第一節(jié)凸透鏡與凹透鏡說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中物理滬科版2024八年級(jí)全一冊(cè)-滬科版2024課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解了凸透鏡與凹透鏡的基本特性、成像規(guī)律及其應(yīng)用。具體內(nèi)容包括凸透鏡的成像規(guī)律、凹透鏡的成像規(guī)律、凸透鏡和凹透鏡的應(yīng)用實(shí)例等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與八年級(jí)學(xué)生已有的光學(xué)知識(shí)緊密相關(guān)，如光的傳播、光的反射等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延兄R(shí)進(jìn)行整合，進(jìn)一步理解透鏡成像的原理和應(yīng)用。教材章節(jié)：滬科版2024八年級(jí)全一冊(cè)，具體內(nèi)容涉及光的折射、透鏡成像等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理科學(xué)素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.通過(guò)探究凸透鏡與凹透鏡的成像規(guī)律，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力；2.通過(guò)分析透鏡在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度；3.通過(guò)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境（STEM）意識(shí)，認(rèn)識(shí)到物理學(xué)在科技發(fā)展中的重要作用。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①凸透鏡和凹透鏡成像規(guī)律的理解與應(yīng)用：學(xué)生需要掌握凸透鏡和凹透鏡成像的規(guī)律，包括實(shí)像和虛像的區(qū)分、成像距離與物距的關(guān)系等。

②透鏡成像公式的應(yīng)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用透鏡成像公式來(lái)計(jì)算成像距離和放大倍數(shù)，并能應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決。

③透鏡在實(shí)際生活中的應(yīng)用分析：學(xué)生需要能夠識(shí)別和分析透鏡在望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、放大鏡等設(shè)備中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①成像規(guī)律的直觀理解：學(xué)生難以直觀理解透鏡成像的幾何原理，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和圖形輔助來(lái)建立正確的成像概念。

②透鏡成像公式推導(dǎo)：透鏡成像公式的推導(dǎo)涉及復(fù)雜的幾何關(guān)系和代數(shù)運(yùn)算，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)和物理的綜合性要求較高。

③透鏡應(yīng)用中的實(shí)際問(wèn)題解決：在實(shí)際應(yīng)用中，如何根據(jù)具體需求選擇合適的透鏡和調(diào)整透鏡位置，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的分析能力和實(shí)踐操作能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解凸透鏡與凹透鏡的基本原理，幫助學(xué)生建立清晰的概念框架。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行透鏡成像實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)成像規(guī)律的理解。

3.討論法：組織學(xué)生圍繞透鏡在生活中的應(yīng)用進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示透鏡成像的原理圖和實(shí)驗(yàn)步驟，提高教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.互動(dòng)軟件：使用光學(xué)仿真軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中觀察不同透鏡的成像效果，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)體驗(yàn)。

3.實(shí)物展示：展示不同類型的透鏡，讓學(xué)生親手觸摸和觀察，增強(qiáng)對(duì)透鏡特性的感知。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生日常生活中常見(jiàn)的透鏡現(xiàn)象，如眼鏡、放大鏡等，引導(dǎo)學(xué)生思考透鏡的成像原理。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧光的傳播、光的反射等基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)習(xí)透鏡成像打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

1.詳細(xì)講解凸透鏡和凹透鏡的基本特性，包括形狀、材料、厚度等。

2.講解凸透鏡和凹透鏡的成像規(guī)律，包括實(shí)像和虛像的區(qū)分、成像距離與物距的關(guān)系等。

-舉例說(shuō)明：

1.通過(guò)具體實(shí)例，如放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡等，說(shuō)明透鏡在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.結(jié)合圖形和動(dòng)畫(huà)，展示透鏡成像的過(guò)程，幫助學(xué)生直觀理解成像規(guī)律。

-互動(dòng)探究：

1.引導(dǎo)學(xué)生討論透鏡成像的特點(diǎn)，如放大、縮小、正立、倒立等。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析不同類型的透鏡在成像中的應(yīng)用。

3.安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同物距下凸透鏡和凹透鏡的成像情況。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

1.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證凸透鏡和凹透鏡的成像規(guī)律。

2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-教師指導(dǎo)：

1.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)心得，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)凸透鏡和凹透鏡的成像規(guī)律及其應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中留意透鏡現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察力和應(yīng)用能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學(xué)生完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.布置一個(gè)拓展作業(yè)，要求學(xué)生收集生活中透鏡應(yīng)用的實(shí)例，并撰寫(xiě)簡(jiǎn)要報(bào)告。

（注：以上內(nèi)容僅為示例，實(shí)際教學(xué)過(guò)程可根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。）六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.凸透鏡與凹透鏡的基本特性

