高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1河南省天立教育2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：所謂“出場定型”，意為人物一出場，作者即總體概括其思想性格，描繪其肖像特征，以使讀者對此人物形象有一個整體的印象。賈寶玉和林黛玉是《紅樓夢》的中心人物，對他們的出場，作者就采用了“出場定型”的聚焦式方法，以給讀者一個總體的深刻印象。二人正式出場是在第三回，作者以內(nèi)視點的方法集中筆墨次第寫來，先在林黛玉眼中賈寶玉，再于賈寶玉眼中寫林黛玉。作者著意在對方眼中寫出，可謂別出心裁，頗有深意。黛玉見寶玉是先視形，再由形窺神，由神知人。形包括服飾與容貌等方面，服飾描寫一再強調(diào)，冠、褂、襖、褲、靴、玉齊全，純用工筆，顯出貴族公子的氣派；容貌描寫雙重用墨，面、色、鬢、眉、目、態(tài)具在，昭示其美男子的神韻。“雖怒時而若笑，即瞋視而有情”重在寫其內(nèi)心之情，強調(diào)他是古今少有的多情種。兩首《西江月》，意在揭示其與傳統(tǒng)評價標準相違背的帶有叛逆色彩的獨特思想性格。似貶實褒、明貶暗褒、寓褒于貶，全面地概括了賈寶玉的不合時宜特征，為統(tǒng)領(lǐng)賈寶玉形象的總綱。寶玉見黛玉是先總寫，再細描；先觀貌，次看神，后寫心?？倢懼挥冒藗€字：“細看形容，與眾各別?！边@是形神兼?zhèn)涞陌赓|(zhì)、風度在內(nèi)的出類拔萃的整體感覺。細描重在借形傳神，以“眉目”傳情達意?！懊肌币浴八契痉酋尽睜钪?，現(xiàn)出其多愁善感；“目”以“似喜非喜”狀之，寫出她敏感多疑。而“態(tài)”、“嬌”、“閑靜”、“弱”、“病”等詞語意在突出她的氣質(zhì)的獨特性。“心較比干多一竅，病如西子勝三分”，強調(diào)其聰明穎悟及病態(tài)之美。寶玉眼中的這段描寫又與前面眾人眼中的黛玉形象——“舉止言談不俗”，“有一段自然的風流態(tài)度”——相互映襯，相互印證。凡此可見，“出場定型”的寫人方法是頗為允當?shù)模梢栽谌宋锪料嗟乃查g一下子使其形象鮮明起來，給讀者一個明確深刻的總體印象，使讀者容易把握。同時，也為人物思想性格的豐富與發(fā)展，奠定了堅實的基礎(chǔ)。（節(jié)選自關(guān)四平、陳默《談<紅樓夢>的人物出場藝術(shù)》，有刪改）材料二：作者對人物的獨特性格反復(fù)皴染，給人以深刻的印象。如賈寶玉的“愛博而心勞”的性格特征，是通過他那特別敏銳和細膩的思維和感情，通過他那乖張可笑的言語和行為，反復(fù)加以渲染。這不是簡單地重復(fù)，而是惟妙惟肖地寫出他對黛玉、寶釵、晴雯、襲人、平兒、香菱等各種不同類型女性所持有的不同感情和態(tài)度，使其豐富多彩的各個層面立體地不可分割地呈現(xiàn)在讀者面前，成為獨特的人物，極其鮮明又朦朧模糊，讓人嘆為觀止。作者對主要人物性格的反復(fù)皴染，不是通過驚險的故事情節(jié)，作粗線條的勾勒，而是通過日常的生活細節(jié)精雕細鑿地刻畫人物。如通過周瑞家的送宮花、雪雁送手爐等生活細節(jié)把林黛玉的敏感、尖酸的“小性兒”表現(xiàn)得淋漓盡致。對主要人物的性格是反復(fù)刻畫、渲染、襯托，而對一些次要甚至是無關(guān)緊要的人物，能通過幾筆的速寫，勾勒出人物鮮明的輪廓。如賈璉與鮑二家的私通，讓兩個小丫頭放風，鳳姐、平兒回來，兩個小丫頭，一個嚇得“回身就跑”，一個見躲不過，“越性跑出來，笑道：‘我正要告訴奶奶去呢，可巧奶奶來了?！敝贿@個簡單的細節(jié)，就把兩個性格不同的丫頭勾畫出來了。（節(jié)選自《中國文學(xué)史》袁行霈主編第四卷，《<紅樓夢>的人物塑造》，有刪改）材料三：不同人物之間性格的對照可以使彼此之間的性格“區(qū)別得更加鮮明”，相互起襯托作用，而帶有較高審美意義的人物性格的外部對照，應(yīng)當是《紅樓夢》式的對照，對照的雙方都應(yīng)當具備豐富的性格內(nèi)涵，只有這種對照才是高級的對照方式。那么這種高級的性格外部對照方式怎樣才能實現(xiàn)呢？這里的關(guān)鍵是必須從外轉(zhuǎn)入內(nèi)，即依賴性格內(nèi)部的美丑對照和美丑的二重組合，并且，典型性格內(nèi)部的對照，很少只是單純的一組對照關(guān)系，它往往形成多組對照關(guān)系，并形成性格內(nèi)部的對照系統(tǒng)。在這個對照系統(tǒng)中，“雜多”的性格元素，通過一定的中介，分別形成一組一組的對立統(tǒng)一聯(lián)系，這就是性格整體中的二重組合單元，這些二重組合單元，在性格內(nèi)部積極運動，互相交叉，互相滲透，互相轉(zhuǎn)化，形成豐富復(fù)雜的性格。以項羽為例，他的性格就是一個復(fù)雜的對照系統(tǒng)。錢鍾書先生匯集《史記》中其他人物對項羽的評價，找出項羽多種性格元素的兩極對照，他說：“‘言語嘔嘔’與‘喑惡叱咤’，‘恭敬慈愛’與‘剽悍猾賊’，‘愛人禮士’與‘妒賢嫉能’，‘婦人之仁’與‘屠坑殘滅’，‘分食推飲’與‘玩印不予’，皆若相反相違，而既具在羽一人之身，有似兩手分書，一喉異曲，則又莫不同條共貫。”項羽豐富復(fù)雜性格系統(tǒng)包括善與惡、殘暴與仁愛等多種性格的二重組合單元，而由于兩極對照中又有心理中介與感情中介的聯(lián)系，因而形成犁然有當?shù)男愿襁\動。在成功的文學(xué)作品中，不僅主要人物可以形成自己的性格對照系統(tǒng)，次要人物也可以形成自己的性格對照系統(tǒng)，例如《紅樓夢》中的主要人物賈寶玉具有自己復(fù)雜的性格對照系統(tǒng)，而次要人物晴雯、襲人等，也都有自己的性格對照系統(tǒng)。以襲人為例，她既恪守奴才的本分，全心全意地盡奴仆之職，但也流露出對自己“奴才命”的不滿。她對主子極其溫順，似有逢迎之嫌，但她又同情劉姥姥，惜老愛貧，似無勢利之心。