第三單元學情評估一、積累與運用(共23分)“家是最小國，國是千萬家?！蹦闼诘哪昙壴谌嗣窆珗@舉行“家國情懷”主題活動，請你參與。1．下面是活動的開場白，其中有些字詞小鄭拿不準，請幫他判斷。(共4分)同學們，大家好！今天，我們全體七年級同學在人民公園的無名英雄紀念廣場舉行“家國情懷”主題活動。公園的景色美不勝收，遠處輕①________(捷婕)的鳥兒從廣場竄入林間深處。革命英雄紀念廣場是為了紀念為民族獨立和人民解放事業(yè)犧牲的無名英雄而建。我們尋覓他們的魂靈，回想他們的光輝事跡，不禁感慨萬分。今天讓我們?yōu)橄攘覀儷I上鮮花，讓我們的宣誓聲響徹云②________(宵霄)，以此表達我們深深的敬意與奮發(fā)的激情。(1)語段中的兩個加點字應該怎么讀？請寫出正確的拼音。(2分)尋覓()感慨()(2)語段中兩個橫線處應分別選用哪個字？請工整地書寫在橫線上。(2分)2．小鄭想在下面一段話中引用一些古詩文名句，請幫他補寫。(8分)家國情懷的實現(xiàn)路徑強調個人修身、重視親情、心懷天下。子夏認為“①__________________，切問而近思”是提升個人修養(yǎng)的重要方法。重視親情，在歷代文人身上表現(xiàn)為對家鄉(xiāng)難以割舍的思念：李白在《峨眉山月歌》中以“②________________，③__________________”襯托出詩人即將離開故鄉(xiāng)時的復雜情感；李益《夜上受降城聞笛》中的“④__________________，⑤________________”，通過聽覺抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。心懷天下，是岑參借“⑥____________________，應傍戰(zhàn)場開”表達對飽經戰(zhàn)爭憂患的人民的同情和對和平的渴望；心懷天下，是曹操用“日月之行，若出其中；⑦__________________，⑧__________________”描繪出的廣闊胸襟和偉大抱負。3．不同時期，家國情懷的內涵不同。小豫覺得用文字呈現(xiàn)下面幻燈片中的內容不夠直觀，請根據(jù)內容完成時間軸。要求：語言簡潔，每處不超過15字。(4分)在古代，家國情懷起源于士大夫的人文信仰和人文精神，是知識分子階層優(yōu)越性的自我標榜，具有狹隘性。家國情懷在形成過程中，與儒家思想密不可分，是經歷了戰(zhàn)爭失敗、骨肉分離、國破家亡之后傷痛思維的沉淀。在近代，士大夫的人文精神不斷下移，是士大夫精神在整個民族遭受苦難之后精神的重構。在當下，家國情懷是作為個體的人在中華傳統(tǒng)文化影響下，對價值共同體持有的一種高度認同，并促使認知共同體朝著積極、正面、良性的方向發(fā)展的一種思想與理念。①__________________________②__________________________③__________________________④__________________________4.(原創(chuàng)題)小河想為下面一段文字選配一幅插圖。A、B兩幅備選圖中，你建議選擇哪一幅？請簡述理由。(4分)2025年9月30日是第十二個烈士紀念日。戰(zhàn)爭年代的他們?yōu)榱藸幦∶褡濯毩⒑腿嗣褡杂尚腋Ｓ悯r血和生命為我們后人鋪路；和平年代的他們，沖鋒在前，一路為我們負重前行。今天，我們一起緬懷英烈，重溫他們留給我們的寶貴精神財富。愿山河永固，英雄長生。5．小河想用一組排比句歌頌英烈們，請你仿照畫波浪線的語句幫他補寫句子。(3分)革命先烈們，是你們用肉體，筑起了祖國的城墻；是你們用鮮血，________________________；______________________，______________________。你們是中國的脊梁、民族的驕傲！二、現(xiàn)代文閱讀(共27分)(一)閱讀下文，完成6～9題。(共16分)深潛，融進祖國的江?！纺钪袊谝淮藵撏Чこ炭傇O計師黃旭華院士①中國工程院院士，“共和國勛章”、國家最高科學技術獎獲得者，全國道德模范，中國第一代核潛艇工程總設計師黃旭華因病醫(yī)治無效，于2025年2月6日20時30分在湖北武漢逝世，享年99歲。