第七節(jié)女生間的友情說課稿-2025-2026學年初中心理健康龍教版七年級下冊-龍教版一、教學內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“女生間的友情”這一主題，通過案例分析、小組討論等方式，引導學生正確認識女生間的友情，學會處理與同學之間的矛盾，培養(yǎng)良好的同伴關(guān)系。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與教材第七章“人際交往”中的“女生間的友情”一節(jié)緊密相連，幫助學生回顧和鞏固前幾節(jié)課所學的交往技巧，進一步拓展人際交往的知識面。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的以下核心素養(yǎng)：

1.社會責任感：引導學生認識到友誼對個人成長的重要性，學會尊重和理解他人，增強社會責任感。

2.情緒管理能力：通過學習如何處理女生間的矛盾，提升學生調(diào)控情緒的能力，促進心理健康。

3.合作意識：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，學會在集體中發(fā)揮個人作用。

4.誠信品質(zhì)：強調(diào)在友情中保持誠信，培養(yǎng)學生誠實守信的道德品質(zhì)。三、教學難點與重點

1.教學重點，①

①幫助學生理解女生間友情的本質(zhì)，認識到友情在青春期成長中的積極作用。

②引導學生掌握處理女生間矛盾的方法，學會有效溝通和解決沖突。

2.教學難點，①

①深入探討女生間友情中的心理變化，幫助學生理解青春期心理特征對友情的影響。

②引導學生反思自身在友情中的行為，培養(yǎng)自我認知和同理心。

②結(jié)合具體案例，指導學生分析女生間友情的復雜性和多樣性，提高學生的分析能力和批判性思維。

③通過角色扮演和情景模擬，讓學生在實踐中學習如何建立和維護健康的女生間友情關(guān)系，增強實踐操作能力。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，通過講解女生間友情的理論基礎(chǔ)，激發(fā)學生的興趣，同時引導學生在討論中深化理解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生代入不同角色，體驗女生間友情的不同場景，提高學生的同理心和情境感知能力。

3.利用案例分析，引導學生分析具體案例中的友情問題，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

4.運用多媒體技術(shù)展示相關(guān)圖片和視頻，豐富教學內(nèi)容，增強課堂的直觀性和趣味性。

5.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學生在互動中學習，培養(yǎng)合作精神和溝通技巧。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“女生間的友情”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“什么是真正的友情？”“如何處理友情中的沖突？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解女生間友情的概念和重要性。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解女生間友情的課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過分享一個關(guān)于女生間友情的真實故事，引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解女生間友情的不同階段、特點以及如何建立和維護友情。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享自己在友情中的經(jīng)歷，并討論如何處理友情中的問題。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“如何處理與朋友的誤解？”等，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗，學習他人的處理方式。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解女生間友情的知識點。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中學習如何處理友情中的問題。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解女生間友情的知識點，掌握處理友情問題的方法。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于“我在友情中的成長”的作文，讓學生反思和總結(jié)自己在友情中的經(jīng)歷。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于人際交往和心理健康方面的書籍或網(wǎng)站，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作文，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的女生間友情知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-《青少年心理健康教育手冊》：這是一本專為青少年設(shè)計的心理健康教育手冊，涵蓋了友情、人際關(guān)系、情緒管理等多個方面，可以為學生提供更深入的理解和指導。

