人音版六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第3課《DOREMI》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以人音版六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《DOREMI》為主題，通過(guò)簡(jiǎn)譜教學(xué)，讓學(xué)生掌握基本的音樂(lè)符號(hào)和節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)聽(tīng)、唱、動(dòng)等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高音樂(lè)技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)符號(hào)的辨識(shí)能力和節(jié)奏感的提升。

2.增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)和審美能力，感受音樂(lè)的美感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，通過(guò)合唱活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生之間的溝通與交流。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化的尊重和熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確識(shí)讀簡(jiǎn)譜中的音符和休止符，能獨(dú)立唱出《DOREMI》的旋律。

②理解并掌握簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，能夠跟隨歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏模仿和創(chuàng)編。

③通過(guò)合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生之間的和諧配合和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①簡(jiǎn)譜中的升降記號(hào)和臨時(shí)升降記號(hào)的理解與應(yīng)用。

②復(fù)雜節(jié)奏型的掌握，尤其是在歌曲中的節(jié)奏變化和過(guò)渡。

③在合唱中保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的一致性，對(duì)于音色和音量的控制。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子琴、多媒體投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校音樂(lè)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：簡(jiǎn)譜教學(xué)軟件、音樂(lè)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（音符卡片）、音樂(lè)教材《DOREMI》教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段歡快的兒童歌曲，引導(dǎo)學(xué)生回憶熟悉的歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這首歌曲的旋律是由什么組成的嗎？

3.引出課題：《DOREMI》簡(jiǎn)譜教學(xué)。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解簡(jiǎn)譜的基本知識(shí)，包括音符、休止符、升降記號(hào)等。

2.通過(guò)實(shí)物教具（音符卡片）展示音符的形狀和音高，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)音符。

3.播放簡(jiǎn)譜教學(xué)視頻，讓學(xué)生跟隨視頻學(xué)習(xí)音符的唱法。

4.學(xué)生跟隨教師一起唱《DOREMI》的旋律，鞏固所學(xué)知識(shí)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組練習(xí)，每組學(xué)生輪流唱《DOREMI》的旋律，其他組學(xué)生聽(tīng)辨。

2.教師挑選幾組學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)，觀察學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏掌握情況。

3.學(xué)生嘗試用簡(jiǎn)譜創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道簡(jiǎn)譜中的升降記號(hào)有什么作用嗎？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)升降記號(hào)的應(yīng)用。

3.提問(wèn)：在合唱中，如何保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的一致性？

4.學(xué)生討論，教師總結(jié)并給出建議。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用簡(jiǎn)譜創(chuàng)作一段旋律，其他學(xué)生猜猜這段旋律是什么歌曲。

2.學(xué)生分組進(jìn)行合唱練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

3.教師與學(xué)生一起演唱《DOREMI》，讓學(xué)生感受音樂(lè)的魅力。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：音樂(lè)在我們的生活中有什么作用？

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)音樂(lè)對(duì)生活的積極影響。

七、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用簡(jiǎn)譜創(chuàng)作一段旋律，并演唱給家人聽(tīng)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)結(jié)束。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-簡(jiǎn)譜的歷史與發(fā)展：介紹簡(jiǎn)譜的起源、演變過(guò)程以及在我國(guó)音樂(lè)教育中的應(yīng)用。

-音樂(lè)符號(hào)的趣味知識(shí)：分享一些關(guān)于音符、休止符、升降記號(hào)等音樂(lè)符號(hào)的趣味故事和背后的文化內(nèi)涵。

-世界各國(guó)音樂(lè)簡(jiǎn)譜比較：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的音樂(lè)簡(jiǎn)譜特點(diǎn)，如五線譜、數(shù)字譜等，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)資料，了解簡(jiǎn)譜的歷史和發(fā)展。