消息傳出，舉國哀痛，網(wǎng)友們紛紛留言痛悼：“巨星隕落，山河同悲”“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長”……②記者曾多次采訪黃旭華院士，從面對面的講述中，體悟他為國家核潛艇事業(yè)奉獻一切的奮斗人生，感受那些無聲潛行、深藏功名的無悔歲月。③2月7日，當記者再次來到位于武漢的中國船舶集團有限公司第七一九研究所采訪時，2019年9月18日如約走進黃旭華院士辦公室的情形閃回腦海。那時，滿頭銀發(fā)的黃旭華身著米黃色短袖，笑容可掬地招呼記者落座。④辦公桌上，一艘金黃锃亮的潛艇模型格外搶眼。棕色的書柜上，“自力更生，艱苦奮斗，大力協(xié)同，無私奉獻”的書法作品蒼勁有力。雖已90多歲高齡，但黃旭華院士記憶力驚人，講起話來條理十分清晰。隨著他的講述，一幅人生畫卷徐徐展開。⑤黃旭華出生于1926年，求學之路極其坎坷，但他自小就在戰(zhàn)火淬煉中立下遠大志向。⑥小學畢業(yè)后，因全面抗戰(zhàn)爆發(fā)，黃旭華曾半年多未能上學。得知縣城中學搬遷到山區(qū)，他和二哥走了4天山路，腳都磨出了血泡。后來，幾經波折，他才考上桂林中學。⑦桂林作為當時大后方的重要城市，深受日軍轟炸之苦。每次防空警報一響，人們就得躲進防空洞。黃旭華回憶說，警報一天不解除，就要在山洞躲一天，挨一天餓。跑出山洞，有時在路邊的樹上看到懸掛著的殘肢斷臂，一派慘不忍睹的景象，心中充滿怒火。⑧“我原來是想跟長輩一樣去學醫(yī)的，后來感到國家太弱了，弱國就要挨打，就要被侵略、被宰割，我要科學救國。”黃旭華先后考上了當時的中央大學航空系和國立交通大學船舶系。他毅然選擇了船舶專業(yè)，大學期間，還成為一名共產黨員。⑨黃旭華院士的99年人生，如深海中的潛艇，無聲但有無窮的力量。⑩1958年，一個電話改變了黃旭華的命運。他連行李都沒帶，只背了一個小背包，就從上海到了北京。去了才知道，國家要搞核潛艇，他成為最早參與研制的29人之一。?當時國家科學技術薄弱，科研手段和試驗設備不是空白就是待建或正建，但他們等不起。沒有計算機，就用算盤和計算尺。為了一個數(shù)據(jù)，經常要動員一批人，夜以繼日苦干若干天。為了確保計算結果準確，往往還分兩組同時進行，如果結果不一樣，就得從頭再來，直到相同為止……?就是在這種艱苦條件下，1970年12月26日，中國第一艘核潛艇下水。當“黑色巨鯨”奔入大海之際，在場的人無不熱血沸騰，黃旭華更是喜極而泣。自此，中國成為繼美、蘇、英、法之后，世界上第五個擁有核潛艇的國家——我們有了護衛(wèi)國土的“水下移動長城”。?黃旭華院士的99年人生，是勇毅深潛、不懈奮斗的一生。?1988年，黃旭華已過了花甲之年。當年4月，我國首次開展核潛艇深潛試驗。黃旭華作為總設計師親自上艇坐鎮(zhèn)，參與極限深潛試驗。鋼板承受巨大水壓，發(fā)出“咔咔”響聲。要知道，在極限深度，一塊撲克牌大小的鋼板承受的壓力達1噸多，超過100米的艇體，任何一塊鋼板不合格、一條焊縫有問題、一個閥門封閉不足都可能導致艇毀人亡。?“當潛艇完成極限深潛試驗，起浮到安全深度時，全艇參試人員沸騰了。握手的握手，擁抱的擁抱，有的人都激動得哭了?！秉S旭華講起當時的情景依舊難掩激動，他以“花甲癡翁，志探龍宮，驚濤駭浪，樂在其中”的豪邁氣概和無畏擔當，開創(chuàng)了世界核潛艇總設計師親自參加極限深潛試驗的先例，為后來者樹立了榜樣。?自從1958年參與核潛艇項目后，黃旭華隱姓埋名30年，沒有回過一次家。?他與家人親友徹底斷絕了聯(lián)系。兄弟姐妹埋怨老三是個“不孝子”；父親直到去世都沒再見到他，也不知道他在做什么；母親從63歲盼到93歲才盼來團圓。他從外地回家，女兒問他：“爸爸，你到家里出差了？”黃旭華對此深感內疚。但他知道，他這輩子沒有虛度，此生屬于核潛艇、屬于祖國！?記得那次采訪結束時，記者起身看到黃旭華院士辦公室的一盆紅掌，火紅而又翠綠，這何嘗不是已過鮐背之年的黃旭華的人生寫照！青絲化作白發(fā)，依舊鐵馬冰河。記者曾問他，如果人生能重來，您會做何選擇？黃旭華篤定地說，還是選擇投入祖國的核潛艇事業(yè)中！?黃旭華院士的99年人生，苦干驚天動地事，甘做隱姓埋名人，以身許國，無怨無悔。(選自2025年2月8日《光明日報》，有刪改)6．請圍繞本文線索，梳理概括文章主要內容和人物情感態(tài)度，完成以下表格。