫片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注交通安全問題，提出問題：“同學(xué)們，你們知道在過馬路時應(yīng)該注意什么呢？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的英語單詞和句型，如“stop”、“go”、“right”、“l(fā)eft”等，為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師用PPT展示“Don’twalk!”、“cross”等交通標(biāo)志的圖片，并講解其英語表達(dá)和含義。

-舉例說明：結(jié)合實際交通場景，如過馬路、過斑馬線等，用英語描述正確的交通行為。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生模擬過馬路、過斑馬線等情景，用英語互相提醒。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬交通指揮員和行人的角色，用英語進(jìn)行對話。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生大膽開口。

4.拓展活動（約10分鐘）

-制作交通標(biāo)志：學(xué)生分組制作簡單的交通標(biāo)志，如“Don’twalk!”、“stop”等，并用英語標(biāo)注。

-展示與評價：每組展示自己的交通標(biāo)志，其他組評價并給出改進(jìn)建議。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交通安全的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會，提出改進(jìn)建議。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-家長簽字：家長簽字確認(rèn)學(xué)生完成作業(yè)，共同關(guān)注學(xué)生的交通安全意識。

7.教學(xué)反思

-教師在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。

-課后及時收集學(xué)生反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和拼寫“Don’twalk!”、“cross”等交通標(biāo)志的英語單詞。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“Don’twalk!”等交通指令，在實際場景中進(jìn)行簡單的對話。

-學(xué)生能夠識別并描述常見的交通安全標(biāo)志，如“stop”、“go”、“pedestriancrossing”等。

2.能力提升

-學(xué)生在聽說能力方面得到提高，能夠用英語進(jìn)行簡單的交通安全對話。

-學(xué)生在語言運(yùn)用能力方面得到提升，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如過馬路、等車等場景。

-學(xué)生在觀察和思維能力方面得到鍛煉，能夠通過觀察交通標(biāo)志和情景，判斷正確的交通行為。

3.情感態(tài)度

-學(xué)生對交通安全有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了遵守交通規(guī)則的意識。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作精神，學(xué)會了傾聽他人意見。

-學(xué)生在參與角色扮演等活動時，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)積極性。

4.行為習(xí)慣

-學(xué)生在日常生活中，能夠自覺遵守交通規(guī)則，如過馬路走斑馬線、紅燈停綠燈行等。

-學(xué)生在遇到緊急情況時，能夠用英語表達(dá)自己的需求，尋求幫助。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中，能夠主動向家人和同學(xué)宣傳交通安全知識，共同營造良好的交通環(huán)境。

5.綜合素養(yǎng)

-學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)等。

-學(xué)生在參與課堂活動時，提升了自信心和表達(dá)能力，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在交通安全教育中，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識，提高了應(yīng)對突發(fā)情況的能力。課堂1.課堂評價

-提問：通過提問的方式，檢驗學(xué)生對交通標(biāo)志英語單詞的掌握程度，如“Canyousay‘Don’twalk!’inEnglish?”（你能用英語說“Don’twalk!”嗎？）

-觀察：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，如是否積極參與角色扮演、是否能正確運(yùn)用所學(xué)句型等。

-小組討論：通過小組討論，觀察學(xué)生在合作中的表現(xiàn)，如是否能傾聽他人意見、是否能用英語表達(dá)自己的觀點等。

-課堂活動：在模擬交通場景的活動中，觀察學(xué)生是否能正確遵守交通規(guī)則，如是否在紅燈時停下來。

-測試：通過小測驗或隨堂測試，評估學(xué)生對交通標(biāo)志和指令的掌握情況，如給出圖片，讓學(xué)生用英語描述或選擇正確的交通標(biāo)志。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括單詞拼寫、句子構(gòu)造和情景模擬等。

-反饋：及時反饋學(xué)生的作業(yè)情況，指出錯誤和不足，并提出改進(jìn)建議。

-鼓勵：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵他們繼續(xù)保持，對進(jìn)步明顯的學(xué)生給予肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

-定期回顧：定期回顧學(xué)生的作業(yè)，分析學(xué)生在哪些方面有進(jìn)步，哪些方面需要加強(qiáng)，以便調(diào)整教學(xué)策略。

-家長溝通：與家長溝通學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。

3.教學(xué)反思

-教師應(yīng)根據(jù)課堂評價和作業(yè)評價的結(jié)果，反思自己的教學(xué)方法和內(nèi)容，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

-創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

-定期進(jìn)行自我評估，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)和教學(xué)質(zhì)量的提升。

4.教學(xué)改進(jìn)措施

-針對學(xué)生在課堂上的參與度不高，可以增加互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等。

-對于作業(yè)中的錯誤，可以通過錯題講解、課后輔導(dǎo)等方式幫助學(xué)生鞏固知識。

-對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以提供額外的學(xué)習(xí)資源或個別輔導(dǎo)，幫助他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-定期組織復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高記憶效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂上，我會盡量創(chuàng)設(shè)真實的交通場景，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中學(xué)習(xí)交通規(guī)則，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，還能讓他們更直觀地理解知識。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片和動畫，使抽象的交通標(biāo)志變得具體生動，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于他們對英語學(xué)習(xí)的興趣不濃，或者是對交通安全知識不夠重視。

2.評價方式單一：目前主要依靠作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多樣化的評價方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.教學(xué)內(nèi)容與實際生活聯(lián)系不夠緊密：有時候教學(xué)內(nèi)容過于理論化，學(xué)生難以將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，增加課堂的趣味性。

2.豐富評價方式：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，我還會引入學(xué)生自評、