-凸透鏡：中央厚、邊緣薄，對(duì)光線有會(huì)聚作用。

-凹透鏡：中央薄、邊緣厚，對(duì)光線有發(fā)散作用。

2.凸透鏡的成像規(guī)律

-當(dāng)物體位于焦點(diǎn)以外時(shí)，凸透鏡成倒立、縮小的實(shí)像。

-當(dāng)物體位于焦點(diǎn)與二倍焦點(diǎn)之間時(shí)，凸透鏡成倒立、放大的實(shí)像。

-當(dāng)物體位于二倍焦點(diǎn)處時(shí)，凸透鏡成倒立、等大的實(shí)像。

-當(dāng)物體位于焦點(diǎn)以內(nèi)時(shí)，凸透鏡成正立、放大的虛像。

3.凹透鏡的成像規(guī)律

-當(dāng)物體位于焦點(diǎn)以外時(shí)，凹透鏡成正立、縮小的虛像。

-當(dāng)物體位于焦點(diǎn)與二倍焦點(diǎn)之間時(shí)，凹透鏡成正立、放大的虛像。

-當(dāng)物體位于二倍焦點(diǎn)處時(shí)，凹透鏡成正立、等大的虛像。

-當(dāng)物體位于焦點(diǎn)以內(nèi)時(shí)，凹透鏡成正立、放大的虛像。

4.透鏡成像公式

-凸透鏡成像公式：1/f=1/v-1/u

其中，f為焦距，v為像距，u為物距。

-凹透鏡成像公式：1/f=1/v+1/u

5.透鏡成像應(yīng)用

-放大鏡：利用凸透鏡成正立、放大的虛像的特性，用于觀察微小物體。

-望遠(yuǎn)鏡：利用凸透鏡將遠(yuǎn)處的物體成像在視網(wǎng)膜上，擴(kuò)大觀察范圍。

-顯微鏡：利用凸透鏡和凹透鏡的組合，實(shí)現(xiàn)物體的放大觀察。

-照相機(jī)：利用凸透鏡成像原理，將景物成像在感光材料上。

6.透鏡成像特點(diǎn)

-實(shí)像：光線實(shí)際會(huì)聚形成的像，可以呈現(xiàn)在屏幕上。

-虛像：光線看似會(huì)聚形成的像，不能呈現(xiàn)在屏幕上。

-倒立像：成像上下顛倒的像。

-正立像：成像上下不顛倒的像。

-放大像：成像比物體大的像。

-縮小像：成像比物體小的像。

7.透鏡成像影響因素

-物距：物距的變化會(huì)影響像的大小和虛實(shí)。

-焦距：焦距的變化會(huì)影響成像的清晰度和放大倍數(shù)。

-透鏡材料：不同材料的透鏡具有不同的折射率，影響成像效果。

8.透鏡成像實(shí)驗(yàn)

-凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)：通過(guò)改變物距，觀察凸透鏡成像規(guī)律。

-凹透鏡成像實(shí)驗(yàn)：通過(guò)改變物距，觀察凹透鏡成像規(guī)律。

-透鏡組合成像實(shí)驗(yàn)：通過(guò)組合凸透鏡和凹透鏡，觀察成像效果。

9.透鏡成像在生活中應(yīng)用

-放大鏡：用于觀察細(xì)小物體，如文字、圖案等。

-望遠(yuǎn)鏡：用于觀測(cè)遠(yuǎn)處的天體，如星星、月亮等。

-顯微鏡：用于觀察微小的生物和物體，如細(xì)胞、細(xì)菌等。

-照相機(jī)：用于拍攝景物，記錄生活瞬間。

10.透鏡成像在科技領(lǐng)域應(yīng)用

-光學(xué)儀器：如望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、照相機(jī)等。

-光學(xué)元件：如透鏡、棱鏡等。

-光學(xué)器件：如光纖、激光器等。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解凸透鏡與凹透鏡的成像規(guī)律時(shí)，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活化的情境，如使用放大鏡觀察日常物品，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中感受光學(xué)原理的應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.實(shí)驗(yàn)與理論相結(jié)合：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我注重引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論知識(shí)相結(jié)合，通過(guò)觀察、記錄、分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解成像規(guī)律，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)成像公式的理解不夠深入：在講解透鏡成像公式時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)公式的推導(dǎo)過(guò)程和公式的物理意義理解不夠，導(dǎo)致在實(shí)際應(yīng)用中難以靈活運(yùn)用。

2.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能不足：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，部分學(xué)生由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的操作不夠熟練，影響了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和效率。

3.課堂互動(dòng)不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不高，可能是由于對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)缺乏興趣或者害怕出錯(cuò)，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深入講解成像公式：針對(duì)學(xué)生對(duì)成像公式的理解問(wèn)題，我將重新設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)更直觀的圖形和實(shí)例來(lái)講解公式的推導(dǎo)過(guò)程和實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解公式的物理意義。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，我將在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行詳細(xì)的操作演示，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握實(shí)驗(yàn)器材的正確使用方法。

3.優(yōu)化課堂互動(dòng)：為了激發(fā)學(xué)生的課堂參與度，我將嘗試采用更多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，我將適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，減輕他們的學(xué)習(xí)壓力，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.凸透鏡與凹透鏡的基本特性

①凸透鏡：中央厚、邊緣薄，會(huì)聚光線。

②凹透鏡：中央薄、邊緣厚，發(fā)散光線。

2.凸透鏡的成像規(guī)律

①物距大于二倍焦距：成倒立、縮小的實(shí)像。

②物距等于二倍焦距：成倒立、等大的實(shí)像。

③物距在二倍焦距與焦距之間：成倒立、放大的實(shí)像。

④物距小于焦距：成正立、放大的虛像。

3.凹透鏡的成像規(guī)律

①物距大于焦距：成正立、縮小的虛像。

②物距在焦距與二倍焦距之間：成正立、放大的虛像。

③物距等于二倍焦距：成正立、等大的虛像。

④物距小于焦距：成正立、放大的虛像。

4.透鏡成像公式