-利用音樂(lè)軟件或在線平臺(tái)，學(xué)習(xí)不同國(guó)家的音樂(lè)簡(jiǎn)譜，進(jìn)行對(duì)比分析。

-組織學(xué)生參加音樂(lè)興趣小組，進(jìn)行簡(jiǎn)譜創(chuàng)作和演唱活動(dòng)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人分享所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)，共同參與音樂(lè)創(chuàng)作和表演。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)類電視節(jié)目和音樂(lè)會(huì)，感受音樂(lè)的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生參觀音樂(lè)博物館或藝術(shù)展覽，了解音樂(lè)文化的傳承和發(fā)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)音樂(lè)活動(dòng)，如音樂(lè)會(huì)、合唱比賽等，鍛煉舞臺(tái)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)反思今天上了《DOREMI》這節(jié)課，整體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得效果還不錯(cuò)。孩子們對(duì)于簡(jiǎn)譜的學(xué)習(xí)興趣很高，課堂氣氛活躍，但是也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在識(shí)讀簡(jiǎn)譜時(shí)，對(duì)于升降記號(hào)的理解還不夠到位。在接下來(lái)的教學(xué)中，我打算增加一些實(shí)際操作的環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生用小棒或者卡片來(lái)表示升降記號(hào)，這樣可以幫助他們更直觀地理解這些符號(hào)。

其次，我在課堂上安排了合唱練習(xí)，但是發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在合唱時(shí)音準(zhǔn)和節(jié)奏掌握得不是很好。我覺(jué)得這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谄綍r(shí)的練習(xí)中缺乏足夠的練習(xí)。因此，我計(jì)劃在課后布置一些合唱練習(xí)的任務(wù)，讓學(xué)生回家后也能繼續(xù)練習(xí)。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于音樂(lè)符號(hào)的記憶比較困難，尤其是那些形狀相似但意義不同的符號(hào)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，使用一些有趣的方法來(lái)幫助學(xué)生記憶，比如編故事、做游戲等。

在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了學(xué)生的個(gè)體差異。有的學(xué)生接受新知識(shí)比較快，有的學(xué)生則需要更多的耐心和指導(dǎo)。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在音樂(lè)欣賞方面的不足。有些學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的理解僅僅停留在旋律上，而對(duì)于音樂(lè)的情感表達(dá)和內(nèi)涵理解不夠深入。為了提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中，增加一些音樂(lè)欣賞的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)不同風(fēng)格的音樂(lè)，來(lái)感受音樂(lè)的情感和內(nèi)涵。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①簡(jiǎn)譜的基本構(gòu)成，包括音符、休止符、升降記號(hào)等。

②《DOREMI》歌曲的旋律特點(diǎn)，如節(jié)奏、音高變化等。

③音樂(lè)符號(hào)的識(shí)讀和應(yīng)用。

2.關(guān)鍵詞：

①簡(jiǎn)譜

②音符

③休止符

④升降記號(hào)

⑤旋律

⑥節(jié)奏

⑦音高

3.重點(diǎn)句子：

①“簡(jiǎn)譜是一種用數(shù)字和符號(hào)表示音樂(lè)的基本符號(hào)體系?！?/p>

②“音符是簡(jiǎn)譜中的基本元素，用來(lái)表示音高?！?/p>

③“休止符是用來(lái)表示音樂(lè)停頓的符號(hào)?！?/p>

④“升降記號(hào)用來(lái)表示音符的升高或降低?！?/p>

⑤“《DOREMI》是一首經(jīng)典的兒童歌曲，旋律簡(jiǎn)單易學(xué)?！?/p>

⑥“在合唱中，保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的一致性非常重要?！钡湫屠}講解1.例題：

將以下旋律用簡(jiǎn)譜表示：

123456754321

答案：

123456754321(1=Do,2=Re,3=Mi,4=Fa,5=Sol,6=La,7=Si)

2.例題：

請(qǐng)用簡(jiǎn)譜寫(xiě)出以下節(jié)奏：

111|222|333|444|

答案：

111|222|333|444|(每個(gè)數(shù)字代表一個(gè)四分音符)

3.例題：

用升降記號(hào)將以下旋律中的降號(hào)改為升號(hào)：

123456754321

答案：

123456754321(將每個(gè)降號(hào)改為升號(hào))

4.例題：

請(qǐng)寫(xiě)出以下節(jié)奏的簡(jiǎn)譜：

123|456|789|1011