陜西省石泉縣江南高級中學(xué)高中政治必修四人教版教學(xué)設(shè)計：7.1世界是普遍聯(lián)系的（2課時）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“世界是普遍聯(lián)系的”這一主題展開，包括聯(lián)系的普遍性、聯(lián)系的多樣性、聯(lián)系的客觀性等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與課本第7章“聯(lián)系與發(fā)展的普遍性”相關(guān)，學(xué)生需要回顧已學(xué)過的聯(lián)系與發(fā)展的基本概念，如聯(lián)系的定義、聯(lián)系的特征等，為理解本節(jié)課內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運用馬克思主義聯(lián)系觀分析問題、解決問題的能力；增強學(xué)生辯證思維能力，提高學(xué)生認識世界和改造世界的能力；培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀規(guī)律、把握客觀聯(lián)系、追求事物發(fā)展的科學(xué)態(tài)度；引導(dǎo)學(xué)生樹立整體觀念，理解系統(tǒng)思維的重要性，培養(yǎng)合作意識與團隊精神。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是高中一年級的學(xué)生，他們在政治學(xué)科的學(xué)習(xí)上正處于打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期。從知識層面來看，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的哲學(xué)基礎(chǔ)，對世界的基本認識和理解有一定的積累，但對于聯(lián)系觀這一較為抽象的概念，可能還缺乏深入的理解和運用能力。

在能力方面，學(xué)生的邏輯思維能力、辯證分析能力以及抽象思維能力正在逐步形成，但尚未成熟。他們在分析復(fù)雜問題時，往往難以把握聯(lián)系的多樣性和客觀性，容易陷入片面或主觀的判斷。

素質(zhì)方面，學(xué)生的思想觀念正在形成過程中，他們對于世界的認識受到個人經(jīng)驗和環(huán)境的影響，對聯(lián)系的普遍性、多樣性和客觀性可能存在誤解。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、批判性思維等方面還有待提高。

行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在依賴教師講解、缺乏主動探究的習(xí)慣，這可能會影響他們對聯(lián)系觀這一抽象概念的理解和應(yīng)用。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生可能對聯(lián)系觀的理解停留在表面，難以將其與實際生活和社會現(xiàn)象相結(jié)合。

2.學(xué)生在分析問題時，可能缺乏聯(lián)系觀的應(yīng)用，導(dǎo)致分析不夠全面、深入。

3.學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，可能因為缺乏批判性思維和合作意識，影響學(xué)習(xí)效果。

因此，針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解聯(lián)系觀的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的辯證思維能力，并通過實踐活動提高他們的合作意識和批判性思維。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師講解聯(lián)系觀的原理，引導(dǎo)學(xué)生思考聯(lián)系的本質(zhì)，然后組織學(xué)生進行小組討論，分享對聯(lián)系的理解和案例分析。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬現(xiàn)實生活中的聯(lián)系場景，增強學(xué)生對聯(lián)系觀的實際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示聯(lián)系觀的動態(tài)模型和實際案例，幫助學(xué)生直觀理解聯(lián)系的多樣性和復(fù)雜性。

4.通過案例分析，讓學(xué)生分析具體社會現(xiàn)象中的聯(lián)系，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如要求學(xué)生閱讀關(guān)于聯(lián)系觀的基本原理和案例。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“聯(lián)系的普遍性”，設(shè)計問題如“舉例說明生活中常見的聯(lián)系現(xiàn)象”，“聯(lián)系具有哪些特征？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺反饋和學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保學(xué)生能夠提前掌握聯(lián)系觀的基本概念。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，理解聯(lián)系觀的定義和基本特征。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解聯(lián)系觀的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一張網(wǎng)絡(luò)圖，引出“世界是普遍聯(lián)系的”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：講解聯(lián)系的普遍性、多樣性和客觀性，結(jié)合歷史事件和現(xiàn)實案例。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析案例中不同元素之間的聯(lián)系。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考老師講解的聯(lián)系觀原理。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試從不同角度分析案例。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解聯(lián)系觀的理論基礎(chǔ)。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用聯(lián)系觀。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解聯(lián)系觀的原理，掌握分析問題的方法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生分析學(xué)校內(nèi)部不同部門之間的聯(lián)系，并撰寫小論文。

提供拓展資源：推薦閱讀關(guān)于系統(tǒng)論和復(fù)雜性科學(xué)的書籍，拓展學(xué)生的知識面。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成分析報告。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進行自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的聯(lián)系觀知識，提高分析問題的能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過多種教學(xué)方法的運用，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.理解聯(lián)系觀的內(nèi)涵：學(xué)生能夠深入理解聯(lián)系的普遍性、多樣性和客觀性，認識到世界是一個普遍聯(lián)系的整體，任何事物都處于相互聯(lián)系之中。

