1.1.1生物具有基本的生命特征說課稿-2024-2025學(xué)年濟南版生物七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課“1.1.1生物具有基本的生命特征”，旨在幫助學(xué)生初步了解生物的基本特征，為后續(xù)學(xué)習(xí)生物學(xué)打下基礎(chǔ)。通過探究活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納等科學(xué)思維能力，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)習(xí)的興趣，符合七年級學(xué)生的認(rèn)知特點和教學(xué)實際需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)核心素養(yǎng)，包括生命觀念、科學(xué)探究、科學(xué)思維和社會責(zé)任。學(xué)生將通過觀察和實驗，形成對生物生命特征的初步認(rèn)識，發(fā)展科學(xué)探究能力，學(xué)會運用科學(xué)思維方法分析問題，同時培養(yǎng)對生物多樣性和生態(tài)平衡的尊重和保護意識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解生物的生命特征，如新陳代謝、生長、繁殖等；

②能夠區(qū)分生物與非生物，識別常見生物的基本特征；

③掌握生物分類的基本方法，了解生物多樣性的重要性。

2.教學(xué)難點，

①深入理解生物生命特征的內(nèi)在聯(lián)系和相互依賴；

②理解生物與環(huán)境之間的相互作用，包括生物對環(huán)境的影響和環(huán)境影響生物；

③在實際觀察和實驗中，學(xué)生能夠正確運用科學(xué)方法進行記錄和分析，形成科學(xué)探究能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的濟南版生物七年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生物圖片、生命特征圖表和生物多樣性視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準(zhǔn)備放大鏡、顯微鏡、種子、土壤等實驗材料，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保學(xué)生能夠安全、舒適地進行觀察和實驗活動。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示自然界中各種生物的圖片或視頻，提問學(xué)生：“你們能從這些圖片中觀察到什么？這些生物有哪些共同點？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，如細胞、遺傳等，為新知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解生物的基本生命特征，如新陳代謝、生長、繁殖、應(yīng)激性、適應(yīng)性等。

-舉例說明：通過具體的生物實例，如植物的生長、動物的遷徙等，幫助學(xué)生理解生命特征的具體表現(xiàn)。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的生命特征，分析生活中常見的生物現(xiàn)象，如植物的光合作用、動物的覓食行為等。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生分組進行實驗，觀察不同生物的生命活動，如觀察植物的生長過程、動物的行為等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進行實驗過程中，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保實驗的順利進行。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，強調(diào)生物的基本生命特征及其重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注生物現(xiàn)象，培養(yǎng)生物學(xué)素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-布置觀察日記作業(yè)，要求學(xué)生記錄一周內(nèi)觀察到的生物現(xiàn)象，并分析其生命特征。

6.拓展活動（約10分鐘）

-組織學(xué)生進行小組討論，探討生物多樣性的保護措施，如植樹造林、保護野生動物等。

-邀請環(huán)保志愿者或生物學(xué)家進行講座，讓學(xué)生了解生物多樣性保護的最新動態(tài)。

7.教學(xué)反思

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

8.教學(xué)評價

-通過觀察學(xué)生的課堂參與度、實驗操作能力、作業(yè)完成質(zhì)量等方面，評價學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。

-定期進行學(xué)生訪談，了解學(xué)生對生物學(xué)的興趣和困惑，為改進教學(xué)方法提供依據(jù)。

9.教學(xué)延伸

-結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物學(xué)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、環(huán)境保護等領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣。

-鼓勵學(xué)生參加生物學(xué)競賽、科普活動等，拓寬學(xué)生的知識面，提高生物學(xué)素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握

-學(xué)生能夠正確列舉并描述生物的基本生命特征，如新陳代謝、生長、繁殖、應(yīng)激性、適應(yīng)性等。

-學(xué)生能夠區(qū)分生物與非生物，識別常見生物的基本特征，如植物、動物、微生物等。

-學(xué)生能夠理解生物生命特征的內(nèi)在聯(lián)系和相互依賴，如生物的生長需要營養(yǎng)、水分、陽光等。

2.能力提升

-學(xué)生通過實驗和觀察活動，提高了觀察能力、實驗操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

-學(xué)生在分組討論和互動探究中，提升了合作能力和溝通能力。

-學(xué)生在解決實際問題時，能夠運用所學(xué)的生物學(xué)知識進行分析和判斷。

3.思維發(fā)展

-學(xué)生在分析生物現(xiàn)象時，能夠運用科學(xué)思維方法，如比較、分類、歸納等。

-學(xué)生在探究生物與環(huán)境的相互作用時，能夠形成辯證的思維方式，理解生物多樣性的重要性。

-學(xué)生在思考生物學(xué)問題時，能夠提出合理的假設(shè)，并通過實驗驗證假設(shè)的正確性。

4.情感態(tài)度

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物多樣性，增強了保護環(huán)境的意識，愿意參與環(huán)保活動。

-學(xué)生對生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索生物學(xué)知識，關(guān)注生物學(xué)領(lǐng)域的最新進展。

-學(xué)生在實驗和探究活動中，培養(yǎng)了科學(xué)精神和責(zé)任感，學(xué)會尊重生命，關(guān)愛自然。

5.應(yīng)用能力

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的生物學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如合理膳食、健康生活、生態(tài)保護等。

-學(xué)生在遇到生物學(xué)問題時，能夠運用所學(xué)知識進行解決，如解釋生活中的生物現(xiàn)象、提出環(huán)保建議等。

-學(xué)生在參與生物學(xué)競賽和科普活動時，能夠展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高綜合素質(zhì)。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強了他們的合作能力。

2.實踐導(dǎo)向：我注重將理論知識與實際生活相結(jié)合，通過實驗、觀察等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)生物學(xué)知識，這樣能夠讓學(xué)生更加深刻地理解生物學(xué)的應(yīng)用價值。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者是對某些知識點不感興趣。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)方法：在講解復(fù)雜概念時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解程度不夠，可能是因為我沒有用足夠直觀的方式去解釋。我需要改進教學(xué)方法，比如使用更多的圖表、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解。

3.教學(xué)評價：評價方式較為單一，主要依賴于學(xué)生的期末考試成績。這不利于全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我需要引入更多的評價方式，如課堂表現(xiàn)、實驗報告、小組討論等，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.課堂氛圍：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如提問、搶答等，同時，通過引入有趣的案例和故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)方法：在講解復(fù)雜概念時，我將嘗試使用更多直觀的教學(xué)手段，如實物展示、模型演示等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.教學(xué)評價：我將引入多元化的評價體系，包括課堂表現(xiàn)、實驗報告、小組討論、平時作業(yè)等，以更全面地評