(4分)時間主要內容情感態(tài)度讀中學時目睹日軍轟炸后的慘象(1)___________________報考大學毅然選擇船舶專業(yè)(2)___________________1958年(3)________________________________________________夜以繼日苦干1970年中國第一艘核潛艇下水喜極而泣1988年我國首次開展核潛艇深潛試驗，黃旭華親自上艇坐鎮(zhèn)(4)___________________7.請按要求賞析第?段畫線句。(4分)當潛艇完成極限深潛試驗，起浮到安全深度時，全艇參試人員沸騰了。(從加點詞的角度賞析)8．請結合文章主題，分析第?段畫線句子的含義及作用。(4分)黃旭華院士辦公室的一盆紅掌，火紅而又翠綠，這何嘗不是已過鮐背之年的黃旭華的人生寫照！9．請結合文中具體事例談談中國工程院院士黃旭華的精神品質和人格魅力。(4分)(二)閱讀下面三個文本，完成10～12題。(共11分)文本一：到達安陽林州太行大峽谷的桃花谷時，淅淅瀝瀝的小雨下得正歡，山上的樹木、小草在微風中起起伏伏。山峰之上，團團白霧猶如一層薄薄的細紗以曼妙的身姿緩緩飄下，籠罩著身著翠衣的山體。舉目四望，遠處的山峰影影綽綽，近處的山峰朦朦朧朧。轉身之際，太行山從遠方逶迤而來，在林州境內未作停留，而后又向遠方蜿蜒而去。李白說：“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。”那么，這是不是當年李白在大雪遍布高山時想要登臨的地方？曹操也說：“北上太行山，艱哉何巍巍！”那么，這是不是曹操親征高干時途中經過的羊腸坂道？這翻卷、涌動的還是不是當年的浮云和長風？文本二：①盛夏，踏進林州，滿目繁華，青山大野用滿目的蒼翠向世人展示著它的無限生機。天空藍得純粹，云朵白得明凈，莊稼長得肆無忌憚，孕著穗，育著籽，結著塊，昭示著豐收與喜悅。是的，有山有水，就是一幅立體的山水畫卷；有水有田，像極了魚米之鄉(xiāng)的江南。林州人臉上是洋溢著笑的，那笑容里有驕傲，有自豪，有快樂，有幸福，有感恩。我看到那田間地頭的漢子笑得一臉燦爛，連胡須都在快樂地抖呢。渠水汩汩地流淌到田間，土地變得濕潤肥沃，似乎聽到莊稼也咕嚕嚕地喝個痛快。流連在公園湖畔的姑娘笑得滿面春風，連發(fā)梢都隨風而舞呢。湖里的蓮花正是無窮碧、別樣紅的季節(jié)，荷葉圓圓，荷花亭亭，美得喲魚兒都要躍出水面一看究竟。②于是，我們就去探訪紅旗渠，是紅旗渠潤澤了這片土地，是紅旗渠使這片土地披上霓裳羽衣，旖旎成為巍巍八百里太行最美的一段風光。文本三：①夏日里，太行山綠意蔥蘢。鑲嵌在山腰的紅旗渠，如一條墨綠色的綢帶，靜靜流淌。往來的到訪者在青年洞刻著“山碑”的石壁前駐足，感受紅旗渠精神的永續(xù)傳承。②“紅旗渠修建過程中，300名青年組成突擊隊，經過1年5個月的奮戰(zhàn)，將地勢險要、石質堅硬的巖壁鑿通，這個輸水隧洞被命名為‘青年洞’。”每次走到青年洞前，紅旗渠景區(qū)講解員申彥茹都會心潮澎湃，她的爺爺正是紅旗渠的建設者之一。③20世紀60年代，安陽林縣(現(xiàn)為林州市)人民為解決苦旱，決定開鑿水渠，引漳河水。10年時間，10萬兒女在太行山上，逢山鑿洞、遇溝架橋，最終削平1250座山頭，鑿通211個隧洞，鑿出一條“希望之渠”，讓當?shù)貜拇私Y束十年九旱、水貴如油的歷史。④“紅旗渠精神同延安精神是一脈相承的，是中華民族不可磨滅的歷史記憶，永遠震撼人心?！?022年，習近平總書記在考察紅旗渠時這樣強調。⑤“自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、團結協(xié)作、無私奉獻”的紅旗渠精神歷久彌新，不斷被賦予新的時代內涵。⑥行駛在安陽林州，寬闊的紅旗渠大道從市區(qū)一直延伸到太行山腳。今天的紅旗渠之于安陽，已不單純是一條澆灌50多萬畝土地的水渠，更多是精神的火種。⑦這座寫滿“奮斗”的古都，正在為紅旗渠精神續(xù)寫新時代的篇章。10．閱讀了三個文本，小語摘抄了幾個句子來學習寫景技法，請你和他一起來學習吧。(4分)寫景技法內容摘抄賞景小悟修辭手法原句：①________________________________________________________________②賞析：____________________________________________感官角度原句：③________________________________________________________________④賞析：__________________________________________________________________虛實結合原句：轉身之際，太行山從遠方逶迤而來，在林州境內未作停留，而后又向遠方蜿蜒而去。