她對寶玉既有“從”也有“愛”，既有奴仆對主子卑微的恭順，也有青春少女對戀人真實的癡情。襲人性格內(nèi)里包含著美丑、善惡的對照，這種對照是由很多二重組合單元互相交叉構(gòu)成的，因此，襲人的性格也成為一個獨立的系統(tǒng)。襲人的性格塑造與晴雯的性格塑造，都是非常成功的。她們兩人形成一種性格對照，讓人感到她們的性格雖然清晰，但又不是一覽無余，沒有人為的對照痕跡。這就因為她們自身的性格是豐富的，其內(nèi)部也有對照，也有聯(lián)結(jié)，也有統(tǒng)一，深層結(jié)構(gòu)中蘊涵著許多一家獨有的內(nèi)容。這些內(nèi)容既確定又不確定，既復(fù)雜又深邃。這樣，她們的性格外部對照，由于自身性格內(nèi)涵的豐富，而獲得較高的審美價值。因此，一部作品的形象體系，盡管作家可采取多種對照手段，但具有決定性意義的，是人物性格內(nèi)部的對照和組合。（節(jié)選自劉再復(fù)《紅樓夢悟》，有刪改）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.“出場定型”就是指人物一出場，作者就從總體上概括其思想性格，描繪其肖像特征的一種方法，可以使小說中的人物在亮相的瞬間形象鮮明，讓讀者對人物有一個整體的印象。B.對中心人物，作者采取了“出場定型”的方法，如對賈寶玉，從服飾、容貌、內(nèi)心之情等方面為其“定型”；對林黛玉，先總寫她給人們的整體感覺，然后細描其“貌”“神”“心”。C.文中主要人物性格的反復(fù)皴染，不僅是通過驚險的故事情節(jié)，作粗線條的速寫勾勒，更是通過日常的生活細節(jié)，精雕細鑿、反復(fù)刻畫出來的。D.在人物性格內(nèi)部的對照系統(tǒng)中，“雜多”的性格元素經(jīng)過一定中介就可以分別形成不同組別的對立統(tǒng)一聯(lián)系，即性格整體中的二重組合單元。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.曹雪芹塑造人物善于以形寫神，如對林黛玉“眉”“心”的描寫就寫出了她多愁善感、敏感多疑、聰明穎悟的“神”。B.材料二運用了對比論證、舉例論證，通過典型的事例將工筆細描與簡筆速寫兩種塑造人物的方式進行對比闡述，使文章的論述有理有據(jù)，令人信服。C.材料二論述了《紅樓夢》塑造人物的多種方式，雖然塑造方式不同，但是塑造出的人物性格卻很鮮明，甚至無關(guān)緊要的人物輪廓也很清晰。D.材料三中的人物性格對照原則有性格外部對照和性格內(nèi)部對照方式兩種，作者以襲人和晴雯之間的各有不同、相互映襯，論證了次要人物的塑造成功需要來自外部的對照和比較。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉；粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”這是《紅樓夢》第三回中林黛玉眼里王熙鳳的出場定型。B.《紅樓夢》中兩首《西江月》，概括了寶玉的性格特點，一出場就給我留下一個不僅蔑視世俗、不慕功名利祿，還徒有英俊的外貌、不學(xué)無術(shù)的總體印象。C.相較于《紅樓夢》式的對照方式，中國戲劇中常用的臉譜化對照方式，是單一化性格之間的外部對照。D.《鴻門宴》中項羽的英勇霸氣與天真輕信、劉邦的能屈能伸與虛情假意、范增的干練精明與心浮氣躁是一種高級的對照方式。4.材料三運用了哪些論證方法？請簡要分析。5.蔣勛先生評價《紅樓夢》時談到，這些人物都是“正邪兩賦”之人，沒有截然的好，也沒有截然的壞，所以不必苛求，這和材料中的觀點不謀而合。請從《紅樓夢》中任選一個人物，結(jié)合人物言行事跡，闡述這種《紅樓夢》式性格對照?！敬鸢浮?.C2.D3.B4.①引用論證，引用了錢鍾書對項羽的評論，增強了說服力，使語言富有文學(xué)氣息；②舉例論證，舉了大量文學(xué)作品中的例子，如以項羽、襲人為例，論證人物可以形成自己的性格對照系統(tǒng)，內(nèi)容豐富。5.示例一、林黛玉：一方面她自尊自重，如初進賈府小心謹慎，不敢多行一步路。（或她才華橫溢，如在詩社中多次大展才華，奪得菊花詩魁首）；另一方面她尖酸刻薄、小性多疑，如她取笑劉姥姥是母蝗蟲。（或奚落寶玉聽寶釵的話只喝暖酒；奚落寶玉的金玉之說。）示例二、薛寶釵：一方面她待人周到，和善大度，如詩社活動時湘云請客她贊助螃蟹解湘云窘境。（或黛玉不小心說了《西廂記》中的句子，寶釵規(guī)勸）；另一方面她工于心計，虛偽冷漠。面對金釧的死，只知勸慰王夫人，為她推卸責任。示例三、王熙鳳：一方面她精明能干。如協(xié)理寧國府時，她按崗定編，把寧府治理得井井有條，秩序安然；另一方面她貪婪狠毒，如弄權(quán)鐵檻寺，坐享三千兩，逼死一對青年男女。（或借刀殺人，逼死尤二姐；或毒設(shè)相思局，害死賈瑞）?！窘馕觥俊?題解析】本題考查學(xué)生對多個信息進行比較、辨析的能力。C.“文中主要人物性格的反復(fù)皴染，不僅是通過驚險的故事情節(jié)，作粗線條的速寫勾勒”錯，材料二第二段是“作者對主要人物性格的反復(fù)皴染，不是通過驚險的故事情節(jié)，作粗線條的勾勒”，第三段“而對一些次要甚至是無關(guān)緊要的人物，能通過幾筆的速寫，勾勒出人物鮮明的輪廓”，選項曲解文意。故選C。【2題解析】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。D.“論證了次要人物的塑造成功需要來自外部的對照和比較”錯誤，材料三第三段“她們兩人形成一種性格對照，讓人感到她們的性格雖然清晰，但又不是一覽無余，沒有人為的對照痕跡。這就因為她們自身的性格是豐富的，其內(nèi)部也有對照，也有聯(lián)結(jié)，也有統(tǒng)一，深層結(jié)構(gòu)中蘊涵著許多一家獨有的內(nèi)容……因此，一部作品的形象體系，盡管作家可采取多種對照手段，但具有決定性意義的，是人物性格內(nèi)部的對照和組合”，由此看出，材料以“襲人和晴雯的性格對照”論證了人物性格內(nèi)部對照和組合的意義，它在一部作品的多種對照手段中具有絕對性意義。