第十三課日本語を?qū)Wび始めたきっかけ說課稿-2025-2026學(xué)年新編日語教程2華東理工版-華東理工版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第十三課日本語を?qū)Wび始めたきっかけ說課稿-2025-2026學(xué)年新編日語教程2華東理工版-華東理工版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2025-2026學(xué)年新編日語教程2華東理工版》第十三課“日本語を?qū)Wび始めたきっかけ”，主要涉及日語語音、詞匯、語法和日常交流等方面的內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與之前學(xué)習(xí)的日語語音、詞匯和語法知識緊密相關(guān)，通過復(fù)習(xí)鞏固，使學(xué)生能夠更好地掌握新知識。同時，結(jié)合實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流，提高日語實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對日語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，提高跨文化交際能力。通過學(xué)習(xí)日語語音、詞匯和語法，強(qiáng)化學(xué)生的語言感知能力和語言運(yùn)用能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生理解日本文化，增強(qiáng)文化理解素養(yǎng)，培養(yǎng)跨文化意識。通過實(shí)際對話練習(xí)，提升學(xué)生的溝通能力和合作精神，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用日語解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.日語音節(jié)的正確發(fā)音和聲調(diào)掌握。

2.課文中的新詞匯和短語的理解與運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.日語語法點(diǎn)的理解和實(shí)際運(yùn)用。

2.在實(shí)際對話中靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過示范和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音和聲調(diào)。

2.結(jié)合例句和情景對話，幫助學(xué)生理解語法點(diǎn)的實(shí)際用法。

3.設(shè)計互動式教學(xué)活動，如角色扮演和小組討論，提高學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用日語的能力。

4.針對難點(diǎn)內(nèi)容，提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)材料，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、在線日語學(xué)習(xí)資源庫。

3.信息化資源：日本文化介紹視頻、日語發(fā)音教程音頻、在線日語詞典。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如日本國旗、貨幣等）、圖片和圖表輔助教學(xué)、情景模擬軟件。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段日本文化介紹視頻，展示日本的日常生活和文化特色。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道學(xué)習(xí)日語的原因嗎？你們對日本文化有什么樣的了解？”

3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)動機(jī)和對日本文化的興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.引入本節(jié)課的主題：“日本語を?qū)Wび始めたきっかけ”。

2.講解日語語音和聲調(diào)的基礎(chǔ)知識，強(qiáng)調(diào)正確的發(fā)音和聲調(diào)的重要性。

3.展示課文中的新詞匯和短語，結(jié)合例句進(jìn)行講解，讓學(xué)生理解和記憶。

4.講解課文中的語法點(diǎn)，通過對比分析，幫助學(xué)生理解語法結(jié)構(gòu)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組進(jìn)行詞匯接龍游戲，鞏固學(xué)生對新詞匯的記憶。

2.設(shè)計填空練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)語境填寫合適的詞匯，檢驗(yàn)學(xué)生對詞匯的理解。

3.進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際對話中運(yùn)用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們覺得學(xué)習(xí)日語的難點(diǎn)在哪里？”

2.學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評和解答。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.邀請學(xué)生上臺，用日語進(jìn)行自我介紹，其他學(xué)生聽后給予評價。

2.教師與學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)，針對學(xué)生的回答給予及時反饋和指導(dǎo)。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.引入日語歌曲，讓學(xué)生跟唱，提高學(xué)生的日語聽力和發(fā)音能力。

2.通過游戲環(huán)節(jié)，如“日語單詞連連看”，鞏固學(xué)生對詞匯的記憶。

七、總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)和練習(xí)，提高日語水平。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.布置口語作業(yè)，要求學(xué)生用日語進(jìn)行簡單的自我介紹。

總用時：45分鐘

注意事項(xiàng)：

1.教師在講解過程中要注意語速和語調(diào)，確保學(xué)生能夠聽懂。

2.在師生互動環(huán)節(jié)，要關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)，給予積極的評價和鼓勵。

3.教學(xué)過程中要注重創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際需求，提高教學(xué)效果。