-《女生間的友誼：心理學視角》：這本書從心理學的角度分析了女生間友情的形成、發(fā)展和變化，有助于學生從專業(yè)角度理解友情。

-《非暴力溝通》：這本書介紹了如何通過非暴力溝通的方式解決人際關(guān)系中的沖突，對于處理女生間友情中的矛盾具有實用價值。

-《人際交往心理學》：這本書系統(tǒng)地介紹了人際交往的心理學原理，有助于學生提升人際交往能力。

2.拓展建議：

-組織學生進行“友情故事會”，讓學生分享自己或身邊人的友情故事，通過故事來探討友情的意義和價值。

-設(shè)計“友情問卷調(diào)查”，了解學生對友情的看法和期望，通過數(shù)據(jù)來分析女生間友情的現(xiàn)狀。

-開展“友情講座”，邀請心理健康專家或教師給學生講解友情的相關(guān)知識，提高學生的友情意識。

-組織“角色扮演”活動，讓學生模擬友情中的各種場景，學會在現(xiàn)實生活中處理友情問題。

-設(shè)立“友情信箱”，鼓勵學生將自己的友情困惑和感悟匿名投稿，教師或?qū)W生代表可以定期回復，為學生提供友情指導。

-組織“友情主題活動”，如“友誼日”、“友情攝影展”等，通過活動增進學生之間的了解和友誼。

-鼓勵學生閱讀關(guān)于友情、人際交往的書籍，如《女生間的友誼：心理學視角》、《非暴力溝通》等，通過閱讀來拓寬知識面和視野。

-開展“友情講座”系列，邀請不同領(lǐng)域的專家就友情、人際關(guān)系等話題進行專題講座，讓學生從多個角度了解友情。

-設(shè)立“友情論壇”，讓學生在論壇上交流關(guān)于友情的觀點和經(jīng)驗，促進學生的互動和交流。

-組織“友情沙龍”，邀請學生家長參與，共同探討如何培養(yǎng)孩子的友情觀念和交往能力。

-開展“友情主題班會”，通過班會討論、分享、互動等形式，提高學生對友情的認識和理解。

-鼓勵學生參加“友情志愿者”活動，通過幫助他人來培養(yǎng)自己的友情觀念和社交能力。

-設(shè)立“友情獎學金”，獎勵在友情、人際交往方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，激發(fā)學生對友情的重視和追求。

-開展“友情知識競賽”，通過競賽的形式，檢驗學生對友情知識的掌握程度，提高學生的學習興趣。

-設(shè)立“友情研究小組”，讓學生通過研究、調(diào)查等方式，深入了解友情現(xiàn)象，提升學生的研究能力和團隊合作精神。

-組織“友情講座”系列，邀請不同領(lǐng)域的專家就友情、人際關(guān)系等話題進行專題講座，讓學生從多個角度了解友情。

-設(shè)立“友情論壇”，讓學生在論壇上交流關(guān)于友情的觀點和經(jīng)驗，促進學生的互動和交流。

-開展“友情沙龍”，邀請學生家長參與，共同探討如何培養(yǎng)孩子的友情觀念和交往能力。

-設(shè)立“友情獎學金”，獎勵在友情、人際交往方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，激發(fā)學生對友情的重視和追求。

-開展“友情知識競賽”，通過競賽的形式，檢驗學生對友情知識的掌握程度，提高學生的學習興趣。

-設(shè)立“友情研究小組”，讓學生通過研究、調(diào)查等方式，深入了解友情現(xiàn)象，提升學生的研究能力和團隊合作精神。七、板書設(shè)計

①女生間友情的概念

-友情的定義

-女生間友情的特殊性

②女生間友情的特點

-情感深厚

-互動頻繁

-影響深遠

③女生間友情的階段

-初識階段

-親密階段

-成熟階段

④女生間友情的問題與解決

-常見問題：誤解、競爭、嫉妒等

-解決方法：溝通、理解、包容等

⑤女生間友情的意義

-心理支持

-成長陪伴

-社交技能培養(yǎng)

⑥女生間友情的維護

-尊重差異

-分享與給予

-正確處理沖突八、教學反思與總結(jié)

今天上了關(guān)于“女生間的友情”這一課，感覺收獲頗豐，但也意識到一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造挺重要的。我嘗試通過故事、案例和視頻等方式來引入話題，發(fā)現(xiàn)這些方法挺能吸引學生的注意力。特別是那個關(guān)于女生間友情的真實故事，孩子們聽得很入神，討論起來也特別積極。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生可能因為害羞或者不善于表達，沒有很好地參與到討論中來。所以，我可能在今后的教學中要更加關(guān)注這些學生的參與度，比如可以通過小組討論或者匿名提問的方式來鼓勵他們。

在教學方法上，我主要采用了講授、討論和角色扮演等多種方式。講授時，我盡量結(jié)合實例，讓學生能夠更好地理解抽象的概念。討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對“友情中的沖突”這個話題特別感興趣，討論得很熱烈。但是，我也注意到，有些學生可能因為缺乏經(jīng)驗，對于如何處理沖突，他們的看法比較單一。因此，我打算在接下來的教學中，增加一些情景模擬或者案例分析，讓學生在模擬的環(huán)境中學會更加全面地思考問題。

在管理方面，我注意到了課堂紀律的問題。有時候，學生們在討論中會有些失控，導致課堂秩序受到影響。我意識到，作為老師，我需要在保證課堂氛圍活躍的同時，也要維持好課堂紀律。或許，我可以在課前就明確課堂規(guī)則，并在課堂上適時提醒，讓學生們明白課堂紀律的重要性。

至于教學效果，我覺得整體上是不錯的。學生們對于女生間友情有了更深入的理