故選D。【3題解析】本題考查學(xué)生分析概括作者的觀點態(tài)度的能力。B.“還徒有英俊的外貌、不學(xué)無術(shù)的總體印象”錯誤，材料一第二段“兩首《西江月》，意在揭示其與傳統(tǒng)評價標準相違背的帶有叛逆色彩的獨特思想性格。似貶實褒、明貶暗褒、寓褒于貶，全面地概括了賈寶玉的不合時宜特征，為統(tǒng)領(lǐng)賈寶玉形象的總綱，也就是說，兩首詞，字面上句句是對賈寶玉的嘲笑和否定，實質(zhì)上句句是對他的贊美和褒揚。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。根據(jù)“‘言語嘔嘔’與‘喑惡叱咤’，‘恭敬慈愛’與‘剽悍猾賊’，‘愛人禮士’與‘妒賢嫉能’，‘婦人之仁’與‘屠坑殘滅’，‘分食推飲’與‘玩印不予’，皆若相反相違，而既具在羽一人之身，有似兩手分書，一喉異曲，則又莫不同條共貫”可知，使用引用論證，引用了錢鍾書對項羽的評論，增強了說服力，使語言富有文學(xué)氣息；根據(jù)“例如《紅樓夢》中的主要人物賈寶玉具有自己復(fù)雜的性格對照系統(tǒng)，而次要人物晴雯、襲人等，也都有自己的性格對照系統(tǒng)。以襲人為例，她既恪守奴才的本分，全心全意地盡奴仆之職……”可知，使用舉例論證，舉了大量文學(xué)作品中的例子，論證人物可以形成自己的性格對照系統(tǒng)，內(nèi)容豐富?！?題解析】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。首先理解《紅樓夢》式性格對照的含義，即題干中蔣勛“正邪兩賦”的觀點，材料中“通過一定的中介，分別形成一組一組的對立統(tǒng)一聯(lián)系，這就是性格整體中的二重組合單元，這些二重組合單元，在性格內(nèi)部積極運動，互相交叉，互相滲透，互相轉(zhuǎn)化，形成豐富復(fù)雜的性格”體現(xiàn)的觀點。如薛寶釵：“正”指的是她的靈秀善良、寬容大度，而“邪”則指薛寶釵心機深沉。先不說薛寶釵撲蝶、借林黛玉來擺脫尷尬局面之時，單說又一次薛寶釵和襲人聊天，因體會到襲人非平常人，便“慢慢套問”于襲人。林黛玉的“正”，體現(xiàn)為她的才情過人，如在詩社中展現(xiàn)的才華。而她的“邪”，則表現(xiàn)為她的多心、小性、自我、不饒人，如奚落寶玉的金玉之說。王熙鳳“正”，當是她“裙釵一二可當家”精明能干的一面，最典型的事例就是協(xié)理寧國府；而她的“邪”相對更明顯，便是精明過度、太過好勝，且又玩弄權(quán)勢，如弄權(quán)鐵檻寺，“借刀殺人”。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。楚霸王自殺（節(jié)選）①郭沫若岸上的漢兵們看見項王死了，都爭先恐后地去搶項王的頭首。他們自相踐踏地又踏死了幾十個人，最后把二十六架黑盔甲的尸首分得五零四碎。搶著了一片肢體的就像搶得了一片殘骨的餓狗一樣，各自回頭跑；想去爭奪那一片肢體的人便簇擁著一團跑去。轉(zhuǎn)瞬之間幾百人分成了幾十個小團，通通跑干凈了。岸上的泥雪中狼藉著一片的劍和戟、人和馬的死尸。亭長仍然在搖著船，但不是搖過江去，而是搖回了岸來，鐘離昧②發(fā)生了驚異。亭長把船搖攏了岸，他到船尾去和鐘離昧并坐著，表明了自己的來歷?！扮婋x昧將軍，我現(xiàn)在對你說出真話罷。”亭長鎮(zhèn)靜地說著，“我自己并不是什么亭長，我只是這兒的一位讀書人。我今天來本是沒有懷好意的……”鐘離昧愈見驚愕了，把劍按著?！暗阋膊灰`會，”亭長忙慰解著，“我也不是漢王的奸細。你要曉得，現(xiàn)今的老百姓對于項王，哪一位還懷有好意呢？是他自己把民心失掉了……項王就是因為成功得暴速，他自己生了一個幻覺，他自己以為是他一個人的拔山蓋世的力氣，把秦人殲滅了的。秦人的暴政顛覆了之后，他的行動就完全不同了……所以這兩年來我們老百姓對他，就和從前對于秦始皇是一樣的！我們雖不是漢王的奸細，也可以說都是漢王的奸細。我對你說出真話罷，我今天來，本是想把他誘到江心去，再把船弄翻，然后和他兩人同歸于盡。我也是抱著死了的心來的呢，我現(xiàn)在這樣說出真話，你就要殺我，我也是不怕的?！弊猿渫らL的人說到這兒停了好一會兒，等待著鐘離昧的處決。但鐘離昧把頭垂下了?！安贿^呢，”他又接著說起來，“據(jù)我今天的經(jīng)驗，我看項王依然是一個好人。我后來也把對他的態(tài)度改變了，真的想把他送到江東去。不料他卻起了那樣的短見。他的短處在于太年輕，而且——恕我不客氣罷——是有點‘不學(xué)無術(shù)’……我看他的才器最好是做一員大將，他不該生出了野心要來做天下的統(tǒng)治者。以后他所鬧出的亂子，說來有點傷心，實在傷了我們中國的不少元氣……人民的死亡在百年之內(nèi)或許還可以復(fù)原，但學(xué)術(shù)上的損失，就算再隔一千年怕也不能復(fù)原罷。秦始皇燒的書是天下的私書，楚霸王卻把秦人存下的公書也一把火焚了。秦宮三月火不滅，你是曉得的，你想，那里面是燒了多少的史書呢？”……說話者又沉默了好一會兒，鐘離昧也沉默著，把頭深深地垂著?！扮婋x昧將軍，但今天的項王對于你和這馬的態(tài)度，我真是受了感動啦。一個人臨到生死關(guān)頭，能夠顧朋友而不顧自己實在是很少的。我們聽說漢王劉邦在逃難的時候，連他自己的兒女都要推下車去。項王在這些地方卻比劉邦更有仁者之心了。他這種心腸假使能夠推廣，他是決不會有今天這樣的下場的。但他始終不悟，他偏以為是天老爺要亡他，哪曉得是他自己做錯了，怎么怪得天呢？只顧自己的權(quán)勢，不管老百姓死活的人，是走著自殺的路。項王是一個很好的教訓(xùn)啦?！辩婋x昧這時候撐著自己的腰桿，好不容易跪下去了?！绊椡?！項王！”鐘離昧向著天，流著眼淚叫著，“是我們誤了你，是我們這些不學(xué)無術(shù)的武人誤了你。