李白說：“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。”那么，這是不是當年李白在大雪遍布高山時想要登臨的地方？賞析：由眼前的太行山脈逶迤蜿蜒、山勢連綿不斷之景聯(lián)想到李白的詩歌《行路難》，給人以無限想象，增加了文章的意蘊11.朗讀文本二，邊讀邊想象文中所描繪的畫面，感受盛夏林州的“無限生機”，思考作者為什么說這是八百里太行“最美的一段風光”。(4分)12．文本三是新華社“解碼文化自信的城市樣本”欄目之《千秋文韻展華章——解碼古都安陽的文化自信樣本》中的一個章節(jié)，另外兩個章節(jié)的標題分別是《一城文韻藏，三千年文脈綿延》《一片甲骨奇，文字傳承貫古今》，請你模仿以上兩個標題，為文本三擬一個標題，并結合文本說明理由。(3分)三、古詩文閱讀(共15分)(一)閱讀下面兩篇選文，完成13～16題。(共11分)【甲】子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”(《學而》)子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”(《為政》)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”(《雍也》)子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！?《述而》)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”(《子罕》)子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?《子罕》)(選自《〈論語〉十二章》)【乙】太史公曰：《詩》有之：“高山仰止，景行行止?！彪m不能至，然心鄉(xiāng)往之。余讀孔氏書，想見其為人。適魯，觀仲尼廟堂車服禮器，諸生以時習禮其家，余祗回留之不能去①云。天下君王至于賢人眾矣，當時則榮，沒則已焉?？鬃硬家垄?，傳十余世，學者宗③之。自天子王侯，中國言六藝④者折中⑤于夫子，可謂至圣矣！(《史記·孔子世家》)【注釋】①祗回留之不能去：懷著敬意，留戀而不能離去。②布衣：平民。③宗：尊崇，敬仰。④六藝：指儒家的“六經”，即《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》。⑤折中：取正，擇其中。13．下列對【甲】文中加點詞語及相關內容解說，不正確的一項是(2分)()A．【甲】文“人不知而不慍”中的“慍”的意思是“生氣，惱怒”，與“慍怒”中的“慍”解釋一樣。B．【甲】文“好之者不如樂之者”與《詠雪》中“公大笑樂”中“樂”的解釋一樣，都是高興的意思。C．【甲】文“三人行，必有我?guī)熝伞迸c“三思而后行”中的“三”都是虛指，分別表示多個或多次的意思。D．“罔”有“迷惑”“沒有”等意思。根據(jù)語境可知“學而不思則罔”中的“罔”是“迷惑”的意思。14．把【甲】文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)學而時習之，不亦說乎？15.請結合“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之”，談談你在與同學交往方面獲得的啟示。(3分)16．【乙】文中司馬遷對孔子作出了極高的評價，稱孔子為“至圣”。結合兩文內容，簡要分析孔子被尊稱為“至圣”的原因。(4分)(二)閱讀下面一首詩，完成17～18題。(4分)聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。17．有人說“過五溪”只是交代了王昌齡的行蹤，你怎么看？(2分)18．“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”運用了什么修辭手法？表達了詩人怎樣的情感？