2.培養(yǎng)辯證思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析案例、參與討論等活動，逐漸形成了辯證思維的習(xí)慣，能夠從多個角度看待問題，提高了解決問題的能力。

3.提升分析問題的能力：學(xué)生能夠運用聯(lián)系觀分析現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，如社會關(guān)系、經(jīng)濟活動等，提高了對復(fù)雜問題的分析能力。

4.增強合作意識與團隊精神：在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團隊精神和溝通能力。

5.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：通過預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展等環(huán)節(jié)，學(xué)生逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠主動尋找學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效率。

6.提高批判性思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了質(zhì)疑、分析和評價，提高了批判性思維能力，能夠?qū)λ鶎W(xué)知識進行反思和評估。

7.增強社會責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)聯(lián)系觀，學(xué)生認識到個人與社會、國家之間的密切關(guān)系，增強了社會責(zé)任感，激發(fā)了為社會發(fā)展貢獻力量的決心。

8.提高道德素養(yǎng)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生了解了聯(lián)系觀在道德建設(shè)中的作用，提高了道德素養(yǎng)，學(xué)會了關(guān)愛他人、尊重他人。

9.培養(yǎng)創(chuàng)新意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)聯(lián)系觀，認識到創(chuàng)新是推動社會進步的重要動力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識，敢于嘗試新事物，勇于挑戰(zhàn)自我。

10.提高心理素質(zhì)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會了調(diào)整心態(tài)，面對困難和挫折時保持樂觀，提高了心理素質(zhì)。

具體表現(xiàn)為：

（1）學(xué)生能夠運用聯(lián)系觀分析現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，如環(huán)境污染、社會不公平等問題，并提出自己的見解和建議。

（2）學(xué)生在小組討論中，能夠積極發(fā)表自己的觀點，傾聽他人的意見，形成共識，共同完成任務(wù)。

（3）學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，主動尋找相關(guān)資料，深入研究聯(lián)系觀，提高了自己的知識水平。

（4）學(xué)生在面對困難時，能夠保持冷靜，運用聯(lián)系觀分析問題，找到解決問題的方法。

（5）學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注他人的需求，關(guān)心社會問題，積極參與公益活動。板書設(shè)計①聯(lián)系觀的定義

-聯(lián)系：事物之間以及事物內(nèi)部各要素之間的相互依賴、相互影響、相互制約和相互作用的關(guān)系。

②聯(lián)系的普遍性

-普遍性：聯(lián)系是普遍存在的，無論是自然界、人類社會還是人的思維，都存在著聯(lián)系。

③聯(lián)系的多樣性

-條件性聯(lián)系：聯(lián)系的存在是有條件的，需要考慮各種因素。

-直接聯(lián)系與間接聯(lián)系：聯(lián)系可以是直接的，也可以是間接的。

-必然聯(lián)系與偶然聯(lián)系：聯(lián)系可以是必然的，也可以是偶然的。

④聯(lián)系的客觀性

-客觀性：聯(lián)系是客觀存在的，不受主觀意志的影響。

-事物之間的聯(lián)系是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。

⑤聯(lián)系與發(fā)展的關(guān)系

-聯(lián)系是發(fā)展的基礎(chǔ)：事物的發(fā)展是通過聯(lián)系實現(xiàn)的。

-發(fā)展是聯(lián)系的表現(xiàn)：事物的發(fā)展過程中，聯(lián)系不斷變化和發(fā)展。

⑥聯(lián)系觀的應(yīng)用

-分析問題的方法：運用聯(lián)系觀分析問題，從多個角度看待問題。

-解決問題的策略：根據(jù)聯(lián)系觀，尋找解決問題的最佳方案。

-預(yù)測未來的依據(jù)：聯(lián)系觀可以幫助我們預(yù)測事物的發(fā)展趨勢。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在課堂上，我嘗試引入了與聯(lián)系觀相關(guān)的實際案例，比如環(huán)境保護、經(jīng)濟發(fā)展等，讓學(xué)生通過分析案例來理解聯(lián)系觀的實踐應(yīng)用。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，還幫助他們將理論知識與實際生活聯(lián)系起來。

2.小組討論法：我鼓勵學(xué)生分組討論，通過小組合作來深入探討聯(lián)系觀的概念。這種互動式教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對抽象概念的理解不足：雖然案例教學(xué)有助于理解，但部分學(xué)生仍然對聯(lián)系觀的抽象概念感到困惑，需要更直觀的教學(xué)手段來輔助。

2.教學(xué)時間分配不夠合理：在講解聯(lián)系觀的多樣性時，我發(fā)現(xiàn)時間分配不夠合理，導(dǎo)致一些重要內(nèi)容講解不夠深入。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際應(yīng)用能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.加強抽象概念的解釋：為了幫助學(xué)生更好地理解聯(lián)系觀的