我們誤了天下的人，我們誤了中國。中國的元氣在千百年后都不能復(fù)原，這不是天大的罪惡嗎？我們是比秦始皇還要該死。項王，請你等著我?！彼昧Π蜒g的寶劍拔出了鞘來，但是亭長卻把他的手挽著了?！扮婋x昧將軍，你不要也尋短見?！蓖らL勸著他，“一個人最怕是不覺悟，覺悟了是有辦法補救的。你是武人，我是文人，但我們做人的標準卻只有一個。我們要拋棄了自己去利益他人，利益了他人也就成全了自己。你現(xiàn)在要自殺，已經(jīng)做到了拋棄自己，但于人是沒有益處的。我們隨時抱著必死的心去做著利人救世的事，不是很好的做人的路嗎？……我的家離這兒不遠，我之所以把船搖了回來，是想把你引到我家里去養(yǎng)傷，養(yǎng)好之后好讓你再去盡你做人的責任。現(xiàn)今，天下的人還在水火里面，北方的匈奴尤其在跳梁，我們現(xiàn)在正是需要有著不怕死的精神而以濟人救世為懷的武人的。你的責任還很重大，不應(yīng)該做這樣無責任的事……你聽我說罷，項王最后的不覺悟，我看，也就在這一點。他曉得不怕死，而且曉得利用死，但他把死利用來只是把自己裝飾成一個英雄，他始終都是為的他那個‘自己’……我看你不要再蹈他的覆轍罷……”鐘離昧被“亭長”挽著的手早已失去了抗拒的力氣，但頭依然深深地垂著?！巴らL”這時候把他的手中的劍取了來，替他插進了鞘里，接著又說：“我們回去罷，漢兵已經(jīng)走得很遠了?！彼f著便離開了鐘離昧，先把馬拉上了岸去。回頭鐘離昧也被背上了岸，費了莫大的力氣，被扶上了馬背?！粋€無名無姓的讀書人領(lǐng)著一位騎在馬上的受了傷的戰(zhàn)士，替他荷著長矛，拿著盾牌，從血泊的死尸中踏過，登上了他們做人的路上去了。太陽還未晌午，除剛才的戰(zhàn)地有尸骸狼藉之外，岸上的景色和戰(zhàn)前無殊，白色的積雪依然含著矜驕的意氣在反抗著愈加溫暖的陽光。（有刪改）〖備注〗①小說寫于1936年作者游歷日本期間，當時國民黨實行“攘外必先安內(nèi)”的政策，消極抗日。②鐘離昧：秦末西楚將領(lǐng)，項羽的“骨鯁之臣”之一。6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.亭長本來是一個讀書人，他之所以冒充亭長，是打算將項王誘騙上船，在江心與項王同歸于盡。B.亭長認相較秦始皇焚燒的私書，項王燒的還有秦人存下的公書，給中國造成的損失更加嚴重。C.關(guān)于項王的失敗，亭長認為是項王自身造成，但鐘離昧卻認為是他們這些不學(xué)無術(shù)的武人造成的。D.鐘離昧最終在亭長的勸說下醒悟了過來，荷著長矛，拿著盾牌，帶著亭長登上了濟人救世的道路。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.“搶著了一片肢體的就像搶得了一片殘骨的餓狗一樣”一句運用夸張的手法，極為生動地描寫了漢兵的貪婪之態(tài)。B.得知亭長真實身份后，鐘離昧“把劍按著”，這一行為既符合他武人的身份，又暗示他對亭長產(chǎn)生了警惕之心。C.亭長將項羽和劉邦二人進行對比，突出了項羽的“仁者之心”，引出下文他對項羽沒有推廣“仁心”而失敗的惋惜。D.小說善于運用多種描寫手法刻畫人物形象，使人物立體可感，如刻畫鐘離昧?xí)r運用了語言、動作、神態(tài)等描寫手法。8.小說結(jié)尾處“白色的積雪依然含著矜驕的意氣在反抗著愈加溫暖的陽光”一句頗有深意，其中“積雪”和“陽光”有何象征意義？請簡要分析。9.作家馬伯庸在談及歷史小說創(chuàng)作時強調(diào)：“創(chuàng)新并不是憑空杜撰，在真實的基礎(chǔ)上加以推演，這才是真正高明的創(chuàng)新?！睔v史小說依據(jù)歷史史實，通過想象或虛構(gòu)來表達現(xiàn)實意義，請結(jié)合本篇小說具體分析這一特征?！敬鸢浮?.D7.A8.①積雪：象征著頑固勢力或反動勢力，如國民黨反動派，表現(xiàn)出矜驕和頑固不化的特點；②陽光：象征著新生力量或人民群眾的偉大力量，代表著希望和光明。9.①歷史史實：項羽、亭長、鐘離昧等人物形象，以及項羽兵敗自刎、火燒阿房宮等事件均有據(jù)可考，是歷史史實；②想象或虛構(gòu)：亭長的身份、亭長與鐘離昧的對話、亭長與鐘離昧登上了他們做人的路上去了的情節(jié)，均是作者的想象和虛構(gòu)；③現(xiàn)實意義：小說通過亭長與鐘離昧的對話，表達了“人人拋棄自己去利益他人”的理想追求，表達了對“攘外必先安內(nèi)”政策的否定，發(fā)出了全國人民聯(lián)合起來抵抗侵略者的號召?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】郭沫若的《楚霸王自殺》以歷史事件為背景，通過藝術(shù)化的敘述手法對項羽的失敗進行深刻分析。作品借“亭長”與鐘離昧的對話，探討了項羽的悲劇根源，強調(diào)其因自負和不覺悟?qū)е率?，同時提出文化損失的長遠影響，其中對項羽與秦始皇的大火焚書行為的批判尤為深刻。以項羽與劉邦的對比，揭示了項羽雖有仁心但不及推廣，終至自毀的教訓(xùn)，作品通過細膩的心理描寫及隱喻性的環(huán)境襯托，表達了作者對歷史與現(xiàn)實的觀察與反思?！?題解析】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。D.“鐘離昧……荷著長矛，拿著盾牌，帶著亭長登上了濟人救世的道路”錯。從原文“回頭鐘離昧也被背上了岸，費了莫大的力氣，被扶上了馬背”可知，是亭長帶著鐘離昧離開；從原文“一個無名無姓的讀書人領(lǐng)著一位騎在馬上的受了傷的戰(zhàn)士，替他荷著長矛，拿著盾牌”可知，是亭長荷著長矛，拿著盾牌。故選D。【7題解析】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A.“運用夸張手法”錯?！皳屩艘黄w的就像搶得了一片殘骨的餓狗一樣”，將“漢兵”比喻成“餓狗”，運用了比喻的修辭手法。