4.關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個性化的指導(dǎo)和幫助。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《日本語能力測試N2文法詳解》：此書詳細(xì)講解了日本語能力測試中N2級別的語法點(diǎn)，對于想要提高日語語法水平的學(xué)生非常有幫助。

-《日本文化入門》：通過這本書，學(xué)生可以了解日本的歷史、傳統(tǒng)、節(jié)日等文化知識，有助于加深對日本文化的理解。

-《日語會話800句》：收錄了800個常用的日語口語表達(dá)，學(xué)生可以通過這本書學(xué)習(xí)如何在日常生活中進(jìn)行簡單的日語交流。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生通過閱讀上述書籍，自主學(xué)習(xí)日本語的語法和文化知識。

-引導(dǎo)學(xué)生利用在線資源，如日語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和論壇，與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-建議學(xué)生觀看日語動畫片或電視劇，以提高日語聽力和對日本文化的認(rèn)識。

-組織日語角活動，讓學(xué)生有機(jī)會與日語母語者進(jìn)行實(shí)際交流，提高口語能力。

-鼓勵學(xué)生參加日語能力測試，通過測試檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，并為進(jìn)一步提高日語水平做好準(zhǔn)備。

3.知識點(diǎn)拓展：

-深入學(xué)習(xí)日語假名的發(fā)音規(guī)則和書寫順序。

-探究日語中的敬語表達(dá)方式，以及在不同情境下如何正確使用。

-學(xué)習(xí)日語中的外來語，了解其來源和用法。

-研究日本節(jié)日和傳統(tǒng)習(xí)俗，了解其背后的文化意義。

4.實(shí)用性拓展：

-制作日語學(xué)習(xí)筆記，整理課堂所學(xué)和課后自主學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)。

-制作日語學(xué)習(xí)卡片，便于隨時隨地復(fù)習(xí)。

-通過日語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，進(jìn)行聽、說、讀、寫的綜合練習(xí)。

-參加日語角或語言交換活動，與母語為日語的人進(jìn)行交流，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

5.教學(xué)實(shí)際結(jié)合：

-將課堂所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如與日本朋友交流、觀看日本電影等。

-結(jié)合日本文化主題，開展相關(guān)的主題班會或課外活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)日語。

-鼓勵學(xué)生參加日語演講比賽或?qū)懽鞅荣?，鍛煉語言表達(dá)能力和文化理解能力。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-日語音節(jié)發(fā)音規(guī)則

-常用日語詞匯

-基本語法結(jié)構(gòu)

②重點(diǎn)詞匯：

-こんにちは（こんにちは）

-ありがとう（ありがとう）

-さようなら（さようなら）

-ありがとう、ありがとうございます（ありがとう、ありがとうございます）

③重點(diǎn)句子：

-こんにちは、元?dú)荬扦工?/p>

-ありがとう、大変助かりました。

-さようなら、またね。

-ありがとう、ありがとうございます。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我教的是“日本語を?qū)Wび始めたきっかけ”這一章節(jié)?；仡櫼幌?，我覺得有幾個地方做得還不錯，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我通過播放一段日本文化視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣。我看到他們臉上露出的驚訝和好奇，我覺得這是很有效的。不過，我也意識到，雖然視頻很吸引人，但時間上可能有點(diǎn)過長，我需要在接下來的教學(xué)中更好地把握時間。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些互動游戲，比如詞匯接龍，這樣可以讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗@些游戲不夠感興趣。我需要思考如何更好地結(jié)合他們的興趣，提高他們的參與度。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生們自己提出問題，這樣可以培養(yǎng)他們的思考能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢開口，可能是擔(dān)心說錯。我需要在今后的教學(xué)中，創(chuàng)造更多的安全感和鼓勵，讓他們敢于表達(dá)。

師生互動環(huán)節(jié)，我盡量做到關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)，給予積極的評價和鼓勵。但是，我也意識到，有些學(xué)生的反應(yīng)不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗@個話題不感興趣或者不知道如何參與。我需要找到更多與學(xué)生興趣相符的話題，以及更有效的互動方式。

在教