綜合復(fù)習(xí)與測(cè)試說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中地理商務(wù)星球版七年級(jí)下冊(cè)-商務(wù)星球版2012授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為商務(wù)星球版2012版初中地理七年級(jí)下冊(cè)的“綜合復(fù)習(xí)與測(cè)試”。主要包括：中國(guó)地理知識(shí)點(diǎn)的綜合復(fù)習(xí)，如地形地貌、氣候、河流、資源等；世界地理知識(shí)點(diǎn)的綜合復(fù)習(xí)，如七大洲、四大洋、主要國(guó)家等；地理技能的運(yùn)用與提升，如地圖的閱讀、地理信息的提取等。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生鞏固地理知識(shí)，提高地理思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理知識(shí)在解決環(huán)境問(wèn)題、促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展中的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力，通過(guò)復(fù)習(xí)中國(guó)和世界地理知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)不同地區(qū)的地理特征和差異的理解。

3.提升學(xué)生的綜合思維，通過(guò)綜合復(fù)習(xí)與測(cè)試，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)和技能分析問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力，通過(guò)地圖閱讀和地理信息提取等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.中國(guó)主要地形區(qū)的分布及其對(duì)地理環(huán)境的影響。解決方法：通過(guò)地圖教學(xué)，結(jié)合實(shí)例分析，讓學(xué)生直觀理解地形對(duì)氣候、河流、交通等的影響。

2.世界主要?dú)夂蝾?lèi)型的分布及其特征。解決方法：利用氣候類(lèi)型圖，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析，掌握不同氣候類(lèi)型的分布規(guī)律和特征。

難點(diǎn)：

1.地理信息的提取和分析能力。解決方法：設(shè)計(jì)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在小組討論中學(xué)習(xí)如何從地圖中提取信息，并運(yùn)用地理知識(shí)進(jìn)行分析。

2.地理綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。解決方法：設(shè)置綜合性練習(xí)題，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高綜合應(yīng)用能力。

突破策略：

1.采用多媒體教學(xué)，豐富教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)地考察或模擬實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子地圖軟件、地理教學(xué)掛圖、地球儀。

2.課程平臺(tái)：商務(wù)星球版地理教學(xué)平臺(tái)，提供電子教材、教學(xué)課件、在線(xiàn)測(cè)試等資源。

3.信息化資源：地理教學(xué)視頻、在線(xiàn)地理知識(shí)庫(kù)、地理學(xué)科相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源。

4.教學(xué)手段：PPT課件、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)地考察模擬。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示世界地圖和中國(guó)地圖，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這兩幅地圖上的地理現(xiàn)象有什么不同嗎？”

2.學(xué)生觀察并回答，教師總結(jié)：地圖上展示的地理現(xiàn)象包括地形、氣候、河流、資源等。

3.提出問(wèn)題：“如何從地圖上獲取這些信息？如何運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題？”

4.學(xué)生思考，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容：中國(guó)主要地形區(qū)的分布及其對(duì)地理環(huán)境的影響。

-使用多媒體展示中國(guó)地形圖，講解不同地形區(qū)的特點(diǎn)。

-結(jié)合實(shí)例分析地形對(duì)氣候、河流、交通等的影響。

-學(xué)生跟隨教師分析，用時(shí)5分鐘。

2.教學(xué)內(nèi)容：世界主要?dú)夂蝾?lèi)型的分布及其特征。

-展示世界氣候類(lèi)型圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)不同氣候類(lèi)型的分布規(guī)律和特征。

-講解主要?dú)夂蝾?lèi)型的成因，如緯度、海陸位置、地形等。

-學(xué)生參與討論，用時(shí)5分鐘。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：“請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析我國(guó)某地區(qū)的氣候特點(diǎn)?！?/p>

2.學(xué)生分組討論，用時(shí)5分鐘。

3.各小組代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生：“剛才大家分析的氣候特點(diǎn)，有哪些地理意義？”

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)討論，用時(shí)5分鐘。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一組地理圖片，提問(wèn)學(xué)生：“這些圖片反映了哪些地理現(xiàn)象？”

2.學(xué)生觀察圖片并回答，教師引導(dǎo)學(xué)生分析圖片中的地理知識(shí)。

3.教師提出問(wèn)題：“如何將這些地理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中？”

4.學(xué)生討論，教師總結(jié)，用時(shí)5分鐘。

六、拓展練習(xí)（5分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：“請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于我國(guó)某地區(qū)的地理考察方案?！?/p>

2.學(xué)生分組討論，用時(shí)5分鐘。

3.各小組代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)。

2.布置課后作業(yè)：完成課后練習(xí)題，預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地理知識(shí)手冊(cè)》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了世界各地的地理知識(shí)，包括地形、氣候、資源等，適合學(xué)生課后閱讀，拓寬地理視野。

-《中國(guó)地理大發(fā)現(xiàn)》：這本書(shū)以故事的形式介紹了中國(guó)的地理歷史和人文景觀，有助于學(xué)生了解中國(guó)地理的豐富內(nèi)涵。

-《世界地理探秘》：這本書(shū)通過(guò)圖文并茂的方式，介紹了世界各地的奇特地理現(xiàn)象和自然景觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解中國(guó)和世界地理知識(shí)。

-學(xué)生可以關(guān)注地理類(lèi)電視節(jié)目或紀(jì)錄片，如《地理中國(guó)》、《國(guó)家地理》等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受地理的魅力。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的地理考察活動(dòng)，實(shí)地了解地理環(huán)境，提高地理實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以嘗試制作地理手抄報(bào)或PPT，展示自己的地理學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)地理表達(dá)和展示能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展與延伸：

-中國(guó)地理：學(xué)生可以探究中國(guó)不同地區(qū)的特色文化、傳統(tǒng)節(jié)日、民族風(fēng)情等，了解中國(guó)多元一體的文化特點(diǎn)。

-世界地理：學(xué)生可以研究世界各國(guó)的歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的知識(shí)，了解世界格局的發(fā)展變化。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）：學(xué)生可以學(xué)習(xí)GIS的基本原理和應(yīng)用，掌握地理信息獲取、處理、分析和展示的方法。

-地理環(huán)境保護(hù)：學(xué)生可以關(guān)注全球氣候變化、生態(tài)環(huán)境破壞等問(wèn)題，學(xué)習(xí)地理環(huán)境保護(hù)知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。

4.實(shí)用性拓展：

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)地理知識(shí)，分析家鄉(xiāng)的地理環(huán)境特點(diǎn)，提出改善家鄉(xiāng)環(huán)境的建議。

-學(xué)生可以關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，如城市交通擁堵、環(huán)境污染等，運(yùn)用地理知識(shí)提出解決方案。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保宣傳、垃圾分類(lèi)等，將地理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①中國(guó)主要地形區(qū)的分布及其對(duì)地理環(huán)境的影響：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地形類(lèi)型（山地、平原、高原、盆地等）及其分布。

-重點(diǎn)詞句：山地對(duì)氣候的影響、平原的特點(diǎn)、高原的生態(tài)環(huán)境、盆地的農(nóng)業(yè)發(fā)展。

②世界主要?dú)夂蝾?lèi)型的分布及其特征：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：氣候