故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生分析鑒賞文中景物描寫的內(nèi)涵的能力。①結(jié)合文后注釋①可知，這篇小說寫作背景是1936年抗日戰(zhàn)爭時期，當時國內(nèi)國民黨實行“攘外必先安內(nèi)”的政策，消極抗日。所以，尾句中“白色的積雪依然含著矜驕的意氣”中的“積雪”指當時中國國內(nèi)的頑固勢力或反動勢力，如國民黨反動派，在全民抗日的態(tài)勢下表現(xiàn)出是矜驕和頑固不化的特點，表達了對敵人只圖鞏固自己位置的意氣的鄙視。②“亭長”分析項羽的滅亡時指出，他以為是憑借自己的拔山蓋世的力氣贏得了天下，其實他已經(jīng)失去了民心，“這兩年來我們老百姓對他，就和從前對于秦始皇是一樣的！我們雖不是漢王的奸細，也可以說都是漢王的奸細”，指出了項羽沒有依靠人民的力量，最終落得自刎的下場。再楚霸王自殺后亭長勸誡鐘離昧要擔起作為武人的擔當?shù)那楣?jié)和本文的創(chuàng)作背景分析，“陽光”代表著希望和光明，末句中“愈加溫暖的陽光”象征著諸如鐘離昧這樣的新生力量或人民群眾的偉大力量，含蓄地表達了對革命必將取得勝利的希望?！?題解析】本題考查學(xué)生鑒賞作品的創(chuàng)作手法和藝術(shù)特色的能力。①歷史史實：小說中出現(xiàn)的人物“項羽”“亭長”“鐘離昧”都是歷史上真實存在的，小說中項羽拒絕渡江，自刎烏江，以及火燒秦宮都在史料中出現(xiàn)，“楚霸王卻把秦人存下的公書也一把火焚了。秦宮三月火不滅”等內(nèi)容都是歷史事實。②想象或虛構(gòu)：作者運用想象和虛構(gòu)的手法，在小說中把亭長虛構(gòu)成一個讀書人，亭長想趁載項羽渡江將其殺害，后來亭長勸導(dǎo)鐘離昧不要自殺，告訴鐘離昧隨時抱著必死的心去做著利人救世的事，也是很好的做人的路。他告訴鐘離昧做人要盡到責任?！艾F(xiàn)今，天下的人還在水火里面，北方的匈奴尤其在跳梁，我們現(xiàn)在正是需要有著不怕死的精神而以濟人救世為懷的武人的。你的責任還很重大，不應(yīng)該做這樣無責任的事”，亭長一番開導(dǎo)帶他登上做人的路，這些都是作者想象和虛構(gòu)出來的。③現(xiàn)實意義：文中亭長勸導(dǎo)鐘離昧“現(xiàn)今，天下的人還在水火里面，北方的匈奴尤其在跳梁，我們現(xiàn)在正是需要有著不怕死的精神而以濟人救世為懷的武人的。你的責任還很重大，不應(yīng)該做這樣無責任的事”和注釋①中小說的創(chuàng)作背景“國民黨消極抗日”暗合，使小說具有現(xiàn)實意義，作者利用小說中亭長與鐘離昧的對話發(fā)出號召，表達了對“攘外必先安內(nèi)”政策的否定，希望“人人拋棄自己去利益他人”的理想追求，希望全國人民能夠共同抵抗日本侵略者。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數(shù)，存亡之理，當與秦相較，或未易量。（節(jié)選自蘇洵《六國論》）材料二：初，燕太子丹嘗質(zhì)于趙，與王善。王即位，丹為質(zhì)于秦，王不禮焉，丹怒亡歸燕。太子丹怨王，欲報之，以問其傅鞠武。鞠武請西約三晉，南連齊、楚，北媾匈奴以圖秦。太子曰：“太傅之計，曠日彌久，令人心惛然，恐不能須也?！表曋?，將軍樊於期得罪亡之燕，太子受而舍之。鞠武諫曰：“夫以秦王之暴而積怒于燕，足為寒心，又況聞樊將軍之所在乎！是謂‘委肉當餓虎之蹊’也。愿太子疾遣樊將軍入匈奴?！碧釉唬骸胺畬④姼F困于天下，歸身于丹，是固丹命卒之時也。愿更慮之?！本衔湓唬骸胺蛐形Ｒ郧蟀?，造禍以為福，計淺而怨深，連結(jié)一人之后交，不顧國家之大害，所謂‘資怨而助禍’矣！”太子不聽。于是使荊軻刺秦王。二十年，荊軻至咸陽，事不就。王于是大怒，遂體解荊軻以徇，益發(fā)兵詣趙，就王翦以伐燕，與燕師、代師戰(zhàn)于易水之西，大破之。二十一年冬十月，王翦拔薊，燕王及太子率其精兵東保遼東，李信急追之。代王嘉遺燕王書，令殺太子丹以獻。丹匿衍水中，燕王使使斬丹欲以獻王，王復(fù)進兵攻之。二十五年，大興兵，使王賁攻遼東，虜燕王喜。臣光曰：燕丹不勝一朝之忿以犯虎狼之秦，輕慮淺謀，挑怨速禍，使召公之廟不祀忽諸，罪孰大焉！而論者或謂之賢，豈不過哉！夫為國家者，任官以才，立政以禮，懷民以仁，交鄰以信。是以官得其人，政得其節(jié)，百姓懷其德，四鄰親其義。丹釋此不為，顧以萬乘之國，決匹夫之怒，逞盜賊之謀，功隳身僇，社稷為墟，不亦悲哉！荊軻懷其豢養(yǎng)之私不顧七族欲以尺八匕首強燕而弱秦不亦愚乎？（節(jié)選自《通鑒紀事本末·秦并六國》，有刪改）10.材料二畫波浪線的部分有三處需要句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。荊軻懷其豢養(yǎng)之A私B不顧C七族D欲以尺E八匕首F強燕而弱G秦H不亦愚乎？11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.與，親附、親近，與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中“吾與點也”的“與”意思不相同。B.“將軍樊於期得罪亡之燕”中的“之”與《陳勝世家》中“輟耕之隴上”中的“之”用法相同。C.惛，不明事理、糊涂，與《齊桓晉文之事》中“吾惛，不能進于是矣”的“惛”意思相同。D.僇，同“戮”，用作被動，與《諫逐客書》中“非秦者去，為客者逐”的“逐”用法不相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.材料一分析齊、燕、趙滅亡的具體情況與原因，強調(diào)他們“不賂”而亡，意在論證《六國論》中“不賂者以賂者喪”的觀點。B.太子丹因秦王無禮，想要報復(fù)秦國，鞠武建議他向西約定三晉，南面聯(lián)合齊國與楚國，北面與匈奴講和，但太子丹沒有接受。C.