(2分)四、名著閱讀(5分)19．小鄭讀完《朝花夕拾》后產生了一些想法：孩子的世界純真，孩子的內心率真，但反觀《朝花夕拾》中魯迅筆下的孩子，卻有著不一樣的境遇。請你幫他完成班級開展的“兒童教育觀念”專題探究活動任務。(5分)專題名稱兒童教育觀念原書目錄小引從百草園到三味書屋狗·貓·鼠父親的病阿長與《山海經》瑣記《二十四孝圖》藤野先生五猖會范愛農無常后記探究過程書中有幾篇作品涉及兒童教育問題，請在目錄中任選兩篇，結合具體內容分析魯迅對于兒童教育有什么體驗和看法。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、作文(50分)20．閱讀下面材料，任選一題作文。(50分)家是一只船，載滿成長的故事；國是浩瀚的海，托起點點的帆。家，展露了國的文明與榮耀；國，匯集了家的幸福與期盼。(1)請以《家與國》為題目，寫一篇記敘文。要求：①表達意圖明確，內容具體充實；②600字左右；③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。(2)根據(jù)材料，自選角度，自擬標題，寫一篇作文。要求：①觀點明確，有理有據(jù)；②600字左右；③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。

答案一、1.(1)mìkǎi(2)①捷②霄2.①博學而篤志②峨眉山月半輪秋③影入平羌江水流④不知何處吹蘆管⑤一夜征人盡望鄉(xiāng)⑥遙憐故園菊⑦星漢燦爛⑧若出其里3.①知識分子階層優(yōu)越性的自我標榜②傷痛思維的沉淀③民族遭受苦難之后精神的重構④對價值共同體高度認同的思想理念4.示例一：我建議選A圖。該圖整體以紅色為主，有五星紅旗、黨徽、和平鴿、人民英雄紀念碑、奮勇向前的革命先烈以及“烈士紀念日”的文字和日期等元素，凸顯了烈士紀念日的日期、意義。示例二：我建議選B圖。該圖以深藍為底色，顯示出這一日子的凝重、肅穆的氣氛?！?月30日”顯示烈士紀念日的日期，“烈士”二字與革命先烈昂首向前的形象，相映生輝，主圖上方“山河永固英雄長生”表達了對革命先烈的敬意。(4分，意對即可)5.示例：染紅了五星紅旗是你們用英魂創(chuàng)造了美好的今天二、(一)6.(1)心中充滿怒火(2)立志科學救國(3)參與國家核潛艇研制(4)無畏擔當(4分，每空1分)7.“沸騰”本義是液體到達沸點，(1分)本文將全艇參試人員的情緒比作沸騰的水，(1分)生動形象地表達了他們在潛艇完成極限深潛試驗并起浮到安全深度時的極度興奮、激動和喜悅之情，(1分)也表達了試驗成功的自豪感。(1分)8.含義：“火紅而又翠綠”象征著黃旭華雖年事已高，但依然充滿活力，精神矍鑠的狀態(tài)。(2分)作用：①點明中心，深化主題。強調了黃旭華院士即使高齡依然堅守崗位、不懈奮斗的可貴品質，進一步深化了文章的主旨。(1分)②以物喻人，引起共鳴。讀者在感受到黃旭華院士精神力量的同時，也會對自己的生活態(tài)度產生積極的思考。(1分)9.①愛國精神。30年隱姓埋名，甘愿為國家的核潛艇事業(yè)鞠躬盡瘁。②奉獻精神。舍小家顧大家，把個人理想與祖國命運緊密聯(lián)系在一起，為國家的核潛艇事業(yè)奉獻一生。③創(chuàng)新精神。成功研制出我國第一艘核潛艇，使我國核潛艇技術達到世界先進水平。④不怕困難。面對國外嚴密的技術封鎖和國內薄弱的工業(yè)基礎，帶領團隊用算盤和計算尺開啟了核潛艇事業(yè)，不顧個人安危親自下潛到深海，體現(xiàn)了對事業(yè)的執(zhí)著和勇氣。(4分，每點1分)(二)10.示例：①渠水汩汩地流淌到田間，土地變得濕潤肥沃，似乎聽到莊稼也咕嚕嚕地喝個痛快②這句話運用了擬人的修辭手法，把莊稼人格化，生動形象地寫出了莊稼得到渠水澆灌后的喜悅，表現(xiàn)了紅旗渠給林州帶來了無限生機③舉目四望，遠處的山峰影影綽綽，近處的山峰朦朦朧朧。轉身之際，太行山從遠方逶迤而來，在林州境內未作停留，而后又向遠方蜿蜒而去④這兩句話從視覺的角度描寫了作者到達桃花谷時所見太行山勢(每空1分)11.文本二描寫了林州美麗的自然景觀和人們幸福的生活，林州之美不僅美在自然之景，更體現(xiàn)在人文之美。(2分)這一切都是因為紅旗渠潤澤了這片土地，更讓讀者聯(lián)想到紅旗渠精神之美。所以，作者說這是八百里太行“最美的一段風光”。(