七年級英語上冊Unit8WhenisyourbirthdaySectionB3a-SelfCheck說課稿（新版）人教新目標版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課旨在通過SectionB3a-SelfCheck的練習，鞏固七年級學生對英語日期表達法的掌握，提高學生運用所學知識進行自我檢測的能力。通過設置真實、貼近生活的情境，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。同時，通過小組合作、個人展示等形式，提升學生的口語表達能力和團隊合作精神。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生運用英語進行日常交際的能力，提高學生的跨文化意識。通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確運用英語詢問和回答關于日期的問題，增強語言實踐能力。同時，引導學生關注個人成長，培養(yǎng)學生的自我認知和自我表達意識，提升學生的文化理解和跨文化交流能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學習了基礎的英語語法知識，如現(xiàn)在時、一般疑問句和回答等。對于日期的表達，學生可能已經(jīng)接觸過一些簡單的表達方式，如使用月、日、年等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對英語學習普遍保持較高的興趣，尤其對日常生活相關的主題感興趣。他們的學習能力較強，能夠較快地適應新的學習內(nèi)容。學習風格上，部分學生偏好通過聽、說來學習，而另一部分學生可能更傾向于通過閱讀和寫作來鞏固知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生在理解日期的表達方式和記憶具體日期結(jié)構(gòu)時可能遇到困難。此外，學生在進行口語表達時可能缺乏自信，害怕犯錯，影響語言輸出的流暢性。針對這些情況，教師需要提供適當?shù)囊龑Ш凸膭睿瑤椭鷮W生克服心理障礙，提高學習效果。教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動式教學，通過講解日期表達的規(guī)則，幫助學生理解和記憶。

2.設計小組討論活動，讓學生在小組內(nèi)練習詢問和回答生日日期，提高口語表達能力。

3.利用多媒體教學，展示不同文化中日期的表達方式，拓展學生的文化視野。

4.設計“生日卡片”制作活動，讓學生將所學知識應用于實際情境，提高綜合運用能力。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用英語問學生：“What'syourbirthday?”

2.學生回答自己的生日，并用英語表達。

3.老師總結(jié)：“Today,wearegoingtolearnabouthowtoexpressourbirthdaysinEnglish.”

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示一張生日卡，讓學生觀察并思考：“Whatdoyouseeonthisbirthdaycard?”

2.學生回答，老師總結(jié)：“Wecanseethename,thedate,andthemessage.”

3.老師引入本節(jié)課的主題：“Today,wewilllearnhowtoexpressthedateinEnglish.”

三、詞匯學習（15分鐘）

1.老師板書：“Date,month,year,January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December”

2.老師講解每個單詞的意思和用法，并舉例。

3.學生跟讀，并嘗試用新學的單詞造句。

四、語法講解（15分鐘）

1.老師講解英語日期的表達方式：“Day,Month,Year”

2.老師舉例：“MybirthdayisonJanuary1st,2001.”

3.學生跟讀，并嘗試用新學的語法表達自己的生日。

五、口語練習（20分鐘）

1.老師讓學生兩人一組，用新學的知識詢問和回答對方的生日。

2.老師巡視指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

3.學生展示練習成果，老師給予評價和鼓勵。

六、聽力練習（15分鐘）

1.老師播放一段關于日期的聽力材料，讓學生聽并回答問題。

2.學生回答問題，老師給予評價和講解。

3.老師播放第二遍聽力材料，讓學生跟讀并模仿。

七、寫作練習（15分鐘）

1.老師分發(fā)寫作任務：“Writeashortpassageaboutyourbirthday,usingthenewvocabularyandgrammarwehavelearned.”

2.學生寫作，老師巡視指導。

3.學生展示作品，老師給予評價和指導。

八、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容：“Today,wehavelearnedhowtoexpressourbirthdaysinEnglish,includingvocabularyandgrammar.”

2.老師布置作業(yè)：“Writeashortpassageaboutyourbirthday,usingthenewvocabularyandgrammarwehavelearned.Handitinnextclass.”