太子丹收留樊於期的做法，鞠武認為是結(jié)交一個人而不顧國家安危的危險做法，使得秦王“積怒于燕”，發(fā)兵攻打燕國。D.司馬光否定太子丹的行為，認為治理國家的人應(yīng)該選賢任能，以禮治國，愛護百姓，交好鄰邦，只有這樣，國家才能安全穩(wěn)定。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。（2）燕丹不勝一朝之忿以犯虎狼之秦，輕慮淺謀，挑怨速禍。14.蘇洵認為燕國“至丹以荊卿為計，始速禍焉”。燕國“速禍”在材料二中是如何具體體現(xiàn)的？請簡要概括?！敬鸢浮?0.BDH11.D12.C13.（1）等到李牧因受讒謗而被殺害，邯鄲變成（秦國的一個）郡，可惜趙國使用武力抵抗卻沒能堅持到底啊。（2）燕太子丹不能忍受一時的激忿而去冒犯如狼似虎的秦國，慮事輕率，謀劃淺薄，以致挑起怨恨，招致禍患。14.①荊軻刺秦失敗后，秦立即增兵伐燕，大敗燕軍；②第二年，王翦攻下燕都薊城，燕王斬殺太子丹想獻給秦王，秦依舊出兵攻打；③最終，秦王派王賁攻打遼東，俘虜了燕王?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這兩篇文言文分別從不同角度探討了六國滅亡的原因。蘇洵《六國論》以宏觀視角分析六國滅亡的共性原因，強調(diào)“不賂者以賂者喪”的觀點，指出齊國親秦、燕趙用武不當?shù)慕逃?xùn)。司馬光《通鑒紀事本末》則聚焦燕太子丹的個人決策，通過具體史實展現(xiàn)其“輕慮淺謀”導(dǎo)致燕國速亡的過程。兩文形成互補：蘇洵重在說理，司馬光重在敘事；前者強調(diào)戰(zhàn)略失誤，后者突出個人決斷的嚴重后果，共同揭示了六國滅亡的多重因素?！?0題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：荊軻心懷報答太子姬丹豢養(yǎng)的私情，不顧及全家七族之人會受牽連，想用一尺八的匕首來使燕國強大，使秦國弱小，不是很愚蠢嗎？“荊軻懷其豢養(yǎng)之私”主謂賓結(jié)構(gòu)完整，其后B處斷開；“不顧七族”是動賓結(jié)構(gòu)，其后D處斷開；“以尺八匕首”是介賓結(jié)構(gòu)作狀語修飾“強燕而弱秦”，中間不能斷開；“弱秦”是動賓結(jié)構(gòu)，且“不……乎”是固定結(jié)構(gòu)，故H處斷開。故選BDH。【11題解析】本題考查學(xué)生理解文言實詞、虛詞在文中的意義和用法，理解詞類活用現(xiàn)象的能力。A.正確。親附、親近/贊同。句意：這是因為齊國親附秦國而不幫助五國。/我贊同曾皙呀。B.正確。都是動詞，到……去。句意：秦國將領(lǐng)樊於期獲罪逃到燕國。/停止耕作走到田埂上。C.正確。句意：令人內(nèi)心迷亂、糊涂。/我糊涂，不能達到這一步。D.“用法不相同”錯誤。都是被動用法。被殺/被趕走。句意：結(jié)果是功名被毀壞、身命遭殺戮，/?不是秦國人就要離開，作為客卿的一律驅(qū)逐?。不是秦國人都讓離開，凡是客卿一律被趕走。故選D。【12題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“太子丹收留樊於期的做法……使得秦王‘積怒于燕’，發(fā)兵攻打燕國”錯誤，依據(jù)原文“夫以秦王之暴而積怒于燕，足為寒心，又況聞樊將軍之所在乎”“……太子不聽。于是使荊軻刺秦王。二十年，荊軻至咸陽，事不就。王于是大怒，遂體解荊軻以徇，益發(fā)兵詣趙……”，“積怒于燕”是太子丹收留樊於期之前的事導(dǎo)致的，“發(fā)兵攻打燕國”是荊軻刺秦之后才導(dǎo)致的。故選C。【13題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“洎”，等到；“以讒誅”，因受讒謗而被殺害；“終”，堅持到底。（2）“不勝”，不能忍受；“虎狼之秦”，如狼似虎的秦國；“速”，招致?！?4題解析】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。①荊軻至咸陽行刺秦王未果，秦王大怒，“遂體解荊軻以徇，益發(fā)兵詣趙，就王翦以伐燕”，并在易水之西大破燕師與代師的聯(lián)軍。此為刺秦直接引發(fā)的軍事報復(fù)，燕軍首戰(zhàn)潰敗。②荊軻刺秦次年（二十一年），王翦攻克燕都薊城，燕王與太子丹率殘兵退往遼東。代王嘉建議燕王殺太子丹獻秦，燕王照做，但秦王“復(fù)進兵攻之”，并未因太子丹之死停止進攻，燕國安危未得緩解。③秦王政二十五年，秦派王賁“大興兵攻遼東”，徹底擊敗燕國殘余勢力，“虜燕王喜”，燕國滅亡。至此，因太子丹派荊軻刺秦引發(fā)的連鎖反應(yīng)終結(jié)，燕國終因“速禍”而亡?！緟⒖甲g文】材料一：齊國不曾向秦國割地求和，最后也隨著五國滅亡，為什么呢？這是因為齊國親附秦國而不幫助五國。五國已經(jīng)滅亡，齊國也不能幸免了。燕國與趙國的君主，起初有遠大的謀略，能夠守住他們的國土，堅持正義而不向秦國割地求和。所以燕國雖然是個小國卻后滅亡，這就是用兵的功效。等到燕太子丹用派遣荊軻刺殺秦王作為對付秦國的策略，才招致禍患。趙國曾經(jīng)與秦國交戰(zhàn)五次，敗了兩次，勝了三次。后來秦國兩次攻打趙國，李牧連續(xù)打退了它。等到李牧因為受讒謗而被殺害，趙國都城邯鄲才變成（秦國的一個）郡，可惜趙國使用武力抵抗卻沒能堅持到底啊。況且，燕趙兩國處在秦國把其他國家?guī)缀跸麥绺蓛舻臅r候，可以說是智謀窮竭，國勢孤危，戰(zhàn)敗而亡，實在是不得已的。如果當初韓、魏、楚三國各自愛惜他們的國土，齊人不親附秦國，燕國的刺客不動身赴秦，趙國的良將還活著，那么勝敗存亡的命運，應(yīng)當能夠與秦國相較量，或許還不易估量。材料二：起初，燕太子姬丹曾在趙國做人質(zhì)，與秦王嬴政交好。秦王即位后，燕太子姬丹到秦做人質(zhì)，秦王卻不以禮相待。燕太子姬丹大怒，逃回燕國。燕太子丹怨恨秦王，想要報復(fù)秦王，拿此事征求太傅鞠武的意見。鞠武建議燕太子丹在西邊與韓、趙、魏三晉訂約，在南邊與齊、楚聯(lián)合，（同時）在北邊與匈奴講和來共同對付秦國。太子丹說：“太傅的計略，時間拖得很長，令人內(nèi)心迷亂、糊涂，恐怕不能再等待了?！辈痪?，秦國將領(lǐng)樊於期獲罪逃到燕國。太子丹接納了他，并讓他住下。鞠武規(guī)勸太子丹說：“僅憑秦王的暴虐以及對燕國積存的憤怒、怨恨，就足以令人寒心的了，更何況他還將獲悉樊將軍被收留在燕國了呢！這就等于‘把肉放置在餓虎往來的小道上’。希望您盡快將樊將軍送到匈奴去?！碧拥ふf：“樊將軍在天下走投無路，歸附于我，這本來就是我應(yīng)當舍命保護他的時候了，請您還是考慮一下其他的辦法吧！”鞠武說：“做危險之事來企求平安，制造禍端以期得到福祉，智謀淺陋，怨恨加深，這些都是為結(jié)交一個人而不顧國家安危的做法，只能讓‘怨恨加深，加速禍事來臨’而已！”太子丹聽不進去。于是讓荊軻去刺殺秦王。二十年，荊軻到了咸陽，事情沒有成功。秦王為此勃然大怒，于是荊軻被分尸示眾。增派軍隊到趙國，隨王翦的大軍攻打燕國。秦軍在易水以西與燕軍和代王的軍隊會戰(zhàn)，大破燕、代之兵。二十一年冬季十月，秦將王翦攻克燕都薊城，燕國國君和太子姬丹率精兵向東圖保遼東，秦將李信領(lǐng)兵急追。代王趙嘉送信給燕王，要他殺太子丹獻給秦王。太子丹這時躲藏在衍水一帶，燕王即派使節(jié)往衍水殺了太子丹，準備把他的頭顱獻給秦王嬴政。但秦王再次發(fā)兵攻燕。二十五年，秦國大舉興兵，派王賁率兵進攻遼東，俘獲了燕國國君姬喜。臣司馬光曰：燕太子丹不能忍受一時的激忿而去冒犯如狼似虎的秦國，慮事輕率，謀劃淺薄，以致挑起怨恨，招致滅亡之禍，使供奉燕國始祖召公的宗廟祭祀忽然中斷，罪過沒有比這個更大的了！而評論的人有的還把太子丹說成是德才兼?zhèn)涞娜?，這難道不是太過分了嗎！對于治理國家的人來說，任命有才能的人為官，按照禮制確立政策法規(guī)，以仁愛之心安撫百姓，憑借信義結(jié)交鄰邦。如此，官員由有才干的人擔任，政事得到禮教的節(jié)制，百姓人心歸向他的德行，四鄰親近友善他的恪守信義。太子丹放棄這條路不走，反而用萬輛戰(zhàn)車的大國去排解個人的私憤，炫耀盜賊式的謀略，結(jié)果是功名被毀壞、身命遭殺戮，江山社稷化作廢墟，這難道不是很令人悲痛的事嗎！荊軻心懷報答太子姬丹豢養(yǎng)的私情，不顧及全家七族之人會受牽連，想用一尺八的匕首來使燕國強大，使秦國弱小，不是很愚蠢嗎？（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首宋詞，完成下面小題。念奴嬌·過洞庭張孝祥洞庭青草，近中秋，更無一點風色。玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。素月分輝，明河共影，表里俱澄澈。悠然心會，妙處難與君說。應(yīng)念嶺海經(jīng)年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短發(fā)蕭騷襟袖冷，穩(wěn)泛滄浪空闊。盡挹西江，細斟北斗，萬象為賓客?？巯溪殗[，不知今夕何夕！水調(diào)歌頭·和馬叔度游月波樓辛棄疾客子久不到，好景為君留。西樓著意吟賞，何必問更籌①?喚起一天明月，照我滿懷冰雪，浩蕩百川流。鯨飲未吞海，劍氣已橫秋。野光浮，天宇迥，物華幽。中州遺恨，不知今夜幾人愁?誰念英雄老矣?不道功名蕞爾②，決策尚悠悠。此事費分說，來日且扶頭③！〖備注〗①更籌：古時夜間計時工具，即更簽。此處指時間。②蕞（zuì）爾：微小。③扶頭：形容醉后狀態(tài)，謂頭需人扶。這里代指飲酒。15.下列對兩首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.兩首詞開篇點題，但方式有所不同，張詞寫洞庭湖之景，辛詞記與友同游之事。B.張詞中的“三萬”與“一葉”、辛詞中的“一天”與“滿懷”都形成了對照與反差。C.張詞月景澄澈明凈，辛詞月景曠遠清幽，意境接近，都給人以天地浩渺之感。D.兩位作者都是豪放派的代表詞人，與辛棄疾相比，張孝祥的詞風更接近蘇東坡。16.同樣面對人生失意的困境，張孝祥與辛棄疾有著不同的心境，請結(jié)合兩首詞的下闋簡要分析?！敬鸢浮?5.B16.①張詞下闋雖流露出被貶的悲涼，但重點展現(xiàn)他光明磊落的高潔品格與從容坦蕩、豪放曠達的心境。詞人回憶過去，剖白心志，雖被免職，但心地如冰雪般純潔無瑕；他以北斗舀水，與萬象為友，扣舷獨嘯，超然物外，心胸曠達。②辛詞下闋側(cè)重抒發(fā)失地未收的憂慮與英雄老去、北伐無期、壯志難酬的悲憤。詞人想到淪陷的中原地區(qū)尚未收復(fù)，但英雄已老，而朝廷收復(fù)失地的決策遙遙無期，北伐理想難以實現(xiàn)，無奈之下只能借酒澆愁，表達了悲憤之情?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】張孝祥《念奴嬌》以洞庭夜月為境，融身世于天地，顯冰雪肝膽與超曠襟懷；辛棄疾《水調(diào)歌頭》借月波樓景，寄遺恨于杯酒，抒英雄老去與壯志難酬之悲。二詞皆見豪放，一曠達超世，一沉郁入世，各盡其妙?！?5題解析】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“辛詞中的‘一天’與‘滿懷’都形成了對照與反差”錯。辛詞“喚起一天明月”描繪的是夜空明月普照的開闊景象，“照我滿懷冰雪”則是寫月光映照下，詞人內(nèi)心如冰雪般的澄澈與豪情（或憂憤）?！耙惶烀髟隆钡耐庠诰跋笈c“滿懷冰雪”的內(nèi)在心境，并非大小、強弱的對立反差，而是景與情的呼應(yīng)融合。故選B?！?6題解析】本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。①張詞下闋：詞人以“孤光自照”隱喻被貶期間的孤獨堅守，“肝肺皆冰雪”則以冰清玉潔的意象直抒胸臆，即便遭遇仕途挫折，依然保持內(nèi)心的純凈與磊落，不見怨懟，唯有對自我品格的篤定?！