3.學生離開教室，老師進行課后反思。學生學習效果學生學習效果

1.**詞匯掌握**：學生能夠熟練掌握與日期相關的英語詞匯，如“January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December”以及“date,month,year”等，并能正確使用這些詞匯進行簡單的日常交流。

2.**語法應用**：學生在學習過程中掌握了英語日期表達的語法結(jié)構(gòu)，即“Day,Month,Year”的順序，并能夠運用這一結(jié)構(gòu)來表達自己的生日或其他特定的日期。

3.**口語能力提升**：通過角色扮演和小組討論等活動，學生的口語表達能力得到了顯著提升。他們能夠自信地用英語詢問和回答關于日期的問題，并在實際對話中運用所學知識。

4.**聽力理解**：通過聽力練習，學生的聽力理解能力得到了加強。他們能夠從聽力材料中提取關鍵信息，并準確回答相關問題。

5.**寫作技能**：學生在寫作練習中能夠運用所學詞匯和語法知識，撰寫關于自己生日的短文。這有助于提高他們的寫作技能，并增強對英語書面表達的興趣。

6.**文化意識**：通過學習不同文化中日期的表達方式，學生的跨文化意識得到了增強。他們能夠更加尊重和理解不同文化的表達習慣。

7.**自主學習能力**：通過自我檢測和作業(yè)完成，學生學會了如何自主學習。他們能夠獨立查找資料，解決問題，并在必要時尋求幫助。

8.**團隊合作能力**：在小組活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。這有助于培養(yǎng)他們的團隊合作精神和溝通能力。

9.**自信心增強**：通過不斷的練習和反饋，學生的自信心得到了提升。他們在面對英語交流時更加自信，敢于表達自己的觀點。

10.**情感態(tài)度**：學生對英語學習的興趣和熱情得到了進一步的激發(fā)。他們更加積極地參與課堂活動，享受學習英語的過程。板書設計①**本文重點知識點**：

-日期表達的英語詞匯：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

-日期表達的基本結(jié)構(gòu)：Day,Month,Year

-詢問和回答日期的常用句型：What'syourbirthday?Mybirthdayison...

②**重點詞匯**：

-Date

-Month

-Year

-January

-February

-March

-April

-May

-June

-July

-August

-September

-October

-November

-December

③**重點句型**：

-What'syourbirthday?

-MybirthdayisonJanuary1st.

-Whenisyourbirthday?

-It'sonMay20th.

-Howdoyouspell...?

-January(J-a-n-u-a-r-y)

-February(F-e-b-r-u-a-r-y)(注意閏年的特殊情況）

-March(M-a-r-c-h)

-April(A-p-r-i-l)

-May(M-a-y)

-June(J-u-n-e)

-July(J-u-l-y)

-August(A-u-g-u-s-t)

-September(S-e-p-t-e-m-b-e-r)

-October(O-c-t-o-b-e-r)

-November(N-o-v-e-m-b-e-r)

-December(D-e-c-e-m-b-e-r)教學反思教學反思

今天這節(jié)課，我們學習了Unit8WhenisyourbirthdaySectionB3a-SelfCheck的內(nèi)容。在回顧整個教學過程時，我有一些深刻的體會和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生對日期的表達方式有一定的興趣，他們在學習新詞匯和句型時表現(xiàn)出較高的積極性。在課堂上，我通過提問和互動的方式，鼓勵學生積極參與，這有助于提高他們的學習效率。例如，在講解日期表達的語法結(jié)構(gòu)時，我讓學生跟讀并嘗試造句，這樣不僅鞏固了知識，還增強了他們的口語表達能力。

然而，我也注意到一些問題。比如，有些學生在表達日期時，對于月份的拼寫不夠熟練，容易混淆月份的拼寫順序。對此，我在課堂上增加了拼寫練習環(huán)節(jié)，通過反復練習，幫助學生掌握了月份的正確拼寫。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學生在口語表達時缺乏自信，害怕犯錯。為了解決這個問題，我采取了鼓勵性的語言，告訴他們犯錯是學習的一部分，鼓勵他們大膽嘗試。同時，我也注意到了一些學生在小組討論中的參與度不高，這可能是由于他們的口語表達能力不足或者缺乏合作意識。為了改善這一點，我設計了更多需要團隊合作的活動，讓學生在合作中學習，共同進步。

此外，我在課堂上使用了多媒體教學手段，如展示不同文化中日期的表達方式，這有助于拓寬學生的視野，增強他們的跨文化意識。但同時，我也意