氨M挹西江，細斟北斗，萬象為賓客”以夸張的想象將西江之水作酒、北斗星作勺，視天地萬物為賓客，在宏大的宇宙視角中消解個人的失意。這種超越世俗的豪情，展現(xiàn)出他不困于境遇、與自然相融的從容?！翱巯溪殗[，不知今夕何夕”，結(jié)尾的長嘯與忘時，更是將心境推向超然物外的境界，個人的榮辱得失在洞庭夜色與天地浩渺中化為虛無，凸顯其豪放曠達的胸懷。②辛詞下闋：“中州遺恨，不知今夜幾人愁”由眼前月色拓展至家國命運，“中州遺恨”直指中原淪陷的痛惜，“幾人愁”的叩問中，暗含詞人對時局的憂慮與無人共擔的孤獨，個人失意與家國悲愴交織?！坝⑿劾弦印钡目畤@直擊歲月流逝、壯志未酬的悲愴；“功名蕞爾”“決策悠悠”則直指朝廷茍安、北伐無期的現(xiàn)實，將個人懷才不遇的憤懣與對國事的失望融為一體，悲憤難平?！按耸沦M分說，來日且扶頭”以“扶頭”（飲酒）作結(jié)，看似灑脫，實則是壯志難伸后的無奈逃避。這種“借酒澆愁”的舉動，將英雄無用武之地的蒼涼與無力感推向極致。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《諫太宗十思疏》中，魏征對唐太宗提出了要善于用人和納諫的策略“___________，_____________”，為“貞觀之治”打下了堅實的基礎(chǔ)。（2）“荊軻刺秦”的故事流傳甚廣，對荊軻也頗多贊語，但蘇洵在《六國論》中是這樣評論刺秦事件的：“___________，___________。”（3）在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，冉有陳述自己“足民”志向后，又補充了“___________，___________”這句話，顯得十分謙虛?！敬鸢浮浚?）簡能而任之擇善而從之（2）至丹以荊卿為計始速禍焉（3）如其禮樂以俟君子三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我國是世界上最早發(fā)現(xiàn)茶樹、栽培茶樹和利用茶葉的國家，①。在云南瀾滄江中下游地區(qū)，集中分布著茶樹始祖化石——第三紀景谷寬葉木蘭（新種）化石、中華木蘭化石，以及目前世界上發(fā)現(xiàn)的最古老的野生茶樹——有著2700年樹齡的千家寨野生古茶樹。在云南普洱，②，其中不乏國家珍稀保護植物。古茶園之中，古茶樹等高大喬木遮擋了強烈的陽光，豐富的落葉等為土壤提供了養(yǎng)分，使野生的菌類、水果、藥材、寄生植物和一些栽培作物能夠茁壯成長。中國茶以豐富的品類，鋪陳出中國南方廣闊土地上多姿多彩的生態(tài)與文化。生長于我國的茶樹品種約占全球的80%，其中，山茶屬茶組植物在中國分布的種類達94%。正是以豐富的茶樹品種資源為基礎(chǔ)，③，形成了綠茶、黃茶、白茶、青茶（烏龍茶）、紅茶、黑茶等多類茶產(chǎn)品。中國茶的豐富內(nèi)涵，正被越來越多維地展示給世界。18.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。19.下列各句中的破折號，和文中畫線句子中的破折號作用相同的一項是（）A.那自然可以得到更大的安慰，——但是，現(xiàn)在，卻只能如此而已。B.“是我——”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。C.這風夜中的嗥聲對于當時的那個村落，一定也是一種威脅——尤其是對于無眠的老人。D.采集到了被認為是世界上生長在海拔最高處的種子植物——鼠曲雪兔子?！敬鸢浮?8.①茶文化歷史悠久②古茶園為植物提供了生存環(huán)境③配合不同茶葉制作技術(shù)19.D【解析】【18題解析】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。第①處，由前文“我國是世界上最早發(fā)現(xiàn)茶樹、栽培茶樹和利用茶葉的國家”和后文“集中分布著茶樹始祖化石”可知，此處強調(diào)我國在很早之前就已經(jīng)開始種植茶樹并發(fā)展茶文化了，故可填“茶文化歷史悠久”。第②處，由后文“古茶園之中古茶樹等高大喬木遮擋了強烈的陽光，豐富的落葉等為土壤提供了養(yǎng)分，使野生的菌類、水果……和一些栽培作物能夠茁壯成長”可知，此處強調(diào)古茶園為各種植物的生存提供了有利的自然條件，故可填“古茶園為植物提供了生存環(huán)境”。第③處，由后文“形成了綠茶……多類茶產(chǎn)品”可知，中國茶擁有豐富的品類，結(jié)合前文“豐富的茶樹品種資源”可知，此處應(yīng)寫通過具體的技術(shù)手段使茶樹資源變?yōu)椴璁a(chǎn)品，故可填“配合不同茶葉制作技術(shù)”?！?9題解析】本題考查學(xué)生正確辨析標點符號作用的能力。文中畫線句子中的破折號后面的內(nèi)容，屬于解釋說明。A.語義轉(zhuǎn)折。B.聲音延長。C.表示遞進一層的補充。D.解釋說明。故選D。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，11分）閱讀下面文字，完成小題。世界竹子看中國，中國竹子看安吉。安吉是當之無愧的“中國第一竹鄉(xiāng)”?？胺Q竹子文化的集大成之地的安吉竹博園包括融竹文化、竹工藝于一體的中國竹子博物館和亞洲規(guī)模最大的安吉竹種園等。中國竹子博物館占地約12000平方米左右，分歷史廳、資源栽培廳、文學(xué)藝術(shù)廳等8個展廳，展示我國悠久而豐富的竹歷史、竹資源。一踏進博物館，呈現(xiàn)在眼前便是巨幅的竹編《清明上河圖》。它是竹子博物館的鎮(zhèn)館之寶，由6名能工巧匠辛勤合作，歷經(jīng)一年手工編織而成。畫面上數(shù)百人物、動物①，活靈活現(xiàn)。此外，展廳里還陳列著②的竹工藝珍品，有竹庫、竹椅、竹橋、竹籃、竹車、竹衣等，令人③。占地120